1.1.4生物學(xué)的研究工具（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)

《生物學(xué)的研究工具（第二課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析顯微鏡的使用是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，這是本冊(cè)教材中第一個(gè)技能性操作實(shí)驗(yàn)，顯微鏡又是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，能夠獨(dú)立操作使用顯微鏡是每位學(xué)生必須具備的最基本的生物學(xué)操作技能。本節(jié)理論與實(shí)際集于一體，是非?；A(chǔ)與重要的一節(jié)。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡對(duì)學(xué)生在后面進(jìn)一步從微觀認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，乃至學(xué)習(xí)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)，都有重要意義。本章節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生熟悉顯微鏡的構(gòu)造及使用方法，為以后認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的細(xì)胞，觀察和識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)。這對(duì)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成、生物學(xué)技能的培養(yǎng)都起著至關(guān)重要的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐探究能夠熟練使用顯微鏡。科學(xué)概念與科學(xué)探究：在顯微鏡的使用過(guò)程中，通過(guò)顯微鏡的操作，了解物像形成的特點(diǎn)。社會(huì)責(zé)任：通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的熏陶中，樹(shù)立初步的科學(xué)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握顯微鏡的使用步驟。難點(diǎn)：學(xué)生在動(dòng)手操作中探究顯微鏡各部分的功能，總結(jié)物像的特點(diǎn)和物像移動(dòng)方向。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生剛經(jīng)歷小升初，生物學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)新接觸的學(xué)科，學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)有限，通過(guò)對(duì)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)顯微鏡有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有了初步的理解，具備了一定的觀察、判斷、理解問(wèn)題的能力，但具體操作實(shí)踐還是第一次，很多學(xué)生充滿了期待，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，求知欲高。鑒于以上原因，我提前拍攝了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室操作的顯微鏡使用步驟，理論與實(shí)踐相結(jié)合便于學(xué)生更直觀的掌握顯微鏡的使用方法，從而幫助學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以學(xué)生親自動(dòng)手操作為中心，學(xué)生在獲得新知與能力提高的同時(shí)，體驗(yàn)探究過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法、發(fā)展科學(xué)探究能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)鞏固：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能。播放視頻《探秘顯微鏡》，激發(fā)興趣導(dǎo)入。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）講授新課1.顯微鏡的使用任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本15-16頁(yè)的內(nèi)容，并思考以下問(wèn)題。1.顯微鏡的使用步驟是什么？2.對(duì)光的步驟是什么？（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本15-16頁(yè)內(nèi)容，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）學(xué)生回答顯微鏡的使用步驟：對(duì)光、安放裝片、觀察、整理和存放。（3）播放對(duì)光視頻。課件出示“四轉(zhuǎn)一看”。（4）學(xué)生說(shuō)出安放裝片和觀察的步驟。（5）播放安放裝片和觀察的視頻。（6）師生一起說(shuō)出整理和存放的過(guò)程。（7）總結(jié)規(guī)律：一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對(duì)光，六上玻片七下降，八升鏡筒細(xì)觀賞，九退整理后歸箱。任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，開(kāi)始操作使用顯微鏡，并在A4紙上繪制你所觀察到的圖像，總結(jié)視野中物像的特點(diǎn)以及物像移動(dòng)的方向。要求：1、先相互說(shuō)出顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)的名稱2、規(guī)范操作顯微鏡（觀察字母“e”裝片）3、認(rèn)真繪制圖像（觀察圖像特點(diǎn)）（1）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。（2）總結(jié)物像的特點(diǎn)和物像移動(dòng)的方向（小組代表發(fā)言）物像：倒立的物像，上下左右相反。方向：物像偏什么方向，裝片向什么方向移動(dòng)。（3）合作探究：在使用顯微鏡時(shí)，常會(huì)遇到以下情形，請(qǐng)分析其中的原因。1）同學(xué)圍著使用一臺(tái)顯微鏡的時(shí)候，視野有時(shí)是黑暗的。2）片樹(shù)葉放在顯微鏡下，什么也觀察不到。3）野的右上方發(fā)現(xiàn)物像后，想將物像移至視野中央，便向左下方移動(dòng)裝片，卻觀察不到物像。4）到物像后，一位同學(xué)興奮地將顯微鏡推移到另一位同學(xué)面前，那位同學(xué)卻說(shuō)觀察不到。2.其他常用研究工具（四）暢談收獲:這節(jié)課，我學(xué)到了......（五）課堂小結(jié)（六）習(xí)題鞏固、拓展提升1.“b”字放在顯微鏡下觀察，視野內(nèi)看到（）A.bB.dC.qD.p2.要將視野內(nèi)的物像從右側(cè)移至中央，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)標(biāo)本（）A.左側(cè)B.右側(cè)C.上方D.下方3.在使用顯微鏡時(shí)，要先對(duì)光，關(guān)于對(duì)光的說(shuō)法不正確的是（）A.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔C.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到出現(xiàn)明亮的視野4.在顯微鏡的使用中，觀察時(shí)，下降鏡筒，眼睛應(yīng)該注視（）A.目鏡B.粗準(zhǔn)焦螺旋C.遮光器D.物鏡5.小剛同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)視野里有一個(gè)污點(diǎn)，要想判斷這個(gè)污點(diǎn)的位置，小剛應(yīng)該怎么做？1-4CBBD5.（七）課后作業(yè)（八）教師寄語(yǔ):欲善其事，必先利其器。一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界，希望同學(xué)們勇敢地追求、發(fā)現(xiàn)，用勇氣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！《生物學(xué)的研究工具（第二課時(shí)）》課后反思顯微鏡是學(xué)生上的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，對(duì)顯微鏡的使用很好奇。學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)顯微鏡的使用打下了良好基礎(chǔ)；通過(guò)播放視頻《探秘顯微鏡》，讓學(xué)生了解了顯微鏡下的世界，學(xué)生很震驚，激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)過(guò)程主要由兩個(gè)任務(wù)組成，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，熟練掌握了顯微鏡的使用步驟，學(xué)會(huì)利用顯微鏡觀察物像，總結(jié)出物像的特點(diǎn)和移動(dòng)方向，保證學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行充