高考語文總復(fù)習(xí)積累與應(yīng)用第8章語言表達：簡明連貫得體準確鮮明生動市賽課公開課一等獎省名師獲獎P

第一部分積累與應(yīng)用第1頁第8章語言表示:簡明連貫得體,準確鮮明生動【考點解讀】“簡明”是“簡明”“明白”。使對方能夠明白無誤地了解,不會產(chǎn)生歧義。此點能夠落實在病句中考,也常和壓縮語段、語法綜合修改、修辭、連貫等一起考?！斑B貫”是句間排列組合規(guī)則,以及加強語言聯(lián)絡(luò)與銜接通暢方法。它三個條件是:①統(tǒng)一話題;②合理句序;③語言銜接與呼應(yīng)?！暗皿w”,就是指能依據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,即所用語言能依據(jù)表示目標、對象、場所、方式差異來調(diào)整,與語境保持友好一致、分寸得當(dāng)。常結(jié)合詳細生動語境來考查,也是考查熱點。第2頁“準確”指在正確了解文意、句意基礎(chǔ)上,把握句段關(guān)鍵信息、內(nèi)容關(guān)鍵點、中心思想,按照題目標要求,使詞語利用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表示目標。“準確”,在語言利用試題各種題型中都有考查。包含所用語言符合特定情境,符合特定身份地位,正確地利用謙尊稱呼,準確表示褒貶感情,準確表示喜怒哀樂心理狀態(tài),正確使用口語、書面語,準確表示范圍大小、程度深淺等等?！磅r明”是指色彩分明,觀點明確。表示觀點要明確而不含糊;表示色彩(感情色彩、事物形象色彩)要分明。簡而言之,鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點普通出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸說勉勵、請托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點態(tài)度題型中,或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴寫改寫語句試題中?！吧鷦印本褪潜硎灸艹浞终{(diào)感人們形象思維,使表示詳細形象可感。生動考查在簡明得體、選取仿用變換句式、壓縮與擴展和修改病句等題目中都有表示。第3頁【真題展現(xiàn)】以下各句中加點詞語,使用得體一項是 (

) A.你千萬不要擔(dān)心,關(guān)鍵時刻,我會鼎力幫助你。

B.家母年過70,身體健康,這是我們做兒女最大欣慰。

C.這是我原創(chuàng)作品,今天送給您,請您拜讀指正。

D.星期天我恰好有空,假如你方便,請來我府上聊一聊。(年廣東省水平測試題)【答案】

B【答案解析】本題考查“語言利用得體”能力。指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,表示語境和語體要求。“得體”就是依據(jù)語境條件使用語言,即依據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間搭配和使用習(xí)慣等)和外部語境(語言交際各種情境條件,如說話目標、場所,需要表示方式,發(fā)話者身份、職業(yè)、處境,受話者年紀、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等),選取恰當(dāng)語句來表情達意。A項“鼎力”,敬辭,大力,表示請托或感激時用,不能用于本身;C項,“拜讀”,讀他人作品或書信敬辭,或受某某人指點。敬詞,是自己對他人尊敬,不能用于請他人讀;D項“府上”,敬詞,稱對方住所或故鄉(xiāng),不用于本身。第4頁把以下句子組成語意連貫語段,排序最恰當(dāng)一項是 ()①占據(jù)了長江流域鄂北、湘南、川東等地域楚國,擁有豐富生漆資源。②為何楚國漆器制作會如此發(fā)達呢?③再加上人工種植漆樹,把楚國稱作“生漆之國”,并不為過。④這些不得不從楚國地理位置說起。⑤武當(dāng)山、巫山、武陵山等山區(qū)中,有大面積漆樹林。 A.①③②④⑤ B.①⑤②④③ C.②①④⑤③ D.②④①⑤③(廣東省水平測試題)【答案】

D【答案解析】

本題考查“語言利用連貫”能力。要保持語言連貫,需要兼顧話題、句序和語言利用三個方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間關(guān)系,做到話題統(tǒng)一,鮮明地表示一個中心意思;句序合理,連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng),語氣通達,文氣流暢。本題五個句子,第②句是總起話題,提出問題,引出下文;第④,“不得不從……說起”直接回答下列問題,并指向“地理位置”要素;第①⑤③句,依據(jù)“地理資源——詳細資源——人工資源”思緒,回答下列問題,排列合理。故選D。第5頁【方法指導(dǎo)】簡明指能夠刪掉贅余語句,消除歧義,做到簡明明晰?！昂啞狈磻?yīng)了量要求,就是表示盡可能簡練;“明”是對表示效果要求?！昂喢鳌笨疾橹饕袆h改所提供材料中有重復(fù)文字和無關(guān)信息、變換原語言材料語體和辨析有歧義語句,常結(jié)合語病辨析以客觀選擇題形式考查。詳細操作中要防止艱澀、歧義、煩瑣,做到井井有條、表示清楚。詳細要求是:(1)去次留主:此法常要求考生用簡明語言表示原文意思。考生要善于找到所給語段中心句、關(guān)鍵句,以此作為答案關(guān)鍵內(nèi)容,刪除無關(guān)語句。(2)辨識歧義:要注意表示時不出歧義,使意思表示得簡明明白,防止誤解,實際上強調(diào)是語言清楚性,解答簡明題時要本著“必須保留”標準,可有可無就無。答題時可從句中有多義詞、指代不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識。(3)刪除繁冗:多出現(xiàn)在改錯題里。找到題目中重復(fù)、繁冗詞語并刪除掉。第6頁連貫指能夠調(diào)整語句之間次序,注意前后照應(yīng)和銜接?！斑B貫”是句與句之間排列規(guī)則以及加強語言聯(lián)絡(luò)與銜接通暢方法。要保持語言連貫,需要兼顧話題、句序和語言利用三個方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間關(guān)系,做到話題統(tǒng)一,鮮明地表示一個中心意思;句序合理,連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng),語氣通達,文氣流暢。詳細要求是:(1)話題要保持統(tǒng)一。一個長句子或者一個句群,只有話題統(tǒng)一,中心才能明確,語意才能暢達,表示才能連貫。話題往往就是主語,在連續(xù)表述中,最好不要輕易改變主語?！纠拷衲晔寝r(nóng)歷癸未年,為我國傳統(tǒng)生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。全部生肖中最富溫情屬相是羊,它溫順并帶有些許羞澀性情,惹人喜愛?！把蛟谑ぶ辛械诎宋弧敝性掝}是“羊”,“它溫順并帶有些許羞澀性情,惹人喜愛”中話題是“它(即“羊”)”,而原句中卻插入了一個話題“屬相”,宜改成“羊是全部生肖中最富溫情屬相……”。第7頁(2)表述角度要一致。語言表示中,表述角度應(yīng)該前后一致。角度(時間角度、空間角度、人稱角度)一致,語言才能連貫。【例】他童年時候討過飯,少年時候在財東馬房里睡過覺,青年時候又在秦嶺荒山里混過日子,簡直不知道世界上有什么能夠叫做困難。他以為照黨指示給群眾辦事,受苦也是享受。(柳青《創(chuàng)業(yè)史》)前一句三個分句都從時間角度來表述,前后兩句又都以“他”為表述角度,語氣連貫,語意暢達。假如不注意語言表述角度,一會兒以“我”為觀察主體,一會兒又以“他”為敘述主體,或者一會兒說“天”,一會兒談“地”,表述角度不停變換,就會影響語言連貫。第8頁(3)語境要友好一致。主要是指寫景類文字,要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面特點。景物,有遠近動靜不一樣;色彩,有鮮明暗淡區(qū)分;氣氛,有熱烈冷清之分;視角,有高低俯仰之異。這些必須友好一致,句子才能連貫。(4)保持合理句序。而要使句序合理,條理清楚,句子間就必須考究次序。常見句序有三種:時間次序、空間次序、邏輯次序(由特殊到普通、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果,也能夠倒過來)。【例】一提到雨,也就必定地要想到雪:“晚來天欲雪,能飲一杯無?”自然是江南日暮雪景?！昂趁酚奥?微雪酒香村”,則是雪月梅冬宵三友,會合在一道,在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”,是江南雪夜,更深人靜后景況。“前村深雪里,昨夜一枝開”又到了第二天早晨,和狗一樣喜歡雪村童來匯報村景了。這一語段就是以時間次序“日暮——夜里(有些人活動)——更深人靜——第二天早晨”進行排序。第9頁得體指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,表示語境和語體要求?！暗皿w”就是依據(jù)語境條件使用語言,即依據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間搭配和使用習(xí)慣等)和外部語境(語言交際各種情境條件,如說話目標、場所,需要表示方式,發(fā)話者身份、職業(yè)、處境,受話者年紀、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等),選取恰當(dāng)語句來表情達意,這是比“簡明、連貫”更高一層要求。詳細要求是:(1)要考慮對象,即依據(jù)不一樣交際對象社會背景、文化涵養(yǎng)、語言習(xí)慣等采取對應(yīng)語言形式。(2)要考慮場所,在不一樣場所(如正式場所、工作場所、日常生活、娛樂場所等)采取不一樣語言形式。(3)要考慮目標,目標不一樣,語言表示自然有別。如廣播稿是念給人聽,所以要多用短句、口語、不輕易引發(fā)歧義詞和生僻詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡練,尋物啟事語言要較詳細等。(4)要考慮表示方式,表示方式差異主要指不一樣語體所用表示方式不一樣。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包含日常談話、演講、辯論等;書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。第10頁準確

指能夠準確利用語句傳遞思想情感,區(qū)分詞語使用優(yōu)劣?！皽蚀_”是從語言利用角度來講,指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇硎臼挛锾卣骱妥髡咚枷敫星?。要注意辨析同義詞,吃準詞語內(nèi)涵和外延,準確把握詞語分寸,做到用詞妥帖、大小適當(dāng)、輕重合宜;要注意按照詞義范圍大小和程度輕重合理安排次序,不得顛倒詞序;要注意適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語,準確地表示出作者本意。詳細要求是:(1)符合特定情境?！纠枯p風(fēng)扶細柳,淡月失梅花。其中“扶”“失”字用得相當(dāng)準確?！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了,形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然柔態(tài),給人以柔美之感。恬靜月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒有白天那么顯眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一個“失”字,就勾畫了月色和梅花相互交融情景。(2)符合事理及對象。即符合特定身份地位,正確地利用謙尊稱呼。第11頁(3)正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅,口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分,只是使用場所不一樣而已?？谡Z書面語轉(zhuǎn)化,復(fù)述或轉(zhuǎn)述重點轉(zhuǎn)化,還要注意轉(zhuǎn)述時間、地點、對象等詳細情況。(4)準確表示范圍、程度及心理。【例1】有一個貝殼迷花了近十年心血,搜集到幾千種遠東出產(chǎn)貝殼?！八鸭庇玫貌粶?。句中有“花了幾十年心血”,找尋程度應(yīng)該很高,所以,用“搜集”才準確?！纠?】近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人?！案弊钟玫脺蚀_,寫出了詩人越走近故鄉(xiāng),越是擔(dān)心家里變故超乎想象惶恐心理。能準確表示褒貶感情,準確表示喜怒哀樂心理狀態(tài)。另外,還要注意用詞規(guī)范、語序順暢、句子完整等語法規(guī)范。第12頁鮮明指在不一樣語境中詞語、句式等改變更有效、妥帖地表示,準確地傳遞本意?！磅r明”是指用詞造句都能明白、確切地表示思想感情,不模棱兩可,不含糊其辭。要注意詞語感情色彩。要注意精心選擇不一樣色彩詞和不一樣語氣句子,把自己褒貶好惡清楚明了地表示出來;要注意語言通俗明白,不生造詞語,不用冷僻詞語,不隨便使用文言詞和文言句式;要注意盡可能用簡練明快短句,不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、艱澀難懂長句。詳細要求是:(1)準確選取詞語。在選取詞語方面,尤其是對動詞、形容詞、副詞選取。不要使用諸如“可能”“大約”“可能”“左右”等不確定詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“果斷反對”“完全錯誤”“決不能這么”等詞語來表明自己所持鮮明態(tài)度。第13頁感情色彩詞語選取。在表示時,自己不一樣態(tài)度與感情,能夠經(jīng)過選擇詞義褒貶來實現(xiàn)。感情色彩鮮明褒貶義詞語能夠增強語言表示效果,那些感情色彩不鮮明中性詞,只要結(jié)合好語境,一樣也能夠含有強烈效果,增加語言表示鮮明特點。表示時假如能做到色彩鮮明,則能夠突出所要表示事物特征。因為顏色能夠給人以最快刺激,也是最富有感情外在形象。如《憶江南》(唐·白居易)中“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?”僅用兩句就說明了朝霞出現(xiàn)在東方時,江邊花兒比火焰還紅,春天到來后,江水就像草那樣碧綠。展現(xiàn)在眼前是一幅色彩鮮明江南風(fēng)景畫面。(2)恰當(dāng)選取句式。在語言表示中,注意句式變換,一定句式表露一定感情,句式變了,句意也會產(chǎn)生新改變。如用必定語氣來表明觀點,還能夠選取雙重否定,反問句式來加強語氣,使自己觀點表明愈加鮮明而強烈。注意整句與散句使用。整句形式整齊,聲音友好,氣勢貫通,意義鮮明,適合于表示豐富感情,能給人以深刻而鮮明印象。另外,如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對?也能增強語言鮮明感。第14頁生動指形象鮮明感人,能利用修辭、句式等手法使語言表示更生動?！吧鷦印敝冈敿毿蜗?新鮮活潑,能使人感動。生動,往往是以準確、鮮明為前提。有時做到了準確、鮮明也就做到了生動感人,而離開了準確、鮮明去片面追求生動,就會給人矯揉造作、華而不實之感。要注意恰當(dāng)使用動詞、形容詞,從形聲色等方面對事物進行形象描摹,給人以身臨其境之感;要注意利用比喻、擬人、借代、夸大、雙關(guān)等修辭方法,增強語言形象性和靈動性,增加語言趣味性和幽默感;要注意句式整齊勻稱,考究音節(jié)押韻友好,力爭語言聲律美,讓人讀起來上口,聽起來悅耳。描寫事物,狀形則形象畢現(xiàn),繪色則色彩鮮明,摹聲則聲聲真切,抒情則慷慨激昂、深沉柔婉。說理,則舉例引用,可比喻象征,形象生動?？傊?生動語言應(yīng)該到達如見其人,如聞其聲,如歷其境,如感其情生動活潑效果。詳細要求是:第15頁(1)恰當(dāng)選取詞語。使用表現(xiàn)力強詞語。使用詞語含有生動傳神表現(xiàn)力,把詞語用活。宋祈《玉樓春》詞句“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧”中利用了通感手法,一個“鬧”字使視覺和聽以為到溝通,生動逼真地寫出了枝頭繁花競放,蜂蝶紛飛,春意盎然,活靈活現(xiàn)景象。使用色彩濃重詞語。這里主要指詞語感情色彩和詞語語體色彩。比如郭沫若歷史劇《屈原》中,屈原女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后,背叛老師話。臺詞原來是:“宋玉,我尤其恨你,你辜負了先生教訓(xùn),你是沒有骨氣文人!”演出后有些人提議郭老將“你是沒有骨氣文人”改成“你這沒有骨氣文人”,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不帶感情判斷句,“是”改成了“這”與“你”“沒骨氣文人”組句后便帶上嬋娟強烈感情色彩,罵得痛快淋漓,感情抒發(fā)卻較原來強烈得多了。第16頁(2)恰當(dāng)選取句式。語言表示中,相同意思,用不一樣句式來表示,就有不一樣表示效果。在句式選擇中,應(yīng)注意特殊句式、慣用句式、長句短句、排句偶句、陳說句與疑問句穿插交織,注意語句整散、錯綜改變、語氣、倒裝等方面?！纠可浼窗凶?彈琴要看聽眾,寫文章做演說倒能夠不看讀者不看聽眾么?第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”,但作者卻換用反問句式,形成整散結(jié)合,同中見異修辭效果,使語言顯得活潑多姿。第17頁(3)恰當(dāng)使用修辭手法。語言表示生動就應(yīng)該選擇那些詳細、形象、新鮮、內(nèi)涵豐富和能夠調(diào)感人感官體驗詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,能夠使語言更生動、準確、鮮明,增強語勢。如比喻是為更形象生動;比擬是把事物人格化,使描繪對象色彩鮮明、生動形象、表意豐富;排比可加強語勢、充實內(nèi)容、加重感情;反問為了強調(diào);夸大是為了強調(diào)和突出,以加強語氣、襯托氣氛、增強聯(lián)想、增強表示效果;對偶是為了增強詩詞音樂美,表意凝練,抒情酣暢;借代是用事物相關(guān)東西來代替該事物?！纠恳粡埧萑~飄落在蘇比膝頭,這是杰克·弗洛斯特名片。杰克對麥迪生廣場老住戶很客氣,每年光臨之前,總要先打個招呼。(歐·亨利《警察與贊美詩》)語段中把“枯葉”比做“名片”,生動新奇,把冬天擬人化,使它含有些人情味,富有幽默感,恰好表示出蘇比早就想好了自己冬季寓所而并不畏懼冬天心情。第18頁【知識梳理】慣用敬辭、謙辭、雅語舉例(一)敬辭1.“拜”字族拜讀:讀對方作品。 拜會:和對方見面。拜望:探望或探望對方。 拜托:請對方幫忙。2.“奉”字族奉告:告訴對方。 奉還:償還、對方物品。奉送:贈予對方禮品。3.“高”字族高就:問詢對方在哪里工作。 高齡、高壽:指老人家年紀。高見:指對方看法。 高攀:和他人交朋友或結(jié)成親戚。高堂:稱對方父母。 高足:稱對方學(xué)生或徒弟。第19頁4.“貴”字族貴姓:問詢對方姓。

貴庚:問詢對方年紀。貴恙:稱對方病。5.“惠”字族惠贈:指對方贈予(財物)。

惠存:多用于送對方相片、書籍等紀念品?；蓊?商家稱用戶到來。

惠臨:指對方到自己這里來?；菰?指對方允許自己做某事。6.“令”字族令堂:尊稱對方母親。

令尊:尊稱對方父親。令嬡:尊稱對方女兒,又稱“令愛”。

令郎:尊稱對方兒子。7.“寶”字族寶號:稱對方店鋪。

寶眷:稱對方家眷。8.“呈”字族呈正:指把自己作品送交他人批評指正。

呈報:指用公文向上級匯報。呈請:指用公文向上級請示。第20頁9.“垂”字族垂問:表示他人(多指長輩或上級)對自己問詢。垂愛:稱對方(多指長輩或上級)對自己愛護。(多用于書信)垂詢:稱對方(多指用戶)對本企業(yè)事務(wù)問詢。10.“光”字族光臨:稱對方到來。

光臨:商家多用以歡迎用戶。11.其它敬辭璧還:用于償還對方物品。

俯就:請對方同意擔(dān)任某一職務(wù)。斧正:請對方修改文章。

恭候:用于等候?qū)Ψ健＝鑶?用于向他人探詢事情。

千金:稱他人女兒雅正:把自己書畫等送人時表示請對方指教。

鼎力:用于向?qū)Ψ奖硎靖屑?。華誕:稱對方生日。

海涵:多為請人原諒之辭。第21頁(二)謙辭1.“家”字族用于對他人稱比自己輩分高或年紀大親屬。家父、家嚴:稱自己父親。

家慈:稱自己母親。家兄:稱自己兄長。2.“舍”字族用于對他人稱比自己輩分低或年紀小親屬。舍侄:稱自己侄子。

舍弟:稱自己弟弟。舍親:稱自己親人。

舍間:謙稱自己家,也稱“舍下”。3.“鄙”字族鄙人:謙稱自己。

鄙意:自己意見。鄙見:自己看法。第22頁4.“愚”字族愚兄:向比自己年輕人稱自己。

愚見:自己看法。5.“敝”字族敝人:謙稱自己。

敝姓:謙稱自己姓。敝校:謙稱自己學(xué)校。6.“拙”字族拙筆:謙稱自己文字或書畫。

拙著、拙作:謙稱自己作品。拙見:謙稱自己看法。7.“小”字族小人:地位低人自稱。

小店:謙稱自己商店。第23頁8.“敢”字族敢問:用于向?qū)Ψ絾栐儐栴}。

敢請:用于請求對方做某事。敢煩:用于麻煩對方做某事。9.“見”字族見教:客套話,指教(我)。

見諒:客套話,表示請人諒解。10.其它謙辭久違:很久沒見。

久仰:仰慕已久(首次見面時說)。錯愛:表示感激對方關(guān)心、愛護。

芻蕘之見:稱自己淺陋看法。過獎、過譽:用于自己受到表彰或稱贊。

寒門:稱自己貧寒家庭。寒舍:謙辭,稱自己家。

馬齒徒增:稱自己白白增終年歲。涂鴉:稱自己字寫得不好或畫畫得不好。第24頁(三)雅語1.生活雅語請人原諒說“包涵”,求人幫忙說“勞駕”,向人提問說“請教”。得人惠顧說“光臨”,無暇陪同說“失陪”,償還物品說“奉還”。需要考慮說“斟酌”,請人勿送說“留步”,對方到場說“光臨”。未及迎接說“失迎”,請人接收說“笑納”,祝人健康說“保重”,接收好意說“領(lǐng)情”。2.“別”之雅語分手告別曰“告別”,握手告辭曰“握別”,拱手告別曰“揖別”。揮手告辭曰“揮別”,親吻離去曰“吻別”,叩拜辭行曰“離去”。設(shè)宴送行曰“餞別”,致謝告辭曰“謝別”,臨別贈禮曰“贈別”。離別留言曰“留別”,前往送行曰“送別”,丟開離去曰“拋別”。不愿分別曰“惜別”“戀別”,長久分別曰“闊別”“長別”,永久分別曰“永別”“訣別”。第25頁3.“筆”之雅語開始寫作叫“動筆”,提筆撰文和作畫叫“命筆”,輕松自如文字叫“逸筆”,寫作過程中止叫“輟筆”,文章臃腫文字叫“贅筆”,個人親自動手寫叫“親筆”,對上寫信謙稱叫“謹筆”,本人口授他人寫叫“代筆”,對下寫信謙稱叫“草筆”,文章韻味格調(diào)叫“文筆”,皇帝書寫文字叫“御筆”。在前段文章中為后段文章埋伏線索叫“伏筆”,讀后感寫文字叫“隨筆”,與題旨無關(guān)話叫“閑筆”,結(jié)束后補充文字話叫“余筆”,細致文字繪畫叫“工筆”,請人書畫稿酬叫“潤筆”,無聊庸俗文字叫“歪筆”,動手擬訂集體名義文稿叫“執(zhí)筆”,文章寫得好地方叫“妙筆”,練習(xí)性寫作叫“練筆”,愉快地作文或作畫叫“欣然命筆”,好文章或語句叫“成功之筆”。4.其它雅語勞駕:用于請他人做事或讓路。托福:依賴他人富氣使自己幸運。割愛:放棄心愛東西(婉辭)。更衣:婉辭,上廁所。進言:向人提意見(尊敬或客氣口氣),如“向您進一言”“大膽進言”。第26頁【能力突破】題型示例1:下面情境中,售貨員回答最得體一項是 (

)某用戶到商場買攝影機,把貨架上機子幾乎都試了一遍,以為還是不滿意,要求售貨員帶他到倉庫去挑。面對這過分要求,售貨員微笑地說:“

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A.不行!商場里有明文要求,任何人不得私自帶用戶去倉庫挑選商品。 B.真對不起,我們經(jīng)理宣告過,任何人不得私自帶用戶去倉庫挑商品。 C.開玩笑吧,我能帶你去?莫非你不知道“倉庫重地,閑人免進”嗎? D.就你特殊!我私自帶著用戶去倉庫挑選商品是要被罰一個月獎金。【答案】

B【答案解析】判斷語言利用是否得體,必須結(jié)合說話人物身份、說話場所、說話目標。句子語境中說話人是售貨員;說話場所是商品買賣時,用戶過分要求;說話目標是拒絕用戶無理要求。基于這幾個點,B項,既沒有A項直接拒絕(“不行!”),也沒有C項不夠莊重(“開玩笑吧”),亦無D項無禮貌(“就你特殊!”),是較為得體回答。第27頁對點練習(xí)1:把以下句子組成語意連貫語段,排序最恰當(dāng)一項是 (

)①一個卓有成就電影藝術(shù)家,一旦忽略了精神陶冶,也勢必會很快墮落為庸俗

之輩。②同理,假如精神得不到精心培養(yǎng),它就會枯竭衰敗。③人要是不注意身體,就會日漸消瘦,最終孱弱無力。④正因為如此,藝術(shù)家才有必要知道怎樣陶冶他精神。⑤藝術(shù)家天生感情是上帝賦予才華,絕不能將其埋入塵俗之中。⑥精神和肉體一樣,能夠經(jīng)過經(jīng)常鍛煉得到加強和發(fā)展。 A.⑥③⑤①②④ B.①③②⑤④⑥ C.①⑤⑥④②③ D.⑥③②⑤④①【答案】

D【答案解析】本段文字敘述中心話題藝術(shù)家需要進行精神陶冶。分兩個層次,先講普通道理,再講藝術(shù)家。第一層②③⑥,⑥為常理總起句,③講身體,為②講精神鋪墊。第二層①④⑤,講藝術(shù)家要進行精神方面培養(yǎng)和修煉。⑤為總起句,④“正因為如此”緊承⑤句,①為補充證實。第28頁題型示例2:填入以下橫線處,排列次序最恰當(dāng)一組句子是 (

)假如一個人有了“知識”這么一個概念,而且認識了自己知識貧乏現(xiàn)實狀況,他就可能去尋求、靠近知識。_____________。

①在他自認為是在“前進”時候,走著倒退路②我就產(chǎn)生了求學(xué)強烈愿望③我又產(chǎn)生了分辨好壞,選擇好書愿望④相反,假如他認為自己什么都懂,他就會遠離知識⑤當(dāng)我明白了自己讀書非常少時候⑥當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目怎樣龐大時候

A.④①⑥②⑤③ B.④⑤⑥③②① C.④①⑤②⑥③ D.⑥③⑤②④①第29頁【答案】

C【答案解析】

這是一個議論性語段,議論中心話題是對于“知識”認識問題。整段文字采取正反對比論證方法,前半部分是正面敘述,后半部分是反面論證。在論證中,前半部分采取第三人稱,后半部分是第一人稱。第30頁對點練習(xí)2:填入下面文段空白處語句,最恰當(dāng)一項是 (

)文學(xué)里若描寫山川秀美,星月光芒,那必是因它們曾給人靈魂以力量;文學(xué)里若描寫華燈照夜咖啡店,“為秋風(fēng)所破茅屋”,那必是因為人靈魂曾為它們所騷擾;文學(xué)里若描寫人“健飯”“囚首垢面”,那必是因為這些事相關(guān)于他靈魂歷史:總之,文學(xué)所要寫,

。

A.只是人靈魂小說,其余都是配角而已

B.只是人靈魂小說,其余都是背景而已C.只是人靈魂戲劇,其余都是背景而已

D.只是人靈魂戲劇,其余都是配角而已【答案】

C【答案解析】文學(xué)所要寫是“靈魂”演出,所以用“戲劇”適當(dāng);其余是為靈魂服務(wù),用“背景”適當(dāng)。第31頁【強化訓(xùn)練】1.在下面兩種情境下,用語最得體一組是 (

)情境1:某同學(xué)講話超時了,你作為主持人,需要終止他講話。情境2:某同學(xué)正在講話,你作為主持人,需要插話,想打斷他。 A.對不起,已經(jīng)超時了。/你停一下,我來說兩句。 B.對不起,已經(jīng)超時了。/不好意思,我打斷一下。 C.已經(jīng)超時了,對不起。/不好意思,我打斷一下。 D.已經(jīng)超時了,對不起。/你停一下,我來說兩句。【答案】B

(注意適應(yīng)場所。場所,即交際環(huán)境。正式場所,用語要規(guī)范莊重;日常生活,用語要親切、自然靈活。場所不一樣了,用語也必須因地而異,考究分寸。普通情況下,表示禮貌、歉意話放在句子前面,打斷他人話要禮貌、委婉。本題C、D兩項先說“已經(jīng)超時了”感覺生硬,A項先說“你停一下”不夠委婉。)第32頁2.領(lǐng)導(dǎo)要來學(xué)校視察。以下是學(xué)校在大門拉橫幅,最得體一項是 () A.熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視察! B.謝謝你們來我校檢驗! C.熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)來我校探望! D.領(lǐng)導(dǎo)辛勞了!【答案】A

(B項,“你們”不夠尊重,語氣生硬;C項,“探望”不對,探望普通指領(lǐng)導(dǎo)對下屬關(guān)心或探望病人,用在領(lǐng)導(dǎo)視察工作不適當(dāng);D項,完全背離“領(lǐng)導(dǎo)要來學(xué)校視察”這個語境。)第33頁3.依次填入下面語段橫線處語句,最恰當(dāng)一項是 (

)

,原來是一個很丑葫蘆,經(jīng)過大畫家點鐵成金手腕,往往能夠成為杰作。大醉大飽之后睡在床上放屁鄉(xiāng)下老太婆未必有什么風(fēng)韻,不過我們誰不高興看醉臥怡紅院劉姥姥?從前藝術(shù)家大半都怕用丑材料,最近藝術(shù)家才知道

,能夠使美者更見其美。荷蘭畫家倫勃朗喜歡畫老朽人物,法國文學(xué)家波德萊爾喜歡拿死尸一類事物作詩題,雕刻家羅丹和愛樸斯丹也慣用在自然中為丑人物,都是最顯著例子。

A.藝術(shù)美與自然丑關(guān)系親密

融自然丑于藝術(shù)美 B.自然丑也能夠化為藝術(shù)美

融藝術(shù)美于自然丑 C.藝術(shù)美與自然丑關(guān)系親密

融藝術(shù)美于自然丑 D.自然丑也能夠化為藝術(shù)美

融自然丑于藝術(shù)美【答案】D

(“丑葫蘆”變成“杰作”,表達是“自然丑”能夠化為“藝術(shù)美”;“丑人”“丑物”能夠入詩入畫,是將“自然丑”融于“藝術(shù)美”表達。)第34頁4.以下各句中,語言表示得體一項是 (

) A.老大爺遠遠看見我,遂放下趕鴨竿子,拉起敞開衣襟擦了擦額上汗,笑

瞇瞇地向我走來。 B.林海正在草擬“失物啟事”,他寫道:昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》,如

有拾獲,請從速交還。 C.黃宗英談到演員趙丹之死時說:“一個演員一生塑造角色,而時代也塑造了他

自己。他是在知心觀眾歡迎掌聲和殷切期待中,落下生命之幕?！?D.小明看見王大伯家失火后急急忙跑來對母親說:“著火啦!沖天大火!大火吞

噬了太陽!遮住了大地!”【答案】C

(A項,“遂”屬于文言詞匯,用于此處語體色彩不妥。B項,“從速交還”語氣生硬。D項,感情色彩不妥。)第35頁5.依次填入下面一段文字橫線中語句,銜接最恰當(dāng)一項是 (

)民俗

,

。在文字出現(xiàn)以前,民俗靠話語口口相傳,有了

,便有了

。文藝張揚民俗,民俗在不停社會歷史變革中得到重塑和創(chuàng)新。這么看來,

是一個問題,

更是一個問題。

①是地域文化沉積 ②探討文藝話語保護和傳承民俗③文字記載和文藝話語載體 ④承載著博大深遠文化品格和文化精神⑤尋找文藝介入民俗有效切入點 ⑥生動鮮活、歷久不衰生命力 A.①④⑤⑥②③ B.④①⑥③②⑤ C.①④③⑥②⑤ D.④①②⑤⑥③【答案】C

(這類試題解題思緒以下,先瀏覽語段,把握大約內(nèi)容;然后看所給小句子中關(guān)聯(lián)詞、提醒詞,把握小句子之間關(guān)系。按照“闡釋概念→民俗與文字關(guān)系→新時代下民俗發(fā)展”這一邏輯關(guān)系排列即可。)第36頁【過關(guān)檢測】1.以下句子用語得體一項是 (

) A.日前丟失支票,蒙您及時送回,感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致

謝,請在家等候。 B.學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究,寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查匯報》,文中提出

了改進意見,而且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實。 C.聽說貴企