第10課 影響世界的工業(yè)革命 教學設計 高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第10課影響世界的工業(yè)革命教學設計思路本堂課的思路是以阿特重生為阿克萊特為線索，通過一系列探究和活動獲得工廠碎片，幫助阿特走上人生巔峰！在活動過程中，通過討論、游戲活動、老師問題的引領，搜集、整理與研究對象相關的材料，并在理解的基礎上運用材料，提高分析問題、解決問題的能力。教學背景分析課標分析初中課標要求高中課標要求通過了解珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代工廠制度，初步理解第一次工業(yè)革命的影響；通過了解第二次工業(yè)革命的主要領域和代表性成果，初步理解科學技術發(fā)展帶來的社會進步和社會問題。通過了解工業(yè)革命帶來的社會生產力的極大發(fā)展以及所引起的生產關系的深刻變化，理解工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深遠影響。單元地位分析本課具有承上啟下的地位：新航路開辟后，各國通過海外擴張積累了大量資本、原料和市場，刺激了國內的經濟變革和資本主義發(fā)展，工業(yè)革命應運而生，蒸汽機、內燃機等一系列發(fā)明創(chuàng)造從此改變了人們的生活，生產力迅速提高，城市化進程加快，也刺激了資本主義經濟的發(fā)展，資產階級國家實力的急劇提升促使資本主義世界體系的形成。同時，環(huán)境污染、貧富分化、階級矛盾也隨之而來，工人運動逐漸興起。學生情況分析學生在初中已經學過兩次工業(yè)革命的基本史實，對工業(yè)革命的發(fā)生和代表性成果如蒸汽機、火車、汽船、電燈電話都有過一些了解，但對工業(yè)革命的利與弊認識不足，簡單停留于科技發(fā)展帶來的社會進步與社會問題，沒有深入到整個人類社會的發(fā)展以及背后資本主義世界體系形成的層面上。因此本課可以簡略講解兩次工業(yè)革命的背景和經過，重點講解工業(yè)革命對世界的影響。教學目標1.能通過史料分析工業(yè)革命形成的背景（唯物史觀、史料實證）。2.能通過文字、圖片等資料，比較兩次工業(yè)革命的內容和特點（史料實證）。3.能通過閱讀史料對工業(yè)革命的利與弊進行評價，培養(yǎng)學生辨證分析歷史問題的能力（唯物史觀、歷史解釋）。認識到工業(yè)革命對世界的深遠影響，至今仍在持續(xù)，當今世界第四次科技革命方興未艾，科技實力的變化或將重構世界格局和人類生活，中國在順應發(fā)展潮流的同時，也要注重人與自然的和諧、社會的協(xié)調，樹立人類命運共同體的價值觀（素養(yǎng)目標：家國情懷）。教學重點和難點教學重點工業(yè)革命的背景、特點及帶來生產力的極大發(fā)展教學難點工業(yè)革命的特點、影響。教學資源和教學方法（一）教學資源歷史圖片歷史地圖文字材料多媒體（二）教學方法講授法、討論法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合板書設計第10課影響世界的工業(yè)革命時代的呼喚與小國大業(yè)——工業(yè)革命的背景從一枝獨秀到群雄并起——工業(yè)革命的進程：1、成就2、特點時代輪轉與世界的變遷——工業(yè)革命的影響教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放：幫助阿特實現(xiàn)人生逆轉從而引入新課出示：如果給你一筆資金，你會如何投資？回答教師提問，根據材料引導學生回答紡織業(yè)將“工業(yè)革命”這一抽象的歷史大概念具體化、生活化、游戲化，吸引學生注意力。以小見大，培養(yǎng)學生抓住歷史細節(jié)、分析概括大歷史的能力。一、時代的呼喚與小國大業(yè)——工業(yè)革命的背景播放引出開展工業(yè)革命的要素播放：我叫阿特，今天一睜眼我重生到現(xiàn)代工廠之父阿克萊特身上。與大多數傳奇人物一樣，出身貧窮，他當過理發(fā)師、賣過假發(fā)、開過酒館，一心想發(fā)大財的他盯上了棉紡織業(yè)……1769年，他發(fā)明水力紡紗機，不久開辦世界第一家水力棉紡紗廠，之后成為英國最富有的紗廠主！從洗剪吹到工廠之父，今天我也要像阿克萊特一樣，逆轉人生！探究一：工業(yè)革命為何最早發(fā)生于英國？（小組分析）探究一：工業(yè)革命為何最早發(fā)生于英國？（小組分析）材料一(光榮革命)確立了議會的統(tǒng)治，王權逐漸虛設，成了立憲君主。“民選”的代表通過議會治理國家，并掌管財政。通過這樣一個改造，英國政府似乎成了一個公司董事會，有產者管理國家，執(zhí)行自己的意志也就是說，財產權和政權相互吻合，不再脫節(jié)，一種與資本主義制度之本質相適應的政治形式被創(chuàng)造出來。——錢乘旦《世界現(xiàn)代化歷程總論卷》材料二在伊麗莎白女王統(tǒng)治的45年期間，海外掠得的財富分給政府的部分就有1200多萬英鎊?！楹瘢铢i程《西歐文明》材料三材料四16至19世紀,英國出現(xiàn)了培根、牛頓、波義爾、胡克等近代科學的先驅,他們重視觀察和實驗,把利用新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)來改善人類生活作為科學的崇高目標。英國還于1660年成立了皇家學會,1754年成立了“工藝制造業(yè)和商業(yè)促進會”等學術團體,這些團體在促進學術交流和技術進步方面起了積極作用。——王章輝《英國和法國工業(yè)革命的比較》材料五（英國）國家權力的推波助瀾，使圈地運動在18世紀達到高潮……圈地運動使英國農村土地高度集中，同時造成農村人口向城市遷移。農村人煙稀少，村舍為虛；與此同時，一支“自由勞動力”的大軍在喧囂的城市里形成了?！捱B《世界通史第二編,工業(yè)文明的興盛》分析并解讀材料，通過小組討論得出答案解讀史料，提取關鍵信息。結合材料，聯(lián)系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力培養(yǎng)學生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力二、從一枝獨秀到群雄并起——工業(yè)革命的進程方興未艾——翻天覆地的新變化課堂小活動；你劃我猜2名同學上臺抽取兩次工業(yè)革命的代表成果，2名同學進行猜測，其他同學不得出聲提醒。注意：1、首先說出該成就是第幾次工業(yè)革命的成果，然后在進行比劃2、猜對即可獲得1張碎片，率先猜出三個成就，完成并完整說出工業(yè)革命成就可獲得3張碎片時間：5分鐘左右出示：第一次工業(yè)革命代表成果工廠第二次工業(yè)革命代表成果：探究二：探究二：根據表格，描述兩次工業(yè)革命的不同？概括第二次工業(yè)革命與第一次相比有什么特點？（小組分析）探究與思考：對比兩次工業(yè)革命，它們各有什么顯著特點？小組自由討論，并將討論結果填寫在下方表格中。講述：工業(yè)革命大大提高了生產力，蒸汽機、內燃機的發(fā)明使得可使用的能源增多，給人們生活帶來巨大便利的同時也新增了不少工業(yè)種類，生產部門和種類的增多促進了國家實力的增長，為資本主義各國向全球的擴張?zhí)峁┝藯l件，也給世界帶來了翻天覆地的新變化。完成互動游戲，描繪或回答兩次工業(yè)革命的成果。鞏固對兩次工業(yè)革命成果的認識。分析材料，歸納特點。自由討論：比較兩次工業(yè)革命的特點，填寫在相應表格中?？疾鞂W生對革命成果的掌握程度培養(yǎng)歸納概括能力培養(yǎng)合作探究和歸納概括的能力三、時代輪轉與世界的變遷——工業(yè)革命的影響播放：謝謝你，我的朋友，雖然我未能見過火車遍地跑的世界，但回首過往的種種經歷，我已心滿意足，我阿特也終究沒有墮了工廠之父的威名！這一生，我的財富不計其數，被授予爵士頭銜，甚至破格當上了德比郡守！與過往相比，轟隆作響的機器，源源不斷的財富，這盛世可真如我所愿?。?、生產力與生產關系方面問題3：依據教材結合以上材料，分析工業(yè)革命后西方國家生產力與生產關系發(fā)生了什么變化？2、社會生活方面問題4：依據上圖分析工業(yè)革命英國城鄉(xiāng)人口的變化趨勢？結合所學概括工業(yè)革命對社會生活的影響？3、世界格局方面問題5：依據以上材料概括工業(yè)革命對世界格局的影響？材料：資產階級，由于一切生產工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產階級的生產方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界?！鄣拢蓠R克思、恩格斯《馬克思恩格斯文集》播放：這盛世真的如阿克萊特所愿么？4、其他方面的影響問題6：從以下材料中我們可以得出工業(yè)革命的什么影響？給我們社會主義現(xiàn)代化建設什么啟示？材料一這是個到處都是機器和高聳的煙囪的市鎮(zhèn)，無窮無盡的長蛇般濃煙，一直不停地從煙囪里冒出來……鎮(zhèn)上有一條黑色的水渠，還有一條河，這里面的水被氣味難聞的染料沖成深紫色···——狄更斯《艱難時世》材料二它（新生的工業(yè)）排擠了小資產階級，并把居民間的一切差別轉化為工人和資本家之間的對立?！鞲袼埂队と穗A級狀況》材料三到18世紀，經濟繁榮