初中語文備考-作文《播種》寫法透視 素材

初中語文備考-作文《播種》寫法透視素材初中語文備考-作文《播種》寫法透視

金題再現(xiàn)

《現(xiàn)代漢語詞典》對“播種"一詞的解釋是：“播撒種子；用播種（zhǒng）的方式種植?！?/p>

播撒一粒種子，收獲一片陽光；播種一份希望，收獲一份幸福；播種一份善良，收獲一份高尚……只有播種，才會收獲。

請以“播種"為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；

②文體自選（詩歌、戲劇除外）；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于600字；

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

題型透視

《播種》是一篇詞語式命題作文。

勤奮“播種”作為一種積極的人生姿態(tài)，不僅與農(nóng)民有關(guān)，其實也是我們每個人都曾經(jīng)歷和體驗的，生活中的每一天，我們都在“播種"。成長的路上，我們在播種希望；生活的路上，我們在播種未來。我們播種友情，播種快樂，播種善良……

從小到大，我們看到過很多人在“播種”：父母孝順年邁的爺爺奶奶，他們在“我"心里播種了“敬老”的種子；老師教育我們在接力比賽中共同拼搏，老師在“我"心中播種了“團(tuán)結(jié)”的種子；同學(xué)在“我"學(xué)習(xí)上遇到困難時，慷慨伸出援助之手，同學(xué)在“我”心中播種了“友善"的種子。

“我”呢？我每天都在修煉自己的品德，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?！拔?也在勤奮“播種”，播種青春、播種美好、播種未來……

正是這一次次播種，啟迪了我們的心靈，糾正了我們的錯誤，改正了我們的缺點(diǎn)，豐富了我們的人生。

以《播種》為題展開寫作，要從“播種"的比喻義或引申義來寫。

我們也許有在田野播種的經(jīng)歷和感受，當(dāng)然也可以真實記錄自己曾經(jīng)在田野播種的經(jīng)過和啟示。但作為學(xué)生，我們生活在家庭和學(xué)校中，會有更多的“播種”經(jīng)歷，正是這樣的“播種”，令我們的人生更加豐富多彩。寫作時，最好把“我”在播種過程中的感受表現(xiàn)描述出來，這樣文章的主題會更加鮮明。

我們可以把目光轉(zhuǎn)移到家庭、學(xué)校和社會中來，選取生活中最有意義的關(guān)于“播種"的人和事，確定好“播種”的對象，即“誰"播種；梳理好“播種”的內(nèi)容，即“播種"了什么。這樣展開寫作，效果會更好。

寫作思路

思路一：寫父母、親人。從“我”記事起，父母就教育“我"尊老愛幼。在生活中，父母用他們的實際行動影響著“我”、感染著“我"。我們陪爺爺奶奶一起去旅行，給姥爺姥姥過生日……父母在“我”心中播種下中華民族傳統(tǒng)美德的種子。

思路二：寫老師。班級里的某個同學(xué)得了重病，班主任老師組織班級同學(xué)為患病同學(xué)愛心捐款。同學(xué)們慷慨解囊，無私相助，積極幫助患病的同學(xué)。老師在“我"心中播種下友愛的種子。

思路三：寫朋友?！拔摇痹诩w活動時畏首畏尾，“我"不愿參加志愿者服務(wù)活動，“我”性格孤傲不愿與同學(xué)交流……朋友在“我"處于尷尬處境時給予“我”支持和幫助。朋友在“我"心中播種下積極、樂觀、向上的種子，讓我用良好的心態(tài)從容地面對生活。

思路四：寫“我”自己?！拔?作為班長經(jīng)常幫助老師管理班級，帶領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)校組織的各種文藝體育活動，同學(xué)們在“我”的號召下凝心聚力，在各項活動中表現(xiàn)突出，取得了多項榮譽(yù)。同學(xué)們談感受時說，是班長在他們心中播種下了團(tuán)結(jié)的種子。

佳作引路

1.播種

金色的陽光穿過透明的玻璃窗，灑落在黑板前，照射出紛飛的粉筆末，也照亮了歲月在她額頭悄悄留下的溝壑。語文老師每天在這“三尺天地"孜孜不倦地耕耘著，她在我心中播種下了一顆自信的種子。

辛勤播種

步入初中，學(xué)習(xí)壓力倍增，小學(xué)時稍微用功便可獲得高分的時光一去不返。生僻的詞語、繁雜的典故、晦澀難懂的文言文……無一不讓我感到吃力，直線下滑的語文成績，令我十分自卑。

那是開學(xué)不久的一節(jié)語文課，語文老師一邊抑揚(yáng)頓挫地講解課文《河中石獸》中的知識點(diǎn)，一邊向我們提出問題。幾個同學(xué)爭先恐后地舉手，而我卻把頭埋得低低的。我心想：千萬不要提問我，萬一我答錯了怎么辦？我要是能變成一只石獸，被流水沖走就好了?？上?，我的祈禱沒管用，語文老師喊了我的名字：“你來回答一下，‘嚙’是什么意思？”我猶豫著站了起來，眼睛盯著講臺上的粉筆盒，小聲地說：“是‘咬’的意思，在本文中是侵蝕、沖刷的意思。"我還沒說完，語文老師興奮的聲音就在講臺上響起：“答對了，你非常棒！”我抬起了頭，那張滿是贊許的臉就這樣映入了我的眼簾，一顆種子開始掙扎著鉆進(jìn)了我的心靈之土。

種子萌芽

下課了，語文老師來到我的書桌前，拍了拍我的肩膀，溫柔地對我說：“你沒感到自己最近進(jìn)步很大嗎？以后上課必須和我配合，你總是‘不理’我，我多‘傷心’??！"我滿臉通紅地說：“我怕答錯了，同學(xué)們笑話我?！彼p輕地?fù)崦业念^，說：“答錯了也不怕，知道錯了才能改正。老師相信你會越來越棒，你更要相信你自己。"我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里自信的種子開始萌芽。

抽枝拔節(jié)

以后的語文課上，我膽子大了起來，不僅敢正視老師的臉，而且敢和班里的“尖子生”們搶著踴躍回答問題。有時，我回答得結(jié)結(jié)巴巴，語文老師就會投以鼓勵的眼神；有時，我回答得精準(zhǔn)到位，語文老師就會夸獎我一下。我的語文成績開始穩(wěn)步上升，我心中的那個嫩芽開始抽枝拔節(jié)。我堅信，不久后我的語文成績就會開出絢麗的花。

金色的陽光停駐在語文老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽頒發(fā)給她的勛章。她雖然沒有璀璨奪目的光芒，無法像太陽一樣照耀大地，但是她用鼓勵的話語，在我心中播種下自信的種子；她用師者的愛心，溫暖我心靈的土壤。是她，讓我心中的種子不斷長大。

語文老師，謝謝您！我會帶著自信健康成長。

特色簡析

《播種》一文，敘述語文老師幫“我"樹立信心的過程，表現(xiàn)老師對“我”無私的愛，贊美老師的高大形象。文章巧妙運(yùn)用小標(biāo)題綴連全文，使得整篇文章結(jié)構(gòu)清晰、主題鮮明。

運(yùn)用小標(biāo)題綴連文章，是一種新穎的寫作形式。這種作文形式，結(jié)構(gòu)新穎巧妙，銜接自然流暢，內(nèi)容豐富清新，主題深刻突出，很容易贏得讀者的青睞。

以下介紹幾種小標(biāo)題的寫作方式：

時間串聯(lián)式。擬寫小標(biāo)題時注意點(diǎn)明文章所述的時間，把讀者迅速帶入文章描述的特定時空。比如《為自己鼓掌》一文設(shè)計了三個小標(biāo)題，“毛毛蟲·開端"繭·過程”“蝶·結(jié)局"。三個小標(biāo)題展現(xiàn)出個人成長歷程，交代了為自己鼓掌的原因。

鏡頭組接式。根據(jù)文中所設(shè)計的故事片段提取關(guān)鍵詞，使文章內(nèi)容一目了然。比如《愛在秋季》一文設(shè)計了三個小標(biāo)題，“蔚藍(lán)的天空”“高飛的小鳥"金黃的樹葉”。

詩句串聯(lián)式。借用現(xiàn)成的成語、俗語或詩詞歌詞等做小標(biāo)題，顯得活潑形象、典雅大方。比如《四季圓舞曲》一文的小標(biāo)題是，“萬紫千紅總是春"映日荷花別樣紅”“霜葉紅于二月花"千樹萬樹梨花開”。

人物語言串聯(lián)式。把人物在文章中的語言表達(dá)作為題記。比如《我們的心近了》一文設(shè)計的小標(biāo)題是，“老師，我想到你家去"老師，請借我一元錢”“老師，你不走，我們都不走"。

無論是哪種形式的小標(biāo)題，一定要符合這樣的要求：

要提綱挈領(lǐng)、言簡意賅；

小標(biāo)題與小標(biāo)題之間、小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在聯(lián)系；

語言要有文采，并富有節(jié)奏感。

點(diǎn)評

選材生活，感情真摯。這篇文章選材于真實的生活，考生筆下展現(xiàn)的是一個熱愛學(xué)生的師者形象。“我”上課時面對老師提出的問題“把頭埋得低低的”，語文老師看到自卑的“我”不敢回答問題，不斷地鼓勵“我”，在“我”的心中播種下自信的種子，使“我"后來在課堂上判若兩人，語文成績不斷提升，讓“我”面對未來充滿自信。全文洋溢著對語文老師真摯的感激與贊美之情。

敘述細(xì)致，主題突出?？忌鷶⑹稣Z文老師對“我"的關(guān)愛，幫助“我”樹立信心的過程細(xì)致而具體：課堂上提問“我”，課下輕拍“我”的肩膀、撫摸“我"的頭并給予鼓勵，語文課上鼓勵的眼神等，文章運(yùn)用語言、動作、心理等各種描寫手法展現(xiàn)人物性格。同時，播種自信的種子的過程清晰明了：種子掙扎著鉆進(jìn)“我”的心靈之土，開始萌芽，抽枝拔節(jié)……線索明晰，主題也因此鮮明而突出。

語言樸實，注重細(xì)節(jié)?？忌澝览蠋煟瑳]有運(yùn)用華麗的辭藻來堆砌，而是運(yùn)用樸實無華的語言來表情達(dá)意，字里行間表達(dá)出師生之間真摯的情感?！把劬Χ⒅v臺上的粉筆盒"滿臉通紅”“堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭"等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“我”由不敢回答老師的問題到接受老師教育的真實的情感變化?！皾M是贊許的臉"投以鼓勵的眼神”則表現(xiàn)出老師在“我"心中播種自信的種子的過程。細(xì)節(jié)的運(yùn)用更加豐滿了人物的性格，突出了文章的主題。

2.播種

外婆有一塊小小的地，地里不種茄子，不種南瓜，種的，全是辣椒。

春天，正是播種的好時節(jié)。

新柳在枝頭微微搖擺，遠(yuǎn)道而來的春風(fēng)捎來一份醉人的暖意，外婆拿著辣椒種子，挽著我的手，悠悠然走進(jìn)了那片地。

外婆彎下腰，沉下身，一手握小鋤頭，一手攥著辣椒種子。右手輕揚(yáng)，笨拙的鋤頭竟也劃出了不一樣的舒緩的弧度，“吭”，黝黑的泥土上多了一個小坑，黑洞洞的一個，竟也透出幾分野趣。外婆面上帶著一絲笑意，左手抓起一把辣椒籽兒，舒舒緩緩地撒了下去，那姿態(tài)，直讓我疑心她撒的不是種子，而是春天里的細(xì)雨呢，那樣的柔情與溫暖。

外婆開口了，她捏捏手中的種子，又看看面前肥沃的地，說：“春天播種，秋天就結(jié)，等長出來，外婆就給你們做煎辣椒吃。"那聲音是一派暖意，仿佛她面前不是光禿禿的一片地，而是碩果累累的豐收的辣椒。我的心中于是一動，外婆的廚藝很好，簡簡單單的煎辣椒也能被她做出不一樣的風(fēng)味來。只是做法實在簡單，用刀將辣椒拍碎，油鍋微熱就下鍋烹炒，不出幾分鐘，屋子里就是一片紅紅火火的香氣。想著煎辣椒的滋味，我不禁問外婆煎辣椒這么簡單怎么這么好吃。外婆笑了，皺紋都聚在了一起，她粗糙而溫暖的手撫著我的頭頂，說：“簡簡單單才是家常味啊?！本瓦@樣，一顆種子埋在了心中，那種子，叫家。

外婆不說話了，只專心致志干起了農(nóng)活，一排排的小坑，一排排的種子，不多時，小田地就埋藏了這么多的寶藏，只待秋天一到，就綻放出不一樣的光彩。外婆慢慢直起身子，盡管春寒料峭，她的臉上仍舊出了一層細(xì)密的汗，暖暖的，像極了夕陽，不見奪目，只余平和。那眼中，是一片秋的風(fēng)情，是一片家的柔情。不動聲色地，就撥動了心中那顆名為家的種子。

就這樣，外婆那深深的、卻不流于表面的對家的愛，在我心中播下了一顆小小的種子，像辣椒籽兒，雖不起眼，卻藏著無限的力量，溫暖的，叫人滿心歡喜地期待著它的成長，期待著來年的紅紅火火。只是因為，那一番家的溫柔。

點(diǎn)評

作者充滿柔情的筆觸，將一次簡單的田間勞動寫得充滿了詩情畫意。這份詩意來自外婆對勞作的熱愛，還來自外婆對種子的希冀，更來自外婆對家的眷戀。作者極細(xì)致地還原了外婆播種辣椒種子的場面，她的每一個動作、每一句言語都令作者浮想聯(lián)翩，由種子聯(lián)想到收獲，由美食聯(lián)想到家的味道……

外婆對播種溢滿了深情，以至于作者的敘寫也飽含了深情，而那一把辣椒種子正是連接這份默契的絕佳紐帶。由是，簡單的種子已非普通的事物，而是象征了生活的某種希望和力量，這才是文章的精華所在。

3.播種

淡淡的清風(fēng)徐徐吹來，驅(qū)散了冰雪消融的寒冷，敲開了花骨朵兒久閉的“門內(nèi)"風(fēng)景，帶來了陣陣青草的香氣。

風(fēng)，是春之精靈；播種，僅僅是希望的開始。

出于對朋友家花木茂盛之景的羨慕，我也不甘示弱地在家中小院里播下了一批生命力頑強(qiáng)的迎春花的種子，卻不想第二天就被小狗小白刨了個精光。

是跟風(fēng)，是粗心，注定了它的結(jié)局。播種僅是開始。

眼熱鄰居家那一大簇水仙，忍不住去買來了水仙花的種子，把它們安頓在鋪滿鵝卵石的盆中。憧憬著亭亭玉立之景，卻又是三天兩頭地忘記給它們加水。偶然想起，它們已在盆底干枯成皮。

是妒忌，是遺忘，摧殘了它的生命。播種僅是開始。

放低要求，迎春、水仙都太容易死了，還是養(yǎng)盆仙人掌吧?？扇朔Q頑強(qiáng)的仙人掌還是在幾周后因失水而死了——我都懶得去為它傷感。

是怠惰，是慣性思維，再強(qiáng)悍的生命也難逃滅亡。播種僅是開始。

既然小草小花養(yǎng)不成，那么養(yǎng)棵大的總該沒什么問題吧。偷偷買了株臘梅，種在了向陽的前院里。春天來了，那株臘梅卻依然光禿禿地站在那兒，丑陋得沒有一點(diǎn)表示。買來花草的肥料，狂施猛灌，不用多久臘梅就被“燒”死了。

是愚昧，是無知，是急功近利，素以不屈著稱的臘梅也難逃厄運(yùn)。播種僅是開始。

已然對播種喪失了信心，隨便買了些花種丟給了爺爺去種植。

是心血來潮，是半途而廢，使無辜的生命遭受踐踏。播種僅是開始。

愛吃蘋果，軟磨硬泡終于說服了在鄉(xiāng)下的外公種下蘋果樹，美滋滋地幻想著甜美的蘋果，卻不知道“橘生淮南是為橘，橘生淮北則為枳"的道理。

是貪婪，是欲望，使那果實始終又小又癟。播種僅是開始。

不知不覺，冬悄悄地向我們走來了，白雪飄落，又要將大地覆蓋，四處尋找未被寒冷侵蝕之地，剛挖掘出個坑來就投入種子，未及蓋上土，便又陶醉于雪花的紛飛，把種子忘在了一邊。

是不負(fù)責(zé)任，是意志不堅，播下的種子只能在風(fēng)雪中漸漸冰冷。播種僅是開始。

是否該在播種的季節(jié)肆意播種，又在種子湮滅之時置若罔聞？為什么怎么樣都是最后只能看他人的笑容？

于是我明白——播種僅是開始。

點(diǎn)評

這是一篇較有特色的散文。作者從一次次播種的失敗中獲得了“播種，僅僅是希望的開始”的人生感悟。全文層層鋪展，以大體勻稱的結(jié)構(gòu)、富有韻律的語言，反復(fù)詠嘆著“播種僅是開始”，頗能引發(fā)讀者的同感。

4.播種

深藍(lán)色的夜空中，圓月高掛，微風(fēng)穿過枝葉的間隙，發(fā)出細(xì)微的響聲。

小灰窩在它的小窩里，耷拉著腦袋，好像睡著了，卻又在聽到風(fēng)吹葉片的聲音時，耳朵機(jī)警地豎了起來。

夜涼如水，我看著小灰，思緒如時空穿梭般倒回過去。

小灰是一條流浪狗。

剛見到它時，它渾身臟兮兮的，一瘸一拐地從灌木叢中爬出來。正在割雜草的爸爸發(fā)現(xiàn)了它，叫了我們一聲，我們便都出來看。它似乎覺得自己死到臨頭，又或者是沒了力氣，直接癱倒在地上，瘦弱的前腿上夾著一個鐵夾子，血淋淋的傷口還流著血。

它死了嗎？可它的肚皮似乎還在微弱地起伏著。

“留著吧。”爺爺看著它說?！鞍郑@狗都快死了，留著晦氣。"爸爸有些不滿?！昂么跻彩且粭l命，要是能救下來，給家里看門也好?！睜敔斂粗」?，眼中流露出同情。

爸爸沒有再反對，把小灰?guī)Щ亓思遥⌒牡厝∠滤壬系蔫F夾子，還仔細(xì)地為它那條受傷的腿消毒并包上了紗布?！鞍?，能不能活得看它自己了。"爸爸洗去手上的污漬，嘆了口氣說道。

就這樣，小灰成了我們家的門衛(wèi)。

起初小灰只是窩在它的稻草堆里，誰叫也不出來。經(jīng)過一個多月的休養(yǎng)，它的腿傷好得差不多了。小灰漸漸地活潑起來，見到我們回來，會撒著歡兒跑上來迎接，尾巴搖個不停；會追著母雞滿地跑，嘴里發(fā)出歡快的嗚嗚聲；會在地上刨一個又一個坑，一天睡一個坑……看著它樂陶陶的樣子，我不禁笑了。

小灰