三年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作《中華傳統(tǒng)節(jié)日》指導(dǎo)課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作《中華傳統(tǒng)節(jié)日》指導(dǎo)課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作三《中華傳統(tǒng)節(jié)日》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫清楚自己家過節(jié)的過程，或者節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。

2.寫出自己過節(jié)的感受。

3.自評(píng)互評(píng)習(xí)作，初步用修改符號(hào)修改習(xí)作。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.寫清楚自己家過節(jié)的過程，或者節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。

2.寫出自己過節(jié)的感受。

教學(xué)過程

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)

1.同學(xué)們，這個(gè)單元，我們開展了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有了了解，這節(jié)課咱們就一起學(xué)寫過節(jié)的經(jīng)歷和故事，好不好？

為了讓更多的小朋友了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，老師還要把大家寫得好的習(xí)作匯編成《筆尖下的傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)秀習(xí)作集，你們想自己的作品入選嗎？

2.那好！讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日吧！

板書課題：中華傳統(tǒng)節(jié)日

二、借助內(nèi)容支架，打開習(xí)作思路

1.課前，同學(xué)們完成了啟思學(xué)習(xí)單，能把你們了解到的傳統(tǒng)節(jié)日和大家分享嗎？（指名說）

預(yù)設(shè)：我最感興趣的是元宵節(jié)。通過查找資料，我了解到元宵節(jié)的時(shí)間是農(nóng)歷正月十五，節(jié)日習(xí)俗有猜燈謎、吃湯圓、?；舻鹊?。今年的元宵節(jié)我自己包了湯圓，吃起來又香又甜，外公外婆還夸獎(jiǎng)了我。

2.小結(jié)：同學(xué)們的收獲可不少，同學(xué)們分享的內(nèi)容都是不錯(cuò)的習(xí)作素材。

三、借助方法支架，學(xué)用習(xí)作妙招

（一）名篇共賞，學(xué)習(xí)妙招

1.提煉妙招一：按時(shí)間順序?qū)懬宄^程

（1）要把我們說的寫清楚，并能入選作文集，要用一些習(xí)作小妙招。我們先讀一讀著名兒童作家冰心奶奶寫的《童年的春節(jié)》，看看她有什么小妙招，請(qǐng)邊讀邊想：作者寫了過春節(jié)的哪些事？

課件出示：三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作支架手冊(cè)》第32-33頁《童年的春節(jié)（節(jié)選）》

（2）讀文思考，全班交流。

預(yù)設(shè)1：作者寫了母親給我們了準(zhǔn)備新衣新帽，還有許多吃的。

師：這些準(zhǔn)備都是在什么時(shí)候？（過年前幾天）也就是過節(jié)前。

板書：過節(jié)前

預(yù)設(shè)2:作者還寫了拜祖宗、新年午餐、拜年、拿壓歲錢，還有看?！盎〞?huì)"。

師：這些事情都發(fā)生在什么時(shí)候？（初一）也就是過節(jié)時(shí)。

板書：過節(jié)時(shí)

師：作者把一家人做了什么，吃了什么，玩了什么都寫下來了。像這樣，先寫過節(jié)前的準(zhǔn)備，再寫過節(jié)時(shí)的事情，我們把這樣的寫作順序叫做——按照時(shí)間順序?qū)憽?/p>

（3）小結(jié)：看，同學(xué)們找到了冰心奶奶藏在文章中的第一個(gè)寫作小妙招——按照時(shí)間順序?qū)懬宄^程。

板書：按照時(shí)間順序?qū)?/p>

2.提煉妙招二:寫清楚印象深刻的事

（1）那作者還有什么妙招？我們?cè)倏纯次恼拢男┑胤浇o你留下了深刻的印象？具體怎么寫的呢？

預(yù)設(shè)1：我印象最深的事是?！盎〞?huì)”，她寫了?！盎〞?huì)"有“跑旱船”和“王大娘鋦大缸"的節(jié)目，這個(gè)我沒看過。還寫了周圍人的反應(yīng)。

（2）這是寫作者眼睛——看到的。

板書：看

預(yù)設(shè)2：還寫了鼓樂前導(dǎo)、樂器伴奏、滑稽可笑的歌曲。

（3）對(duì)，這是寫作者耳朵——聽到的。

板書：聽

（4）教師補(bǔ)充：作者把看到的、聽到的寫下來，給我們留下深刻的印象。除了這些，我們還可以寫鼻子——（聞到的），嘴巴——(嘗到的)，心里——（想到的），這樣就把自己印象深刻的事寫清楚了。

（5）小結(jié)：是的，通過寫看到的、聽到的、想到的、聞到的、嘗到的等等，把印象最深刻的事情寫清楚，讓讀者身臨其境，感同身受?？?，把印象深刻的事寫清楚，是寫好習(xí)作的第二個(gè)妙招。

板書：寫清印象深的事

（二）佳作品讀，活用妙招

1.提煉妙招三：寫出自己過節(jié)的感受

（1）同學(xué)們，要想把節(jié)日的過程寫得清楚，還有什么小妙招呢？同學(xué)們讀一讀《做月餅》這篇文章，看看作者是怎么把事情寫清楚的？

課件出示：三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作支架手冊(cè)》第37-38頁《做月餅》

預(yù)設(shè)1：小作者按照做月餅前，做月餅時(shí)和做月餅后的順序，寫清楚了和媽媽一起做月餅的過程，還用“先……接著……然后……最后……”等連接詞，寫了媽媽是怎么教我做月餅的。

（2）對(duì)，小作者用到了哪個(gè)小妙招呀？（第一個(gè)）按照時(shí)間順序?qū)懬宄俗鲈嘛灥倪^程。除了使用表示時(shí)間的詞語，也可以用表示先后的詞語來寫清楚一件事。

預(yù)設(shè)2：作者在結(jié)尾寫了做月餅的感受。

（3）小結(jié)：你找到了這篇文章給我們的第三個(gè)小妙招——寫出自己過節(jié)的感受。（板書：寫出過節(jié)的感受）

2.活用妙招，小試牛刀

（1）下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的三個(gè)小妙招，同桌說一說你過節(jié)的過程或印象深刻的事。（課件出示同桌互說過節(jié)的要求）

（2）全班交流評(píng)議。

四、回顧妙招，做好習(xí)作準(zhǔn)備

1.聽了大家的交流，張老師對(duì)你們這次的習(xí)作很有信心。希望同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候，能夠用上這幾小妙招。來，一起讀一讀。

2.生讀三個(gè)妙招。

五、學(xué)生自主實(shí)踐，完成習(xí)作

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