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文檔簡介
三年級下冊第三單元習(xí)作《中華傳統(tǒng)節(jié)日》指導(dǎo)課公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計三年級下冊習(xí)作三《中華傳統(tǒng)節(jié)日》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日,寫清楚自己家過節(jié)的過程,或者節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
2.寫出自己過節(jié)的感受。
3.自評互評習(xí)作,初步用修改符號修改習(xí)作。
【教學(xué)重難點】
1.寫清楚自己家過節(jié)的過程,或者節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
2.寫出自己過節(jié)的感受。
教學(xué)過程
一、任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)入,激發(fā)寫作動機
1.同學(xué)們,這個單元,我們開展了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的綜合性學(xué)習(xí),對中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有了了解,這節(jié)課咱們就一起學(xué)寫過節(jié)的經(jīng)歷和故事,好不好?
為了讓更多的小朋友了解中華傳統(tǒng)節(jié)日,老師還要把大家寫得好的習(xí)作匯編成《筆尖下的傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)秀習(xí)作集,你們想自己的作品入選嗎?
2.那好!讓我們再次走進中華傳統(tǒng)節(jié)日吧!
板書課題:中華傳統(tǒng)節(jié)日
二、借助內(nèi)容支架,打開習(xí)作思路
1.課前,同學(xué)們完成了啟思學(xué)習(xí)單,能把你們了解到的傳統(tǒng)節(jié)日和大家分享嗎?(指名說)
預(yù)設(shè):我最感興趣的是元宵節(jié)。通過查找資料,我了解到元宵節(jié)的時間是農(nóng)歷正月十五,節(jié)日習(xí)俗有猜燈謎、吃湯圓、?;舻鹊取=衲甑脑?jié)我自己包了湯圓,吃起來又香又甜,外公外婆還夸獎了我。
2.小結(jié):同學(xué)們的收獲可不少,同學(xué)們分享的內(nèi)容都是不錯的習(xí)作素材。
三、借助方法支架,學(xué)用習(xí)作妙招
(一)名篇共賞,學(xué)習(xí)妙招
1.提煉妙招一:按時間順序?qū)懬宄^程
(1)要把我們說的寫清楚,并能入選作文集,要用一些習(xí)作小妙招。我們先讀一讀著名兒童作家冰心奶奶寫的《童年的春節(jié)》,看看她有什么小妙招,請邊讀邊想:作者寫了過春節(jié)的哪些事?
課件出示:三年級下冊《習(xí)作支架手冊》第32-33頁《童年的春節(jié)(節(jié)選)》
(2)讀文思考,全班交流。
預(yù)設(shè)1:作者寫了母親給我們了準(zhǔn)備新衣新帽,還有許多吃的。
師:這些準(zhǔn)備都是在什么時候?(過年前幾天)也就是過節(jié)前。
板書:過節(jié)前
預(yù)設(shè)2:作者還寫了拜祖宗、新年午餐、拜年、拿壓歲錢,還有看耍“花會"。
師:這些事情都發(fā)生在什么時候?(初一)也就是過節(jié)時。
板書:過節(jié)時
師:作者把一家人做了什么,吃了什么,玩了什么都寫下來了。像這樣,先寫過節(jié)前的準(zhǔn)備,再寫過節(jié)時的事情,我們把這樣的寫作順序叫做——按照時間順序?qū)憽?/p>
(3)小結(jié):看,同學(xué)們找到了冰心奶奶藏在文章中的第一個寫作小妙招——按照時間順序?qū)懬宄^程。
板書:按照時間順序?qū)?/p>
2.提煉妙招二:寫清楚印象深刻的事
(1)那作者還有什么妙招?我們再看看文章,哪些地方給你留下了深刻的印象?具體怎么寫的呢?
預(yù)設(shè)1:我印象最深的事是耍“花會”,她寫了?!盎〞?有“跑旱船”和“王大娘鋦大缸"的節(jié)目,這個我沒看過。還寫了周圍人的反應(yīng)。
(2)這是寫作者眼睛——看到的。
板書:看
預(yù)設(shè)2:還寫了鼓樂前導(dǎo)、樂器伴奏、滑稽可笑的歌曲。
(3)對,這是寫作者耳朵——聽到的。
板書:聽
(4)教師補充:作者把看到的、聽到的寫下來,給我們留下深刻的印象。除了這些,我們還可以寫鼻子——(聞到的),嘴巴——(嘗到的),心里——(想到的),這樣就把自己印象深刻的事寫清楚了。
(5)小結(jié):是的,通過寫看到的、聽到的、想到的、聞到的、嘗到的等等,把印象最深刻的事情寫清楚,讓讀者身臨其境,感同身受??矗延∠笊羁痰氖聦懬宄?,是寫好習(xí)作的第二個妙招。
板書:寫清印象深的事
(二)佳作品讀,活用妙招
1.提煉妙招三:寫出自己過節(jié)的感受
(1)同學(xué)們,要想把節(jié)日的過程寫得清楚,還有什么小妙招呢?同學(xué)們讀一讀《做月餅》這篇文章,看看作者是怎么把事情寫清楚的?
課件出示:三年級下冊《習(xí)作支架手冊》第37-38頁《做月餅》
預(yù)設(shè)1:小作者按照做月餅前,做月餅時和做月餅后的順序,寫清楚了和媽媽一起做月餅的過程,還用“先……接著……然后……最后……”等連接詞,寫了媽媽是怎么教我做月餅的。
(2)對,小作者用到了哪個小妙招呀?(第一個)按照時間順序?qū)懬宄俗鲈嘛灥倪^程。除了使用表示時間的詞語,也可以用表示先后的詞語來寫清楚一件事。
預(yù)設(shè)2:作者在結(jié)尾寫了做月餅的感受。
(3)小結(jié):你找到了這篇文章給我們的第三個小妙招——寫出自己過節(jié)的感受。(板書:寫出過節(jié)的感受)
2.活用妙招,小試牛刀
(1)下面請同學(xué)們運用學(xué)到的三個小妙招,同桌說一說你過節(jié)的過程或印象深刻的事。(課件出示同桌互說過節(jié)的要求)
(2)全班交流評議。
四、回顧妙招,做好習(xí)作準(zhǔn)備
1.聽了大家的交流,張老師對你們這次的習(xí)作很有信心。希望同學(xué)們在寫的時候,能夠用上這幾小妙招。來,一起讀一讀。
2.生讀三個妙招。
五、學(xué)生自主實踐,完成習(xí)作
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