教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/20241教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

一、禮儀概說(shuō)二、教師禮儀三、禮儀反思5/8/20242教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

一、禮儀概說(shuō)5/8/20243教師禮儀與形象設(shè)計(jì)禮儀一種行為準(zhǔn)則或規(guī)范待人接物的形式和慣例

規(guī)范功能

禮貌

禮節(jié)

儀式、習(xí)俗

媒介功能

(一）5/8/20244教師禮儀與形象設(shè)計(jì)道德體現(xiàn)于習(xí)慣，習(xí)慣由細(xì)節(jié)組成亞里斯多德：人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥?。在不知不覺(jué)中，經(jīng)年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。5/8/20245教師禮儀與形象設(shè)計(jì)知識(shí)努力工作愛(ài)情好運(yùn)？什么使生活變得100%完美？5/8/20246教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/20247教師禮儀與形象設(shè)計(jì)Hardwork(努力工作)H+A+R+D+W+O+R+K為8+1+18+4+23+15+18+11=98%；

Knowledge（知識(shí)）K+N+O+W+L+E+D+G+E為11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（愛(ài)情）L+O+V+E為12+15+22+5=54%Luck（好運(yùn)）L+U+C+K為12+21+3+11=47%（這些我們通常認(rèn)為重要的東西往往并不是最重要的）是什么能使得生活變得圓滿？是Money（金錢）嗎?NoM+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；

是Leadership（權(quán)力）嗎?:

L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%；

5/8/20248教師禮儀與形象設(shè)計(jì)ATTITUDE

心態(tài)使生活圓滿!

ATTITUDE（心態(tài)）A+T+T+I+T+U+D+E1+20+20+9+20+21+4+5=100%；我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到100%的圓滿！

5/8/20249教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

教師的專業(yè)發(fā)展說(shuō)到底首先是自己的事。

外因只是改變事物的重要因素，但不是決定因素。決定因素是內(nèi)因，是他自己有沒(méi)有專業(yè)發(fā)展的動(dòng)機(jī)與能力。5/8/202410教師禮儀與形象設(shè)計(jì)馬斯洛心理學(xué)需要層次理論五個(gè)層次，從低級(jí)需要向高級(jí)需要發(fā)展

自我實(shí)現(xiàn)的需要安全的需要

尊重的需要

社交的需要

（社交、歸屬和愛(ài)的需要）

生理的需要5/8/202411教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202412教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202413教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202414教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義。5/8/202415教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

二、教師禮儀5/8/202416教師禮儀與形象設(shè)計(jì)禮儀首輪效應(yīng)：一個(gè)人給別人第一印象很重要葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表!”孔子：“不學(xué)禮，無(wú)以立”！荀子：禮，所以正身也；師，所以正禮也。5/8/202417教師禮儀與形象設(shè)計(jì)禮儀，容易理解，難以掌握。容易理解：沒(méi)有高深的理論、是教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累總結(jié)，達(dá)成了共識(shí)的一種行為的標(biāo)準(zhǔn)。難以掌握：教學(xué)禮儀貫穿在工作生活的方方面面，養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。5/8/202418教師禮儀與形象設(shè)計(jì)..美國(guó)著名教育家保羅.韋地博士花了40年時(shí)間，收集了9萬(wàn)封學(xué)生所寫的，“關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師”的信，從中概括出作為好教師的12種素質(zhì)。5/8/202419教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

你是一名優(yōu)秀的教師嗎？友善的態(tài)度尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人耐心興趣的廣泛良好的儀表幽默感良好的品性對(duì)個(gè)人的關(guān)注伸縮性寬容公正有方法5/8/202420教師禮儀與形象設(shè)計(jì)II儀表外在特征和內(nèi)在素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。5/8/202421教師禮儀與形象設(shè)計(jì)影響和制約儀表的因素服飾儀容儀態(tài)語(yǔ)言5/8/202422教師禮儀與形象設(shè)計(jì)服裝類型原則要求與目的忌諱

發(fā)型面容

個(gè)人衛(wèi)生飾品化妝要求原則忌諱種類要求忌諱教師的儀表5/8/202423教師禮儀與形象設(shè)計(jì)發(fā)型要求：整齊、清潔、固定、自然、光澤、美觀、長(zhǎng)短適中。男士：

短不光頭，前不覆額、側(cè)不遮耳、后不齊領(lǐng)、面不留須。女士：短不光頭，前不過(guò)眉。臟亂怪染假寸頭5/8/202424教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202425教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

發(fā)型選擇

工作場(chǎng)合保守簡(jiǎn)單！社交場(chǎng)合清秀典雅！休閑場(chǎng)合豐滿秀美！5/8/202426教師禮儀與形象設(shè)計(jì)面容要求：臉：保持潔凈，男士要刮胡須，女士要正確化妝。手：要修長(zhǎng)、平潔、流暢，男士不戴戒指，女士只戴一枚。臟紋身貼花5/8/202427教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202428教師禮儀與形象設(shè)計(jì)“假如我死后百年，還能在書林中挑選，你猜我將選什么？……在未來(lái)的書林中，我既不選小說(shuō)，也不選類似小說(shuō)的史籍。朋友，我將毫不遲疑地只取一本時(shí)裝雜志，看看我身后一世紀(jì)的婦女服飾，它能顯示給我們的未來(lái)的人類文明，比一切哲學(xué)家、小說(shuō)家、預(yù)言家和學(xué)者們能告訴我的都多?！薄▏?guó)著名作家阿納托爾·法朗士5/8/202429教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

晚清時(shí)期三十年代的旗袍5/8/202430教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202431教師禮儀與形象設(shè)計(jì)穿軍便服的小孩5/8/202432教師禮儀與形象設(shè)計(jì)20世紀(jì)90年代初款式多樣的防寒服5/8/202433教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202434教師禮儀與形象設(shè)計(jì)她們給你的感覺(jué)有什么不同5/8/202435教師禮儀與形象設(shè)計(jì)趙薇身穿日本軍旗服裝,引起人們反感。5/8/202436教師禮儀與形象設(shè)計(jì)

“服飾是文化的表征，思想的形象”服飾穿著的目的：舒適人體肌膚；裝飾美化自身；禮儀性目的。服飾是身份的象征，也是一個(gè)人審美觀、文化修養(yǎng)、職業(yè)水準(zhǔn)與生活情趣的直接反映。5/8/202437教師禮儀與形象設(shè)計(jì)教師服裝莊重、大方、自然，款式不宜過(guò)于新潮，過(guò)于精雕細(xì)刻，要簡(jiǎn)潔、流暢色彩不宜艷麗、奪目，要樸素、大方要求5/8/202438教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202439教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202440教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202441教師禮儀與形象設(shè)計(jì)原則tpo原則三色原則三要素原則三應(yīng)原則時(shí)間、地點(diǎn)與場(chǎng)合三種顏色以內(nèi)皮包、皮鞋、皮帶應(yīng)事、應(yīng)己、應(yīng)制5/8/202442教師禮儀與形象設(shè)計(jì)忌諱：臟、破、舊、皺、亂、怪、短、露、透、緊。5/8/202443教師禮儀與形象設(shè)計(jì)不穿黑皮裙黑色皮裙在國(guó)際社會(huì)，尤其在西方國(guó)家，被視為一種特殊行業(yè)的服裝。站街女郎用來(lái)標(biāo)示身份的。5/8/202444教師禮儀與形象設(shè)計(jì)工作場(chǎng)合保守莊重！社交場(chǎng)合時(shí)尚個(gè)性！休閑場(chǎng)合舒適自然！

5/8/202445教師禮儀與形象設(shè)計(jì)456首飾種類要求忌諱耳環(huán)、戒指、項(xiàng)鏈、腳鏈等以假亂真而非以次充好，少而精、同質(zhì)同色多、亂、雜、幼稚、虛榮、叮鐺作響、搖曳不止5/8/202446教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202447教師禮儀與形象設(shè)計(jì)佩件種類帽子、發(fā)帶、發(fā)卡、眼鏡、胸花、鞋、襪等目的畫龍點(diǎn)睛而非畫蛇添足帽子等在工作場(chǎng)所不宜戴，發(fā)卡發(fā)帶深色小型簡(jiǎn)單為宜，不要在工作場(chǎng)所內(nèi)墨鏡；變色鏡要在進(jìn)屋前等待2分鐘，褪色后再進(jìn)；

注意5/8/202448教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202449教師禮儀與形象設(shè)計(jì)鞋和襪1.絲襪的長(zhǎng)度要高于裙子的下擺。襪口永遠(yuǎn)不要外露穿半截裙子的時(shí)候穿半截襪子，襪子和裙子中間露段腿肚子。俗稱：“三截腿”，術(shù)語(yǔ)叫惡性分割5/8/202450教師禮儀與形象設(shè)計(jì)2.襪子以肉色相配最好，深色或花色圖案的襪子都不合適。不穿殘破的襪子，夏天可以不穿襪子。（重要場(chǎng)合除外）。穿裙子不要光腿5/8/202451教師禮儀與形象設(shè)計(jì)3、白襪子：穿深色衣服、黑皮鞋時(shí)一般不要穿白襪子，除非是白皮鞋，否則將產(chǎn)生巨大的反差。西方稱：“驢蹄子”驢蹄子5/8/202452教師禮儀與形象設(shè)計(jì)淡雅自然穩(wěn)重清新化妝5/8/202453教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202454教師禮儀與形象設(shè)計(jì)他們的做法符合禮儀要求嗎？5/8/202455教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202456教師禮儀與形象設(shè)計(jì)不合規(guī)范的儀態(tài)教師的儀態(tài)5/8/202457教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202458教師禮儀與形象設(shè)計(jì)5/8/202459教師禮儀與形象設(shè)計(jì)儀態(tài)禮儀指人在社交中的姿勢(shì)和風(fēng)度，包括站的姿勢(shì)、走路的步態(tài)、說(shuō)話的聲調(diào)、對(duì)人的態(tài)度、面部表情等。5/8/202460教師禮儀與形象設(shè)計(jì)外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)——亮出你最佳的職業(yè)形象

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z(yǔ)》5/8/202461教師禮儀與形象設(shè)計(jì)（一）、站姿——站如松挺胸、收腹、立腰、平肩、抬頭、緊臀、嘴微閉，雙目平視，腳分開(kāi)成V型，雙膝并攏，雙手置于身體兩側(cè)，自然下垂，或右手搭在左手上。女性V型或T型裝，手置腹前，右手搭在左手上。

忌叉腰、放口袋、抖腿、東歪西靠等。5/8/202462教師禮儀與形象設(shè)計(jì)端莊的站姿展示：自信、誠(chéng)實(shí)可靠、腳踏實(shí)地。

要求：站直、挺拔、端莊。5/8/202463教師禮儀與形象設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)站姿規(guī)范頭正頸直肩平胸挺腹收腰立臀收腿直腿靠手垂5/8/202464教師禮儀與形象設(shè)計(jì)頭歪、下重或上仰；探脖；斜肩；弓背；收胸含腰；挺腹；撅臀；曲腿。

叉腰；兩手抱胸；手插入衣袋；搓臉、弄頭發(fā)；身體依靠物體歪斜站立；身體晃動(dòng)、腳抖動(dòng)……不良站姿舉例5/8/202465教師禮儀與形象設(shè)計(jì)（二）、坐姿——坐如鐘入座較穩(wěn)（女士要收攏裙子再坐），上體正直，腰部挺起，目光平視，兩腿分開(kāi)，兩腳平行，雙手放膝上或扶手上。女士要腿并攏，膝靠緊（右放或左放），或腿交叉置與一側(cè)，手疊放在左腿或右腿上。

忌雙腿叉開(kāi)，翹二郎腿（男士可以，但不要抖腿）。5/8/202466教師禮儀與形象設(shè)計(jì)展示：姿態(tài)美，行為美。

要求：文明、優(yōu)雅。優(yōu)雅的坐姿5/8/202467教師禮儀與形象設(shè)計(jì)坐2/3處，挺起背脊5/8/202468教師禮儀與形象設(shè)計(jì)趐腳時(shí)腳尖要朝下5/8/202469教師禮儀與形象設(shè)計(jì)理想的坐姿

女士的坐姿是膝蓋絕對(duì)不可分開(kāi)，小腿也要合攏；男士則兩腿略分開(kāi)，看起來(lái)不至于太過(guò)拘束而又穩(wěn)重。兩手的位置，有扶手則放在扶手上；沒(méi)有扶手，男士將兩手輕放在兩腿上，女士可雙手交握輕放腿上。坐沙發(fā)時(shí)，則千萬(wàn)要記得不要整個(gè)人往內(nèi)攤靠，給人精神不振的感覺(jué)。就坐時(shí)，姿勢(shì)應(yīng)端正，態(tài)度安祥，除非是很休閑的場(chǎng)合，否則不宜翹腿，也勿以手敲拍桌椅，不可以搖膝蓋，更不可以抖腿。5/8/202470教師禮儀與形象設(shè)計(jì)雙腿斜放式5/8/202471教師禮儀與形象設(shè)計(jì)女性坐姿5/8/202472教師禮儀與形象設(shè)計(jì)日常坐姿要求：輕松而文明伏案坐姿：文雅端正5/8/202473教師禮儀與形象設(shè)計(jì)走的要領(lǐng)有5點(diǎn)：①步幅適中。②步位正確。③富有節(jié)奏。④挺胸、抬頭、雙目平視、神態(tài)平和。⑤腳步輕盈，富有活力。

（三）行姿——行如風(fēng)

5/8/202474教師禮儀與形象設(shè)計(jì)1、身直。2、步位直。3、步幅適度。4、步態(tài)平穩(wěn)。5、手動(dòng)自然。

標(biāo)準(zhǔn)走姿規(guī)范5/8/202475教師禮儀與形象設(shè)計(jì)展示：表現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)度、風(fēng)采和自信、干練。要求：穩(wěn)健協(xié)調(diào)、輕盈自然。自信的走姿5/8/202476教師禮儀與形象設(shè)計(jì)（四）蹲姿一腳前，一腳后，兩腿向下蹲。忌彎腰、翹臀或兩腳平蹲。5/8/202477教師禮儀與形象設(shè)計(jì)一種形體語(yǔ)言，是通過(guò)手和手指活動(dòng)傳遞信息的。手勢(shì)5/8/202478教師禮儀與形象設(shè)計(jì)1、要想發(fā)揮手勢(shì)語(yǔ)的交際作用，就要了解、熟悉交際對(duì)象和環(huán)境的文化特征。2、一般認(rèn)為，掌心向上的手勢(shì)有一種誠(chéng)懇、尊重他人的意義，向下則不夠坦率，缺乏誠(chéng)意。5/8/202479教師禮儀與形象設(shè)計(jì)（二）手勢(shì)的禁忌A.濫用手勢(shì)。沒(méi)有目的的指手劃腳，雙手叉腰，與人說(shuō)話時(shí)指指戳戳，容易引起別人的不快。B.無(wú)意手勢(shì)。壓手指并發(fā)出響聲。C.不當(dāng)手勢(shì)。談及自己時(shí)用拇指指自己的鼻尖或胸口，說(shuō)及他人時(shí)用手指點(diǎn)他人，清點(diǎn)人數(shù)時(shí)用手指對(duì)著人群一下一下點(diǎn)數(shù)等。5/8/202480教師禮儀與形象設(shè)計(jì)我們的個(gè)人魅力常在于手勢(shì)的不同人人學(xué)會(huì)：要常做大拇指，不要只做食指5/8/202481教師禮儀與形象設(shè)計(jì)眼神表情要有分寸，自然適度。注意表情的基本形式----微笑。

目光語(yǔ)5/8/202482教師禮儀與形象設(shè)計(jì)微笑，是人類最美好的形象。因?yàn)槿祟惖男δ樂(lè)派渲鴾嘏?、自信、幸福、寬容、慷慨、吉祥等等。心理學(xué)家分析，當(dāng)我們看到一張笑臉時(shí)，我們的大腦神經(jīng)就受到指令，指揮面部肌肉展示微笑，因而，會(huì)以微笑來(lái)回饋對(duì)方。5/8/202483教師禮儀與形象設(shè)計(jì)①自信。要相信自己有智慧、有能力與別人友好相處，并能獲得別人的好評(píng)。如果自認(rèn)為自己是壞的、惡的、不受歡迎的或別人所不容的，甚至對(duì)人生持一種悲觀的態(tài)度，就更不會(huì)信任自己，這樣的人是無(wú)論如何也微笑不出來(lái)的。②尊人。尊重他人是微笑的道德基礎(chǔ)。只要心中充滿對(duì)學(xué)生、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和好意，微笑就會(huì)自然的洋溢在臉上，慷慨地、溫暖地，像春風(fēng)一樣奉獻(xiàn)給與我們交往的每一個(gè)人。如果內(nèi)心充滿了對(duì)別人的恐懼、憎恨和妒忌，那么就不會(huì)坦誠(chéng)的對(duì)別人微笑。對(duì)微笑的吝嗇，將會(huì)失去很多機(jī)會(huì)和朋友。5/8/202484教師禮儀與形象設(shè)計(jì)與學(xué)生家長(zhǎng)成功交往的技巧（1）稱呼得體：記住家長(zhǎng)姓名，并根據(jù)年齡、身份、職務(wù)等確定一個(gè)合適的稱呼。（2）語(yǔ)氣委婉：熱情、關(guān)心、委婉的語(yǔ)氣和家長(zhǎng)和平對(duì)話，風(fēng)趣幽默更佳。（3）正確運(yùn)用非語(yǔ)言技巧，如面帶微笑、手勢(shì)恰當(dāng)、握手有力、姿勢(shì)大方端莊、穿著得體等。5/8/202485教師禮儀與形象設(shè)計(jì)辦公室的禮儀一、尊重同仁，言談舉止要文明高雅，保持辦公室內(nèi)的肅靜。二、積極參加辦公室衛(wèi)生清潔工作，自己的東西不亂放，保持整潔。三、有方便時(shí)先照顧別人。5/8/202486教師禮儀與形象設(shè)計(jì)三、禮儀反思5/8/202487教師禮儀與形象設(shè)計(jì)學(xué)生有時(shí)雖然知道一些社會(huì)提倡的大道理，但是卻不知道如何轉(zhuǎn)化為個(gè)人具體的道德行為顯性利益驅(qū)使人更急功近利，目光短淺，對(duì)禮儀修養(yǎng)這樣的隱性利益看不