2023年中考語文專題復習：散文、小說、說明文、議論文閱讀課件40張

散文、小說、說明文、議論文閱讀

2023年中考語文專題復習

現(xiàn)代文閱讀在中考語文試卷中占很大比重，我們應(yīng)予以高度重視，現(xiàn)代文閱讀的復習應(yīng)該是貫穿于整個初三教學之中。

現(xiàn)代文閱讀的復習是中考備考的重點，難點，盡管我們做了大量的工作，但閱讀類得分率仍不盡人意。

原因主要有三：一是學生重基礎(chǔ)，輕閱讀，語感能力不強；

二是平時閱讀教學不落實，教師分析多，學生感悟少；

三是中考復習時的“題海戰(zhàn)術(shù)”，在一味的做、講、評中甄沒了學生的感悟，忽略了能力的訓練與提高。要改變這種情況，提高學生的閱讀解題能力，必須優(yōu)化復習思路。

一．復習目標：

1．

認真學習2022年版《課程標準》和《考試說明》中有關(guān)“現(xiàn)代文閱讀”的具體要求，明確復習的“用力點”。

2．

理清現(xiàn)代文閱讀的考點，教給學生必要的解題方法和解題技巧。

3．

使學生能比較熟練地運用所學的方法，獨立地答題，做到活學活用。

一、《語文課程標準》對現(xiàn)代文閱讀的教學要求。

1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

3.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

4.能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

5.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

6.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

7.了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果。

二、吃透考綱，把握考點。

1、沒有目標的練習，就如迷失方向的航船。幫助學生吃透考綱，掌握考綱對各個知識點要求的范圍和深度。

2、做題時，應(yīng)在精讀文章的基礎(chǔ)上，仔細揣摩題意，明確命題的考察意圖，進而掌握各個知識點的常見考察方式，以做到答題時有的放矢。

3、依據(jù)2022《語文課程標準》，初中語文學業(yè)考試現(xiàn)代文閱讀從詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查學生。

1、記敘類文本（散文小說）閱讀

（1）詞句理解：理解文中重要詞語、句子的含義。

（2）文意把握：把握文章的內(nèi)容把握文章的思路。

（3）要點概括：歸納語句、語段、全篇文章的意思，概括中心意思。

（4）內(nèi)容探究：分析文章結(jié)構(gòu)，分析作者觀點。

（5）作品感受：感受作品形象，感受作者情感，品味語言，感受表達技巧，作出簡單評價。

2.說明類文本的閱讀

（1）詞句理解：理解文中重要詞語、句子的含義。

（2）文意把握：篩選并整合文中信息。

（3）要點概括：概括中心意思。

（4）內(nèi)容探究：分析文章結(jié)構(gòu)，分析語言特色，探討寫作意圖，探究文中的某些問題，提出自己的見解。

3.議論文的閱讀

（1）詞句理解：理解文中重要詞語、句子的含義。

（2）文意把握：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

（3）要點概括：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。

（4）內(nèi)容探究：分析作者的觀點態(tài)度，提出自己的看法，分析觀點與材料的關(guān)系，分析語言特色。

語段閱讀題答題總原則：（１）先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。(２）讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。(３)準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。

(４)答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

第一部分

基本文體知識（一）表達方式：

記敘、描寫、議論、抒情、說明（二）常用修辭方法及其作用：①比喻、②擬人、③夸張、④排比、⑤對偶、⑥設(shè)問⑦反問、⑧借代、⑨對比、⑩反復、⑾反語、⑿引用（三）常見寫作方法、表現(xiàn)手法①聯(lián)想、想像、②諷刺、③象征、④托物言志、⑤對比⑥以小見大、⑦襯托（正襯、反襯）、⑧烘托、⑨設(shè)置懸念、⑩借物喻理、借景抒情（情景交融）、⑾直接（間接）描寫、⑿虛實結(jié)合、⒀動靜結(jié)合、⒁運用典故、⒂伏筆和鋪墊、⒃前后照應(yīng)、⒄卒章顯志、⒅欲揚先抑

第二部分

記敘文閱讀一、記敘文的人稱：（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。（2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。（3）第二人稱：一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。

二、記敘的順序及作用：

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

三、人物的描寫方法和作用1、肖像（外貌）描寫——交代了人物的××身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。2、語言描寫——體現(xiàn)人物的××性格特征或××精神品質(zhì)，形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情）。3、動作描寫——（作用與語言描寫相似），有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。4、心理描寫——形象生動地反映出人物的××心理（或思想），揭示了人物的××性格或（××品質(zhì)）。四、環(huán)境描寫（自然環(huán)境和社會環(huán)境）

①自然環(huán)境（描寫自然景觀，如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）

作用——①渲染烘托××環(huán)境氣氛（或營造××意境）、

②烘托人物的××心情；

②社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍的布局、陳設(shè)）作用——①交代故事發(fā)生的××時代背景；②渲染××環(huán)境氣氛。五、記敘文的詞語（或句子）含義辨析1、結(jié)合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞句的含義。2、注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3、注意語氣或語調(diào)，理解包含的情感態(tài)度。

4、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。5、對含蓄的深刻的句子要用具體通俗的語言解說其意義。（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達。）。

（一）

散文1、要把握文章“線索”。2、要抓住散文的“文眼”。

“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。3、要借助想像領(lǐng)會作品的內(nèi)涵。要體會散文的意境。4、表現(xiàn)手法的運用。5、要仔細品味散文的語言。賞析角度：①修辭方法；②表達方式；③句式特點；④關(guān)鍵詞語（修飾性詞語、動詞、形容詞等）⑤蘊含的哲理；⑥語言風格；⑦音律美，節(jié)奏感。6、作者描寫的角度。寫景：聽、視、嗅、味、觸覺；寫人：肖像描寫、語言描寫等等；（寫景和寫人都可以運用直接描寫和間接描寫相結(jié)合）。

（二）

小說一、小說三要素：

①人物----小說描寫的中心。

②情節(jié)----開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

③環(huán)境----自然環(huán)境和社會環(huán)境

二、情節(jié)的發(fā)展階段（概括小說內(nèi)容的主要依據(jù)）

①開端：交代背景，鋪墊下文。②發(fā)展：刻畫人物，反映性格。③高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。④結(jié)局：深化主題，留下思考。情節(jié)總的作用：（三）環(huán)境描寫的作用。1、社會環(huán)境描寫：

①交待故事時代背景；②為人物的活動提供特定氛圍。

2、自然環(huán)境描寫：

①交代人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間及場景；

②烘托人物的心情；

③渲染氣氛；

④推動故事情節(jié)的發(fā)展；三、分析人物形象方法：首先逐段找出典型的描寫人物的語句（要明確五種描寫方法）

然后用準確的詞語（或短語）概括人物的性格或思想情感最后分點用流暢的句子表達。（需要舉例分析的要舉出文中的具體語句）

第三部分

說明文閱讀一、說明文分類：①、按說明對象分：事物說明文、事理說明文②、按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）二、怎樣把握說明對象的特點1、題目；2、開頭；3、關(guān)鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）三、說明順序⑴空間順序：多用于寫建筑物的結(jié)構(gòu)或某一景觀⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化，多用于介紹事物的演變過程。⑶邏輯順序：說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，多用于說明事物原理或使用方法。a、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總

b、先主要后次要。c、先原因后結(jié)果。d、由現(xiàn)象到本質(zhì)。e、由形態(tài)、分類到性質(zhì)、用途f、由一般到特殊。g、由整體到局部。四、說明方法分類、作用1.舉例子：舉了××例子，具體真切地說明了說明對象的××特點。2.打比方：把××比作××，形象生動地說明該說明對象的××特點，通俗易懂，增強了文章的趣味性。3.作比較：把××與××作比較，突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。4.列數(shù)字：具體而準確地說明該說明對象的××特點。5.分類別：條理清楚地說明了說明對象的××特點。6.下定義：簡明周密地揭示了說明對象的××本質(zhì)和內(nèi)涵。7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。8.作引用：引用××來說明說明對象的××特征，增強說服力。9.作詮釋：具體充分地解釋了說明對象的××特征（或概念），通俗易懂。10.摹狀貌：生動形象地寫出了說明對象的××特征。（表達方式是描寫）五、說明文語言的特點1、加點的修飾、限制性詞語能不能刪除，為什么？①判斷，一般不能調(diào)換。②解釋詞語在該句子的意思。③刪除了，句子的意思就變成了………，顯得過于絕對（就與課文內(nèi)容不符）。④這樣體現(xiàn)不了說明文語言的準確嚴密。2.獻策舉例類、感想啟迪類考題①看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。②所提出的方法措施必須是可行的，有助于解決問題，切忌紙上談兵。③主張創(chuàng)新。④抓住文段或文章的中心來作答。⑤聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟。

第四部分

議論文閱讀1、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證

(鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證)2、議論文分類：

立論文（直接提出自己的觀點并詳細闡述）

駁論文（先反駁錯誤觀點再闡明自己的觀點）（一）論點

歸納論點的方法：①標題

②文章開頭或結(jié)尾

③中間（往往在第二三段）④總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見;我認為;總之……)注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的判斷的句子。（二）論據(jù)①事實論據(jù)：(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)②理論論據(jù)：(人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)歸納事實論據(jù)的方法：

××人+怎么做(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果（三）論證方法及其作用舉例論證、道理論證（含引用論證)、比喻論證、對比論證①舉例論證：列舉××事例，具體有力地證明了某一論點。②道理論證：引用了××，論證了某一論點，使論證

具有說服力。③比喻論證：把××比作××，形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。④對比論證：把××和××作對比，突出證明了某一論點，使說理更鮮明。（四）論證結(jié)構(gòu)：

1、提出問題(引論)2、分析問題(本論)3、解決問題(結(jié)論)

具體形式：總分式（總分、分總、總分總）、遞進式、并列式（五）出現(xiàn)的題型：1、概括事實論據(jù)；

在概括文中事實論據(jù)時，要做到準確、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事），最終……”，形成主語、謂語同時具備的完整句式，結(jié)果一定要指向所證明的觀點。

如：再說秦王贏政，若不是聽取了李斯“海河不擇細流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實行不計前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)?？v觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話2、補充論據(jù)：

（1）補充事實論據(jù)：要求①真實②典型③新鮮④充分，概括敘述（誰+事+結(jié)果），緊扣論點。示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，最后才獲得了成功。（2）補充道理論據(jù)：包括名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定的權(quán)威性。引用要完整準確。示例二：失敗是成功之母。3.談閱讀感悟

①結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們該如何做到？

②結(jié)合文章內(nèi)容，你以同學身份該怎樣對他進行勸解？③聯(lián)系你的生活學習實際，談?wù)勀闶窃鯓幼龅模?/p>

指導：

①看清問題，有的放矢；②感悟應(yīng)該建立在文本感悟的基礎(chǔ)之上；③抓住文段的中心，聯(lián)系文章的中心作答；④聯(lián)系自己的實際作答，別談其他；⑤言之有理，言之有序即可。

溫馨提示

1、培養(yǎng)學生在閱讀時，落實閱讀重點，抓住文章主旨、結(jié)構(gòu)、語言方面的特點;閱讀的思路要清晰，抓住關(guān)鍵語句，理清文章脈絡(luò)，為作答做好充分的準備。

2、在訓練時，幫助學生有意識地對各種題型進行歸納總結(jié)