高考語文復(fù)習(xí)專題二古代詩歌鑒賞考點(diǎn)突破-掌握核心題型提升專題素養(yǎng)課案3把握鑒賞古代詩歌語言的四大考點(diǎn)

課案3把握鑒賞古代詩歌語言四大考點(diǎn)第1頁古代詩歌語言是最凝練,往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物特征,深刻地表示思想內(nèi)容。鑒賞時(shí),應(yīng)聯(lián)絡(luò)主旨,從煉字、煉句、詩眼、語言格調(diào)(特色)等方面品味、分析。第2頁考點(diǎn)1煉字煉字,指錘煉詞語,指詩人經(jīng)過重復(fù)琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最準(zhǔn)確、最形象生動(dòng)詞語來描摹事物或表情達(dá)意,從而使所用字詞取得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻表示效果。煉字目標(biāo)在于以最恰當(dāng)字詞,貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物?？键c(diǎn)解讀第3頁知識(shí)貯備詩歌中常見煉字類型類型精析示例煉動(dòng)詞使詩歌意象化靜為動(dòng),形象生動(dòng)。詩歌通常是由一些詩意象按照一定藝術(shù)構(gòu)思組合而成,而真正能組成鮮明意象詞,主要是表動(dòng)態(tài)具象動(dòng)詞。動(dòng)詞提煉是古詩煉字主要內(nèi)容。張先“云破月來花弄影”,一個(gè)“弄”字就把詩人觀賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)美寫出來了。宋祁“紅杏枝頭春意鬧”“鬧”字,寫出了詩人心頭蓬勃春意。煉修飾詞(形容詞或副詞)描摹景物更細(xì)致,刻畫人物更形象。如“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山”,一個(gè)“孤”字,寫盡環(huán)境之孤苦,由此可達(dá)人心。第4頁煉詞性改變活用詞化腐朽為神奇,增強(qiáng)詩詞表現(xiàn)力、感染力。中國(guó)古代詩人為了煉字、煉意需要,經(jīng)常改變了詩詞中一些詞語詞性,這些地方,往往就是一首詩“詩眼”或一首詞“詞眼”,要詳加分辨。我們古人慣于活用詞語,形容詞、名詞都可作動(dòng)詞,且鮮活生動(dòng),呼之欲出。如“雨肥梅子”一句,一個(gè)“肥”字,寫出了動(dòng)態(tài),寫出了形態(tài),想那梅子從青青小小羞澀,到黃黃肥肥圓甜,那黃中暈紅豐潤(rùn),怎不叫人垂涎!王安石“春風(fēng)又綠江南岸”“綠”字一樣將春風(fēng)一吹草色變綠蓬勃生機(jī)盡顯無疑。煉疊詞增強(qiáng)語言韻律感,強(qiáng)調(diào)表示感情。如:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”(李清照《聲聲慢》)煉擬聲詞使詩詞更生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感。如:“無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來?！?杜甫《登高》)第5頁煉表顏色詞增強(qiáng)描寫色彩感和畫面感,渲染氣氛。賞析時(shí),著重體會(huì)詩歌濃郁色彩美與鮮明畫面感。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,黃、翠、白、青四種顏色,點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致,而且由點(diǎn)到線,向著無限空間延伸,畫面靜中有動(dòng),富有鮮明立體節(jié)奏感。或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩字眼,體會(huì)詩歌感情色彩濃度,如“流光輕易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉?！奔t與綠道出了詞人感嘆時(shí)序急忙、春光易逝這份兒“著色思緒”。或抓住單一色彩表現(xiàn)詞體會(huì)作者濃情,如“記得綠羅裙,處處憐芳草?！薄皶詠碚l染霜林醉?總是離人淚?！睉z惜與傷別離情愫盡在“綠”與“醉紅”中。煉數(shù)詞產(chǎn)生豐富雋永詩情。詩僧齊己《早梅》,有句云:“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開。”鄭谷將“數(shù)”改為“一”,因?yàn)轭}為“早梅”,假如開了數(shù)枝,說明花已開久,不能算是“早”了,齊己佩服不已,尊稱鄭谷為“一字師”。第6頁學(xué)考連接1.(人教必修4)閱讀下面這首詞,完成后面題目。聲聲慢李清照尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也,正難過,卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!聯(lián)絡(luò)詞內(nèi)容,分析上闋詞中疊詞妙處。

解析:分析疊詞妙處,首先觀察疊詞詞性特點(diǎn),然后解釋詞語含義,再分析其作用。答案:“尋尋覓覓”,寫詞人內(nèi)心空虛,如有所失;“冷冷清清”,寫處境孤獨(dú),形單影只,無人相伴;“凄凄慘慘戚戚”,則極言心情之悲愴。第7頁2.(·天津卷)閱讀下面詩,按要求作答。登裴秀才迪小臺(tái)[唐]王維端居不出戶,滿目望云山。落日鳥邊下,秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際,不見此檐間。好客多乘月,應(yīng)門莫上關(guān)。(選自《全唐詩》)(1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更加好?請(qǐng)說明理由。

解析:這是一道“煉字”題目,注意明確自己觀點(diǎn),然后結(jié)合詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說明理由。答案:“望”照應(yīng)題目中“登臺(tái)”,引出后面描寫景物?；?“空”:①營(yíng)造空闊意境;②流露出超然心態(tài)。第8頁(2)你怎樣了解詩中“閑”字?

解析:這是一道了解詩中詞語并表明情感題目,首先答出表層含義,然后分析暗含情感。答案:一個(gè)“閑”字,點(diǎn)出閑景、閑人、閑心,寫出了閑境之美、閑適之情。

第9頁解題指津設(shè)問方式1.某字從來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?2.請(qǐng)分析某字妙處。3.這個(gè)字能換成另一個(gè)字嗎?為何?4.某句中最生動(dòng)傳神字是哪個(gè)?為何?5.這個(gè)字與另一個(gè)字比較,哪一個(gè)愈加好?為何?解題步驟第一步,釋含義。解釋該字在詩中含義,包含字面義和深層義。第二步,明手法。點(diǎn)明該字用表現(xiàn)手法,如比喻、擬人、夸大、對(duì)比等。(沒有可不寫)第三步,描景象。把該字放入原句描繪景象,再現(xiàn)詩人所描繪情景。第四步,點(diǎn)效果。點(diǎn)出該字突出了事物什么特點(diǎn),營(yíng)造了怎樣意境,或表示了什么感情,或者結(jié)構(gòu)上作用。答題模板某字含義是(),在詩中指(),利用了()手法,描繪了()情景,生動(dòng)形象地突出了()特點(diǎn),表示了詩人()感情,在結(jié)構(gòu)上有()作用。(包括不到可不寫)淺層義深層義術(shù)語詳細(xì)概括中心術(shù)語第10頁限時(shí)訓(xùn)練1.(·貴州遵義高三模擬)閱讀下面一首詩,完成問題。金陵懷古[唐]許渾玉樹①歌殘王氣終,景陽兵合②戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢,禾黍③高低六代宮。石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡,惟有青山似洛中④?！咀ⅰ竣儆駱?指陳后主所制樂曲《玉樹后庭花》。②景陽兵合:隋軍攻陷金陵,直逼景陽宮外,陳后主束手就擒,陳朝滅亡。③禾黍:出自詩經(jīng),周大夫行役過故宗廟宮室之地,看見處處長(zhǎng)著禾黍,感傷王都顛覆,因而作了《黍離》一詩。④洛中:即洛陽,洛陽多山。第11頁★(1)請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中“拂”“吹”兩個(gè)字做簡(jiǎn)明賞析。解析:解答煉字題普通步驟是:解釋字在詩句中意義;把字放到詩句中還原畫面;點(diǎn)明經(jīng)過這個(gè)字表示了什么樣思想感情。答案:“拂”字是“擦過”之意,寫石燕掠雨穿云形象,“吹”為“鼓動(dòng)”之意,寫江豚在江面上興風(fēng)鼓浪,利用比興(象征)手法。江豚和石燕象征歷史上叱咤風(fēng)雨人物。這兩句經(jīng)過描寫江上風(fēng)云晴雨改變,表現(xiàn)人類社會(huì)干戈起伏和歷代王朝興亡交替。

第12頁(2)結(jié)合全詩,簡(jiǎn)明分析這首詩所表示思想感情。解析:這首詩首聯(lián)以“玉樹”“王氣終”“戍樓空”追述隋兵滅陳史實(shí)。頷聯(lián)描寫金陵衰敗景象,南朝繁榮盛況,已成為歷史陳跡。頸聯(lián)用比興手法概括世間風(fēng)云變幻。尾聯(lián)“豪華盡”“惟有青山”照應(yīng)開頭,抒發(fā)了詩人對(duì)于繁榮易逝感嘆。答案:①表現(xiàn)了詩人對(duì)金陵昔盛今衰、繁榮易逝歷史興亡之感。②詩人借古諷今,陳朝滅亡皆因后主縱情聲色,作者借此諷諫統(tǒng)治者要吸收歷史教訓(xùn),不要重蹈陳朝滅亡覆轍。

第13頁2.導(dǎo)學(xué)號(hào)8720閱讀下面這首詞,完成問題。浪淘沙令·簾外雨潺潺李煜①簾外雨潺潺,春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄,無限江山。別時(shí)輕易見時(shí)難。流水落花春去也,天上人間。

【注】①李煜,即李后主,為南唐末代君主。北宋滅南唐李煜被俘,這首詞即作于被軟禁之時(shí)。(1)這是一首詞,它詞牌應(yīng)是()A.水調(diào)歌頭 B.踏莎行C.聲聲慢 D.浪淘沙令解析:D

浪淘沙令,唐教坊曲。劉禹錫、白居易并作七言絕句體,五代時(shí)始流行長(zhǎng)短句雙調(diào)小令,又名《賣花聲》。五十四字,前后片各四平韻,多作激越凄壯之音。第14頁(2)以下關(guān)于這首詞說法不恰當(dāng)一項(xiàng)是()A.上闋用倒敘先寫夢(mèng)醒時(shí)凄涼景象和悲涼感受,后寫夢(mèng)中片刻歡愉。B.“夢(mèng)里不知身是客”借夢(mèng)境表示了詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂泊孤寂之感。C.“別時(shí)輕易見時(shí)難”化用李商隱《無題》詩句,嘆失國(guó)之易復(fù)國(guó)之難。D.“天上人間”暗指今昔截然不一樣人生際遇,充溢著無可奈何情緒。解析:B“詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂泊”錯(cuò)誤,反應(yīng)是“他亡國(guó)以后囚居生涯中?？嘈那椤薄５?5頁★(3)“獨(dú)自莫憑欄,無限江山”中“莫”字,《全唐詩》中寫作“暮”。請(qǐng)?bào)w會(huì)各自獨(dú)特意境,比較兩字使用效果異同。

解析:此題屬于煉字題,答題模式:解釋該字在句中語表義和語里義;展開聯(lián)想和想象,用這個(gè)字還原句中描摹景象;點(diǎn)出該字表示了什么感情或襯托了怎樣意境。答案:同:“莫憑欄”是說不要憑欄,因?yàn)閼{欄而望故國(guó)江山,會(huì)引發(fā)無限傷感,令人無以面對(duì);“暮憑欄”意為暮色滄茫中憑欄遠(yuǎn)眺,想起江山易主,無限往事。二者從表示意思看相同。異:兩個(gè)字所表示意境、情感程度是不一樣。“莫”情感更強(qiáng)烈?！澳笔菫榉乐顾寄罟蕠?guó)而勾起無限悲苦所采取一個(gè)主動(dòng)行動(dòng),是因?yàn)橐呀?jīng)有過切膚之痛使然。這種情感程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越思鄉(xiāng)懷人。所以本詞用“莫”更能表示作者真實(shí)情感。第16頁考點(diǎn)2煉句考點(diǎn)解讀煉句,顧名思義,就是錘煉句子,使用夸大、想象等修辭手法,或是以少總多、婉曲坦陳等表現(xiàn)手法,使詩句精警感人。高考對(duì)于煉句考查常有:了解詩句含意;分析詩句傳達(dá)感情;賞析詩句技巧;講解詩句作用等。第17頁學(xué)考連接1.(人教必修4)閱讀下面這首宋詞,然后回答下列問題。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,午夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。請(qǐng)問“莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”三句好在何處呢?試用自己語言回答。

第18頁解析:解答本題,首先要還原這三句畫面:詞人迎著寒風(fēng),看著滿園枯萎凋零菊花,顧花自憐,認(rèn)為憔悴愁絕自己比菊花更消瘦。然后從表示手法角度來賞析,闡釋時(shí)還需結(jié)合意境和情感。答案:這三句直抒胸臆,寫出了抒情主人公憔悴面容和愁苦神情。“銷魂”極喻相思愁絕之情?！昂熅砦黠L(fēng)”即“西風(fēng)卷簾”,暗含凄冷之意。這三句工穩(wěn)精當(dāng),是作者藝術(shù)匠心之所在。先以“銷魂”點(diǎn)神傷,再以“西風(fēng)”點(diǎn)凄景,最終落筆結(jié)出一個(gè)“瘦”字。詞人巧妙地將思婦與菊花相比,展現(xiàn)出兩個(gè)疊印鏡頭:一邊是蕭瑟秋風(fēng)搖撼著羸弱瘦菊,一邊是思婦充滿愁云憔悴面容,情景交融,創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)凄苦絕倫境界。第19頁2.(·四川卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答下列問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑,物外狎招尋。蘭徑薰幽珮,槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹,山空月色深。一遣樊籠累,唯馀松桂心。請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析“谷靜風(fēng)聲徹,山空月色深”。

解析:作答這類題目,應(yīng)指出相關(guān)手法(如襯托、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合),聯(lián)絡(luò)詩句關(guān)鍵內(nèi)容(如“風(fēng)聲徹”與“谷靜”,“月色深”與“山空”),詳細(xì)指明如此描寫帶來藝術(shù)效果。答案:這兩句用山谷幽靜、空闊襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具,動(dòng)靜結(jié)合,突出表現(xiàn)了山間空闊、靜寂美好景致。第20頁解題指津設(shè)問方式1.結(jié)合全詩,簡(jiǎn)明分析某句(某聯(lián))妙處。2.請(qǐng)從××角度賞析某句(某聯(lián))。3.某句從來為人稱道,請(qǐng)結(jié)合全詩加以賞析。解題步驟第一步,了解詩句含意,描述詩句內(nèi)容。第二步,指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上特點(diǎn),尤其是利用了什么表現(xiàn)手法,并分析其作用及表示效果。第三步,點(diǎn)出詩句營(yíng)造了怎樣意境,或表示了怎樣感情。答題模板這句詩是()意思,利用了()手法,寫出了()景象,營(yíng)造了()意境,表示了()情感。(包括不到能夠不寫)含意術(shù)語描繪術(shù)語主旨第21頁限時(shí)訓(xùn)練1.閱讀下面這首詩,然后回答下列問題。送嚴(yán)士元①劉長(zhǎng)卿春風(fēng)倚棹闔閭城②,水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影,草綠湖南萬里情。君去若逢相識(shí)問,青袍③今已誤儒生?！咀ⅰ竣賴?yán)士元:吳(今江蘇蘇州)人,曾任員外郎。②闔閭城:蘇州城。③青袍:貞觀四年要求,八品九品官員官服為青色。第22頁(1)頸聯(lián)表示了作者什么情感?請(qǐng)作簡(jiǎn)析。

解析:本詩是一首送別詩,頸聯(lián)寫景,“孤帆影”是實(shí)寫,“草綠”是虛寫,虛實(shí)結(jié)合,突出了作者對(duì)朋友依依惜別之情。答案:這兩句詩表現(xiàn)了作者對(duì)朋友依依惜別之情。實(shí)寫目送孤帆遠(yuǎn)去,虛寫想象中湖南景物,都是對(duì)朋友深摯感情反應(yīng);“萬里情”直抒胸臆,惜別之情尤其突出。第23頁★(2)清代學(xué)者方東樹說此詩“(第)三、四句卓然名句,千載不朽”,試賞析這兩句詩。

解析:題干中“(第)三、四句卓然名句,千載不朽”表明了這兩句在表示技巧上特殊。三、四句是寫景,有細(xì)雨、閑花,寫景細(xì)膩,更是為了寫情,表示含蓄,表現(xiàn)出了作者與朋友相見愜意心情。答案:細(xì)雨看不見,看看衣服已濕,說明時(shí)間過了很久;“閑花”既說明落花很輕,又可見作者心在敘談而不在賞景;拈出細(xì)雨、閑花,筆觸細(xì)膩,表明作者心目中忘了時(shí)間、天氣、景物,形象而含蓄地表現(xiàn)出了作者與朋友相見愜意心情。第24頁2.導(dǎo)學(xué)號(hào)8720閱讀下面這首宋詞,完成問題。西江月①蘇軾照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕,我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉。

【注】①此詞為蘇軾被貶黃州時(shí)作。其春夜行蘄水邊,過酒家飲,酒醉,乘月至一溪橋上,解鞍,曲肱醉臥少休。拂曉,見亂山攢擁,流水淙淙,宛如仙境,書此詞于橋柱上。②障泥:用錦或布制作馬韉,垂于馬兩側(cè)以擋泥土。第25頁(1)以下對(duì)本詞了解,不正確兩項(xiàng)是()A.“障泥未解玉驄驕,我欲醉眠芳草”,寫詞人瀕臨溪流,從馬上下來,等不及卸下馬韉,即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美,又表現(xiàn)了詞人喜悅心情。B.“可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤”一句利用了借代修辭手法。瓊瑤,本是美玉,這里代指月色,水月交輝,有如晶瑩剔透珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。C.“解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人隨意豁達(dá),而“杜宇春曉”寫出空山春晨喧鬧和生機(jī)。D.本詞寫作者珍惜一溪風(fēng)月,不讓馬踏碎溪月,解鞍酣眠直至春曉,描寫了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達(dá)詩人形象。解析:BC

B項(xiàng),借喻,不是借代;C項(xiàng),“喧鬧和生機(jī)”不對(duì),應(yīng)為“表現(xiàn)了空山春晨萬籟俱寂”。第26頁★(2)“照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄”兩句精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析。解析:賞析詩句首先要有“多角度意識(shí)”,能夠圍繞內(nèi)容、形式,從表示技巧、表現(xiàn)手法等角度切入,然后結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行賞析即可。答案:①側(cè)面描寫(或側(cè)面襯托):寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起,空中云朵依稀顯隱,側(cè)面襯托月光朗照,月色美好。②借景抒情,經(jīng)過寫景營(yíng)造出清爽明麗意境,凸顯詩人愉悅之情。③疊詞,“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡,音律友好,朗朗上口,聲聲悅耳。④對(duì)仗,“照野”對(duì)“橫空”,“彌彌”對(duì)“隱隱”,“淺浪”對(duì)“層霄”,對(duì)仗工整,富于音韻之美。

第27頁考點(diǎn)3詩眼考點(diǎn)解讀所謂“詩眼”往往是指整首詩或某句中最能表達(dá)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度或詩歌意境,含有概括性、生動(dòng)性或情趣性能籠罩全詩或某句字詞,依然屬于煉字范圍。“詩眼”可為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。所謂“句中詩眼”,是詩歌某句中最精練傳神富有表現(xiàn)力字詞。它含有增強(qiáng)詩歌形象性、豐富讀者想象性、翻出詩句新意性等作用。所謂“全篇詩眼”,是就詩歌全篇而言含有統(tǒng)攝或貫通全篇、揭示主旨等作用字詞。第28頁學(xué)考連接1.(人教必修3)有些人評(píng)論說,“悲”是杜甫《登高》全詩關(guān)鍵,你是否同意這種說法?為何?

解析:本詩共有八句。第一聯(lián)寫遠(yuǎn)景及高處景色,用環(huán)境襯“悲”;第二聯(lián)寫近景及低處景色,也是用環(huán)境襯“悲”;第三聯(lián)寫本身情況,本身就含“悲”;第四聯(lián)用“苦恨”等正面寫悲。答案:同意?！氨弊质屈c(diǎn)睛之筆,四聯(lián)分別寫眼前景象悲涼,時(shí)光飛逝、壯志難酬悲慨,流落異鄉(xiāng)悲苦,國(guó)破家亡悲愁。四聯(lián)均暗含了作者憂國(guó)傷時(shí)悲痛心情?？梢姟氨笔侨婈P(guān)鍵。第29頁2.(·全國(guó))閱讀下面一首唐詩,然后回答下列問題。過香積寺王維不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪①制毒龍②?！咀ⅰ竣侔捕U,佛家語,指閉目靜坐,不生雜念。②毒龍:指世俗欲念。古人評(píng)詩時(shí)慣用“詩眼”說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩“詩眼”分別是哪一個(gè)字?為何?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)明賞析。

第30頁解析:賞析詩眼題首先要明確答題角度,需要尤其關(guān)注詩句中能更加好地表達(dá)作者強(qiáng)烈感情,準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地描寫意象動(dòng)詞、形容詞、副詞等。答題時(shí)不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩意境情感來分析。答案:“詩眼”分別是“咽”“冷”。山中流泉因?yàn)閹r石阻攔,發(fā)出低吟,好像嗚咽之聲。照在青松上日色,因?yàn)樯搅钟陌?似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂景象(意境)。第31頁解題指津設(shè)問方式1.這首詩“詩眼”是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)明分析。2.有些人說,本詩“詩眼”是某某字,你同意這個(gè)說法嗎?為何?請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。3.找出全詩“詩眼”,請(qǐng)簡(jiǎn)明分析其妙處。解題步驟第一步,指出作為詩眼詞。第二步,結(jié)合詩句梳理全詩圍繞該詞寫了哪些內(nèi)容。第三步,點(diǎn)明該詞在奠定基調(diào)、營(yíng)造意境、表示情感上所起作用。答題模板本詩(句)詩眼是(),全詩()都表示了這個(gè)詞語。內(nèi)容上:奠定了()基調(diào),營(yíng)造了()意境,表示了詩人()感情。結(jié)構(gòu)上()。(包括不到可不寫)詞語列舉內(nèi)容術(shù)語術(shù)語中心術(shù)語第32頁限時(shí)訓(xùn)練1.閱讀下面詩歌,回答下列問題。日長(zhǎng)簡(jiǎn)仲咸①[宋]王禹偁日長(zhǎng)何計(jì)到黃昏?郡僻官閑晝掩門。子美集開詩世界,伯陽②書見道根源。風(fēng)飄北院花千片,月上東樓酒一樽。不是同年來主郡,此心牢落③共誰論?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谠娙艘蛴兄靖母锓幢徽_告而獲罪被貶謫到商州任團(tuán)練副使時(shí)。簡(jiǎn):即書信,此處活用為動(dòng)詞,是“寄”意思。仲咸:馮伉字,與王禹偁同為988年(太平興國(guó)八年)進(jìn)士,故詩中稱同年,且同在商州主持政務(wù)。②伯陽:即老子。③牢落:無所寄托樣子。第33頁★(1)你認(rèn)為第二句“詩眼”是哪一個(gè)字?為何?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)明賞析。解析:解答詩眼題時(shí),首先要明確指出第二句哪一個(gè)字為詩眼,其次結(jié)合詩句內(nèi)容和注釋進(jìn)行梳理,分析全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容,然后點(diǎn)出該字(詞)對(duì)詩歌意境營(yíng)造、詩人情感抒發(fā)所起作用。答案:詩眼是“閑”。“閑”為一篇之眼目,“郡僻”“晝掩門”對(duì)“閑”字做了深入渲染,以下三聯(lián)也均承此而來。詩人有志改革反被誣告而獲罪,被貶謫到商州,故一“閑”字,凝聚著詩人不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。

第34頁(2)從“情”與“景”關(guān)系分析“風(fēng)飄北院花千片,月上東樓酒一樽”兩句。解析:解答此題時(shí),要注意先明確指出詩句中所寫“情”和“景”,然后分析“情”與“景”之間關(guān)系。一定要在原文語境中來了解。答案:這兩句詩中,詩人寫到,北院繁花千片隨風(fēng)飄落,月亮升起時(shí)在東樓有美酒相伴。詩人趁黃昏月出之際,獨(dú)自登樓,但映入眼簾是萬花飄零蕭瑟景象。詩人孑然一人,抑郁不平心情無法向人傾訴。這兩句未用一情語,而孤獨(dú)寂寞之情畢現(xiàn),寓情于景,堪稱佳妙。

第35頁2.導(dǎo)學(xué)號(hào)8721閱讀下面這首詞,完成問題。減字木蘭花·暮冬雜詠史惟圓①

寄愁天上,碧落青霄平似掌。石破多時(shí),散作春檐夜雨絲②。埋憂地下,移卻南山成原野。根蔓牽章,又逐郊原春草生。

【注】①史惟圓:明末清初人。②化用“女媧煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨”(《李憑箜篌引》)。第36頁(1)以下對(duì)本詞了解,不正確兩項(xiàng)是()A.“寄愁天上,埋憂地下”,作者借用來作詞起拍與過片,成為詞主旨。也為這首詞定下了基調(diào)。B.“石破多時(shí)”化用了李賀詩“女媧煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨”(《李憑箜篌引》)以愁思比雨絲,思與絲諧音。C.愁,本無形體,卻能夠“寄”,這是化抽象為詳細(xì),他愁多得無法消除,想寄之于天,天下也容納不下那么多愁。D.“碧落”是指天上仙女,在《長(zhǎng)恨歌》中有“上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見”詩句。E.最終一句是說,作者身處于原野之中,看著眼前蔓草,悲從中來,驅(qū)車任意行走。解析:DE

D項(xiàng),“碧落”不是指仙女,而是指天空;E項(xiàng),最終一句并非說身處原野,詩中只是比喻說法,是一個(gè)想象。第37頁(2)本詞是圍繞哪個(gè)字來寫?全詞又是怎樣表現(xiàn)這個(gè)字?請(qǐng)簡(jiǎn)述。解析:本題考查對(duì)“詩眼”了解,需要尤其關(guān)注最能表示詞人情感詞語,通讀全詞不難看出全詞圍繞著“愁”,然后結(jié)合詞句分析利用了什么表示技巧即可。答案:本詞是圍繞“愁”(或“憂”)來寫;上闋用了比喻手法,看不見愁把天空都撐破了,極寫愁思之深;下闋化抽象為詳細(xì),憂比喻成春草,因?yàn)閼n多,只好移卻南山,變成平坦遼闊原野,把無邊無際憂深深地埋下去。

第38頁考點(diǎn)4語言格調(diào)考點(diǎn)解讀語言格調(diào),是指詩人在長(zhǎng)久創(chuàng)作實(shí)踐中逐步形成獨(dú)特語言藝術(shù)個(gè)性,是詩人個(gè)人氣質(zhì)與詩歌美學(xué)觀念在作品中凝結(jié),是含有恒定性、區(qū)分于其它詩人藝術(shù)特色。語言格調(diào)是各種多樣,不一樣詩人、同一詩人不一樣時(shí)期作品往往表現(xiàn)出不一樣格調(diào)。需要注意是,我們往往給一些詞人冠以“婉約派”或“豪放派”頭銜,這只是說明這位詞人作品整體上展現(xiàn)某種格調(diào),并非說這位詞人全部作品都是這一個(gè)格調(diào)。我們鑒賞詩歌語言格調(diào),還是應(yīng)該就詩論詩。第39頁知識(shí)貯備一、常見詩歌語言格調(diào)特點(diǎn)類型典例沉郁用一個(gè)蒼老遒勁筆調(diào)去描繪遼闊社會(huì)生活,而在所描繪生活畫面上籠罩著凝重深沉憂郁色彩和悲劇氣氛,配之相適應(yīng)嚴(yán)格詩律和鏗鏘音韻。如杜甫《登高》。絢麗富麗辭藻,絢爛文采,奇幻情思。如杜甫《觀山水圖》:“紅浸珊瑚短,青懸薜荔長(zhǎng)”,辭藻華麗,對(duì)仗工整,每句開頭“紅”“青”顏色詞語組成一幅色彩鮮明畫面。自然不留雕琢痕跡,不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉,天然去雕飾”說明自然格調(diào)。他《古朗月行》中“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端”,寫出了兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣認(rèn)識(shí),表現(xiàn)出月亮形狀和月亮皎潔可愛,不加雕飾,生動(dòng)自然。第40頁委婉(含蓄)抒情或敘事,不直接寫出,而經(jīng)過寫與本意看似無關(guān)事物,或者經(jīng)過對(duì)比而委婉地表示內(nèi)心情感。如李商隱《夜雨寄北》本意在于表示作者對(duì)妻子思念,不過沒有直接寫出,而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”。明快直接,明朗,爽快,潑辣。特點(diǎn):不繞彎子,毫不遮掩,干脆利落,斬釘截鐵,言簡(jiǎn)意賅,一語中,一語道破。如葉紹翁《游園不值》:“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?！睂懺娙舜喝沼螆@觀花所見所感,寫得十分明快形象而又富有理趣。詩人去訪友游園,園里沒人,園門不開,一枝紅杏露出墻來,顯示出了生機(jī)勃勃大好春光。滿園春色,撲面而來,詩人喜悅之情溢于言表。洗練語言經(jīng)過千錘百煉而抵達(dá)質(zhì)樸、流暢、圓潤(rùn)灑脫、意韻無極境界。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》:“寒語連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”“連”與“入”相攜,織出一幅煙雨迷蒙愁網(wǎng),并以“孤”為動(dòng)力,把人深入推進(jìn)縈懷離情之中,加之“冰心”“玉壺”絕妙比喻,作者孤介傲岸、冰清玉潔形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連,不可分割,匠意極深而不見斧鑿。第41頁雄奇氣勢(shì)雄偉,立意新奇。如李賀《夢(mèng)天》中“遙望齊州九點(diǎn)煙,一泓海水杯中瀉”,九州小得像九個(gè)煙點(diǎn),大海小得像杯中之水。奔放直率而有氣勢(shì)。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體,凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流奔放氣勢(shì),使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情壯懷氣魄。悲慨悲壯慷慨、寂寥蒼勁。此格調(diào)作品,含思悲壯,出語高昂,充滿著對(duì)時(shí)代感嘆,或雄才不得志,或感時(shí)傷亂,憂國(guó)憂民,心中郁結(jié),憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》:“前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而泣下!”以滄茫原野為背景,勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無門而孤獨(dú)悲傷詩人形象,蒼涼悲壯,慷慨激昂。清幽清靜而又幽深,表面看似平淡自然,細(xì)細(xì)體味卻意味深長(zhǎng)。如王維《鹿柴》:“空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復(fù)照青苔上。”前兩句用不見人影而聞人聲情景,襯托出山空寂清冷,后兩句用夕陽返照之光映著林中青苔,深入渲染了山特點(diǎn),給人一個(gè)無比清幽美感。平淡語言樸素,不追求辭藻華麗,顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華特點(diǎn),但于平淡之中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還”。表面看來句句平淡,卻于平淡之中蘊(yùn)含著詩人超脫塵世、悠然自得情趣。清新用語新奇,不落俗套。如杜甫《絕句》:兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。第42頁二、古代詩歌中常見語言格調(diào)術(shù)語詩歌派別豪放派氣勢(shì)豪放意境雄渾婉約派語言清麗含蓄抒情婉轉(zhuǎn)纏綿詩歌題材宮廷詩纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩恬淡寧靜山水詩清新優(yōu)美邊塞詩悲涼慷慨諷喻詩沉郁激憤詠史詩雄渾壯闊懷古詩幽深綿長(zhǎng)送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn)第43頁代表詩人屈原雄渾悲壯曹操豪放磅礴陶淵明淡遠(yuǎn)閑靜謝靈運(yùn)自然清麗李白清新飄逸杜甫沉郁頓挫白居易流麗坦暢王勃?jiǎng)沤⊥駮稠n愈古樸奇險(xiǎn)王維恬淡優(yōu)美周邦彥富麗精工陸游雄放流暢姜夔峭拔雅麗文天祥沉郁悲壯于謙樸直淺近第44頁代表詩人王昌齡雄壯豪邁柳宗元明凈幽峭高適蒼涼高壯岑參雄奇瑰麗元稹精警淺切劉禹錫清新豪麗王之渙清朗雄健李賀奇詭璀璨孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)李商隱幽婉典麗杜牧?xí)邕_(dá)俊爽溫庭筠精巧艷麗李煜凄婉柔麗柳永傷感纏綿第45頁李清照凄婉清麗蘇軾豪放曠達(dá)辛棄疾沉郁豪放歐陽修清新疏暢王安石遒勁峭拔晏殊閑雅婉麗秦觀清麗典雅黃庭堅(jiān)瘦硬新奇顧炎武蒼勁沉郁袁枚空靈浮坦龔自珍清奇瑰麗第46頁學(xué)考連接1.(人教選修《中國(guó)古代詩歌散文觀賞》)閱讀下面這首詞,然后回答下列問題。

菩薩蠻韋莊人人盡說江南好,游人只合江南老。春水碧于天,畫船聽雨眠。壚邊人似月,皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸。這首詞語言格調(diào)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。

第47頁解析:首先要用術(shù)語概括出語言格調(diào),然后從詞中舉例分析該格調(diào)在詞中詳細(xì)表達(dá)。關(guān)鍵在于準(zhǔn)確概括格調(diào),這需要細(xì)讀全詞,并聯(lián)絡(luò)已積累語言格調(diào)作出判斷。答案:這首詞語言優(yōu)美、清新、自然,簡(jiǎn)練明快,抒情性強(qiáng)。寥寥數(shù)語,就勾勒出一幅幅清楚鮮明畫面,景色、人物一一展現(xiàn)在讀者眼前。如第3～6句,一句就是一幅“江南好”畫,畫中飽含作者對(duì)江南依戀之情和有家難歸哀怨之感。第48頁2.(·江蘇卷)閱讀下面這首詩,然后回答下列問題。醉眠唐庚山靜似太古,日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉,好鳥不妨眠。世味門常掩,時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句,拈筆又忘筌。【注】唐庚,北宋文學(xué)家,此詩為其謫居惠州時(shí)所作。第49頁《宋詩鈔》中說唐庚詩“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”,即平淡背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感,試結(jié)合本詩作簡(jiǎn)明分析。解析:題目已說得明明白白、清清楚楚:平淡背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感。由此,答題時(shí),就要形成這么思緒:哪些地方是“平淡”,這“平淡”里蘊(yùn)含著怎樣“激烈情感”,順著這么思緒答下去即可。答案:“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事,透露幽憤不平之氣;全詩卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)意象,形成一個(gè)簡(jiǎn)單格調(diào),意味平淡深長(zhǎng)。

第50頁解題指津設(shè)問方式1.請(qǐng)簡(jiǎn)明分析這首詩(詞)語言特色。2.這首詩(詞)某特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)作簡(jiǎn)明分析。3.這首詩(詞)語言格調(diào)是……,請(qǐng)結(jié)合詩(詞)句詳細(xì)分析。4.前人對(duì)這首詩(詞)評(píng)價(jià)是……,你是否同意?請(qǐng)結(jié)合詩(詞)句作簡(jiǎn)明賞析。5.這首詩(詞)是怎樣表示……語言格調(diào)?請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。解題步驟第一步,明特色,即用一兩個(gè)詞,準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等)。第二步,析文本,即結(jié)合詩(詞)中相關(guān)語句詳細(xì)分析這種特色。第三步,析情感,即指出該種語言格調(diào)對(duì)營(yíng)造詩歌意境,表現(xiàn)詩人情感效果或作用。答題模板這首詩語言特點(diǎn)(格調(diào))是,經(jīng)過描寫(刻畫),寫出了,表示了詩人感情。(術(shù)語)(詳細(xì)分析)(效果作用)(中心)第51頁限時(shí)訓(xùn)練1.閱讀下面這首宋詞,然后回答下列問題。浪淘沙石孝友好恨這風(fēng)兒,催俺分離!船兒吹得去如飛,因甚眉兒吹不展?叵耐風(fēng)兒!不是這船兒,載起相思?船兒若念我孤恓?載取人人①篷底睡,感激風(fēng)兒!【注】①人人:即那人。(1)開篇說“好恨這風(fēng)兒”,結(jié)尾又說“感激風(fēng)兒”,請(qǐng)說明緣由。