《難忘的啟蒙》省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

第六單元：綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活1/24

小學(xué)六年生活，我們有過很多老師，有誰給你留下了深刻印象？他們是不是各有特色？今天我們再來認識幾位讓學(xué)生一直思念老師。導(dǎo)語72/24《難忘啟蒙》自學(xué)提醒：1．“啟蒙”是什么意思？2．“我”啟蒙老師使“我”受到了那些啟蒙教育？3、“從這寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也感悟到了老師們沒有明說一些道理?！边@句話中“寬”指是什么？“嚴”指是什么？4、作者回想了哪三件事，你感悟到什么？3/24

啟蒙：使初學(xué)人得到基本、入門知識。4/24

課文主要記敘了作者回想啟蒙老師三件事：組織抗日演講比賽

對“我”兩次批評

對日語課寬容

5/24小組討論：

從啟蒙老師這三件事中你體會到了老師們什么樣品質(zhì)？你是從哪些語句中體會到？

6/24組織抗日演講比賽

對“我”兩次批評

對日語課寬容

熱愛祖國

勤勉、老實

勇敢機智

7/24“從這些寬嚴之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理?！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？8/24

“寬”指是“嚴”指是老師對我們上日語課逃課寬松。

老師對我們愛國思想教育嚴格；對作文、寫字嚴格。9/24

我時常懷著深深感激之情，思念著我啟蒙老師們。

是他們，在我童稚心靈里播下美好種子，教誨我：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、老實人。10/241．作者回想了一件什么事？2．文章結(jié)尾有什么特點？3．從哪里能夠看出田老師“很有口才，文筆也好”？4．作者經(jīng)過這個故事表示了怎樣感情？《老師領(lǐng)進門》自學(xué)提醒：11/24

我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。12/24

我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事,有如春雨點點入土。句式訓(xùn)練：春雨滋潤（），培育（），田老師那上千個（）故事，如（），使“我”（）。13/24

我依然像４０年前一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小心田上，播下文學(xué)種子。

14/24十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？

全文點睛之筆，作者用格言式語句，說明了教育對人巨大影響，感激老師對自己啟蒙教育。15/24田老師說：“這只不過是無心插柳柳成蔭罷了”A、田老師謙虛。B、田老師當年只不過是講講故事而已，并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來作家。C、你成功并不是我功勞，而是你自己努力結(jié)果。

16/241.十年樹木，（）；插柳之恩（）。

2.桃李不言，（）。意思是：3.師傅領(lǐng)進門，（）。意思是：師傅指導(dǎo)你正確修行方法,而用功還是要靠自己。修行靠個人

桃李有芬芳花朵、甜美果實，即使不會說話，但依然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。只要能做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要真誠、忠實，就能感動他人。也用來比喻為人真摯，自會有強烈感召力而深得人心。百年育人終生難忘下自成蹊

17/243新來王老師作者回想了一件什么事？王老師是怎樣對待“差生”？你認為王老師做法好嗎？為何？從王老師言談舉止中，你能感受到什么？文中哪些地方讓你感動？

（chà）

回想了一位新調(diào)來王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引發(fā)其它同學(xué)哄堂大笑，了解情況后，王老師送給蔡林一份“差生檔案”，勉勵蔡琳克服本身不足，好好學(xué)習(xí)事。激勵其進取王老師是一位善于洞察學(xué)生心理、和善可親、循循善誘好老師。18/244忘不了笑聲說說文章主要內(nèi)容？文章經(jīng)過笑聲表現(xiàn)了同學(xué)什么特點？文章表示了怎樣思想感情？你知道本班同學(xué)什么特點，能選擇適當角度把他們特點寫下來嗎？小隊同學(xué)不一樣笑聲同學(xué)之間親密情誼19/24練一練積累描寫笑詞語摘抄文中模擬笑聲詞語：含有笑詞語（四個字）：笑是人類表示內(nèi)心情緒一個表情。請依據(jù)表情寫出笑詞或短語。嘴角微微向上：（）嘴張大并發(fā)出聲音：（）嘴角撇向一邊，從鼻孔里發(fā)出聲音：（）用言語諷刺、表示藐視：（）形容笑容不懷好意:（）咯咯咯嘿嘿嘻嘻嘻呵呵呵喜笑顏開眉開眼開哈哈大笑嫣然一笑哄堂大笑捧腹大笑笑里藏刀回首一笑 微笑哈哈大笑恥笑或輕蔑笑嘲笑奸笑20/24習(xí)作指導(dǎo)難忘……21/24一、指導(dǎo)寫作。類別事情難忘理由難忘老師難忘同學(xué)難忘一節(jié)課難忘一次活動難忘運動會難忘一次演出難忘……22/24二、指導(dǎo)寫法1、回想本組“閱讀材料”中五課文寫法。2、回想以前還學(xué)到哪些寫人記事寫法。23/24

三、教師