安徽省蕪湖市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期蕪湖市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控九年級(jí)語(yǔ)文試題卷注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。“試題卷”共8頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”答題是無(wú)效的。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.品讀古典詩(shī)歌，有一些方法可以遵循，我們一起學(xué)習(xí)兩種解讀詩(shī)歌的辦法。（1）古典詩(shī)歌的意象寄托著詩(shī)人的情感，品讀詩(shī)歌可從解讀意象入手。蘇軾《水調(diào)歌頭》中“______，______”兩句，移情于月，好像是對(duì)月的埋怨，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵；我們可以運(yùn)用想象和聯(lián)想，在意象間建立聯(lián)系，溫庭筠《商山早行》中“______，______”，六個(gè)意象連綴成句，我們通過(guò)分析意象間的邏輯關(guān)系，便會(huì)看到一幅山路早行圖。（2）用典，是詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法。關(guān)注典故，可幫助我們更好地理解詩(shī)歌情感。李白《行路難（其一）》中“______，______”兩句，化用典故，表明詩(shī)人壯志未減，對(duì)未來(lái)滿懷信心；劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“______，______”兩句，運(yùn)用典故，感慨歲月流逝，人事變遷；李商隱《無(wú)題》中“______，______”兩句，也借用典故，寫出了相思之情的寄望，惆悵又傷感。【答案】①.不應(yīng)有恨②.何事長(zhǎng)向別時(shí)圓③.雞聲茅店月④.人跡板橋霜⑤.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥.直掛云帆濟(jì)滄海⑦.懷舊空吟聞笛賦⑧.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑨.蓬山此去無(wú)多路⑩.青鳥(niǎo)殷勤為探看【解析】【詳解】本題考查詩(shī)句默寫。默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“茅、滄、賦、蓬、殷勤”等字詞容易寫錯(cuò)。2.閱讀下面文字，請(qǐng)你完成各項(xiàng)任務(wù)。過(guò)去，提起蕪湖的老街，蕪湖人總是【A】：花街、儒林街、南正街、南街、西街、西內(nèi)街、笆斗街……我喜歡那些臨街的磚木結(jié)構(gòu)的徽式小二樓、魚(yú)鱗黑瓦、lòu空雕花的木窗，一切都浮著俗世的親切，讓人心里格外熨帖?？汕靶┠昴阋钦f(shuō)帶我去看看古色古香的老街，蕪湖老鄉(xiāng)就面露尷尬之色了。皆因這些老街不是隨著城市建設(shè)消失了，就是變得破落了。好在蕪湖如今又有一座古城從原址誕生。蕪湖的老街是老蕪湖人心中不逝的往夢(mèng)，如今夢(mèng)又成真了。感懷老街，其實(shí)也是感懷易逝的人生；留戀老街，其實(shí)是想把祖祖輩輩的根基和血脈留住。（1）請(qǐng)你從“口若懸河”“侃侃而談”“如數(shù)家珍”三個(gè)成語(yǔ)中，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奶钊搿続】處。（2）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。魚(yú)鱗（）黑瓦lòu（）空雕花（3）請(qǐng)你根據(jù)上下文推斷“一切都浮著俗世的親切，讓人心里格外熨帖”中“熨帖”的意思。（4）文段中畫線的句子運(yùn)用的表達(dá)方式是______。【答案】（1）如數(shù)家珍（2）①.lín②.鏤（3）平靜舒暢（4）議論（兼具抒情）【解析】小問(wèn)1詳解】本題考查成語(yǔ)使用。如數(shù)家珍：指像數(shù)自己家里的珍寶一樣，對(duì)某事物或情況非常熟悉，能夠詳細(xì)列舉出其特點(diǎn)或細(xì)節(jié)。根據(jù)“過(guò)去，提起蕪湖的老街，蕪湖人總是”可知橫線上的意思是“非常熟悉地自豪地談起”的意思，因此使用“如數(shù)家珍”形容蕪湖人對(duì)老街的熟悉程度，能夠強(qiáng)調(diào)他們對(duì)這些老街的記憶和情感非常深刻，就像珍寶一樣寶貴?！翱谌魬液印薄百┵┒劇毙稳菡f(shuō)話流利、條理清晰的意思，但它們更側(cè)重于表達(dá)說(shuō)話人的口才和表達(dá)能力，而不是對(duì)事物的熟悉程度和細(xì)節(jié)掌握。因此用“如數(shù)家珍”恰當(dāng)?！拘?wèn)2詳解】本題考查字音、字形。魚(yú)鱗黑瓦（yúlínhēiwǎ）：黑色的像魚(yú)鱗狀的小瓦。鏤空雕花（lòukōngdiāohu?。涸谖矬w上雕刻出穿透物體的花紋或文字?！拘?wèn)3詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析?！耙磺卸几≈资赖挠H切，讓人心里格外熨帖”，表達(dá)了作者對(duì)于蕪湖老街老巷的深厚情感和認(rèn)同感?！办偬钡暮x是指非常妥帖、貼切，讓人感覺(jué)舒適、平靜、愜意?！拘?wèn)4詳解】本題考查表達(dá)方式?！案袘牙辖郑鋵?shí)也是感懷易逝的人生；留戀老街，其實(shí)是想把祖祖輩輩的根基和血脈留住”是對(duì)感懷老街意義的評(píng)論，同時(shí)又具有抒情味道，因此這段文字運(yùn)用了議論兼抒情的表達(dá)方式，通過(guò)感懷老街來(lái)表達(dá)對(duì)人生的留戀，以及對(duì)祖輩血脈的深厚情感。3.九（1）班開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)古典小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)?！救蝿?wù)一】營(yíng)造活動(dòng)氛圍（1）請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造活動(dòng)氛圍。（至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)20字）（2）有同學(xué)擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)為“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 B.路見(jiàn)不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西C.報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟 D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱【任務(wù)二】開(kāi)展閱讀活動(dòng)（3）下面是某同學(xué)閱讀《水滸傳》時(shí)做的摘要，不正確的一項(xiàng)是（）A.高俅因?yàn)樘叩靡荒_好球被端王看上而發(fā)跡。B.史進(jìn)是因?yàn)楸徽_陷私通草寇而逃離了華陰。C.梁山泊起義軍曾活捉高俅，后又把他放了。D.武松、李逵、魯智深都有打死老虎的經(jīng)歷。（4）宣傳委員正在出一期關(guān)于“古典小說(shuō)”的黑板報(bào)，準(zhǔn)備使用下面的材料，請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)欄目名稱。（名稱不超過(guò)5個(gè)字）欄目一：_____________明末清初的才子金圣嘆非常喜歡《水滸傳》，把《水滸傳》列為世間“第五才子書”。他為《水滸傳》寫了三篇序和一篇讀法。他把七十回以后的內(nèi)容全部刪去，還寫了許多批語(yǔ)，并修改了書中的部分文字。經(jīng)他評(píng)點(diǎn)刪改過(guò)的《水滸傳》，從清初以來(lái)，甚為風(fēng)行。美國(guó)女作家賽珍珠在1933年出版了《水滸傳》的第一個(gè)英文全譯本，她將書名翻譯為《四海之內(nèi)皆兄弟》，這本書當(dāng)時(shí)在美國(guó)頗為暢銷。欄目二：____________首先要通讀原著，注意作者著力塑造的那些人物形象?！段饔斡洝肪€索單一，頭緒比較簡(jiǎn)單，而《水滸傳》則人物眾多，頭緒比較復(fù)雜，要注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式?！段饔斡洝防锏墓适鲁錆M哲理，《三國(guó)演義》里的故事充滿智慧，要注意從閱讀中獲得啟示。【活動(dòng)三】推進(jìn)原著閱讀（5）班里舉行“初三學(xué)習(xí)壓力大，該不該花時(shí)間閱讀古典小說(shuō)原著”辯論活動(dòng)，甲方為正方，乙方為反方。請(qǐng)你參加其中的一方，并積極準(zhǔn)備自己的辯詞。（90字左右）（6）同學(xué)們準(zhǔn)備邀請(qǐng)李老師擔(dān)任本次辯論活動(dòng)的評(píng)委，負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此撰寫了一封邀請(qǐng)信。邀請(qǐng)信尊敬的李老師：您好！我班將于明天下午在本班教室舉行“初三學(xué)習(xí)壓力大，該不該花時(shí)間閱讀古典小說(shuō)原著”辯論活動(dòng)，誠(chéng)邀您擔(dān)任評(píng)委。全體同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的意見(jiàn)，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)！此致敬禮！九年級(jí)（1）班班委會(huì)2024年1月18日這封邀請(qǐng)信有以下三種錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。①內(nèi)容上的錯(cuò)誤：______②語(yǔ)言上的錯(cuò)誤：______③格式上錯(cuò)誤：______【答案】（1）示例一：走進(jìn)古典小說(shuō)世界，感受中華文化魅力示例二：閱讀古典小說(shuō)，領(lǐng)略華夏文明（2）A（3）D（4）①.示例一：書里書外示例二：名人與《水滸》②.示例一：閱讀指南示例二：怎樣讀名著（5）示例一：我參加甲方。初三學(xué)習(xí)壓力大，但適當(dāng)?shù)恼n外閱讀能讓我們勞逸結(jié)合，陶冶情操。況且名著的魅力就在于原著的字里行間，只有閱讀原著才能真正感受到中華文化的魅力所在。所以我認(rèn)為既然要閱讀就要直接讀原著。示例二：我參加乙方。名著是文化積淀的瑰寶，但古典小說(shuō)產(chǎn)生的年代久遠(yuǎn)，很多語(yǔ)言晦澀難懂，初三學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間少，很難靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，所以不贊成這個(gè)時(shí)間來(lái)讀原著，可以放到中考后，利用暑假的時(shí)間慢慢讀。（6）①.缺少具體的活動(dòng)時(shí)間，可加上15：00之類具體時(shí)間。②.刪去“全體同學(xué)們”中的“全體”或“們”。③.“敬禮！”應(yīng)頂格。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“走進(jìn)中國(guó)古典小說(shuō)天地”主題，至少運(yùn)用一種修辭手法擬寫即可。注意不超過(guò)20字。示例：品嘗文學(xué)經(jīng)典，感悟人生真諦【小問(wèn)2詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”結(jié)構(gòu)是：四字并列結(jié)構(gòu)+三字帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)。A.結(jié)構(gòu)是：四字并列短語(yǔ)+三字帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)；B.結(jié)構(gòu)是：四字主謂短語(yǔ)+三字帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)；C.結(jié)構(gòu)是：四字并列結(jié)構(gòu)+三字不帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)。（內(nèi)容上，風(fēng)雪山神廟是豹子頭林沖的故事，而非黑旋風(fēng)李逵）；D.結(jié)構(gòu)是：四字主謂結(jié)構(gòu)+三字不帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)；故選A?！拘?wèn)3詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。D.不正確。魯智深沒(méi)有打死老虎的經(jīng)歷。故選D。【小問(wèn)4詳解】本題考查欄目設(shè)計(jì)（活動(dòng)設(shè)計(jì)）。結(jié)合欄目中具體內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。根據(jù)欄目一下面的內(nèi)容“他為《水滸傳》寫了三篇序和一篇讀法……從清初以來(lái)，甚為風(fēng)行”寫金圣嘆修改《水滸傳》甚為風(fēng)行；“美國(guó)人賽珍珠女士……這本書當(dāng)時(shí)在美國(guó)頗為暢銷”寫賽珍珠女士的譯本《水滸傳》當(dāng)時(shí)暢銷美國(guó)；可知，這兩個(gè)材料都是《水滸傳》這部名著本身以外的事，并且一個(gè)是中國(guó)的，一個(gè)是外國(guó)的，據(jù)此可設(shè)計(jì)欄目為“書中書外”；根據(jù)欄目二下的內(nèi)容“首先要通讀原著，注意作者著力塑造的那些人物形象?！段饔斡洝肪€索單一，頭緒比較簡(jiǎn)單，而《水滸傳》則人物眾多，頭緒比較復(fù)雜，要注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式”可知，本欄目主要講的是小說(shuō)閱讀的方法指導(dǎo)；據(jù)此可擬寫欄目為“閱讀指導(dǎo)”。【小問(wèn)5詳解】本題考查辯論詞。從正反方中任選一方，闡明觀點(diǎn)并陳述理由即可。示例：我選正方。我方認(rèn)為初三學(xué)習(xí)壓力大也應(yīng)該花時(shí)間閱讀古典小說(shuō)原著。所謂學(xué)習(xí)壓力大，是盲目追求升學(xué)歷的思想在作祟，我們的學(xué)習(xí)不只是升學(xué)，更重要的是豐富自己、發(fā)展自己、完善自己，而閱讀典小說(shuō)原著，恰恰在這些方面都能使我們有所提升。反過(guò)來(lái)看，這些方面提升了對(duì)我們的學(xué)業(yè)水平也有所幫助，對(duì)學(xué)習(xí)也是大有好處的，因此，我們應(yīng)多擠時(shí)間閱讀古典小說(shuō)原著?！拘?wèn)6詳解】本題考查修改邀請(qǐng)信（函）。邀請(qǐng)信是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書信。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以第一行居中直接書寫為“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，或者是“活動(dòng)名稱+邀請(qǐng)函”。稱謂需另起一行頂格寫，可使用“敬語(yǔ)+姓名+后綴”的形式，敬語(yǔ)如：親愛(ài)的、尊敬的，后綴如：先生、女士等，這樣的邀請(qǐng)函是發(fā)給個(gè)人的；還有邀請(qǐng)函是發(fā)送給公司的，一般書寫“公司全稱”就可以；再有就是網(wǎng)絡(luò)，媒體或報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)布的邀請(qǐng)函，沒(méi)有明確的對(duì)象，可省略稱呼，或以“敬啟者”統(tǒng)稱。正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后注明具體活動(dòng)，如：活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等，接下來(lái)寫邀請(qǐng)語(yǔ)，如：“特此邀請(qǐng)您參加”；最后，可以寫上敬語(yǔ)，“此致”“敬禮”等，“此致”另起一行空兩格，“敬禮”另起一行頂格寫。落款位于右下角，注明舉辦單位并蓋章，寫明具體時(shí)間；單位在上，日期在下。（1）內(nèi)容上，“我班將于明天下午”處，沒(méi)有具體時(shí)間，應(yīng)加上2：30之類的具體時(shí)間。（2）語(yǔ)言上，“全體同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的意見(jiàn)”一句“全體”和“們”重復(fù)，應(yīng)刪掉“們”；（3）格式上，根據(jù)邀請(qǐng)信格式，敬語(yǔ)“此致”另起一行空兩格，“敬禮”另起一行頂格寫。此處“敬禮”沒(méi)有頂格，應(yīng)頂格。二、閱讀（55分）[一]（18分）生態(tài)共保聯(lián)治：守一片天飲一江水長(zhǎng)江三角洲，因水而興，生態(tài)是這方區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的底色。同守一片天，共飲一江水，彰顯著跨域一體的合力，書寫著美美與共的新篇。材料一：共謀“大保護(hù)”長(zhǎng)三角區(qū)域要扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境共保聯(lián)治，包括持續(xù)推進(jìn)長(zhǎng)江“十年禁漁”，加強(qiáng)聯(lián)合執(zhí)法，健全生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制等，完善長(zhǎng)三角區(qū)域長(zhǎng)江禁漁和生態(tài)養(yǎng)護(hù)措施具有重要指導(dǎo)意義。今后一段時(shí)期，要始終將長(zhǎng)江禁捕和長(zhǎng)江生態(tài)養(yǎng)護(hù)作為一項(xiàng)政治任務(wù)和重中之重的工作，堅(jiān)持不懈打好長(zhǎng)江十年禁漁持久戰(zhàn)。全面深化長(zhǎng)三角地區(qū)省際間聯(lián)動(dòng)和禁漁執(zhí)法長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)鐵腕整治非法捕撈、違規(guī)垂釣和“三無(wú)”船舶、漁具網(wǎng)具，全面實(shí)戰(zhàn)運(yùn)行長(zhǎng)江禁捕智能管控系統(tǒng)及配套執(zhí)法機(jī)制，加強(qiáng)長(zhǎng)江口、近海水域全天候、智能化管控力度，加大長(zhǎng)江水域科研調(diào)查和水生生物多樣性評(píng)估，推進(jìn)中華鱘保護(hù)基地二期工程建設(shè)，加強(qiáng)水域生態(tài)養(yǎng)護(hù)工作力度。材料二：共譜“協(xié)奏曲”去年，長(zhǎng)三角地區(qū)PM2.5濃度為31微克/立方米，下降26.2%；594個(gè)地表水國(guó)家考核斷面水質(zhì)優(yōu)良水體比例為92.1%，全面消除劣Ⅴ類斷面。聯(lián)合河（湖）長(zhǎng)制、新安江生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制等發(fā)源于長(zhǎng)三角，為跨界水體聯(lián)保共治在長(zhǎng)三角乃至全國(guó)的復(fù)制、推廣提供了可借鑒的范本。中國(guó)科學(xué)院南京地理與湖泊研究所專家陳雯指出，同守一片天、共飲一江水，長(zhǎng)三角共譜“生態(tài)協(xié)奏曲”取得階段性成果，但長(zhǎng)三角生態(tài)領(lǐng)域區(qū)域合作在制度、投入、執(zhí)行方面仍存挑戰(zhàn)。她建議，長(zhǎng)三角地區(qū)應(yīng)構(gòu)建起一套制度框架體系，牽引區(qū)域一體化生態(tài)治理，并加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的科技創(chuàng)新。材料三：共治“跨域水”水環(huán)境流域共治，需要上下游協(xié)作。2012年安徽、浙江兩省實(shí)施的全國(guó)首個(gè)跨省流域生態(tài)補(bǔ)償試點(diǎn)在新安江流域啟動(dòng)，新安江流域總體水質(zhì)為優(yōu)并穩(wěn)定向好，跨省斷面水質(zhì)連續(xù)11年優(yōu)于補(bǔ)償考核標(biāo)準(zhǔn)，保持地表水Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)以上，“新安江模式”目前已在全國(guó)15個(gè)流域、19個(gè)省級(jí)行政區(qū)復(fù)制推廣。下一步，要落實(shí)新安江——千島湖生態(tài)環(huán)境共同保護(hù)合作區(qū)建設(shè)，推進(jìn)新安江流域生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)提檔升級(jí)，從“一水共護(hù)”邁向“一域共富”，包括一體推進(jìn)全域生態(tài)環(huán)境修復(fù)建設(shè)，協(xié)同推進(jìn)降碳、減污、擴(kuò)綠、增長(zhǎng)，積極探索跨界流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)新路徑新模式，攜手下游創(chuàng)新性實(shí)施以“推進(jìn)產(chǎn)業(yè)合作交流、搭建文旅合作平臺(tái)機(jī)制、強(qiáng)化教育合作、推進(jìn)人才交流共享等”為主要內(nèi)容的“皖浙合作十件事”，推動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制，著力構(gòu)建高水平保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展相協(xié)調(diào)的區(qū)域發(fā)展共同體，打造山水相濟(jì)、人文共美的美麗河湖建設(shè)新樣板。材料四：共繪“最江南”“太湖美，美就美在太湖水?！睘槭刈o(hù)太湖萬(wàn)頃碧波、旖旎風(fēng)光的江南美景，沿岸地區(qū)深入貫徹長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，打破行政壁壘，整合多方資源力量，形成河湖治理合力，取得明顯成效。截至目前，太湖湖體平均水質(zhì)達(dá)到Ⅲ類，太湖水生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新世紀(jì)以來(lái)最好水平。今年8月，無(wú)錫市與蘇州市、常州市、湖州市簽訂了《環(huán)太湖四城市河湖長(zhǎng)制協(xié)作機(jī)制》，協(xié)議約定了四地聯(lián)動(dòng)治水、信息共享、輪值機(jī)制等內(nèi)容，推動(dòng)太湖流域跨區(qū)域河湖保護(hù)聯(lián)防聯(lián)控、共治共享，助力打造世界級(jí)生態(tài)湖區(qū)。如今，我們正開(kāi)展新一輪太湖生態(tài)清淤工程，將聚焦重點(diǎn)區(qū)域、重大項(xiàng)目、重大改革接續(xù)奮斗，努力把總書記擘畫的長(zhǎng)三角一體化發(fā)展宏偉藍(lán)圖變?yōu)樯鷦?dòng)圖景。（摘編自2023年12月1日《新民晚報(bào)》）4.關(guān)于長(zhǎng)江三角洲生態(tài)共保聯(lián)治，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.今后一段時(shí)期，持續(xù)推進(jìn)長(zhǎng)江“十年禁漁”，加強(qiáng)聯(lián)合執(zhí)法，健全生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制等，完善長(zhǎng)三角區(qū)域長(zhǎng)江禁漁和生態(tài)養(yǎng)護(hù)措施具有重要指導(dǎo)意義。B.專家陳雯指出，同守一片天、共飲一江水，長(zhǎng)三角共譜“生態(tài)協(xié)奏曲”雖已取得全面成果，但長(zhǎng)三角生態(tài)領(lǐng)域區(qū)域合作在制度、投入、執(zhí)行方面仍存挑戰(zhàn)。C.下一步，要落實(shí)新安江——千島湖生態(tài)環(huán)境共同保護(hù)合作區(qū)建設(shè)，推進(jìn)新安江流域生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)提檔升級(jí)，從“一水共護(hù)”邁向“一域共富”。D.我們正開(kāi)展新一輪太湖生態(tài)清淤工程，將聚焦重點(diǎn)區(qū)域、重大項(xiàng)目、重大改革接續(xù)奮斗，努力把總書記擘畫的長(zhǎng)三角一體化發(fā)展宏偉藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。5.材料二中畫線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？6.材料四中加點(diǎn)的字能否去掉？為什么？截至目前，太湖湖體平均水質(zhì)達(dá)到Ⅲ類，太湖水生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新世紀(jì)以來(lái)最好水平。7.請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勅绾伍_(kāi)展長(zhǎng)三角區(qū)域的生態(tài)共保聯(lián)治?！敬鸢浮?.B5.列數(shù)字。用具體的數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了地表水水質(zhì)優(yōu)良比例高，全面消除劣Ⅴ類斷面，PM2.5濃度也大大降低，整個(gè)生態(tài)環(huán)境獲得較大改善，跨界水體聯(lián)保共治取得階段性成果。6.不能?！靶率兰o(jì)以來(lái)”是在時(shí)間上加以限制，用在文中表明太湖水生態(tài)環(huán)境是新世紀(jì)以來(lái)最好水平，如果去掉則不夠精準(zhǔn)；加以限制，體現(xiàn)了文段語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。7.①持續(xù)推進(jìn)長(zhǎng)江“十年禁漁”；②構(gòu)建起一套制度框架體系，牽引區(qū)域一體化生態(tài)治理；③上下游協(xié)作開(kāi)展流域水環(huán)境共治；④深入貫徹長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，形成河湖治理合力。【解析】【4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。B.結(jié)合材料二“中國(guó)科學(xué)院南京地理與湖泊研究所專家陳雯指出，同守一片天、共飲一江水，長(zhǎng)三角共譜‘生態(tài)協(xié)奏曲’取得階段性成果”可知，題干中“已取得全面成果”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B?！?題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用。說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等，說(shuō)明方法的尋找需根據(jù)具體語(yǔ)句分析。說(shuō)明內(nèi)容應(yīng)結(jié)合上下文，尤其是畫出句子的上下句和段落開(kāi)頭去理解。根據(jù)材料二中“去年，長(zhǎng)三角地區(qū)PM2.5濃度為31微克/立方米，下降26.2%；594個(gè)地表水國(guó)家考核斷面水質(zhì)優(yōu)良水體比例為92.1%，全面消除劣Ⅴ類斷面”一組具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)可知，運(yùn)用了列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了去年長(zhǎng)江三角地區(qū)的空氣質(zhì)量和水質(zhì)優(yōu)良情況，使說(shuō)明更準(zhǔn)確直觀，更有說(shuō)服力。【6題詳解】本題考查明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。作答時(shí)可參照如下方式：①表態(tài)（刪還是不刪）；②定性，一般都起修飾限定的作用；③帶詞解句；④刪詞解句，與原意是否相符；⑤最后表明說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。不能刪；“新世紀(jì)以來(lái)”限定了“最好水平”的時(shí)間范圍，強(qiáng)調(diào)是從新世紀(jì)開(kāi)始到現(xiàn)在的這段時(shí)間，起修飾限制作用；“新世紀(jì)以來(lái)”為評(píng)估太湖水生態(tài)環(huán)境提供了一個(gè)具體的參照點(diǎn)，使讀者能夠更好地理解和比較不同階段的情況；同時(shí)也暗示了在新世紀(jì)之前，太湖水生態(tài)環(huán)境可能并非處于最好水平，突出了現(xiàn)在所取得的成就；如果去掉“新世紀(jì)以來(lái)”，時(shí)間模糊，無(wú)法明確最好水平的具體時(shí)間跨度；缺乏對(duì)比，難以體現(xiàn)現(xiàn)在與過(guò)去的差異。加以限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！?題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合材料一“長(zhǎng)三角區(qū)域要扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境共保聯(lián)治，包括持續(xù)推進(jìn)長(zhǎng)江‘十年禁漁’，加強(qiáng)聯(lián)合執(zhí)法，健全生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制等，完善長(zhǎng)三角區(qū)域長(zhǎng)江禁漁和生態(tài)養(yǎng)護(hù)措施具有重要指導(dǎo)意義”可概括為：持續(xù)推進(jìn)長(zhǎng)江“十年禁漁”；結(jié)合材料二“長(zhǎng)三角地區(qū)應(yīng)構(gòu)建起一套制度框架體系，牽引區(qū)域一體化生態(tài)治理，并加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的科技創(chuàng)新”可概括為：構(gòu)建起一套制度框架體系，牽引區(qū)域一體化生態(tài)治理；結(jié)合材料三“水環(huán)境流域共治，需要上下游協(xié)作”可概括為：上下游協(xié)作開(kāi)展流域水環(huán)境共治；結(jié)合材料四“沿岸地區(qū)深入貫徹長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，打破行政壁壘，整合多方資源力量，形成河湖治理合力，取得明顯成效”可概括為：深入貫徹長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，形成河湖治理合力。[二]（21分）活界碑丁迎新①將軍來(lái)了，年逾九旬的將軍脫下軍裝已久，心中仍裝著千軍萬(wàn)馬，裝著邊疆。將軍是來(lái)驗(yàn)證一件事、一個(gè)人，他不相信媒體上看到的，唯有目睹，必須目睹。②這是邊境幾十平方公里的無(wú)人區(qū)，之所以無(wú)人，是因?yàn)榄h(huán)境惡劣，根本不適宜人生存。寸草不生的戈壁荒灘一望無(wú)邊，夏天蚊蟲(chóng)獨(dú)霸天下，號(hào)稱“十個(gè)蚊子一盤菜”；冬季零下四十?dāng)z氏度，狂風(fēng)暴雪是主人，積雪深達(dá)一米。這一切，將軍再熟悉不過(guò)，五十年前的親身經(jīng)歷至今難以忘懷。③面前的人讓將軍吃驚不已，沒(méi)想到他會(huì)如此老相，看上去跟自己一樣老。面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂，步伐卻矯健，精神抖擻。面對(duì)將軍，他顯得格外興致勃勃。④這是一個(gè)難得的好天氣。將軍放眼望去，有變化，也有些沒(méi)變，是他熟悉的地方，也有他陌生的事物。只有他倆，在偌大的天地之間巡視。⑤居住的屋，石塊壘砌，不大，但牢固，堅(jiān)不可摧。屋有些年份了，一次次發(fā)黑，又一次次刷白，在荒原上格外醒目?；臎鲆褜儆谶^(guò)去，如今有綠草茵茵，似一張綠毯向四方鋪陳。環(huán)屋而立的是樹(shù)，一排排，一行行，個(gè)個(gè)精干，像嚴(yán)陣以待的士兵，不分晝夜站崗放哨。⑥最?yuàn)Z目的是屋門正前方場(chǎng)地邊的旗桿上，那面鮮艷的五星紅旗，從不停歇地飄揚(yáng)。旗桿是一棵削枝去葉的樹(shù)干，下接大地，上頂藍(lán)天，雖不夠光滑，不夠筆直，但絕對(duì)直立向上。何止是旗桿，還是卓越的指揮官，四面八方的樹(shù)木草莖隨時(shí)聽(tīng)從號(hào)令，向它看齊。⑦有草了，在原先風(fēng)卷沙土揚(yáng)的荒原上，雖不茂盛稠密，但畢竟是有了斑斑駁駁的草。男人指著那些草說(shuō)，種的，一次不行兩次，一年不行兩年，我有的是時(shí)間和干勁，它耗不過(guò)我。⑧有樹(shù)了，稀稀拉拉，像針插在地上，偶爾會(huì)成排，那肯定是在特定的位置上。男人說(shuō)，種樹(shù)更難，我對(duì)兒子和女兒都沒(méi)對(duì)它們好，眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著。水，我舍不得喝，一口口喂給它們。搬石頭圍成圈，天天守著它，它不敢不活，不活就對(duì)不起我了。⑨將軍有新的發(fā)現(xiàn)，這里或那里，同樣是樹(shù)是草，長(zhǎng)在那一塊范圍的是一個(gè)國(guó)旗的形狀。另一塊是黨徽的形狀，又一塊是八一的形狀。平原廣闊平坦，土黃草青樹(shù)綠，站在遠(yuǎn)處高處看，異常醒目。以將軍一生的經(jīng)歷，這是三個(gè)再熟悉不過(guò)的圖案，也時(shí)時(shí)可見(jiàn)，但眼前的景象，改變了根深蒂固的荒涼，讓人心潮涌動(dòng)，不能自已。男人不在意，只是嘿嘿地樂(lè)，說(shuō)，反正是植草，是栽樹(shù)，不如一物多用。讓那邊的人一眼就能明白，這是咱中國(guó)的地盤，不但我在堅(jiān)守，而且一草一木都在堅(jiān)守。⑩眼前是邊境線了，將軍看到了界碑。界碑只有一塊，可沿著界碑，是一排長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭堆出來(lái)的長(zhǎng)城，兩端看不到邊際。石頭有大有小，有方有圓，但相互咬合穿插，像無(wú)數(shù)個(gè)人相互握手擁抱，肩腰摟纏，匯聚成強(qiáng)大的壁壘，生根兀立。這是什么樣的工程？這里最多的是土，僅僅是土，雞蛋大的鵝卵石都不易發(fā)現(xiàn)。男人憑借一個(gè)人的力量，花費(fèi)了多少時(shí)間，花費(fèi)了多少心思，又是什么樣的毅力、斗志和干勁？?它們跟界碑一樣，比我盡責(zé)多了。男人有點(diǎn)兒不好意思。不過(guò)，關(guān)鍵時(shí)候還得靠我。五十來(lái)年，勸返制止臨界人員有上千吧，不多，一年不過(guò)二十次，沒(méi)發(fā)生一起涉外事件。說(shuō)到這，男人的自豪感又上來(lái)了，還有自信。?男人領(lǐng)著將軍攀上一個(gè)高處，方圓幾十公里盡收眼底。石墻，樹(shù)木，草叢，早已置換了曾經(jīng)的荒涼，處處生機(jī)。男人的大手從左指到右，轉(zhuǎn)了一圈，驕傲地對(duì)將軍說(shuō)，我官不比你小啊，它們都是我的兵，是祖國(guó)的兵，白天晚上都在站崗放哨，戍守邊疆。當(dāng)年建制撤銷解散，我讓您犯了錯(cuò)誤，特批我留下，我沒(méi)愧對(duì)您吧？?將軍忍不住了，閉了半天的嘴一聲干咳，喊出了立正的口令。男人發(fā)愣，怎么還要挨訓(xùn)？小時(shí)候，一喊立正就意味著訓(xùn)斥。將軍的眼里隱隱閃爍著淚的珠光，說(shuō)，你站好，我給你敬個(gè)禮。?這一個(gè)軍禮，沉重莊重，蘊(yùn)含無(wú)限。男人的回禮是顫抖的，禮畢，哽咽著說(shuō)，抱歉！我不能陪您終老了。我要在這兒守下去，死后的骨灰也埋在這些樹(shù)根下，讓樹(shù)繼續(xù)長(zhǎng)，再壯些高些，陪它們一起往下堅(jiān)守。?將軍好想說(shuō)，兒子，還有我呢，我們一起。（選自《2022中國(guó)年度小小說(shuō)》，有刪改）8.小說(shuō)運(yùn)用多種方法刻畫“男人”形象，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面圖表。內(nèi)容方法形象特點(diǎn)面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂外貌描寫眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著。水，我舍不得喝，一口口喂給它們排比、擬人我要在這兒守下去，死后的骨灰也埋在這些樹(shù)根下，讓樹(shù)繼續(xù)長(zhǎng)，再壯些高些語(yǔ)言描寫9.小說(shuō)第?段是如何表現(xiàn)“男人”驕傲之情的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。10.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)析小說(shuō)最后一段的表達(dá)效果。11.標(biāo)題《活界碑》意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.①不畏艱苦，堅(jiān)定守邊②意志堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)③忠心報(bào)國(guó)，愛(ài)國(guó)情深9.正面描寫：該段描寫“男人”領(lǐng)著將軍攀上高處，環(huán)視周圍等動(dòng)作，以及敘說(shuō)石墻、樹(shù)木、草叢都是站崗放哨的士兵等語(yǔ)言，表現(xiàn)他為祖國(guó)戍守邊疆的驕傲和自豪。側(cè)面描寫：該段描寫處處生機(jī)的邊疆環(huán)境（景象），側(cè)面烘托“男人”扎根邊疆的形象，表現(xiàn)了他內(nèi)心的驕傲和自豪。10.①小說(shuō)結(jié)尾表明將軍與“男人”是父子關(guān)系，既出人意料，又在情理之中，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力；②小說(shuō)以將軍的心理活動(dòng)作結(jié)，既側(cè)面襯托了“男人”的形象，又表達(dá)了將軍與兒子共同戍守邊疆、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的堅(jiān)定決心，深化了小說(shuō)主題；③與前文情節(jié)相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。11.①?gòu)男蜗笏茉旖嵌瓤?，主人公“男人”就是“活界碑”，小說(shuō)通過(guò)“活界碑”塑造了一位忠心愛(ài)國(guó)的戍邊戰(zhàn)士形象；②從故事情節(jié)角度看，文中描寫的石墻、樹(shù)木、草叢等都是“活界碑”，都在站崗放哨，戍守邊疆；③從主題表達(dá)角度看，這些“活界碑”日夜堅(jiān)守祖國(guó)邊疆，突出表現(xiàn)了不畏艱苦、甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查人物形象概括。第一空。這個(gè)句子在第③段，結(jié)合第②段“這是邊境幾十平方公里的無(wú)人區(qū)，之所以無(wú)人，是因?yàn)榄h(huán)境惡劣，根本不適宜人生存”，“黑褐”體現(xiàn)長(zhǎng)期風(fēng)吹日曬，“皺紋如刀刻”“略顯佝僂”體現(xiàn)了男人不畏艱苦、長(zhǎng)期守邊的形象特點(diǎn)。第二空。這個(gè)句子在第⑧段，寫他種樹(shù)的情景。從“眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著”“水，舍不得喝”“一口口喂給它們”可見(jiàn)，男人種種樹(shù)的執(zhí)著，改變荒原的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志；結(jié)合下文“反正是植草，是栽樹(shù)，不如一物多用。讓那邊的人一眼就能明白，這是咱中國(guó)的地盤，不但我在堅(jiān)守，而且一草一木都在堅(jiān)守”看出男人是為祖國(guó)而植樹(shù)種草，是一種公而忘私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神?？筛爬椤耙庵緢?jiān)強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”等填空。第三空。這個(gè)句子在第?段，“守下去”“埋在這些樹(shù)根下”是兒子說(shuō)的話。結(jié)合上文“長(zhǎng)在那一塊范圍的是一個(gè)國(guó)旗的形狀。另一塊是黨徽的形狀，又一塊是八一的形狀”可看出男人堅(jiān)守祖國(guó)邊疆的決心，體現(xiàn)了他忠于祖國(guó)、愛(ài)國(guó)情懷的形象。【9題詳解】本題考查描寫角度。第?段，“男人領(lǐng)著將軍攀上一個(gè)高處，方圓幾十公里盡收眼底”“男人的大手從左指到右，轉(zhuǎn)了一圈，驕傲地對(duì)將軍說(shuō)，我官不比你小啊，它們都是我的兵，是祖國(guó)的兵，白天晚上都在站崗放哨，戍守邊疆。當(dāng)年建制撤銷解散，我讓您犯了錯(cuò)誤，特批我留下，我沒(méi)愧對(duì)您吧？”屬于正面描寫，體現(xiàn)了男人的驕傲與自豪；“石墻，樹(shù)木，草叢，早已置換了曾經(jīng)的荒涼，處處生機(jī)”屬于側(cè)面描寫，以男人戍守的地方發(fā)生了巨大變化，如今變得處處生機(jī)勃勃，襯托出男人的驕傲與自豪之情?！?0題詳解】本題考查段落作用。最后一段出人意料，將軍與“男人”是父子關(guān)系，這在前文中有多處伏筆。如，“面對(duì)將軍，他顯得格外興奮活潑”，士兵見(jiàn)了將軍，更多的應(yīng)該是畢恭畢敬，而兒女見(jiàn)了父母，則是“興奮活潑”；“小時(shí)候，一喊立正就意味著訓(xùn)斥”，一般的士兵，在小時(shí)候不會(huì)被將軍訓(xùn)斥，而孩子被父母訓(xùn)斥，則是常事；“抱歉！我不能陪您終老了”，士兵一般不會(huì)陪將軍終老，而兒子陪父親終老，則是常理。結(jié)尾提示出將軍和男人的關(guān)系，既出人意料，又在情理之中，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。結(jié)尾與前文情節(jié)相呼應(yīng)，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊?！皩④姾孟胝f(shuō)，兒子，還有我呢，我們一起”是將軍的心理活動(dòng)，既表明將軍與“男人”是父子關(guān)系，又表達(dá)了父子倆共同戍守邊疆、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的堅(jiān)定決心深化了小說(shuō)主題。【11題詳解】本題考查標(biāo)題的理解。從形象塑造上看，主人公“男人”就是“活界碑”，小說(shuō)寫他在幾乎無(wú)法生存的新疆“無(wú)人區(qū)”堅(jiān)守，植樹(shù)種草，用石頭壘“長(zhǎng)城”，塑造了一個(gè)忠心愛(ài)國(guó)的戍邊戰(zhàn)士的形象。從情節(jié)安排上看，⑤段“環(huán)屋而立的是樹(shù)，一排排，行行，個(gè)個(gè)精干，像嚴(yán)陣以待的士兵，不分晝夜站崗放哨”“旗桿是一棵削枝去葉的樹(shù)干，下接大地，上頂藍(lán)天，雖不夠光滑，不夠筆直，但絕對(duì)直立向上。四面八方的樹(shù)木草莖隨時(shí)聽(tīng)從號(hào)令，向它看齊”、⑨段“這里或那里，同樣是樹(shù)、是草，長(zhǎng)在那一塊范圍的是一個(gè)國(guó)旗的形狀。另一塊是黨徽的形狀，又一塊是八一的形狀。平原廣闊平坦，土黃草青樹(shù)綠，站在遠(yuǎn)處高處看，異常醒目……反正是植草，是栽樹(shù)，不如一物多用。讓那邊的人一眼就能明白，這是咱中國(guó)的地盤，不但我在堅(jiān)守，而且一草一木都在堅(jiān)守”、⑩段“界碑只有一塊，可沿著界碑是一排長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭堆出來(lái)的長(zhǎng)城，兩端看不到邊際。石頭有大有小，有方有圓，但相互咬合穿插像無(wú)數(shù)個(gè)人相互握手擁抱，肩腰摟纏，匯聚成強(qiáng)大的壁壘，生根兀立”，文中描寫的樹(shù)木、草叢、石墻，都是“活界碑”，都是祖國(guó)的兵，都在站崗放哨，戍守邊疆，使敘事情節(jié)更集中。從主題上看，文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)樹(shù)“像嚴(yán)陣以待的士兵，不分晝夜站崗放哨”；樹(shù)、草組成國(guó)旗、黨徽、八一的形狀，“一草一木都在堅(jiān)守”；石頭壘的長(zhǎng)城“手擁抱，肩腰摟纏，匯聚成強(qiáng)大的壁壘”；男人說(shuō)“它們都是我的兵，是祖國(guó)的兵，白天晚上都在站崗放哨，戍守邊疆”。這些“活界碑”，日夜堅(jiān)守，突出了為祖國(guó)站崗放哨、戍守邊疆的愛(ài)國(guó)精神。[三]（16分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】范文正歸姑蘇，有絹三千匹，盡散與閭里親族朋舊，曰：“親族鄉(xiāng)里，見(jiàn)我生長(zhǎng)，幼學(xué)壯行，為我歡喜，何以報(bào)之。祖宗積德百余年，始發(fā)于我。今族眾皆祖宗子孫，我豈可獨(dú)享富貴？”乃置田數(shù)千畝為義莊。范文正嘗捐其地建學(xué)舍，蘇州府學(xué)是也。范文正公鎮(zhèn)越，民曹孫居中死于官，其家大窘，遺二子幼妻。公乃以俸錢百緡①赒②之，其他郡官?gòu)亩z之。公為具舟，誡其吏曰：“過(guò)關(guān)防，汝以吾詩(shī)示之?！逼湓?shī)曰：“一葉輕帆泛巨川，來(lái)時(shí)暖熱去涼天。關(guān)防若要知名姓，乃是孤兒寡婦船。”公之拯濟(jì)孤貧，可見(jiàn)也。（節(jié)選自俞文豹《清夜錄》）【注釋】①緡：成串的銅錢。古代一千文為一緡。②赒：同“周”，接濟(jì)，救濟(jì)。12.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）二者之為為：______（2）微斯人微：______（3）始發(fā)于我發(fā)：______（4）公為具舟具：______13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）不以物喜，不以己悲。（2）范文正嘗捐其地建學(xué)舍，蘇州府學(xué)是也。14.【甲】文段中“微斯人，吾誰(shuí)與歸”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？15.【甲】文段中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”一言所表現(xiàn)的思想令人折服。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)劇疽摇课亩问侨绾误w現(xiàn)這一思想的?！敬鸢浮?2.①.表現(xiàn)②.如果沒(méi)有③.顯露④.置辦，置備13.（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）范仲淹曾經(jīng)將自己的地產(chǎn)捐獻(xiàn)出來(lái)建成學(xué)校，這就是蘇州府學(xué)。14.既寫出了作者對(duì)古仁人的向往和敬慕，也表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。15.①范仲淹關(guān)心鄉(xiāng)民疾苦，捐建學(xué)舍；②范仲淹伸出援助之手，扶貧助困?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。（1）句意為：或許不同于（以上）兩種人的心情。為：表現(xiàn)。（2）句意為：如果沒(méi)有這種人。微：如果沒(méi)有。（3）句意為：才顯露在我身上。發(fā)：顯露。（4）句意為：范公為他們準(zhǔn)備一條船。具：準(zhǔn)備。【13題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。（1）重點(diǎn)詞：以：因?yàn)椋晃铮和馕?。?）重點(diǎn)詞：嘗：曾經(jīng)；捐：捐獻(xiàn)；是也：表判斷。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解能力。《岳陽(yáng)樓記》記敘述了事情的本末源起，通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。文章表現(xiàn)了作者雖然身居江湖，但仍心憂國(guó)事；雖然遭遇迫害，但仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，同時(shí)，也是對(duì)被貶戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和安慰。本文的著名，是因?yàn)樗乃枷刖辰绯绺??！班?！微斯人，吾誰(shuí)與歸”一句結(jié)語(yǔ)，悲涼慷慨，一往情深，令人感喟，表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意及對(duì)朋友的期望之情?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。從“有絹三千匹，盡散與閭里親族朋舊”“乃置田數(shù)千畝為義莊。范文正嘗捐其地建學(xué)舍，蘇州府學(xué)是也”“民曹孫居中死于官，其家大窘，遺二子幼妻。公乃以俸錢百緡赒之”可知，范仲淹回到蘇州，把帶的三千匹絹，全都分給同鄉(xiāng)親朋故舊；購(gòu)置幾千畝田地當(dāng)作義莊；捐出他的封地建立學(xué)校；拿出部分俸祿接濟(jì)孤兒窮人。范仲淹關(guān)心鄉(xiāng)民疾苦，扶貧助困，捐建學(xué)舍，他的言行體現(xiàn)了“先憂后樂(lè)”的政治情懷。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”！唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【乙】范文正回到蘇州，帶有三千匹絹，全都分給同鄉(xiāng)親朋故舊，說(shuō)：“親人同族鄉(xiāng)親，見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，幼年學(xué)習(xí)，壯年出外，都替我高興，用什么來(lái)報(bào)答呢？祖輩百多年積德，才顯露在我身上?，F(xiàn)在我們都是祖先的子孫后代，我怎么能夠獨(dú)自享受榮華富貴呢？”于是購(gòu)置幾千畝田地當(dāng)作義莊。范文正曾經(jīng)捐出他的封地建立學(xué)校，就是現(xiàn)在的蘇州府學(xué)。范文正鎮(zhèn)守越地時(shí)，民曹孫居中死于官任上，他家非常困窘，遺下妻子和兩個(gè)年幼的兒子。大兒子才三歲。范公就從自己的俸祿中拿出百串銅錢接濟(jì)他們，其他的官員也學(xué)習(xí)范公救濟(jì)他們，好像幾倍于范公所贈(zèng)數(shù)目。范公為他們準(zhǔn)備一條船，選派一名老吏護(hù)送，按住那條船告誡那個(gè)老吏說(shuō)：“經(jīng)過(guò)守關(guān)防邊時(shí)，你把我寫的詩(shī)拿給他看?！彼脑?shī)寫的是：“一葉小船航行海川，來(lái)的時(shí)候暖熱離開(kāi)時(shí)卻凄涼。守關(guān)您如果要知道名姓，這乃是孤兒寡婦的船。”范公拯救周濟(jì)孤兒窮人，從這件事可以看出來(lái)。三、寫作（60分）16.閱讀下面文字，按照要求作文?！澳汶x我有多遠(yuǎn)呢