例析復(fù)課后初中英語線上與線下融合教學(xué)的路徑與思考

例析復(fù)課后初中英語線上與線下融合教學(xué)的路徑與思考復(fù)課后初中英語線上與線下融合教學(xué)的路徑與思考摘要：隨著疫情的逐漸得到控制，各地的學(xué)校逐漸復(fù)課。然而，復(fù)課之后，線下教學(xué)還需要融合線上教學(xué)的方式進(jìn)行，以加強(qiáng)教學(xué)效果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文將探討初中英語線上與線下融合教學(xué)的路徑與思考，包括教學(xué)方式的選擇、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合、評估手段的改變等。1.引言復(fù)課后的初中英語教學(xué)需要融合線上與線下的教學(xué)方式，既要保證教學(xué)質(zhì)量，又要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。本文將從教學(xué)方式的選擇、教學(xué)內(nèi)容的整合以及評估手段的改變等方面進(jìn)行探討。2.教學(xué)方式的選擇復(fù)課后，學(xué)?？梢赃x擇線上與線下相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。線下教學(xué)可以通過傳統(tǒng)的課堂教學(xué)來進(jìn)行，增加互動和實(shí)踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。線上教學(xué)可以通過視頻講解、在線討論等形式進(jìn)行，讓學(xué)生在課堂之外可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主討論，提高學(xué)生的綜合能力。3.教學(xué)內(nèi)容的整合復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容可以結(jié)合線上與線下的特點(diǎn)來進(jìn)行整合。線下教學(xué)可以重點(diǎn)講解難點(diǎn)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和實(shí)踐操作。線上教學(xué)可以選擇一些適合在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如詞匯記憶、單詞拼寫等，通過在線互動和在線測驗(yàn)來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.評估手段的改變復(fù)課后，評估手段也需要進(jìn)行改變。傳統(tǒng)的考試和測試可以結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，采用在線測驗(yàn)和作業(yè)來進(jìn)行評估。線上測驗(yàn)可以測查學(xué)生對知識的掌握程度，作業(yè)可以要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐操作，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。5.教學(xué)資源的利用在復(fù)課后的英語教學(xué)中，教學(xué)資源的利用將發(fā)揮重要的作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^線上平臺來提供教學(xué)資源，比如課件、學(xué)習(xí)資料、視頻教程等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資源，并進(jìn)行篩選和整理，以適應(yīng)線上教學(xué)的需求。6.學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督復(fù)課后的線上與線下融合教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督也是關(guān)鍵問題之一。學(xué)校可以通過在線平臺來監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，教師可以通過在線討論和作業(yè)回顧來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長也需要參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)。7.持續(xù)改進(jìn)與反思復(fù)課后的線上與線下融合教學(xué)需要教師不斷改進(jìn)和反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。教師可以與同行進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，參加培訓(xùn)和研討會，以提高自己的教育教學(xué)水平。8.結(jié)論復(fù)課后的初中英語教學(xué)需要線上與線下的融合，通過教學(xué)方式的選擇、教學(xué)內(nèi)容的整合和評估手段的改變，可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師和學(xué)生都需要積極參與學(xué)習(xí)過程，共同努力，才能取得良好的教育教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1.張麗莉.復(fù)課后初中英語教學(xué)的困境與路徑[J].教師教育學(xué)報(bào),2020,33(05):24-30.2.王小麗.疫情期初中英語線上教學(xué)策略思考[J].電化教育教育教學(xué)研究微刊,2020(14):122-123.3