部編版語文四年級(jí)上冊(cè)26、西門豹治鄴（教案）

/部編版語文四年級(jí)上冊(cè)26、西門豹治鄴（教案）教學(xué)內(nèi)容《西門豹治鄴》是人教部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第26課《成語故事》單元的精讀課文。本文以生動(dòng)的筆觸，講述了兩千多年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓的情況，設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來。本文刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的古代地方官形象。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“豹、娶”等9個(gè)生字，會(huì)寫“豹、娶”等13個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思；能帶著問題用較快速度默讀課文，并能簡(jiǎn)要復(fù)述課文；積累“人煙稀少、荒無人煙”等詞語。2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，初步感知課文按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法；能有感情地朗讀課文，能抓住描寫西門豹言行的語句，感受西門豹有勇有謀、敢作敢為的性格特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)西門豹破除迷信、興修水利，使鄴地繁榮起來的事跡，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教學(xué)難點(diǎn)1.理解西門豹是如何一步步破除迷信，制服官紳和巫婆的。2.體會(huì)西門豹在破除迷信過程中所表現(xiàn)出的智慧。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話：同學(xué)們，你們聽說過西門豹嗎？他是誰？有什么樣的故事？2.導(dǎo)入：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于西門豹的文章，看看他是如何治理鄴地的。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意字詞的讀音和意思。2.教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生細(xì)讀課文，畫出自己認(rèn)為重要的句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論，理解西門豹是如何一步步破除迷信，制服官紳和巫婆的。3.學(xué)生分角色朗讀課文，感受西門豹的智慧和勇氣。四、總結(jié)提升，情感教育1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)西門豹的形象特點(diǎn)。2.學(xué)生談感受，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。2.導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》，看看西門豹是如何興修水利，使鄴地繁榮起來的。二、深入學(xué)習(xí)，理解課文1.學(xué)生細(xì)讀課文，畫出描寫西門豹興修水利的句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論，理解西門豹興修水利的過程和意義。3.學(xué)生分角色朗讀課文，感受西門豹的智慧和勇氣。三、總結(jié)提升，情感教育1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)西門豹的形象特點(diǎn)。2.學(xué)生談感受，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、初讀課文，整體感知三、細(xì)讀課文，深入理解四、總結(jié)提升，情感教育第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深入學(xué)習(xí)，理解課文三、總結(jié)提升，情感教育作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.熟讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。3.結(jié)合課文內(nèi)容，想象寫話。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)西門豹的形象有了深入的理解，感受到了西門豹的智慧和勇氣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。同時(shí)，注重情感教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“細(xì)讀課文，深入理解”這一環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，理解西門豹是如何一步步破除迷信，制服官紳和巫婆的，以及西門豹興修水利的過程和意義。這是本文的核心內(nèi)容，也是學(xué)生理解西門豹形象的關(guān)鍵。第一課時(shí)三、細(xì)讀課文，深入理解1.西門豹破除迷信的過程教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西門豹破除迷信的過程，這個(gè)過程分為幾個(gè)步驟：-調(diào)查了解：西門豹了解到鄴地的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起，利用河伯娶媳婦的迷信行為欺騙百姓，導(dǎo)致許多家庭失去女兒，民不聊生。-制定計(jì)劃：西門豹設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的計(jì)劃，利用巫婆和官紳的迷信行為，將計(jì)就計(jì)，讓他們自食其果。-實(shí)施行動(dòng)：西門豹在漳河邊的巫婆和官紳聚集地，假扮成新娘，成功地揭露了他們的騙局，并將他們投進(jìn)了漳河。-教育百姓：西門豹的行動(dòng)不僅懲罰了巫婆和官紳，還教育了百姓，讓他們認(rèn)識(shí)到迷信的危害，從而破除了迷信。2.西門豹的形象特點(diǎn)在西門豹破除迷信的過程中，他的形象特點(diǎn)逐漸鮮明：-智慧：西門豹在了解到鄴地的情況后，沒有急于行動(dòng)，而是制定了周密的計(jì)劃，利用巫婆和官紳的迷信行為，巧妙地揭露了他們的騙局。-勇氣：西門豹在面對(duì)強(qiáng)大的官紳和巫婆時(shí)，沒有退縮，而是勇敢地站出來，與他們斗智斗勇，最終取得了勝利。-為民做主：西門豹的行動(dòng)是為了解除百姓的疾苦，他在破除迷信的同時(shí)，也教育了百姓，讓他們認(rèn)識(shí)到迷信的危害，從而改變了他們的生活。第二課時(shí)二、深入學(xué)習(xí)，理解課文1.西門豹興修水利的過程和意義在西門豹破除迷信之后，他并沒有止步，而是繼續(xù)為百姓謀福祉，興修水利：-興修水利：西門豹帶領(lǐng)百姓，開鑿水渠，引水灌溉，使鄴地的農(nóng)田得到了充足的水源，農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展。-繁榮鄴地：通過興修水利，鄴地的農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，百姓的生活水平得到了提高，鄴地逐漸繁榮起來。2.西門豹的形象特點(diǎn)在西門豹興修水利的過程中，他的形象特點(diǎn)得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)：-為民謀福祉：西門豹的行動(dòng)都是為了百姓的福祉，他在破除迷信之后，并沒有止步，而是繼續(xù)為百姓謀福祉，興修水利。-實(shí)干家：西門豹不僅是一個(gè)有智慧、有勇氣的人，更是一個(gè)實(shí)干家，他帶領(lǐng)百姓，開鑿水渠，引水灌溉，使鄴地的農(nóng)田得到了充足的水源，農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展。通過以上對(duì)西門豹破除迷信和興修水利的過程和意義的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更深入地理解西門豹的形象特點(diǎn)，以及他為民做主、為民謀福祉的精神。這對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力和思維能力，以及樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，都具有重要的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解西門豹的治理策略西門豹的治理策略是教學(xué)難點(diǎn)之一，因?yàn)樗鼈兩婕暗綇?fù)雜的社會(huì)問題和古代的政治智慧。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹如何利用當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和人們的心理，巧妙地解決問題。1.破除迷信的策略西門豹了解到鄴地百姓深受迷信之苦，特別是每年為河伯娶媳婦的陋習(xí)，導(dǎo)致許多家庭失去女兒。他并沒有簡(jiǎn)單地禁止這一習(xí)俗，而是巧妙地利用了巫婆和官紳的迷信心理，讓他們自己揭露了自己的罪行。這種策略既避免了直接沖突，又達(dá)到了破除迷信的目的。2.興修水利的策略西門豹在破除迷信之后，并沒有止步，而是緊接著興修水利。他通過實(shí)地考察，了解鄴地的地理特點(diǎn)，制定了合理的水利規(guī)劃。他不僅動(dòng)員了百姓參與，還親自監(jiān)督工程，確保了水利建設(shè)的成功。這種策略不僅改善了農(nóng)田的灌溉條件，還增強(qiáng)了百姓對(duì)官府的信任和支持。體會(huì)西門豹的智慧西門豹的智慧體現(xiàn)在他對(duì)問題的敏銳洞察和對(duì)策略的巧妙運(yùn)用上。教師需要通過課文中的具體描述，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)西門豹的智慧。1.洞察問題的本質(zhì)西門豹在治理鄴地時(shí)，并沒有被表面現(xiàn)象所迷惑，而是深入調(diào)查，找到了問題的根源。他意識(shí)到，要想真正解決鄴地的問題，必須先破除迷信，然后才能進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。2.策略的巧妙運(yùn)用西門豹在破除迷信和興修水利的過程中，都展現(xiàn)了他的策略智慧。他不僅制定了詳細(xì)的計(jì)劃，還能夠在實(shí)施過程中靈活應(yīng)對(duì)各種情況，確保了計(jì)劃的順利進(jìn)行。教學(xué)過程第一課時(shí)細(xì)讀課文，深入理解1.西門豹破除迷信的過程教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西門豹破除迷信的過程，這個(gè)過程分為幾個(gè)步驟：-調(diào)查了解：西門豹了解到鄴地的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起，利用河伯娶媳婦的迷信行為欺騙百姓，導(dǎo)致許多家庭失去女兒，民不聊生。-制定計(jì)劃：西門豹設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的計(jì)劃，利用巫婆和官紳的迷信行為，將計(jì)就計(jì)，讓他們自食其果。-實(shí)施行動(dòng)：西門豹在漳河邊的巫婆和官紳聚集地，假扮成新娘，成功地揭露了他們的騙局，并將他們投進(jìn)了漳河。-教育百姓：西門豹的行動(dòng)不僅懲罰了巫婆和官紳，還教育了百姓，讓他們認(rèn)識(shí)到迷信的危害，從而破除了迷信。2.西門豹的形象特點(diǎn)在西門豹破除迷信的過程中，他的形象特點(diǎn)逐漸鮮明：-智慧：西門豹在了解到鄴地的情況后，沒有急于行動(dòng)，而是制定了周密的計(jì)劃，利用巫婆和官紳的迷信行為，巧妙地揭露了他們的騙局。-勇氣：西門豹在面對(duì)強(qiáng)大的官紳和巫婆時(shí)，沒有退縮，而是勇敢地站出來，與他們斗智斗勇，最終取得了勝利。-為民做主：西門豹的行動(dòng)是為了解除百姓的疾苦，他在破除迷信的同時(shí)，也教育了百姓，讓他們認(rèn)識(shí)到迷信的危害，從而改變了他們的生活。第二課時(shí)深入學(xué)習(xí)，理解課文1.西門豹興修水利的過程和意義在西門豹破除迷信之后，他并沒有止步，而是繼續(xù)為百姓謀福祉，興修水利：-興修水利：西門豹帶領(lǐng)百姓，開鑿水渠，引水灌溉，使鄴地的農(nóng)田得到了充足的水源，農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展。-繁榮鄴地：通過興修水利，鄴地的農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，百姓的生活水平得到了提高，鄴地逐漸繁榮起來。2.西門豹的形象特點(diǎn)在西門豹興修水利的過程中，他的形象特點(diǎn)得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)：-為民謀福祉：西門豹的行動(dòng)都是為了百姓的福祉，他在破除迷信之后，并沒有止步，而是繼續(xù)為百姓謀福祉，興修水利