專題07 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（過(guò)關(guān)訓(xùn)練）-【中職專用】高一語(yǔ)文上學(xué)期同步備考知識(shí)梳理與專項(xiàng)訓(xùn)練（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）（解析版）

專題07標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.前夜看了“塞上風(fēng)云”的預(yù)告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來(lái)了。B.這樣一個(gè)場(chǎng)面到了你眼前時(shí)，總該和在什么公園里看見了長(zhǎng)椅上有一對(duì)兒在偎倚低語(yǔ)，頗有點(diǎn)味兒不同罷？C.再有一個(gè)例子：如果你同意，二三十棵桃樹可以稱為林，那么這里要說(shuō)的，正是這樣一個(gè)桃林。D.如果你也當(dāng)它是“風(fēng)景”，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者！答案：A解析：A選項(xiàng)中，“塞上風(fēng)云”是影視名，應(yīng)該用書名號(hào)。2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”B.水生說(shuō):“我走了，你要不斷進(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)?！盋.讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的星球上無(wú)數(shù)的生靈，響亮地宣布:我很重要。D.我們從小受到的教育都是——我不重要。答案：A解析：B項(xiàng)，并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)，并列詞語(yǔ)之間要用逗號(hào)。應(yīng)改為“不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)”；C項(xiàng)，“宣布”后面改為破折號(hào)，表示引出下文；D項(xiàng)，“我不重要”加雙引號(hào)，表示強(qiáng)調(diào)。3.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（）A.“男人？”休像吹小口琴似的哼了聲說(shuō)，“難道男人值得——?jiǎng)e說(shuō)啦，不，大夫，根本沒(méi)有那種事。”B.“十二”她說(shuō)，過(guò)了一會(huì)兒又說(shuō)“十一”，接著是“十”“九”，再接著是幾乎連在一起的“八”和“七”。C.“我要待在這兒，和你在一起。”休說(shuō)：“而且我不喜歡你老盯著那些藤葉?！盌.大夫今天早晨告訴我，你很快康復(fù)的機(jī)會(huì)是——讓我想想，他是怎么說(shuō)的他說(shuō)你好的希望是十比一！答案：C解析：C項(xiàng)，“休說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A.他取得好成績(jī)的原因。一是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是非常刻苦努力。B.由于教練的正確指導(dǎo)：再加上平時(shí)的刻苦訓(xùn)練，他終于取得了勝利。C.組織上的決定他必須執(zhí)行，但他不明白組織上為什么做出這個(gè)決定？D.教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有的說(shuō)笑，有的打鬧，有的唱歌，很是活躍。答案：D解析：A項(xiàng)，“原因”后的句號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)；B項(xiàng)，分號(hào)改成逗號(hào)；C項(xiàng)，句末問(wèn)號(hào)改句號(hào)，無(wú)疑而問(wèn)。5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這位老人，就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家、“雜交水稻之父”、“泥腿子院士”——袁隆平。B.人們常提出的一個(gè)疑問(wèn)是：中國(guó)的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？C.他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……等等一一做了詳盡記錄。D.他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。答案：C解析：省略號(hào)與“等等”重復(fù)。6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)他倆說(shuō)：“孫總師，羅總‘空中飛鯊’太棒了！感覺(jué)好極了！”B.羅陽(yáng)回了句：“有你總師在，我還有什么不放心的”！C.“各部門注意：333號(hào)即將臨空！”D.你們倆一個(gè)總師，一個(gè)沈飛號(hào)研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮，缺了誰(shuí)都唱不成戲！答案：C解析：A項(xiàng)，“羅總”后面應(yīng)加逗號(hào)。B項(xiàng)，句末的感嘆號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)之內(nèi)。D項(xiàng)，“總師”后的逗號(hào)應(yīng)該改為頓號(hào)。7.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.如果反對(duì)這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。B.沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人；沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。C.那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來(lái)！”D.我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)：也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。答案：A解析：B“新人”后應(yīng)為逗號(hào)；C“拿來(lái)！”的感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)外；D“我敢說(shuō)”后面應(yīng)為逗號(hào)。8.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一句是（）A.老人說(shuō)：“你能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏”？B.樹的美在于姿勢(shì)的清健或挺拔、苗條或婀娜，在于活力、在于精神！C.我想人是由三部分組成的：對(duì)往事的追憶；對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握和對(duì)未來(lái)的憧憬。D.我們看見一只雌鹿——當(dāng)時(shí)我們是這樣認(rèn)為——正在涉過(guò)這條急流，它的胸部淹沒(méi)在白色的水花中。答案：D解析：A項(xiàng)中應(yīng)把最后的問(wèn)號(hào)放在引號(hào)前面；B項(xiàng)中應(yīng)把兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)中應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。9.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（）A.可是，我，我給家庭帶來(lái)了不幸：我生下來(lái)，母親暈過(guò)去半夜，才睜眼看見她的老兒子——感謝大姐，把我揣在懷中，致未凍死。B.我只覺(jué)得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)地后退；歸來(lái)時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過(guò)了那些山坡。C.一天，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去！我以為自己聽錯(cuò)了，高原之上，哪里有柴？D.笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善；雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被在火上一樣漸漸熔化?！边@就是讀書使人避惡。答案：D解析：D中應(yīng)把“說(shuō)”后的兩個(gè)冒號(hào)去掉，第一個(gè)句號(hào)刪掉，相鄰右引號(hào)后加逗號(hào)，第二個(gè)句號(hào)刪掉，相鄰右引號(hào)后加逗號(hào)。10.標(biāo)點(diǎn)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“五岳”指東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、以及中岳嵩山。B.黃錦是方便的比喻，其實(shí)是一幅細(xì)紗，護(hù)著一幅沒(méi)有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。C.齊白石先生畫的是蝦，正像他自己說(shuō)的那樣，“在似與不似之間。”D.不少同志都談道：“近年來(lái)，在創(chuàng)作上確實(shí)存在這樣一種現(xiàn)象：描寫窮鄉(xiāng)僻壤、深山老林、混沌之地的古樸之美”（《文藝報(bào)》1984年第4期）。答案：B解析：A項(xiàng)中“以及”前的頓號(hào)應(yīng)去掉;C項(xiàng)中“那樣”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào);D項(xiàng)中應(yīng)把第二個(gè)冒號(hào)改為破折號(hào),且把括號(hào)后的句號(hào)移到“之美”后面（后引號(hào)之內(nèi)）。11.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一句是（）A.老人說(shuō):“你能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏”?B.樹的美在于姿勢(shì)的清健或挺拔、苗條或婀娜，在于活力、在于精神!C.我想人是由三部分組成的:對(duì)往事的追憶;對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握和對(duì)未來(lái)的憧憬。D.我們看見一只雌鹿——當(dāng)時(shí)我們是這樣認(rèn)為——正在涉過(guò)這條急流，它的胸部淹沒(méi)在白色的水花中。答案：D解析：A.老人說(shuō):“你能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏?”——完整引用別人的話，句末標(biāo)點(diǎn)放后引號(hào)內(nèi)，改為?”。B.樹的美在于姿勢(shì)的清健或挺拔、苗條或婀娜，在于活力，在于精神!——句子間的停頓，頓號(hào)（、）改為逗號(hào)（，）。C.我想人是由三部分組成的:對(duì)往事的追憶、對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握和對(duì)未來(lái)的憧憬?！渥觾?nèi)，短語(yǔ)間的停頓，分號(hào)（；）改為頓號(hào)（、）。12.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是()A.我以為自己聽錯(cuò)了，高原之上，哪里有柴?!B.我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢?C.沒(méi)有綠色哪有生命，沒(méi)有生命哪有愛(ài)情，沒(méi)有愛(ài)情哪有歌聲?D.我大驚，說(shuō)紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎?答案：C解析：C項(xiàng)是連續(xù)問(wèn)，兩個(gè)逗號(hào)都應(yīng)改為問(wèn)號(hào)：沒(méi)有綠色哪有生命？沒(méi)有生命哪有愛(ài)情？沒(méi)有愛(ài)情哪有歌聲?13.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是()A.我們大家都在為安全、繁榮、舒適、長(zhǎng)壽、和平靜而奮斗著。B.我們看見一只雌鹿——當(dāng)時(shí)我們是這樣認(rèn)為——正在涉過(guò)這條急流，它的胸部淹沒(méi)在白色的水花中。C.于是你覺(jué)悟了:原來(lái)世界不止一個(gè)，原來(lái)你有那么多種有待探索和發(fā)現(xiàn)的世界。D.每一種活著的東西(大概還有很多死了的東西)，都會(huì)留意這聲呼喚。答案：A解析：解析：頓號(hào)（、）與“和”不能同時(shí)使用。應(yīng)將“和”前的頓號(hào)（、）刪去。14.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是()A.30個(gè)雞蛋換得來(lái)嗎?還是40個(gè)、50個(gè)?這時(shí)她的心又忽地一沉:怎么想起這些了?B.有人在開鳳嬌的玩笑:“鳳嬌，你還想那個(gè)‘北京話’呢?”C.今天，它對(duì)臺(tái)兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠:車窗全部緊閉著，旅客在昏黃的燈光下喝茶、看報(bào)，沒(méi)有人向窗外瞥一眼。D.大山原來(lái)是這樣的，月亮原來(lái)是這樣的，核桃樹原來(lái)是這樣的，香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。答案：D解析：D項(xiàng)中三個(gè)“這樣的”后面的逗號(hào)都應(yīng)改成感嘆號(hào)。15.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是()A.她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。B.這幾個(gè)青年婦女咬緊牙、制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!C.可慌哩!比什么也慌，比過(guò)新年，娶新——也沒(méi)見他這么慌過(guò)!D.要問(wèn)白洋淀有多少葦?shù)?不知道。每年出多少葦子?不知道。答案：B解析：B.這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!16.下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)或博愛(ài)①或溫情②或抗?fàn)帰鄞蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人④一步一步向著人間的美好境界前行⑤A.①，②，③，④，⑤。B.①，②，③;④，⑤。C.①、②、③，④，⑤。D.①、②、③;④，⑤。答案：A17.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()A.母親有些惱怒地說(shuō)，“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子!”B.“是老小，”母親回答了老太太的問(wèn)話，轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我，“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)的!”C.老太太用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn):“白菜的價(jià)錢”，母親回答了她。D.主人家委托金大力:“金師傅，你陪陪吧”!答案：B解析：A.母親有些惱怒地說(shuō)，“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子？!”C.老太太用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢。母親回答了她。D.主人家委托金大力:“金師傅，你陪陪吧!”18.列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家、……哪一個(gè)身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)。B.為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學(xué)家的“無(wú)人區(qū)”——西藏。C.我最討厭的植物是什么呢?椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩卡車把它們拉回來(lái)。D.那次，我和扎西次仁(鐘揚(yáng)在西藏的首位植物學(xué)博士——記者注)跟著鐘老師去采集高山雪蓮。答案：A解析：A.植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家……哪一個(gè)身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)。19.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A.你是參加電子計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班呢？還是參加理論物理學(xué)習(xí)班呢？B.澳大利亞海關(guān)當(dāng)局正在對(duì)代表團(tuán)成員的歷史記錄進(jìn)行反復(fù)核對(duì)，以核實(shí)在參加過(guò)悉尼奧運(yùn)會(huì)和2002年鹽湖城冬奧會(huì)以及即將參加雅典奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。C.金老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就要后退，古語(yǔ)不是說(shuō)‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’?！盌.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出了三項(xiàng)要求：一是學(xué)習(xí)三個(gè)代表，提高覺(jué)悟；二是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關(guān)心員工的思想和生活，確保內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)。答案：B解析：A項(xiàng)，選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開。C項(xiàng)，“嘛”字應(yīng)放在后單引號(hào)后面。D項(xiàng)，“三個(gè)代表”要加“引號(hào)”。20.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A.據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)受廣告的誤導(dǎo)嚴(yán)重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補(bǔ)什么、怎么補(bǔ)、補(bǔ)多少，只是盲目地補(bǔ)鈣、補(bǔ)鐵、補(bǔ)鋅、補(bǔ)維生素等。B.王老師走進(jìn)高三（5）班教室，問(wèn)道：“作業(yè)寫完了嗎？同學(xué)們?！盋.某報(bào)刊登的《越來(lái)“粵”香還是越來(lái)越“湘”》一文這樣寫道：“喜歡吃辣的廣州人越來(lái)越多，并且吃出了無(wú)辣不香的一族”。D.本來(lái)約好下午兩點(diǎn)鐘碰面，可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)，他才來(lái)。答案：A解析：B項(xiàng)，引號(hào)里的句子是倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末，倒裝成分之間用逗號(hào)。C項(xiàng)，完整引用句末的句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)內(nèi)。D項(xiàng)，“二三小時(shí)”表概數(shù)，中間不加頓號(hào)。21.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)前要繼續(xù)解決新聞不新的問(wèn)題，針對(duì)性不強(qiáng)，一般化的問(wèn)題，缺乏說(shuō)服力的問(wèn)題，缺乏準(zhǔn)確性的問(wèn)題。B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？C.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無(wú)言?！碧斓刂溃陲L(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸娖?，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。D.語(yǔ)文課是學(xué)習(xí)“語(yǔ)言文字”的，可是學(xué)生們的眼睛和耳朵被其他的媒介信息塞滿，留給思維的空間就變得非常的狹窄，于是對(duì)文字魅力的體會(huì)，對(duì)文章內(nèi)涵的品味也就流于表面了。答案：D解析：A項(xiàng)，“針對(duì)性不強(qiáng)”與“一般化的問(wèn)題”之間應(yīng)該用頓號(hào)。B項(xiàng)，最后兩句是選擇問(wèn)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)，引用的句子成為句子中的一部分時(shí)，引號(hào)內(nèi)的標(biāo)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。引號(hào)內(nèi)的兩個(gè)句號(hào)都應(yīng)該放在后引號(hào)之外。22.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f(shuō)：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理?！盉.有一次，在一個(gè)很冷的清晨，“蘆柴棒”害了急性的重傷風(fēng)而躺在床上了（其實(shí)這是不能叫做床的）。C.特種食品具有防病等醫(yī)食兩用功能，如智力食品：補(bǔ)腦營(yíng)養(yǎng)粉，醒腦飲料等在營(yíng)養(yǎng)成分上突出補(bǔ)腦和增強(qiáng)記憶的效能。D.歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫、對(duì)弈……但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。答案：D解析：A項(xiàng)，“說(shuō)”在中間，“張老師說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B項(xiàng)，括號(hào)及括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容對(duì)“床”進(jìn)行解釋說(shuō)明，應(yīng)放在“床”的后面。C項(xiàng)，冒號(hào)要取消，并把“智力食品”移到“等”的后面。23.依次填入下面一段話中序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的對(duì)聯(lián)?！爱嬋水嫻怼保浮读凝S志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織③,讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)④A.，，《》。B.。；“”。C.，；《》？D.。，“”？答案：A解析：“促織”是篇名，③處應(yīng)該用書名號(hào)，排除BD項(xiàng)。②處停頓較小，用逗號(hào)更好。④處“讓我們來(lái)看看”是祈使句句末不用問(wèn)