人教版化學九年級上冊創(chuàng)新課件：2.1 空氣（第1課時）

一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無滋味，沒它活不久。猜一猜空氣

空氣與我們朝夕相伴，離開了空氣我們不能生存，你熟悉它的組成嗎？人類在探索空氣成分的道路上都經(jīng)歷了怎樣的過程呢？讓我們踏著前人的足跡一起開始探究之旅吧！導入新知第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣

（第1課時）學習目標1、了解拉瓦錫測定空氣的實驗歷程。2、通過對“測定空氣里氧氣含量”的實驗操作，觀察、分析、了解空氣的組成。

日常生活中的哪些事例可以讓我們感受到空氣的存在呢？想一想你想到了嗎?1、空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓2、樹葉在搖動空氣在流動集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂部探究新知

你所知道的空氣是怎樣的？請你給大家描述一下。探究新知

假如你是當時的拉瓦錫，你該如何測定空氣中的氮氣和氧氣呢？探究新知氧氣氮氣一定體積的空氣一定體積的空氣探究新知

除去氧氣，測量剩余氣體的體積

除去氮氣，測量氧氣氣體的體積探究新知想一想1、如何將密閉容器中的氧氣消耗掉，而又不產(chǎn)生新的氣體？2、如何測量被消耗掉的氧氣的體積？減少空氣的體積進入水的體積知識儲備探究新知

為了搞清楚空氣的成分，很多科學家致力于這方面的研究，其中最有名的就是法國化學家拉瓦錫做的實驗?？諝馐怯墒裁唇M成的探究新知實驗一把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天。實驗現(xiàn)象一部分的液態(tài)汞變成了紅色粉末。同時容器里空氣的體積差不多減少了1/5。

拉瓦錫對空氣成分的研究探究新知實驗二把汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強熱。實驗現(xiàn)象紅色粉末又生成了銀白色物質(zhì)和能使帶火星木條復燃的氣體。拉瓦錫對空氣成分的研究探究新知

思考:拉瓦錫是如何進行上述兩個實驗的呢？通過上述兩個實驗，拉瓦錫又得出了怎樣的結(jié)論？探究新知拉瓦錫（1743~1794）

法國化學家拉瓦錫用

的方法，第一次明確提出空氣是由

和

組成的。定量氧氣氮氣探究新知拉瓦錫得出：（1）空氣由氧氣和氮氣組成；（2）氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論。拉瓦錫拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置探究新知（1）汞+氧氣氧化汞加熱（銀白色液體）（紅色粉末）（2）氧化汞汞+氧氣加熱問題討論（1）曲頸甑中和汞槽中的汞分別起什么作用？

曲頸甑中的汞：與密閉體系中的氧氣反應，將其耗盡。汞槽中的汞：形成密閉體系；通過汞槽中汞的液面變化情況進而判斷密閉體系中氧氣的體積。（2）為什么玻璃鐘罩內(nèi)汞的液面會上升？

汞和密閉體系中的氧氣反應，生成固體氧化汞，密閉體系中氣體的量減少，氣壓變小，小于大氣壓，因此大氣壓將汞壓入到玻璃鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)汞的液面上升。（3）什么現(xiàn)象能說明空氣中氧氣的含量？

容器內(nèi)空氣的體積差不多減少了1/5。資料卡片

拉瓦錫較早地運用天平作為研究化學的工具，在他知道了普利斯特里從氧化汞中制取氧氣（當時稱之為脫燃素空氣）的方法后，就做了一個著名的研究空氣成分的實驗。拉瓦錫擺脫了傳統(tǒng)的錯誤理論（燃素說）的束縛，尊重事實，對實驗作了科學的分析和判斷，揭示了燃燒是物質(zhì)跟空氣里的氧氣發(fā)生了反應，指出物質(zhì)里根本不存在一種所謂燃素的特殊東西。在接受其他化學家見解的基礎(chǔ)上，認識到空氣是兩種氣體的混合物，一種是能助燃，有助于呼吸的氣體，并把它命名為“氧”，另一種不助燃、無助于生命的氣體，命名為氮，意思是“不能維持生命”。

受當時的化學基礎(chǔ)和實驗條件的限制，拉瓦錫當時并不能確定不支持燃燒的剩余4/5氣體的成分，誤認為剩余的氣體都是氮氣，得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論。直到19世紀末，人們才認識到空氣中除氧氣外，還有其他多種成分。知識拓展空氣中氧氣含量的測定紅磷測定氧氣實驗裝置：燃燒匙集氣瓶止水夾導氣管燒杯探究新知實驗原理

利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強減小，在大氣壓的作用下，水進入容器，進入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積。實驗裝置（如圖所示）探究新知空氣中氧氣含量的測定實驗步驟：1、連接儀器，檢查氣密性。2、點燃紅磷，迅速伸入瓶中，塞緊瓶塞。3、待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾。

管口不斷有氣泡冒出，松開手后,導管未端形成一段水柱，則氣密性良好?？諝庵醒鯕夂康臏y定①紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙生成，放出熱量；②冷卻后，打開彈簧夾，水沿導管進入集氣瓶，進入集氣瓶內(nèi)水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的1/5。

空氣中氧氣約占空氣總體積的1/5。探究新知實驗結(jié)論（P）(O2）（P2O5）實驗分析實驗現(xiàn)象

紅磷在封閉的容器內(nèi)充分燃燒，消耗了空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體，使容器內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用下水進入容器?！舅伎肌克疄槭裁茨軌蜻M入集氣瓶中?探究新知集氣瓶中水上升至約1/5后，不再上升說明剩余的氣體不能燃燒也不支持燃燒，且不溶于水?！舅伎肌考瘹馄恐械乃仙郊s1/5后，不能繼續(xù)上升，說明剩余氣體有什么性質(zhì)？探究新知（1）裝置漏氣；（2）紅磷的量不足,導致氧氣未消耗完（3）紅磷熄滅后未冷卻到室溫就打開止水夾；（4）有部分水留在導管中未進入集氣瓶【思考】在實驗中，進入集氣瓶內(nèi)的水的體積常小于集氣瓶空氣總?cè)莘e的1/5，可能的原因是什么呢？探究新知實驗成功的關(guān)鍵

（1）裝置不能漏氣（2）紅磷應足量（3）待集氣瓶冷卻至室溫后，打開彈簧夾（4）導管應預先裝滿水（5）集氣瓶中加少量水（防止集氣瓶底炸裂）探究新知（1）彈簧夾未夾緊（2）紅磷燃燒時，伸入集氣瓶中動作太慢拓展新知【思考】小蘭在實驗中驚奇的發(fā)現(xiàn)：進入集氣瓶內(nèi)的水的體積竟然大于空氣總?cè)莘e的1/5，這又是什么原因呢？1、紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？（1）如果紅磷的量充足，反應結(jié)束后瓶內(nèi)有殘余的氧氣，氧氣含量低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒而熄滅，氧氣剩余。（2）若紅磷的量不足，則反應瓶內(nèi)有殘余的氧氣，氧氣沒有消耗到最后量。交流與討論2、集氣瓶中先加少量水的作用？（1）防止燃著的紅磷濺在集氣瓶上，使集氣瓶炸裂（起降溫的作用）（2）吸收生成的白煙（即五氧化二磷）交流與討論3、能否用木炭（C）、硫（S）、細鐵絲（Fe）代替紅磷？為什么？

不能，因為木炭和硫分別與氧氣反應后，生成二氧化碳和二氧化硫氣體，密閉容器內(nèi)的壓強幾乎不變，因而不能使水進入集氣瓶中，也就無法測出空氣中氧氣的含量。鐵絲在空氣中不能燃燒，它只有在純凈的氧氣中才燃燒。交流與討論交流與討論4、用燃燒法測定空氣中氧氣的含量實驗中，對反應物有什么要求？

(1)物質(zhì)在空氣中就能燃燒，且不與空氣中的其他成分反應；(2)反應后的生成物不能是氣體；（3）反應物無毒。1.在空氣的成分中，含量最多的氣體氣體是(

)A.

氧氣

B.

氮氣

C.

稀有氣體

D.

二氧化碳B課堂達標2.在一充滿空氣的瓶子中，要將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是（）A．木灰

B．硫磺C．鐵絲D．紅磷D3.拉瓦錫利用汞與氧氣的反應研究空氣的成分，所用的裝置如圖所示。下列分析不合理的是（

）A.

汞會倒吸入曲頸甑中B.

實驗用到了火爐，推測汞與氧氣的反應需要加熱C.

汞的用量可能會影響實驗結(jié)果D.

反應結(jié)束后，需關(guān)閉火爐冷卻至室溫，才能測量容器中氣體的減少量A4.利用如圖裝置驗證空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是（

）A.

實驗前需檢查裝置氣密性B.

白磷的作用是消耗試管中的氧氣C.

白磷熄滅試管冷卻后再打開止水夾D.

最終量筒中液面約降至40mL刻度線處D

5.如圖在一個具有刻度和可以左右滑動活塞的玻璃容器里放入足量白磷，將玻璃容器固定好，放在盛有80℃水的燒杯上(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃)進行實驗，試回答：（1）實驗過程中觀察到的現(xiàn)象：

。（2）由此現(xiàn)象得出的結(jié)論：

。

白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,活塞大約左移到刻度4處空氣中氧氣大約占總體積的五分之一6.如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請回答：硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積測得空氣中氧氣的體積分數(shù)25mL15mL9mL（）(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同，

更合理，理由是