幼兒園中班上學(xué)期教育心得范文（20篇）

幼兒園中班上學(xué)期教育心得范文（20篇）幼兒園中班是孩子們從幼兒園大班過渡到幼兒園小班的重要階段。以下是幼兒園中班教化的一些閱歷總結(jié)，供大家參考借鑒。

幼兒園中班上學(xué)期教化教學(xué)安排

我班孩子即將進(jìn)入中班的學(xué)習(xí)生活，在小班的學(xué)習(xí)中，孩子們大多數(shù)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，個別孩子在學(xué)習(xí)上特殊突出，例如在歌頌、語言等方面；但是在數(shù)學(xué)、科學(xué)方面特殊的薄弱，須要老師的加強(qiáng)指導(dǎo)，現(xiàn)將本學(xué)期五大領(lǐng)域目標(biāo)制定如下：

1、樂意與他人溝通，學(xué)習(xí)大膽地把自己的想法與別人溝通，說出自己的想法，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往，幫助幼兒學(xué)會正確的一般話發(fā)音，體驗語言溝通的樂趣，發(fā)展語言表達(dá)實力和思維實力。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣，發(fā)展語言理解實力。

3、培育幼兒有條理地敘述自己的所見見聞。

4、喜愛聽故事、寧靜看書。

5、養(yǎng)成先細(xì)致視察，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣。

1、養(yǎng)成飯前便后和手臟時洗手的習(xí)慣，洗手時能按依次仔細(xì)地洗，不玩水，洗好后用自己的`毛巾擦手。

2、讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高其生活自理實力。

3、漸漸學(xué)會愛護(hù)自己。

4、學(xué)習(xí)整理床鋪、抹桌、整理自己的學(xué)習(xí)用品等勞動技能。

5、手眼較協(xié)調(diào)、較為嫻熟地操作工具。學(xué)習(xí)各種手工技能，會自己動手制作簡潔事物。

6、培育幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識。

7、不玩、不觸摸危急品，進(jìn)一步知道解決常見平安問題的正確方法；

1、能主動主動的參加各項活動，具有不怕困難的精神，為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長的機(jī)會，增加幼兒的自信念和自尊心。

2、關(guān)愛并敬重父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的人員。

3、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達(dá)主見等交往方式。

4、學(xué)習(xí)簡潔評價他人的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

5、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

6、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，寵愛參加民間節(jié)日活動。

1、對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心。

2、喜愛用多種感官探究四周環(huán)境，寵愛提問。情愿收集感愛好的信息。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探究過程。

4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)、形、時空等感念。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類、排序、測量等方法。

5、關(guān)切四周環(huán)境，愛惜動、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

1、喜愛并較主動地參與音樂、美術(shù)等藝術(shù)活動，能初步感受寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、主動接觸四周的環(huán)境和人、事、物，豐富生活閱歷和觀賞趣味，激發(fā)內(nèi)在的表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的實力，大膽想象、主動表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。

4、嘗試運(yùn)用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

5、樂意展示自己的作品，與同伴相互溝通、相互觀賞、共同提高。

6、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。

幼兒園中班上學(xué)期總結(jié)

時間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面都的實力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，實力。學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項教化。教學(xué)工作加以總結(jié)，詳細(xì)體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。

我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個是年齡比較小的，因為大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒特性特征。愛好。愛好和生活自理實力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的狀況制定不同的教化方案，為幼兒入園后能在很短的時間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做嬉戲。玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很開心。指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的，把家長交代的事記好，使家長們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛起先我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的心情波動，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個星期不分早中班。付出更多的愛心和耐性去安撫他們。讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平常我們以大局為重。主動工作。不分彼此。到處以幼兒園的工作為主。從不計較個人得失，這學(xué)期比較冷。我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都很有次序。

我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實實從不因為幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個整齊舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐性的視察記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥狀況。不漏吃。不遲吃。晨檢時留意視察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好通知家長，因個別幼兒還不能剛好的表現(xiàn)須要。日常生活中留意視察幼兒臉色剛好了解她的'需求。特殊在幼兒吃飯方面。我們老師更是細(xì)心照看不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在喝水方面家長們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，教化幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)當(dāng)應(yīng)剛好補(bǔ)充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小摯友。每星期固定為幼兒剪指甲。

我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教化．培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。

1、我們班兩位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細(xì)探討教材，力求精確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒相識規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時注意幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、留意聽取幼兒的看法剛好了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課．注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用．一學(xué)期下來．我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。

一個班的工作能否得到順當(dāng)?shù)陌l(fā)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和協(xié)作，所以我們?yōu)榱耸辜议L信任．支持和協(xié)作我們的工作．我們實行了以下措施：

1、主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況。

2、定期電訪。

3、讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè)．要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長了解我的工作。

文檔為doc格式。

幼兒園中班上學(xué)期教化工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的改變，我們感到欣慰與驕傲，因為我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛的孩子們在每天歡樂、華蜜的成長。

回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教化教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實際狀況，實行各種教化形式、方法、手段，以實際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長。

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個別的關(guān)注和幫忙：

幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們在進(jìn)行這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

透過這幾個方面的培育和熬煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。

二、不斷開展教化教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)教化。

本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教化工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有特性的發(fā)展;開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒專心主動參與各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培育了幼兒喜愛下棋的愛好，使每位幼兒都學(xué)會了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

(一)培育幼兒的傾聽潛力，加強(qiáng)師幼的溝通。

的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可因為我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小摯友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情。

進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和溝通，發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個問題我們也剛好有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣。

老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒帶給了專心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒視察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的專心評價和激勵，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是專心的評價和激勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī);同時，在表演嬉戲和主角嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法。

老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一齊商議，分工合作;遇到?jīng)_突時，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪番或共同運(yùn)用;當(dāng)同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反幫助等等。透過這些詳細(xì)的合作情景，幫忙幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會了合作。

(三)在區(qū)角活動中投放相宜的材料，發(fā)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛好。

我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探究。

分析潛力智力發(fā)展等方面都得到了很好的培育。

(四)圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教化活動。

同伴交往是幼兒人際交往的一個重要組成部分，也是幼兒在幼兒園中最主要的交往方式。要交往就難免會有摩擦和糾紛。幼兒同伴糾紛很大一部分是由爭搶玩具、食物、材料，同伴等緣由引起的，幼兒同伴糾紛的另一緣由是因無意摩擦引起的誤會，比如，一個無意的舉手動作遇到了旁邊的伙伴，被誤認(rèn)為是打人，追逐打鬧中的沖撞，被誤認(rèn)為攻擊。幼兒每天都會發(fā)生各種各樣糾紛，是否每一個糾紛都須要老師的介入調(diào)解呢?侯莉敏老師說：“在兒童的全部糾紛中，90%的糾紛會自行消逝，只有10%的糾紛須要老師的介入和指導(dǎo)，若老師沒有剛好的解決或解決不當(dāng)，糾紛便會不斷升格，甚至?后患無窮?”。由此可見，老師如何做好孩子的解鈴人，須要老師的小技巧，大才智。

一、解鈴需觀系鈴人。

作為一名老師，不應(yīng)當(dāng)簡潔地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)當(dāng)通過視察孩子們的爭吵和糾紛，了解事情的緣由，辨識糾紛的性質(zhì)，并通過專業(yè)性的梳理作出推斷?！胺彩莾和约耗茏龅?，讓他自己去做”。陳鶴琴如是說。兒童通過自己的努力無法解決時，我們才適時介入，充當(dāng)解鈴人。如遇到某個小摯友欺壓自己時，我們引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不見效時再懇求老師幫助協(xié)調(diào);假如別人不當(dāng)心碰了自己，我們則引導(dǎo)他們擅長理解寬恕別人，引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

二、解鈴需問系鈴人。

日常生活中，有些糾紛老師能剛好地捕獲到，有些糾紛可能不能馬上被老師視察到，這就須要我們通過詢問來了解事情，分析幼兒。當(dāng)豆豆跟馬老師說周周打了她一拳時，馬老師適時的介入了，把他們帶到了辦公室。接著，馬老師起先問：“怎么了，你們平常是那么好的摯友”。當(dāng)孩子不情愿訴說時，馬老師又說：“這是你們兩人之間的事情，說說看，你們每個人都有說一說的權(quán)利”。馬老師雖然介入了，但卻沒有馬上的干預(yù)，而是先通過詢問，傾聽，去分析沖突產(chǎn)生的焦點(diǎn)，去了解孩子心里的想法，讓孩子有一個傾訴的出口，有一個心情的緩沖。記得有一次，我班的浩浩跑來告知我，旺旺把他的書撕碎了，我并沒有因為生氣而馬上訓(xùn)斥旺旺，而是把他們叫他跟前，問：“旺旺你為什么把浩浩的書撕碎了”?旺旺委屈的說：“是浩浩答應(yīng)把書借給我看的，可是他說話不算話，騙人。”浩浩也承認(rèn)是這樣，我茅塞頓開，幸虧我沒有武斷的作出推斷，而是詢問了孩子，傾聽了孩子，化解糾紛的同時教化了兩個孩子。

三、解鈴需幫系鈴人。

孩子雖然有時能自行解決一些小糾紛，小沖突，但終歸交往技巧，解決問題的實力有限，仍舊須要老師的指導(dǎo)與幫助。剛好的幫助能給孩子行為上的指導(dǎo)和心靈上的救濟(jì)，恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ芴嵘⒆尤穗H交往的技巧和解決問題的實力。馬老師在幫助豆豆和周周解決問題的過程中，不是生硬的說教，而是通過移情——角色扮演的方法來化解豆豆與周周間的沖突，生動，好玩，直擊幼兒的心靈，恰到好處的解決了問題，守護(hù)了兩個孩子的心靈。

四、解鈴還須系鈴人。

產(chǎn)生糾紛的主體最終是幼兒本身，所以追根溯源仍需幼兒自己主動，自愿，主動的去處理沖突，化解糾紛。案例中的豆豆和周周聽了馬老師的建議后，欣然接受，并主動地投入到角色扮演中，主動自愿的解決了問題，和好如初。例如，有一次我在處理幼兒打人事務(wù)時，讓打人的小摯友當(dāng)著全班小摯友的面對被打的小摯友致歉，這個幼兒表現(xiàn)的很不情愿，雖然道了歉，但卻沒起到應(yīng)有的效果。于是我變更了策略，采納了幼兒易于接受，不傷自尊的致歉方式，幼兒主動接受，不僅主動地解決了沖突，而且愛護(hù)了幼兒的自尊心。

做孩子的解鈴人難，做好孩子的解鈴人更難。希望每位老師都能不懈努力，不斷探究，不停進(jìn)步，做好孩子學(xué)習(xí)、生活、工作中的解鈴人，讓每個孩子實現(xiàn)從被解鈴——自解鈴——解人鈴的轉(zhuǎn)變。

一、老師是愛的使者。

愛是老師最漂亮的語言。要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生。只有賜予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。

1、愛每一個孩子。

每個孩子無論是淘氣的、乖巧的、內(nèi)向的……他們都希望得到老師或同伴的表揚(yáng)或認(rèn)可。在幼兒園的一日生活中，老師要留意視察，剛好發(fā)覺每個孩子的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)，一旦孩子得到了表揚(yáng)，他會更加努力，也會帶動更多的孩子一起努力。例如：下課的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到地上有一張餐巾紙，趕忙撿了起來扔進(jìn)了垃圾桶里。我正好看到了，上課的時候我把剛才發(fā)生的事情講了一遍，我和全班小摯友一起表揚(yáng)了他，只看看遠(yuǎn)遠(yuǎn)臉上洋溢著歡樂的笑容。自從這以后，有更多的小摯友也做起了好事來。對于犯錯的幼兒，我不是當(dāng)著全班小摯友的面賜予指責(zé)，而是等下了課后，單獨(dú)找他談話，問問他這樣做對不對，并引導(dǎo)幼兒趕快改正。這樣犯錯的孩子就覺得老師夠摯友，自己不會在小摯友面前出丑，自尊心也不會受到損害。

2、愛得無微不至。

世界上沒有相同的一片樹葉，孩子也是如此。面對乖巧、能干的孩子，我們真誠相待;而面對那些淘氣、搗蛋的孩子，我們也要擺正心態(tài)，激勵他們做個好孩子，同時以各種有利手段來使孩子們覺得做好事會得到老師與同學(xué)的觀賞與確定。這樣，孩子們就會主動的去做好事，得到老師的表揚(yáng)。就像我班的丁丁小摯友，他在我班是出了名的淘氣、搗蛋，常常給我們制造些小麻煩，讀小班的時候每天都會有許多小摯友來告知。但我們發(fā)覺他只是淘氣，心地很和善，也很大方，常常帶一些小食品分給小摯友吃。對于他我們沒有放棄，而是想出了很多的方法對他進(jìn)行教化、引導(dǎo)，現(xiàn)在的丁丁似乎變了一個人，不在搗蛋了，努力想成為一個好孩子。

二、老師是每一位學(xué)生的“母親”。

我們是每位孩子的其次任母親。作為一名幼兒園的老師，更像母親一樣無微不至地照看著他們。冬天孩子小便褲子拉不下來，我們就幫他們脫，等他們小好便后再幫他們把衣服栓進(jìn)褲子中，以防他們感冒。天暖了，幼兒很簡單出汗，我們在合理支配他們活動時間的同時，還幫那些出汗多的幼兒用干毛巾擦背。孩子們都感受到了我們對他們的愛，都親切地叫我們老師媽媽，聽到他們這樣叫我們，我們感到無比的興奮。

三、老師是學(xué)生的摯友。

在幼兒園的一日生活中，我們把孩子當(dāng)成摯友，而孩子們同樣也把我們當(dāng)成摯友。孩子們歡樂了，我們也跟著歡樂，孩子們不快樂了，我們也跟著不快樂。下課了，孩子們最喜愛圍在我們的身邊，說說自己的心里話，說說家里的好玩事情。就連一些連家人都不愿告知的小隱私也情愿跟我們講，把我們當(dāng)成了真正的好摯友。

二十一世紀(jì)呼喊著高素養(yǎng)、多層次的人才培育，高素養(yǎng)、多層次的人才培育呼喊著素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化也呼喊著高尚的師德修養(yǎng)。把“每一位學(xué)生的發(fā)展”放在第一位的老師是新時代老師的典范。各位年青的老師們，讓我們攜手并進(jìn)，將愛撒滿人間，使我們祖國的將來成為愛的海洋、素養(yǎng)的天堂!奮進(jìn)吧!

本學(xué)期是一個特別特別的學(xué)期，任務(wù)很艱難，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十周年慶典系列展示活動等大型的重要的活動，這使我們的班務(wù)工作面臨著很大的壓力。但我們情愿化壓力為動力，力爭將本學(xué)期的工作做到最好，為幼兒園建園十周年慶典及通過省一級幼兒園評估交上一份滿足的答卷。

一、把握契機(jī)，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)老師及孩子的成長。

依據(jù)這一學(xué)期的特別狀況，須要老師擁有較高的專業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評估時高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時也須要孩子主動參加到環(huán)境布置和文藝表演中來，因為老師全部的設(shè)計都是由孩子來體現(xiàn)。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個弱項，在如何體現(xiàn)出創(chuàng)意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等，都缺乏肯定的積累和技能，須要在這方面加強(qiáng)。我們正好可以抓住這個契機(jī)，通過熬煉得到提高。同時通過全班每個孩子都參加的文藝節(jié)目表演，提高孩子的表現(xiàn)實力，增加幼兒舞蹈語匯及身體的協(xié)調(diào)實力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

二、溝通互動，反思成長，深化落實園本課程理念。

通過多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，老師系統(tǒng)地鞏固對園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)，使大家對已有的園本課程深化落實，并通過實踐不斷完善本園的園本課程。

在班級的日常工作中，接著圍圍著四個有序深化開展園本課程的探討：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、、提高生活有序的自我服務(wù)、開展視察有序的深化探究。老師都要努力提高教化實踐及理論學(xué)習(xí)的實力，要擅長與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家進(jìn)步行溝通反思，爭取做一名反思型、探討型的老師。

將全語文教化、數(shù)學(xué)教化、雙語教化等我園的特色教化貫穿于一日生活之中。如全語文教化：老師有意識、有安排地讓幼兒相識主題活動中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動內(nèi)容的時間和內(nèi)容。數(shù)學(xué)教化：豐富數(shù)學(xué)活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動區(qū)，為幼兒供應(yīng)豐富的數(shù)學(xué)活動操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)。

三、面對不足，仔細(xì)調(diào)整，改進(jìn)班級工作。

在上學(xué)期的工作總結(jié)中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對幼兒的視察與教化評價、音樂教化特色不明顯等問題，本學(xué)期我們將依據(jù)這些不足來調(diào)整工作。如提高對幼兒的視察評價實力方面，我們將盡量在學(xué)期初就思本學(xué)期的視察重點(diǎn)，設(shè)計相宜的檢核表，在分析評價方面加強(qiáng)探討。在音樂特色教化方面，我們將在時間不夠充裕的狀況下，可考慮開展有關(guān)音樂方面的主題活動，依據(jù)音樂課題的安排開展有特色、形式多樣的音樂活動，讓孩子主動參加成為真正的音樂玩家。

四、不斷探究，努力鉆研，建構(gòu)班級教化特色。

我班作為音樂課題的試點(diǎn)班，應(yīng)當(dāng)具有肯定的示范性，我們將接著探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學(xué)期探討的基礎(chǔ)上，注意為幼兒整體音樂素養(yǎng)的提高，開展豐富的、有安排、有層次的音樂活動，以好玩的嬉戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現(xiàn)實力、唱歌等方面。

五、共同參加，家園共育，充分挖掘家長資源。

在上學(xué)期，我班家長都能主動參加幼兒園的教化活動中來，他們熱情地進(jìn)行探討，熱忱地參加親子制作，主動地為幼兒園班級的各項大型活動出謀劃策、主動協(xié)作輔導(dǎo)。還有很多家長提出很多建設(shè)性的建議，我們都將于本學(xué)期實施。如：在半日活動后，可組織家長分小組探討家長們關(guān)切的話題;家庭聯(lián)誼活動可又家長牽頭組織……但同時我們還要看到，我班家長參加來園助教的不多、對幼兒園教化理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將激勵家長走進(jìn)我們的課程，呈現(xiàn)自己的才藝。

老師還要進(jìn)一步加強(qiáng)多種渠道與家長的溝通溝通，將家訪、電子郵件、電話、約訪等工作做好記錄。尤其是進(jìn)一步完善班級老師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，通過和家長的約訪加強(qiáng)家園溝通，發(fā)覺問題、解決問題，進(jìn)一步提高家長對園本課程的了解。

20__年上學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導(dǎo)下，仔細(xì)實施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實教學(xué)過程中，我仔細(xì)落實各項試驗活動，堅持保教結(jié)合，取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、幼兒操作習(xí)慣培育方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對幼兒操作習(xí)慣進(jìn)行了培育：

1、教孩子相識數(shù)學(xué)書，駕馭正確的翻書方法，學(xué)會怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的駕馭了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

二、仔細(xì)開展嬉戲式的教學(xué)活動。

在每一堂課前，我都要仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，打算好所需教具。以培育孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問題”的實力為主旨，以嬉戲活動為主，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探究，追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。

教學(xué)中，我充分抓住孩子的愛好，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知實力。并且在活動中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作實力和主動自學(xué)的實力。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的實力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、搞好家校聯(lián)系，親密家園合作。

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我特別注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)實力發(fā)展。

本學(xué)期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動，向家長們宣揚(yáng)學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣揚(yáng)學(xué)前教化，宣揚(yáng)育幼閱歷，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。

四、取得的成果。

1、孩子們對數(shù)學(xué)活動特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信念，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)實力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動自學(xué)的實力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的實力，具有創(chuàng)建思索的實力、邏輯推理的實力，有探新的劇烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從教化教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、教化教學(xué)方面：

從本班幼兒的實際狀況動身，設(shè)計好主題活動，細(xì)心支配好每周安排活動內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動。

在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的`主子，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到特性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

本學(xué)期，依據(jù)班級安排中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒剛好表揚(yáng)，對落后的幼兒賜予激勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)行教化，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展各項體育活動、熬煉身體。

在每周安排活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。

一個學(xué)年以來，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是從嬉戲中學(xué)習(xí)，我留意到發(fā)掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有打算的嬉戲活動中得到自我發(fā)展。

通過變更傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的學(xué)問內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地相識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教化教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。

園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教化行為上得到了許多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種須要和必定;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，同時向有閱歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了視察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。

三、家長工作方面：

這個學(xué)期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的認(rèn)可。

我創(chuàng)設(shè)的“星星榜”受到了家長的歡迎。

班上的各項活動須要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。

四、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題實力和科研實力。

“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教化孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍Ｐ娜勖恳粋€孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園中班上學(xué)期評語

1、活潑可愛的你呀，有劇烈的新奇心，快言快語，很有特性。老師為你能專心主動參加各項活動而感到興奮；為你時常有的各種與眾不一樣的想法而叫絕；你還有一副古道熱腸，無論誰有困難，你都樂于幫忙！在新的學(xué)期里，愿你有更精彩的表現(xiàn)！

3、你是個懂事能干的小男孩。你很有禮貌,和同伴團(tuán)結(jié)友愛?；顒又心苡眯穆犞v,專心發(fā)言。同時你也是個有愛心的好寶寶,班內(nèi)有困難的同伴都能得到你的幫忙。祝你在新學(xué)期里越來越棒!

5、你活潑好動,有點(diǎn)淘氣!本學(xué)期上課能仔細(xì)聽講。但有時會不用心,留意力易分散,愛做小動作。你的畫進(jìn)步很大,用筆大膽,構(gòu)圖新奇。老師期望你以后能更加努力,不斷地學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步。

6、你是一個懂事聽話的好孩子,對老師布置的任務(wù)總能很好完成,上課能仔細(xì)聽講,但舉手發(fā)言不夠?qū)Ｐ?。假如以后在學(xué)習(xí)生活中能再英勇些大膽些,那樣老師會更加喜愛你的!加油哦!

7、天真可愛的小錦惜，對每一位小摯友都是那么的友善，有禮貌的你每一天總能親切地問候老師。在你的努力下，一學(xué)期下來進(jìn)步可真大：自我穿鞋疊衣服，自我獨(dú)立吃飯，有良好的生活習(xí)慣，最不簡潔的是你在語言活動中，會用好聽的聲音大膽地念兒歌，講故事，是其他小伙伴學(xué)習(xí)的榜樣。要是你在其它活動中也能專心主動參加，那你必需會學(xué)到更多的本事！

8、你是個聰慧討人喜愛的小男孩。特性喜愛看你上課時那專注的大眼睛，捕獲老師的每一個信息。你念的兒歌很好聽，畫的畫也很美。你獨(dú)立能干，自我的事自我做，還樂意幫忙別的小摯友。祝你在新的一年里快樂每一天，精彩每一天！

9、你像一只閃耀著奇光異彩的小鳥，活潑大方。從你天真的目光中，老師感到了你的可愛。這學(xué)期上課比以前仔細(xì)了，能用流利的一般話回答老師的提問，老師期望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的特長，相識并改正自我的短處，使自我做得更好，更精彩！

11、你像只歡樂的鳥兒,你的大眼睛里盛著聰慧機(jī)智乖巧……老師是那么的喜愛你。你是個天真活潑美麗可愛的小精靈。人雖小,本事卻很大,自我的事兒自我做,要假如上課能仔細(xì)聽講,老師信任你會更棒!

12、乖巧的你是個懂事的小女孩，聰慧的你把每一樣本事都學(xué)得棒棒的：你漂亮整齊的圖畫常贏得大家的掌聲；在數(shù)學(xué)操作活動中，你是那么仔細(xì)專注；你工整有序的手工作品常得到老師的表揚(yáng)。更了不得的是：你總是堅持自我的事情自我做。假如你上課仔細(xì)聽講專心動腦的話，你必需會越來越棒！

13、你聰慧可愛,是我班的“快樂果”。你愛學(xué)習(xí)愛動腦,并能大方英勇地去嘗試去探究去表現(xiàn)。你愛群眾愛勞動,能專心參加各項活動。你獨(dú)立能干,自我的事自我做,還樂意幫忙別的小摯友。祝你在新的一年里快樂每一天,精彩每一天!

14、你是個聰慧討人喜愛的小男孩。特性喜愛看你上課時那專注的大眼睛,捕獲老師的每一個信息。你念的兒歌很好聽,畫的畫也很美。你獨(dú)立能干,自我的事自我做,還樂意幫忙別的小摯友。祝你在新的一年里快樂每一天,精彩每一天!

15、你是一個誠懇厚道的孩子。能敬重老師關(guān)切同伴,樂于為群眾做事,上課能仔細(xì)聽講,有時也能專心舉手發(fā)言,但動手潛力有待進(jìn)一步提高,老師期望你能在群眾面前大膽表現(xiàn)自我,做個自信英勇的孩子,爭取更大的進(jìn)步。

18、你像一只閃耀著奇光異彩的小鳥,活潑大方。從你天真的目光中,老師感到了你的可愛。這學(xué)期上課比以前仔細(xì)了,能用流利的一般話回答老師的提問,老師期望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的特長,相識并改正自我的短處,使自我做得更好,更精彩!

19、你是個很懂事的小男孩,喜愛一個人寧靜地折紙繪畫。你喜愛幫忙別人,懂得謙讓。上課能仔細(xì)聽講,有時還能專心舉手回答問題。你做事情非常有條理。愿你在新的一年里更大膽堅毅自信歡樂!

20、你是一個穩(wěn)重害羞的小女孩。你愛幫忙別的小摯友,有憐憫心,你做事情有條理,遇到困難有志氣克服,本學(xué)期動手潛力有了很大進(jìn)步,做事情的速度也快多了,上課時也能大膽發(fā)言。期望彬潔小摯友以后再接再厲,更上一層樓。

21、你是個懂事能干的小女孩。你有禮貌，和同伴團(tuán)結(jié)友愛?；顒又心苡眯穆犞v，并能不折不扣地完成各項作業(yè)。一學(xué)期里，你學(xué)的本事可真不少，畫畫唱歌念兒歌都很棒！祝你在新的學(xué)期里有更精彩的表現(xiàn)！

22、第一次見到你,就不由自主喜愛上你。每一天,你總是帶著微笑入園,甜甜地和老師問早。你聰慧能干,自我的事兒自我做,還主動幫忙有困難的同伴。你活潑可愛,情愿表現(xiàn)自我,老師和同伴都很喜愛你。祝奕敏在新的學(xué)期里越來越能干!

23、你活潑可愛,是個愛勞動的好孩子,老師真喜愛。你還是個精彩的小畫家。假如你在自理潛力方面再提高些,上課時能再仔細(xì)一點(diǎn),多動手操作練習(xí),老師信任你在學(xué)習(xí)上也會有很大的進(jìn)步的。

26、你是個懂事能干的小女孩。你有禮貌,和同伴團(tuán)結(jié)友愛。活動中能用心聽講,并能不折不扣地完成各項作業(yè)。一學(xué)期里,你學(xué)的本事可真不少,畫畫唱歌念兒歌都很棒!祝你在新的學(xué)期里有更精彩的表現(xiàn)!

29、短短一學(xué)期你的進(jìn)步真大。此刻的你能專心參加每個活動，并大膽表述自我的觀點(diǎn)，和老師共享你的小隱私。泥工競賽中你的作品獲得嘖嘖贊揚(yáng)。老師真為你感到興奮！愿你恒久歡樂！

32、你是個大方可愛又和善的小女孩。這學(xué)期里你表現(xiàn)很好,你學(xué)會了很多的學(xué)問和本事。上課仔細(xì)了,能舉手發(fā)言,愛動腦筋了,語言發(fā)展也有進(jìn)步。老師期望男男以后做事膽子再大一些,做一更能干的女孩子。

33、最愛看你那甜甜的笑容,最愛聽你那好聽的歌喉,最愛觀賞你那好看的圖畫;你是如此精彩,你的美不行抗拒。各項活動你都不甘落后,總有上佳的表現(xiàn),老師以你為榮!愿你像蝴蝶一樣在大自然中歡樂飄舞,歡樂成長。

34、你是個活潑可愛又淘氣的小男孩。老師發(fā)覺你的改變是喜人的,此刻你學(xué)會了干凈的吃飯學(xué)會自我的事情盡量自我做;上課仔細(xì)多了,有時能專心舉手;可能是因為年齡緣由,你的自控潛力還不夠強(qiáng),信任你隨著年齡的增長,你的進(jìn)步會越來越的的,我們共同努力吧!

35、你像只歡樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著聰慧機(jī)智乖巧……老師是那么的喜愛你。你是個天真活潑美麗可愛的小精靈。人雖小，本事卻很大，自我的事兒自我做，要假如上課能仔細(xì)聽講，老師信任你會更棒！

36、你是一個活潑好動的孩子。你對老師有禮貌,專心參與體育熬煉,自我的事情自我做,不依靠別人,你上課有時能舉手發(fā)言,但你有時不能遵守紀(jì)律,須要老師不斷督促提示。期望錦輝小摯友以后加強(qiáng)自我約束,做個愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。

37、你的小手真能干,不僅僅能折剪出美麗的紙工,精致的剪紙,畫出逼真的圖畫,還能嫻熟地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。你喜愛和小摯友一齊做嬉戲,你能主動整理玩具,整理圖書!信任新的一年里你會更棒的。

38、短短一學(xué)期你的進(jìn)步真大。此刻的你能專心參加每個活動,并大膽表述自我的觀點(diǎn),和老師共享你的小隱私。泥工競賽中你的作品獲得嘖嘖贊揚(yáng)。老師真為你感到興奮!愿你恒久歡樂!

39、你是一個活潑好動的小男孩,講衛(wèi)生,懂禮物,上課有時也能舉手發(fā)言,你和小摯友能友好相處,但生活自理潛力不強(qiáng)。老師期望以后上課更加仔細(xì),不要和旁邊的小摯友說話,常?？匆恍﹫D書,加強(qiáng)口語表達(dá)潛力的練習(xí),老師信任你會變得更棒的!

40、天資聰穎,活潑可愛的你呀,忽閃的大眼睛透著一股靈氣。你那小小的身影就像班上一個活躍的音符,時常會奏出悅耳的旋律。你還是一位精彩的小畫家,你的畫充溢奇妙的想象力。愿你成為一只真正翱翔藍(lán)天的雛鷹!

42、活潑可愛的你呀,有劇烈的新奇心,快言快語,很有特性。老師為你能專心主動參加各項活動而感到興奮;為你時常有的各種與眾不一樣的想法而叫絕;你還有一副古道熱腸,無論誰有困難,你都樂于幫忙!在新的學(xué)期里,愿你有更精彩的表現(xiàn)!

43、你聰慧可愛,是我班的“快樂果”。你愛學(xué)習(xí)愛動腦,并能大方英勇地去嘗試去探究去表現(xiàn)。你愛群眾愛勞動,能專心參加各項活動。你獨(dú)立能干,自我的事自我做,還樂意幫忙別的小摯友。祝你在新的一年里快樂每一天,精彩每一天！

44、你活潑好動，有點(diǎn)淘氣！本學(xué)期上課能仔細(xì)聽講。但有時會不用心，留意力易分散，愛做小動作。你的畫進(jìn)步很大，用筆大膽，構(gòu)圖新奇。老師期望你以后能更加努力，不斷地學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。

45、你是一個活潑好動的孩子。你對老師有禮貌，專心參與體育熬煉，自我的事情自我做，不依靠別人，你上課有時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀(jì)律，須要老師不斷督促提示。期望錦輝小摯友以后加強(qiáng)自我約束，做個愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。

46、你是一個穩(wěn)重害羞的小女孩。你愛幫忙別的小摯友，有憐憫心，你做事情有條理，遇到困難有志氣克服，本學(xué)期動手潛力有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發(fā)言。期望彬潔小摯友以后再接再厲，更上一層樓。

49、還記得你剛來幼兒園時的樣貌嗎？老師問你叫什么名字，你怎樣也不愿說，最終淚汪汪地說了一句：“我要媽媽１此刻的你可棒了：早上來園時，你會高興奮興地和老師問好；就餐時，你能自我大口大口吃飯，吃得又香又甜；學(xué)本事時，常看到你專注的眼睛……老師發(fā)覺你很喜愛看書，那看書的樣貌真像個“小大人”！老師為你的成長而興奮！要是小佳瑤在活動中能更大膽地表現(xiàn)自我，那你的進(jìn)步會更大！加油哦！

51、你是個活潑可愛又淘氣的小男孩。老師發(fā)覺你的改變是喜人的，此刻你學(xué)會了干凈的吃飯學(xué)會自我的事情盡量自我做；上課仔細(xì)多了，有時能專心舉手；可能是因為年齡緣由，你的自控潛力還不夠強(qiáng)，信任你隨著年齡的增長，你的進(jìn)步會越來越的的，我們共同努力吧！

52、天真可愛的你與奶奶分別的淚珠掛在臉上也能對老師微笑。此刻的你每一天都能快樂地來幼兒園，與小摯友開心的嬉戲了。你很能干，學(xué)會了干干凈凈地吃完自我的一份飯菜，學(xué)會了唱歌念兒歌擺布數(shù)學(xué)圖片……更了不得的是此刻的涵涵涂色既美麗又勻稱，老師為你的成長而興奮。要是涵涵在學(xué)本事時，能仔細(xì)聽細(xì)致看用心學(xué)，本事確定會更大！

53、你給老師的第一印象——是個非常秀氣的小男孩，言談舉止斯斯文文，衣服穿得整整齊潔，非常惹人寵愛。雖然你的話語不多，但從你光明的眼睛中，老師看出你在專心地動腦筋；從你美麗的圖畫中，老師知道你不僅僅聰慧而且還是個心靈手巧的孩子；從你數(shù)學(xué)練習(xí)漸多的“三星”中，更是看出了你是個了不得的孩子。老師期望長大一歲的涵涵能做到不挑食不偏食，那你的身體會變得棒棒的！

幼兒園中班上學(xué)期教化教學(xué)安排

本班幼兒通過小班一年的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲，已初步具有集體榮譽(yù)感，富有憐憫心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)切別人，班級氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但有幾個幼兒年齡較小，智力與自理生活實力較差一些。部分幼兒膽識小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，須要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。為了保質(zhì)保量的做好各項教化教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，依據(jù)幼兒園工作安排，結(jié)合本班的實際狀況，這學(xué)期，我將從以下幾個方面開展工作：

孩子的平安是做好一切工作的前提條件，因此，我們?nèi)w班級成員都將樹立高度的責(zé)任心，將平安工作落到實處。詳細(xì)做法如下：

1、創(chuàng)設(shè)平安舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的平安狀況，發(fā)覺問題，妥當(dāng)處理，將擔(dān)心全因素降低到最低限度。

2、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的平安，剛好解除擔(dān)心全因素。同時注意孩子的平安教化，讓孩子們在進(jìn)行身體熬煉的時候知道該怎樣避開讓自己受傷。

3、培育幼兒的自我愛護(hù)意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開擔(dān)心全的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)火災(zāi)、地震等危急狀況時該如何自救，明白平安門的作用。知道自己獨(dú)自由家時如何愛護(hù)自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開門，不跟生疏人走等。

（一）在保育工作方面，主動創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級環(huán)境：

1、班級小組成員之間主動溝通，達(dá)成共識，共同維護(hù)班級衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)建一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們的'教學(xué)用品用完后順手整理，班上老師相互提示相互監(jiān)督，共同維護(hù)好班級的環(huán)境。

2、讓孩子們樹立“我是中班小主子”的思想意識，使孩子能主動參加到共同維護(hù)班級環(huán)境的活動中來，同時注意幼兒良好的生活常規(guī)的培育。

（二）嚴(yán)格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。

1、仔細(xì)實行幼兒一日生活作息制度，做到連接緊湊。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

孩子的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，須要我們老師持之以恒的對孩子進(jìn)行教化、監(jiān)督、引導(dǎo)才能逐步地養(yǎng)成。孩子升上了中班，很多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們老師將賜予孩子熬煉的機(jī)會，讓孩子學(xué)會生活要自理的好習(xí)慣。

每天午睡前后仔細(xì)視察和檢查幼兒，親密關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)覺早治療。同時要求全體班級成員在日常生活中，也要時時到處留心孩子的一舉一動，真正成為有心人。

3、我們將依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，制定適合他們的體育目標(biāo)和嬉戲，主動開展各種有效的體育熬煉活動，增加幼兒身體反抗實力。同時，跟進(jìn)活動中的工作，如擦汗，讓幼兒自己也養(yǎng)成習(xí)慣，發(fā)覺自己出汗了能主動找老師幫忙擦或找小摯友相互幫擦汗，最大限度地預(yù)防疾病的侵?jǐn)_。

園長在學(xué)期工作安排中指出我們的教學(xué)工作方向：我們要圍繞園本課程的兒童觀和教化觀，以目標(biāo)體系為指向，在課程內(nèi)容的整和上進(jìn)行深化探討和探究，把幼教課程五大領(lǐng)域和特色經(jīng)典教化有機(jī)結(jié)合起來，使主體探究課程的內(nèi)容更加豐富完整。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們首先要變更教化教學(xué)觀念，在教學(xué)方面，我們將變更原有的教化觀念，把先后習(xí)得轉(zhuǎn)變?yōu)橥搅?xí)得。敬重孩子，促進(jìn)孩子主動發(fā)展，體現(xiàn)孩子的探究精神。

我們老師應(yīng)當(dāng)理解敬重孩子，在教學(xué)活動中要適時加入，適度指導(dǎo)，適當(dāng)賜予孩子評價激勵。與孩子共享彼此閱歷。為孩子創(chuàng)設(shè)條件，使孩子們在探究活動中不斷深化發(fā)展，在各個領(lǐng)域中體驗到活動的樂趣，獲得多中養(yǎng)分素，得到全面的發(fā)展。

幼教課程方面，我們將深化探討如何將五大領(lǐng)域的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的融合起來，更新教化觀念，打破舊的教學(xué)模式，將計算、美術(shù)、音樂級本園的特色教化等學(xué)科的學(xué)問敏捷地在主題探究活動中滲透，為孩子們供應(yīng)更廣袤的自主探究空間。

我們始終認(rèn)為，家長某種意義上來說，就是我們教化事業(yè)的合作人，是教化責(zé)任的分擔(dān)者，是一份珍貴的教化資源。在這學(xué)期里，我們還將一如既往地做好如下工作：

1、熱忱接待家長，仔細(xì)收集家長反饋看法，虛心接受合理建議。

2、主動邀請家長參加教學(xué)活動及各類大型活動。

3、不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒閱歷。

4、如遇特別狀況剛好向家長匯報或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。

5、邀請家長主動參加到教學(xué)活動中去，與老師共同商討、策劃教化安排。

6、堅持對每一位孩子進(jìn)行一次家訪，堅持電話聯(lián)系，向家長了解幼兒在家的狀況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與溝通。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們中班全體班級教化成員堅信：只要我們努力，我們肯定可以精彩地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐性和責(zé)任心，換取每個家長的放心。

1、布置班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)各區(qū)角活動等。

2、新學(xué)期做好迎接幼兒的打算工作。

1、建立幼兒良好的常規(guī)，

2、粘貼各種標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)清自己的毛巾和牙杯以及床位的位置。

3、學(xué)做中班早操。

4、結(jié)合“老師節(jié)”，開展“我的老師”主題活動。

5、發(fā)動家長為班級增加戶外活動器械。

1、結(jié)合節(jié)日、季節(jié)，開展“愛祖國”“好玩的昆蟲”等主題教化活動。

2、對幼兒進(jìn)行平安學(xué)問教化。

3、重點(diǎn)培育幼兒樂意與四周人交往，樂意與同伴溝通合作，大膽表現(xiàn)自己。

4、召開中班年段家長會。

1、開展秋游活動及“好玩的葉子”主題活動。

2、家長一日活動開放。請家長來班級觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教化內(nèi)容及教化方法，干脆看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸供應(yīng)了條件。

12、1月份：

1、開展“迎新年，我大一歲了”等主題活動。

2、激勵幼兒主動參與詩歌朗誦會及迎新年表演活動。

3、做好幼兒學(xué)問的全面復(fù)習(xí)工作。

幼兒園中班上學(xué)期健康教化總結(jié)

幼兒園健康教化應(yīng)與日常生活中的健康教化相結(jié)合，團(tuán)體教化、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教化實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教化就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對于這些片面的相識我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。在幼兒健康教化實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了許多的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、激勵幼兒大膽、主動地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往本領(lǐng)。第三實施相宜的教化方法。

給幼兒自由選擇、探討、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;主動協(xié)作保健老師作好各項體檢工作;加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。

幼兒園中班教化心得

孩子們須要老師公允的對待他們，老師的行為會干脆對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公允的種子，他就會在將來的生活中不公允的對待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會賜予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。

樂樂是中班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴特殊甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜愛她，就連她犯錯時我們也舍不得指責(zé)她。今日樂樂和幾個小摯友一起打掃衛(wèi)生，沒掃完就出去滑滑梯了。家文說："老師，樂樂沒掃完就玩去了，"我正在拖地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。家文撅著小嘴和幾個小摯友說開了："老師真偏心，樂樂沒掃完的`就走了，老師也不說她。"這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說："就是，就是，老師就偏向樂樂"聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養(yǎng)成了傲慢自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒有剛好制止，這讓其他小摯友覺得老師偏心，只喜愛樂樂不喜愛自己。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我剛好向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

是的，孩子們須要老師公允的對待他們，老師的行為會干脆對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公允的種子，他就會在將來的生活中不公允的對待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會賜予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。

幼兒園中班教化心得

面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理睬，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿意她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪番接送，后由于工作時間的緣由改為由她奶奶專人接送。剛起先女兒對公路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也束之高閣，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“公路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的養(yǎng)分被蟲汲取后個子會越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們快樂的玩，家里給你打算了你喜愛吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要公路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

女兒吃菜很挑，不吃不喜愛吃的菜或不快樂時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是同等共同互助的`關(guān)系，假如吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并嘉獎全家一起帶她逛公園。假如表現(xiàn)不好，這種同等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或快樂的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜愛的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在全神貫注中不知不覺安睡。

隨著年齡的增長，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字、畫畫、彈琴，有時還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜愛唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時精神分散甚至不情愿，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識字的同時另再用一寫字本練習(xí)寫字，最終再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)主動性。

不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的細(xì)心呵護(hù)下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小連接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭當(dāng)“好孩子”、“乖孩子”!完備的完成幼兒園的歡樂生活而成一名合格的小小少年!

幼兒園小班上學(xué)期教化心得

一、與家長溝通,培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我班幼兒獨(dú)立性較差，依靠性強(qiáng)，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂，哄著吃。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的改變，口味的改變，環(huán)境的改變，由在家的幾個大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活，也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問題。開學(xué)后，我們發(fā)覺幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)峻。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng)，就有意識地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培育，剛好地訂正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

不少家長在對子女的教化中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”，卻輕行為習(xí)慣培育的現(xiàn)象，很多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣，久而久之，就造成了孩子身體養(yǎng)分比例失調(diào)，引起各種養(yǎng)分不良癥狀，影響了孩子的健康成長。

我們利用家長會和家長開放日、平常的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣揚(yáng)，激勵家長協(xié)作幼兒園平衡膳食，向家長做好宣揚(yáng)教化，只有合理的養(yǎng)分才能確保幼兒的健康成長。

二、通過嬉戲兒歌等的方法培育幼兒良好的洗手習(xí)慣。

我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”

讓幼兒了解小手的作用，學(xué)會洗手的方法。手接觸外界物體最多，最簡單受到污染。特殊是孩子，由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，假如飯前不洗手，就會將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣非常重要。通過小競賽，讓幼兒駕馭洗手的依次(挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水)，剛起先學(xué)時，一不留意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機(jī)會，我就給孩子們做示范——挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗細(xì)致，小手腕別遺忘?！边@樣，孩子們把洗手當(dāng)作嬉戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。

三、在日常生活中訂正幼兒的偏食、剩飯狀況。

1、剛好調(diào)查、了解幼兒的偏食狀況在了解中，我發(fā)覺幼兒的偏食習(xí)慣形成緣由有以下幾種：家長從未供應(yīng)或很少供應(yīng)某種食物;身體因素，如脾胃不合等;生活習(xí)慣;心情不穩(wěn)定等。

2、因人而異，實施不同的教化方法(1)榜樣示范法。依據(jù)小班幼兒“喜仿照”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn)，我就利用集體氛圍的渲染，用心情感染他們，為他們樹立榜樣。告知他們老師最愛吃了，不知道哪些小摯友跟老師一樣愛吃，并剛好表楊，為他們樹立榜樣，幼兒的心情一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。

(2)“打預(yù)防針”的方法。

我班有些幼兒對某種食物興奮時能吃一些，不興奮就少吃和一口不吃。對待這類幼兒，我采納“打預(yù)防針”的方法。在飯前，先做一些開心寧靜的嬉戲，然后讓孩子猜猜今日吃什么菜，孩子你一言，我一語說了很多，最終我告知他們今日吃的是一種養(yǎng)分特殊豐富的菜，多吃它會長高，長聰慧，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的心情被調(diào)動，相互比著吃，往往會吃得很香。

(3)漸漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的。對這類幼兒我采納“漸漸加量”的方法。如我班有些小摯友不吃綠色蔬菜，起先她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能略微吃點(diǎn)了。

(4)物質(zhì)激勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都賜予激勵，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調(diào)動幼兒的主動性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。

通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善。

幼兒園中班上學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)【】

生活中到處有數(shù)學(xué)，因此本次教學(xué)活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的愛好，也培育了孩子主動關(guān)注身邊事物的情感看法。

本人始終堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，敬重學(xué)生的特性發(fā)展為宗旨，努力激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生喜愛學(xué)，歡樂的學(xué)，所以本人就如何引入課題花了些心思，怎么樣才能一起先就深深吸引學(xué)生，本人設(shè)計了以數(shù)字歌引入的方法，各種數(shù)字好玩的造型，學(xué)生果真被深深吸引了，感覺到數(shù)字原來是這么好玩的。然后便順理成章的帶入了課堂。不同形式的`數(shù)字，給學(xué)生供應(yīng)一個這樣的信息：我們是可以這樣有創(chuàng)意的裝飾數(shù)字的。

整個教學(xué)過程師生主動互動，學(xué)生心情高漲，主動響應(yīng)老師提出的問題，在感受不同方法設(shè)計的`數(shù)字時，學(xué)生能有創(chuàng)意的給予數(shù)字不同的造型、心情，讓老師有意想不到的答案，因此本人給這樣的學(xué)生以剛好的確定。敬重學(xué)生的特性，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，也是美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)建實力的培育。

作業(yè)是一個充分展示學(xué)生創(chuàng)建力的載體，學(xué)生通過前半節(jié)課的學(xué)習(xí)，在腦海中已經(jīng)有了一個對數(shù)字能如何改變這個過程有了感性的相識。接下來就是如何使自己的數(shù)字改變以眾不同，讓自己的創(chuàng)建力得到充分的發(fā)揮。

學(xué)生的創(chuàng)建實力的養(yǎng)成不是一時半刻可以見效的，須要我們在美術(shù)教學(xué)中努力探究，敬重學(xué)生特性，把歡樂帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生喜愛學(xué)，愛學(xué)。最終讓我們的每個學(xué)生成為有特性，有思想，健康的人。

幼兒園中班上學(xué)期教化教學(xué)安排

電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較簡單駕馭的演奏方法贏得了小摯友的寵愛。當(dāng)小摯友把會唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時，都會充溢了成就感和驕傲感。幼童經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)和彈奏，已經(jīng)有肯定的彈奏基礎(chǔ)。包括肯定的指法和相對穩(wěn)定的節(jié)奏，按按部就班的原則以及符合幼童年齡特征的要求，通過好玩味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學(xué)內(nèi)容。

1、相識簡譜，能依據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

2、能依據(jù)鍵盤精確找出1——7的位置，能初步依據(jù)所學(xué)簡譜彈奏曲目。

3、培育幼童對音樂活動的愛好，發(fā)展審美實力。

4、讓幼童保持良好的演奏姿態(tài)和學(xué)會正確的演奏技巧。

1、瑪麗的小羊羔。

2、四指練習(xí)，擴(kuò)指練習(xí)。

3、好娃娃。

4、洋娃娃和小熊跳舞。

5、迷路的小花鴨。

6、聽。

7、小烏鴉愛媽媽。

8、辦家家。

9、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

（一）、瑪麗的小羊羔（兩課時）。

1=c4/4。

活動目標(biāo)：

熟識鍵盤，駕馭好節(jié)奏。

活動打算：

鍵盤表一張。

活動過程：

1、熟識鍵盤，保持演奏的正確手行、姿態(tài)。

2、熟識歌曲《瑪麗的小羊羔》，以唱為主。

3、幼童依據(jù)簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，老師個別指導(dǎo)。

4、依據(jù)指導(dǎo)中發(fā)覺的節(jié)奏錯誤、指法錯誤等集體訂正。

5、個別彈奏。

提示：本節(jié)課的重點(diǎn)是留意節(jié)奏要穩(wěn)，最好邊彈邊唱譜，訂正幼童彈彈奏時的不良姿態(tài)。

（二）、四指練習(xí)、擴(kuò)指練習(xí)（三課時）。

1=c4/4。

活動目標(biāo)：

1、熬煉無名指的彈奏力度，能一下把鍵壓究竟并站穩(wěn)。

2、提示幼童手行要圓，每節(jié)間手腕抬起，觸鍵后手指放松。

活動過程：

1、老師示范彈法，邊彈邊唱，幼童同時幫助打節(jié)奏。同時，提出彈奏要求要多練四指，下鍵堅決堅決，一下把鍵壓究竟，并站穩(wěn)。

2、集體練習(xí)，老師打節(jié)奏，幼童一起邊彈邊唱，老師巡回指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)擴(kuò)指曲目的唱法。

4、老師示范擴(kuò)指練習(xí)曲。

5、幼童練習(xí)。

（三）、好娃娃（三課時）。

簡譜。

留意點(diǎn)：

1、留意手指力度要勻稱，手要圓。

2、彈琴姿態(tài)的保持。

3、節(jié)奏穩(wěn)，不中斷，指法正確。

活動目標(biāo)：

1、能夠邊彈邊唱。

2、激發(fā)幼童的成就感。

活動過程：

1、導(dǎo)入。

大家一起跟唱歌曲。

看簡譜，跟在后面一起唱譜。

2、彈奏。

老師示范彈奏。

幼童彈奏，老師個別指導(dǎo)。

3、個別彈奏。

（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六課時）。

簡譜。

留意點(diǎn)：

1、留意八分音符的彈奏，短而快，同季節(jié)奏穩(wěn)。

２、留意指法。

１、熟識彈奏曲目，并能精確彈奏。

２、讓幼童感受樂曲的輕快節(jié)奏，駕馭八分音符的演奏方法。

１、導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

２、幼童學(xué)唱樂譜，學(xué)唱歌曲。

３、老師示范彈奏，重點(diǎn)教八分音符的彈奏方法，練習(xí)八分音符的彈法。

４、幼童練習(xí)，老師個別指導(dǎo)。

５、每兩個幼童一組，一起彈奏歌曲。

（五）、小花鴨（三課時）。

１、本首曲目中含有附點(diǎn)，重點(diǎn)講解附點(diǎn)音。

２、音域跨度大，留意手形。

１、相識附點(diǎn)，并知道含附點(diǎn)音的正確唱法及彈奏。

２、嫻熟彈奏，能邊彈邊唱。

１、老師唱，請小摯友打節(jié)奏。

集體與個別相結(jié)合。

２、看簡譜，相識附點(diǎn)。重點(diǎn)幫助練習(xí)附點(diǎn)音的唱、彈，反復(fù)，同時打節(jié)奏，鞏固加強(qiáng)便利幼童駕馭。

３、認(rèn)簡譜，幼童自己學(xué)著唱一唱。

４、幼童學(xué)唱樂曲３——４遍，同時老師在鍵盤上示范指法。

５、幼童練習(xí)，老師個別指導(dǎo)。

６、兩到三個小摯友自由結(jié)對彈奏，要求一樣。

（六）、聽（兩課時）。

簡譜。

留意點(diǎn)：

１、留意連奏音的彈法，手指不離鍵盤，結(jié)束時手腕輕輕抬起并放松。２、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型３／４拍。

１、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型３／４拍，并正確打出節(jié)奏。

２、能邊彈邊唱，富有感情。

１、示范樂曲，幼童看譜試著唱一唱。

２、介紹并感受３／４拍，唱出句首重音，在打節(jié)奏時能突出強(qiáng)音。

３、邊打節(jié)奏邊學(xué)著唱一唱。

４、請唱得對的小摯友示范唱，大家一起練習(xí)５——６遍。

５、幼童練習(xí)彈奏，指法個別訂正。

（七）、小烏鴉愛媽媽（三課時）。

１、連音不斷開。

２、手要圓，手指不要掛在琴下面。

１、讓幼童感受美麗抒情的旋律。

２、有感情的彈奏歌曲。

１、感受旋律，讓幼童說說聽到歌曲后的感覺（連貫、緩慢）。

２、讓幼童找出樂譜中的連音符號，說說彈時應(yīng)留意什么？

３、幼童與老師一起認(rèn)唱樂譜。

４、幼童彈，老師指導(dǎo)，訂正彈奏中出現(xiàn)的問題。

５、幼童相互聽，相互訂正。

（八）、辦家家（六課時）。

１、xxx時食指、中指按住13鍵，同時彈音力度要勻稱。

２、正確，節(jié)奏穩(wěn)定。

１、駕馭過門與歌曲部分及中間xxx的連接。

２、嫻熟精確且有感情地彈奏歌曲。

１、跟著琴聲一起唱歌詞，同時并拍打出節(jié)奏，在xx處用“噠噠”表現(xiàn)出來。

２、幼童依據(jù)樂譜唱出，可結(jié)伴一起唱。

３、聽老師唱一遍，幼童跟唱３——４遍。

４、簡潔講解指法，幼童練習(xí)，老師指導(dǎo)。

５、嫻熟后結(jié)伴一起彈。

（九）、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（三課時）。

１、留意附點(diǎn)的唱、彈。

１、復(fù)習(xí)附點(diǎn)的唱及彈奏留意點(diǎn)。

２、能精確嫻熟地演奏歌曲。

１、邊打節(jié)奏邊說歌詞，駕馭好附點(diǎn)的節(jié)奏。

２、跟著老師的琴聲試著唱出樂譜，同時打節(jié)奏。

３、幼童練習(xí)，老師指導(dǎo)。個別訂正彈奏中出現(xiàn)的問題。

４、幼童自由結(jié)伴一起同聲彈奏。

幼兒園中班上學(xué)期學(xué)期總結(jié)

又一個學(xué)期過去了，讓全部人都盼望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而驚慌的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己已經(jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望將來。

一、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

俗話說:“沒有規(guī)則。難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的實力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我班有個別幼兒生性好動、比較淘氣。我重抓教化。使小摯友漸漸能相互幫助。關(guān)切集體，搗亂的小摯友少了，酷愛勞動的小摯友多了，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。

二、做到保教并重。促進(jìn)家園互動。

我們在日常生活中本著:“給我一粒種子。還你一顆大樹”的宗旨。不遺余力為幼兒服務(wù)。從每個細(xì)微環(huán)節(jié)上去切實照看他們。教化他們，使幼兒的自理實力逐步提高。我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，實行相應(yīng)的教學(xué)教化組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注意保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話。家訪。家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況剛好和家長聯(lián)系。每月都剛好更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長接著協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。

三、教研教學(xué)任務(wù)。

1、教化教學(xué)工作。仔細(xì)備課，提前做好備課工作，備課是確保教化活動能順當(dāng)完成的前提。我班的老師每次備課前都會先探討，確保目標(biāo)的一樣性。每次的.教案大家都會仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、科學(xué)地開展音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風(fēng)格的音樂觀賞和不同風(fēng)格的樂曲，精確地按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)建新的節(jié)奏型，并用樂器進(jìn)行演奏。

3、能主動地參與數(shù)學(xué)活動，能初步運(yùn)用在生活中。學(xué)會相識數(shù)字1—8以及各數(shù)字所表示的實際意義，并會比較數(shù)的大小。

4、勤于習(xí)，平常運(yùn)用多種方法讓幼兒練習(xí)繪畫，以提高幼兒的繪畫水平及繪畫技能，并培育幼兒對畫畫的愛好。

5、環(huán)境是為教化教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的須要和本班的特點(diǎn)，開學(xué)初老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置老師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品。在每周的的主題墻中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。在主題活動中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參加活動中得到歡樂，得到發(fā)展。

6、11月份中旬全園講故事競賽。

7、我班每天下午的區(qū)角活動也在順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

8、每兩周更換一次主題墻。共有九個主題分別是:。

主題一:我升中班了。

主題二:祖國媽媽。

主題三:平安我知道。

主題四:我們愛……。

主題五:漂亮的秋天。

主題六:大家都是好摯友。

主題七:冬天。

主題八:家鄉(xiāng)美。

主題九:新年真喧鬧。

10、12月下旬實行全園親子游園活動。

四、平安工作。