中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃

中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃1中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/20241前言

2019年是我科跨越式發(fā)展的重要一年，全科醫(yī)護(hù)人員堅(jiān)持不懈的努力，圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)了中醫(yī)風(fēng)濕病市重點(diǎn)專(zhuān)科評(píng)審和全國(guó)綜合醫(yī)院示范中醫(yī)科檢查。借助評(píng)審之風(fēng)，中醫(yī)科的護(hù)理工作整體也有了進(jìn)一步的提高，這一年里全體護(hù)理人員在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)、科主任的指導(dǎo)下，以評(píng)審工作目標(biāo)為重點(diǎn)，順利完成了全年工作計(jì)劃，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：2中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/20242019年工作總結(jié)1工作存在問(wèn)題及改進(jìn)22020年工作計(jì)劃3423中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024全國(guó)綜合醫(yī)院示范中醫(yī)科創(chuàng)建中醫(yī)風(fēng)濕病市重點(diǎn)專(zhuān)科創(chuàng)建患者滿(mǎn)意度人才培養(yǎng)質(zhì)量與安全優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中醫(yī)科工作總結(jié)44中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024全國(guó)綜合醫(yī)院示范中醫(yī)科和市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)建5對(duì)中醫(yī)護(hù)理常規(guī)及操作考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)和考核，對(duì)中醫(yī)風(fēng)濕優(yōu)勢(shì)病種開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)干預(yù)。同時(shí)學(xué)習(xí)20個(gè)中醫(yī)優(yōu)勢(shì)病種護(hù)理方案并落實(shí)召開(kāi)科室會(huì)議，學(xué)習(xí)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，理清工作思路，做好分工，根據(jù)中醫(yī)藥管理局的護(hù)理常規(guī)，制定科內(nèi)常見(jiàn)疾病護(hù)理常規(guī)及護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展中醫(yī)辨證施護(hù)，中藥熏蒸、中醫(yī)艾灸、耳穴埋豆、學(xué)位按摩、開(kāi)展中醫(yī)健康教育、中醫(yī)生活起居、養(yǎng)生知識(shí)宣教和中醫(yī)治未病活動(dòng)梳理創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)做好培訓(xùn)中醫(yī)文化的落實(shí)和提高1、中醫(yī)風(fēng)濕病市重點(diǎn)學(xué)科順利通過(guò)2全國(guó)綜合醫(yī)院示范中醫(yī)科創(chuàng)建受到評(píng)審專(zhuān)家好評(píng)3、患者獲益。Text效益5中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/20246中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024中醫(yī)治未病冬病夏治冬病冬治7中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024中醫(yī)藥文化建設(shè)和宣傳普及8中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)講座9中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024健康教育八段錦練習(xí)10中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024示范中醫(yī)科建設(shè)護(hù)士考核操作11中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024護(hù)理質(zhì)量、安全與滿(mǎn)意度進(jìn)一步提高2019年共得感謝信10余封，全年無(wú)糾紛、無(wú)投訴。2019年全年住院人次2037人次，無(wú)跌倒，無(wú)墜床。發(fā)生院內(nèi)難免壓瘡3例。院外事故2例（因誤服艾司唑侖導(dǎo)致昏迷和跌倒各一例）2019年病員服穿著率90%以上，陪護(hù)率下降。2019年不良事件發(fā)生25例較好地配合醫(yī)生完成了科室單病種付費(fèi)臨床路徑工作612中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程全面落實(shí)1、科內(nèi)責(zé)任制整體護(hù)理全面實(shí)施。2、科室競(jìng)聘兩名責(zé)任組長(zhǎng)，根據(jù)護(hù)士層級(jí)和能力管理病人，保證護(hù)理質(zhì)量與安全。3、落實(shí)護(hù)士績(jī)效考核制度，根據(jù)滿(mǎn)意度、工作質(zhì)量、崗位、勞動(dòng)量核算獎(jiǎng)金。4、每周召開(kāi)醫(yī)、護(hù)、患人員工休座談會(huì)和健康教育講座各一次，充分聽(tīng)取三方面意見(jiàn)，不斷提高患者滿(mǎn)意度。713中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/20245、科內(nèi)拍攝了多項(xiàng)中醫(yī)相關(guān)健康教育視頻，并參賽，三等獎(jiǎng)一個(gè)，兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，豐富了健康宣教形式。6、每月根據(jù)患者滿(mǎn)意度，互評(píng)、醫(yī)護(hù)合作、質(zhì)量分科內(nèi)選拔護(hù)理服務(wù)之星，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。14中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024人才培養(yǎng)1、全年科內(nèi)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)24次包括中醫(yī)知識(shí)培訓(xùn)和西醫(yī)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，護(hù)理查房12次，不包括輪轉(zhuǎn)生和實(shí)習(xí)生護(hù)理查房。2、嚴(yán)格按計(jì)劃每月對(duì)各級(jí)護(hù)士理論及技能操作進(jìn)行培訓(xùn)與考核?？己私Y(jié)果與績(jī)效掛鉤。3、利用晨會(huì)對(duì)各項(xiàng)護(hù)理工作制度、中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、內(nèi)科護(hù)理常見(jiàn)疾病、工作流程、健康教育等進(jìn)行培訓(xùn)提問(wèn)。結(jié)果與績(jī)效掛鉤。4、多科室合作開(kāi)展操作比賽及健康教育ppt比賽。4、三名護(hù)士外出短期學(xué)習(xí)中醫(yī)相關(guān)知識(shí)5、發(fā)表論文一篇815中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024多科室操作比賽16中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024健康教育ppt比賽17中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024不足之處9職業(yè)防范能力不足溝通能力缺乏積極主動(dòng)性缺乏科研創(chuàng)新意識(shí)不足之處護(hù)理質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)護(hù)理有待提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)差18中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/20242020年工作展望10深入開(kāi)展中醫(yī)特色優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步落實(shí)中醫(yī)優(yōu)勢(shì)病種護(hù)理方案中醫(yī)護(hù)理人才培養(yǎng)與考核19中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024中醫(yī)優(yōu)勢(shì)病種護(hù)理方案1、對(duì)我科常見(jiàn)病如：肺脹、咳嗽、喘證、中風(fēng)、消渴等常見(jiàn)中醫(yī)優(yōu)勢(shì)病種護(hù)理方案進(jìn)行培訓(xùn)和考核。2、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合，重點(diǎn)落實(shí)辨證施護(hù)及中醫(yī)特色技術(shù)的應(yīng)用，提高中醫(yī)護(hù)理效果3、收集數(shù)據(jù)，每月對(duì)實(shí)施的中醫(yī)護(hù)理方案進(jìn)行護(hù)理效果總結(jié)分析20中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024人才培養(yǎng)與考核4派護(hù)士外出學(xué)習(xí)，進(jìn)修中醫(yī)理論和中醫(yī)護(hù)理操作的應(yīng)用123加強(qiáng)護(hù)理人員在職學(xué)習(xí)，今年有2人報(bào)考主管。積極鼓勵(lì)護(hù)士報(bào)考院內(nèi)及省內(nèi)專(zhuān)科護(hù)士護(hù)士長(zhǎng)自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理能力

21中醫(yī)科年度工作總結(jié)及工作計(jì)劃5/9/2024護(hù)理工作的價(jià)值在哪里？