中考語文復(fù)習(xí)：《作文考情分析及真題演練》課件

第四部分寫作專題一考情分析及真題演練12考情分析真題演練

2022版課標(biāo)要求寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。近年考情

2021年為限制結(jié)尾型自擬題作文，2022年為限制開頭型自擬題作文，2023年回歸命題作文，題目為“這一次，我全力以赴”。字?jǐn)?shù)要求均為不少于500字，總分50分。命題趨勢

2020年前，作文題目前有哲理性語段作為提示語，提示語一般提示作文主題和寫作方向。近三年作文題目都沒有提示語，2021年和2022年分別以限制開頭、結(jié)尾的方式限制主題，2023年回歸命題作文，既有限制又不失開放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生更多的選擇余地，更能發(fā)揮考生的優(yōu)勢。主題上多在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我成長等。2023年作文標(biāo)題“這一次，我全力以赴”適宜寫學(xué)生個人生活、成長感悟；2022年作文開頭“我不由得加快了腳步”，引導(dǎo)學(xué)生表達心理成長、變化的歷程；2021年作文結(jié)尾“這才是少年應(yīng)有的模樣”，引導(dǎo)學(xué)生表達對于成長的思考。近年來，廣東中考作文命題形式更加靈活多變，預(yù)測2024年依然有可能會變化，可以考慮限制型話題作文、材料作文、任務(wù)驅(qū)動型作文等。

1.（2023廣東）請以“這一次，我全力以赴”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

本次作文屬于命題作文，從體裁上看，傾向于寫作記敘文。從立意來看，要抓住“這一次”“我”和“全力以赴”三個關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞“全力以赴”的意思是將全部的精力都投進去，強調(diào)精神上的全情投入、行動上的堅決果敢。在行文的過程中要注意遣詞造句的精準(zhǔn)、細節(jié)描寫的具體生動，要恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，于細微處體現(xiàn)“全力以赴”，展現(xiàn)新時代之“我”奮勇拼搏、努力進取、直面生活中的困難與挫折的精神品質(zhì)。限制詞“我”，強調(diào)寫作人稱是第一人稱，也就要求所寫之事、所抒之情、所悟之理是“我”的真實體驗、真情實感、深入思考。限制詞“這一次”的顯性要求是詳寫某一次或某個特殊時間段發(fā)生的事，同時也暗含隱性要求，即“這一次”全力以赴，那就有前一次或幾次未能竭盡全力，要在行文過程中體現(xiàn)曾經(jīng)經(jīng)歷的某次或某幾次發(fā)生的事，也可以他人之事為契機，與“這一次”所寫之事形成對比或作為鋪墊，展現(xiàn)心路歷程，凸顯個體的成長?！斑@一次”事件的選材要新穎，避免“同質(zhì)化”，要寫自己獨特的生活經(jīng)歷，跳出常寫的學(xué)習(xí)、考試、比賽的圈子，關(guān)注更廣闊的生活；“這一次”事件的選擇要深刻，可以是成功的體驗，也可以是失敗的教訓(xùn)，重在總結(jié)與反思。在選材時還可以嘗試創(chuàng)新寫作形式，如日記、書信、題記、小標(biāo)題等，但切忌生搬硬套。

這一次，我全力以赴成長就是不斷歷練，不斷突破；沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩?！}記我緩慢地放下手中的葫蘆絲，手因為長時間彈奏而發(fā)抖，獨奏最終變成了合唱的海洋，會場上的歡呼叫好聲是我全力以赴的證明。這一刻，我意識到所有拼搏都值得，這一切都是為了這一瞬間的精彩。曾經(jīng)的我，不敢想象自己能成為優(yōu)秀的樂手，卻也夢想自己能從容地站在舞臺上，指尖游動，激情豪邁。然而，我的夢卻險些敗在了樂譜墻上，一次次失敗，覺醒，又一次次奮進，我?guī)缀鯕怵H。直到一次音樂節(jié)，表演者名單上出現(xiàn)了我的名字，還是獨演。這是一份厚重的禮物，但卻又是一份沉甸甸的壓力。我只好拿起葫蘆絲，再次和它友好合作。翻開壓在床底的曲譜，生疏的手指又和那奇妙的小孔親密接觸。一遍又一遍地溫習(xí)，手指不聽話了，音孔不配合了。結(jié)果，換來的是上課執(zhí)筆時的手指酸痛，吃飯時的手腕顫抖。我不止一次想要放棄，想去找老師取消我的節(jié)目，但不知為什么，每當(dāng)萌動這念頭時，看著葫蘆絲，我總會萌生一種愧疚。最終，我決定拼下去。我拿起葫蘆絲，忘卻一切困苦，不離不棄，反復(fù)練習(xí)。終于，譜子在我眼前洶涌澎湃，我的手也猶如一葉扁舟，躲避礁石，尋找沉在河底的寶藏。隨著我吹奏速度的加快，一個一個小孔在指尖變化飛舞，最終被譜寫成了豪情四射的樂章，一首接一首。唱著豪邁的《藍蓮花》，我感受到了寬闊自由的意境；彈著樸素的《自由之路》，我被激昂澎湃的歌詞所打動……一切仿佛都被撕開了，破碎了，沸騰了！我想，即使手指發(fā)痛，也值了！一星期后，音樂節(jié)，我走上臺，深呼吸，吹起了那首《曾經(jīng)的你》，我的樂聲感染了同學(xué)們。他們歡呼著，獨奏最終變成了合唱的海洋，人人都是這個節(jié)目的參與者。我和他們一起分享我的快樂，再次收獲了屬于我的經(jīng)久不息的掌聲。曲韻悠長，句句留香。如雷掌聲中，我終于看見：所有夢想都開花！這一次，我做到了全力以赴！會場上那熱烈的歡呼，就是我全力以赴的證明。2.（2022廣東）請以“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

這道題目是以“我不由得加快了腳步”為開頭，是限制型作文。寫這個作文題，首先要注意人稱限制“我”。“我”，即是從自己的角度出發(fā)，寫自己的經(jīng)歷?！安挥伞笔乔椴蛔越?，發(fā)自內(nèi)心想做某事?！澳_步”既可以實指行走在路上的腳步，也可虛指成長或人生中的腳步?！凹涌炝恕笔侵感凶呋蚯斑M的速度有所提升?？梢詮脑谀撤N情境中獲得某種啟發(fā)感悟從而“加快了腳步”的角度來思考文章的選材。以“我不由得加快了腳步”為開頭，實則是一種懸念法。開頭是“加快了腳步”，那么為什么“加快了腳步”？可以是因為一個人，一處風(fēng)景，一件事，重點寫出原因、過程，最后寫出深刻的感悟。如果是敘事性文章，事件應(yīng)該有波瀾，“我”“加快了腳步”的原因、“加快了腳步”后的情形，要交代清楚，使故事波瀾起伏而自然巧妙。如果是說理性文章，要通過“問題—分析—解答”的思路，寫出“我”在遇到問題前后的思考，使事理完美融合，說理生動。

逝去的紅日我不由得加快了腳步。前方，一輪巨大的紅日，正在快速地下沉，仿佛地平線下有只看不見的手，用力地拽著它，一點點將它吞沒。紅日早已失去白天的火熱，只剩單純的一片紅。通紅通紅的夕陽，給周邊的云彩鍍上了金光。云海變成了一片赤金的火焰，燃燒著。我要跑得比太陽更快，才能在它掉落到山那邊前，登上山頂。明天一大早，飛機要載著我們回家。都說這里的日出日落最美，游人常登臨俯視，見曙光乍開，觀紅日漸沉。我們一家人興沖沖地趕來度假，聽說要住夠一周，我就不著急了，優(yōu)哉游哉地晃蕩了五天。第六天，我才突然意識到明天早上就要坐飛機走了，而我什么都沒有看！今晨的日出也忘了，等想起觀看日落時，它已經(jīng)快速地往西邊奔去了。再來這里，又不知是何年的事。我想趕上這最后一次的日落，心里這樣想著，不由得加快了腳步，走得越來越快，幾乎奔跑起來。多么遺憾、多么難過啊！我本來有那么多次機會，卻總以為來日方長，任時間隨意流逝，現(xiàn)在唯有拼命追趕。山并不高，山路也不難走，但未經(jīng)開鑿，是用腳步丈量出來的土路。登這座山，我向往已久，沿著山路，密密匝匝的雜草叢生，有一些叫不出名字的小花和紅色的果子，偶爾還有枝丫跳出來撓你的臉。傍晚的微風(fēng)輕拂，背后的小城一片祥和安寧，我多想停下來，挑一塊土臺子，感受下難見的北國風(fēng)情?？蓵r不待我，我奮力往高處爬，太陽那紅紅的圓盤似乎和我捉迷藏，只露出一小塊，等著我來追逐。溫潤的風(fēng)穿過山谷，好像也在催促我，快一點，再快一點。待我氣喘吁吁站立山頂，前方的紅日真的露出紅彤彤的笑臉，在遠方的地平線微笑著與我對視，我的淚水終于簌簌流下來?！皻q月不居，時節(jié)如流?！奔涌炷_步才能追趕上飛快逝去的時間，與時間賽跑才能贏得機會。3.（2021廣東）請以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

作文要求以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，其實審題立意的關(guān)鍵點都在結(jié)尾了。關(guān)鍵詞“這”“才是”“應(yīng)有”以及“模樣”。關(guān)鍵詞“這”是指示代詞，強調(diào)對象選擇的定向性和重要性?！安攀恰边@個詞含有“別的不是”的意味，也就是說文章要強調(diào)日常生活中不是所有少年的模樣都行的，一定要提煉出“應(yīng)有的”才行。那怎樣的才是“應(yīng)有的”呢？肯定是好的、正確的、正能量的、值得學(xué)習(xí)的、可以借鑒的、會獲得表揚的，總的來說應(yīng)該是三觀正確。關(guān)鍵詞“模樣”，強調(diào)對象的具體客觀可感，文章敘寫時要具體體現(xiàn)。例如可以構(gòu)思少年的成長過程中的勤奮、積極、樂觀、善良……的模樣；可以分學(xué)校、家庭、社會這樣的區(qū)域?qū)懮倌暝撚械哪?；也可以從個體延伸到群體，寫中國少年該有什么樣的模樣；還可以從古之少年延伸到今之少年，那些值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚的精神，又何嘗不是最美的模樣？這篇作文要求我們不單單要關(guān)注外在的表現(xiàn)，更要關(guān)注內(nèi)在的提煉和升華。文題考查思辨能力?！吧倌甑哪印斌w現(xiàn)著學(xué)生對當(dāng)代青少年觀的獨立思考?！安攀恰薄皯?yīng)有的”，意味著需要學(xué)生對當(dāng)下生活、社會中的現(xiàn)象有深入思考，暗含思辨；表達方面，不能單純敘事或描寫，需要適當(dāng)議論，闡述對“少年應(yīng)有的模樣”的理解?？梢跃C合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式，可以描繪一個具體場景、記敘一個事件，以表達個人的思考。

何為少年之模樣藍文霖梁啟超在《少年中國說》中，表達了其對中國少年立志強國的殷切希望：“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也?！倍叛郛?dāng)今，何為“少年之模樣”，還需我們細細思量。少年的目光應(yīng)放長遠。光看眼下的路，只會受到拘束；而將頭抬起，眺望遠方，才能發(fā)現(xiàn)更多風(fēng)景。在趨向多元化的社會，少年更應(yīng)該尋出一條屬于自己的路。一個沒有方向的人，是難以正確前行的。2019年，我以略顯黯淡的分?jǐn)?shù)勉強混進了一個優(yōu)秀的班級，開始的半年中，我總是仰望別人，而忘卻了自己，總覺得別人比自己優(yōu)秀太多，只得默默努力，每日活在夕陽的余暉與深夜的燈火之中，在喧鬧與熱烈中隱藏自己。直到加入模聯(lián)社的那一日，我開始接觸演講、辯論，在一次次閃光燈下，我逐漸拾起自信，從此以后便再無所懼，也逐漸在各類比賽中斬獲佳績。每個人都應(yīng)抬起頭，審視自己，每個人都會有屬于自己的優(yōu)點，屬于自己的方向；不應(yīng)將自己格式化、標(biāo)簽化。少年，應(yīng)該埋下夢想，默默前行。少年的步伐應(yīng)走得篤定。光有一個夢想可不行，理想的實現(xiàn)在于奮斗。每一次日出前總要經(jīng)歷低沉的日落。李大釗曾言：青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時代奮斗，與經(jīng)驗奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。而無論是青年還是少年，只有奮斗，才得以使腳步落地，使夢想發(fā)聲。新時代的少年，應(yīng)是進步的，而非保守的；應(yīng)是進取的，而非退縮的。百年強國夢，融入了無數(shù)青少年先輩無限的熱血與志向。我們生活在一個新的時代，更應(yīng)把握住這個時代新的機遇，篤定向前。少年的夢想