修辭方法- 中考語(yǔ)文句子專項(xiàng)培優(yōu)卷

6.修辭方法——中考語(yǔ)文句子專項(xiàng)培優(yōu)卷1.下列各句對(duì)比興手法的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人。(借樹(shù)梢、樹(shù)枝、樹(shù)根的密不可分，來(lái)比喻這里的革命戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)。)B.羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。(詩(shī)人如同羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽，是母親乳汁養(yǎng)育了詩(shī)人，是延安的小米飯使詩(shī)人成長(zhǎng)，寫(xiě)出了延安對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。)C.東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。(糜子和谷借指當(dāng)時(shí)的延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，紅旗指正確的政治方向，書(shū)指學(xué)習(xí)的“馬列”、毛澤東著作。)D.楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起浪潮！(歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。)2.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。B.驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。C.?。↑S河！你是中華民族的搖籃！D.這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。3.下列表述不正確的一項(xiàng)是()。A.“很”“更”“最”“只”“才”都是副詞。B.“別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有‘說(shuō)’”一句中的“而”在這里是連詞。C.“臺(tái)階”“我們”“美好”“已經(jīng)”分別是名詞、代詞、形容詞、介詞。D.“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”一句運(yùn)用了排比的修辭手法。4.對(duì)下列句子運(yùn)用修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()（1）我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢……”（2）我發(fā)瘋似的跑上樓，猛砸主任辦公室的門(mén)。（3）在這樣的世界里，生命算什么？?jī)H僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？A.比喻 比喻 設(shè)問(wèn)B.通感 夸張 反問(wèn)C.比喻 夸張 設(shè)問(wèn)D.通感 比喻 反問(wèn)5.下列對(duì)這首詞中所用寫(xiě)作手法賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“左牽黃，右擎蒼”，運(yùn)用擬人的修辭手法，塑造了詞人出城打獵時(shí)左手牽黃狗，右臂擎蒼鷹的豪邁瀟灑的形象。B.“西北望，射天狼”，用“主侵掠”的天狼星喻指侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊(duì)，表達(dá)了詞人渴望抗敵戍邊的雄心。C.在人物描寫(xiě)上，既有正面描寫(xiě)又有側(cè)面描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出主人公的威武英姿和滿懷豪情。D.作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了詞人寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。6.下列句子中，沒(méi)有用典的一項(xiàng)是()A.四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 B.為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。C.醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 D.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。7.閱讀下面一段文字，選出分析與判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)()故鄉(xiāng)的晨曦真美麗?。∷阍谝黄h(yuǎn)山中，從密密的山路一直飄到了沉睡的荒地上。它喚起了石橋上的塵埃，它驅(qū)散了一夜的靜謐，它輕舞著隱約的紗衣，綻放出羞澀的微笑。井臺(tái)咯吱咯吱地呻吟，牛羊脖子上的鈴鐺叮當(dāng)作響，一切都那么恬靜美好……A.語(yǔ)段中加粗詞的詞性依次是嘆詞、動(dòng)詞、介詞、名詞。B.語(yǔ)段中畫(huà)線句運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。C.“咯吱咯吱”和“叮當(dāng)”都是擬聲詞。D.“恬靜”“美好”中間可以添加連詞“但是”。8.對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()①海燕像黑色的閃電。②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。③它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，—一是的，遮不住的！④大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的A.比喻 比喻 反復(fù) 擬人B.比喻 擬人 反復(fù) 擬人C.擬人 擬人 擬人 比喻D.比喻 比喻 擬人 擬人9.下列句子的修辭手法和作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（反問(wèn)，表明對(duì)志愿軍戰(zhàn)士是否可愛(ài)有疑問(wèn)。）B.誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。（設(shè)問(wèn)，明確提出“我們的戰(zhàn)士”是最可愛(ài)的人，呼應(yīng)文題。）C.我說(shuō)“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話呢？（借代，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士崇高的國(guó)際主義精神。）D.他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。（比喻，突出了馬玉祥的“淳樸”氣質(zhì)。）10.有關(guān)下面文段的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()①卓越的科學(xué)家們肩挑重任，“要將只手撐天空”；為民族的復(fù)興奉獻(xiàn)著他們的智慧和力量。②他們是國(guó)家的棟梁，他們低頭熱愛(ài)廣袤土地，抬頭熱愛(ài)宇宙璀璨。③他們追求真理、堅(jiān)韌不拔的精神正像夜空中的星辰，閃爍著耀眼的光芒。④廣大青年都將科學(xué)家作為偶像，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景。A.①句中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B.②句中的“宇宙璀璨”改為“璀璨宇宙”更好，剛好與“廣袤土地”對(duì)應(yīng)。C.③句使用了比喻的修辭手法。D.④句中加粗的“都”“更”“就”“能”都是副詞。11.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。B.我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。C.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。D.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。12.下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()A.把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。B.它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對(duì)我戀戀不舍。C.一天又在他睡午覺(jué)的時(shí)候，我忽然聽(tīng)見(jiàn)他在陽(yáng)臺(tái)上像個(gè)大兵似的大聲咒罵起來(lái)。D.要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。13.下列修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。(夸張)B.難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?(反問(wèn))C.這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣。(夸張)D.多么美的花紋!多么美的色彩!(排比)14.下面對(duì)修辭手法的判斷與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。(排比，表達(dá)了我對(duì)土地的眷念之情。)B.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。(比喻、排比，描寫(xiě)“我”對(duì)各種聲響的感受。)C.長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好罷？(反問(wèn)，委婉地表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽睡相不好的不滿。)D.古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅(用典，表達(dá)中國(guó)男兒報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志)15.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”?。ū扔鳎〣.千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！（夸張）C.白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。（借代）D.杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）16.下列對(duì)句子使用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是()A.海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電……（比喻）B.波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。（擬人）C.它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，一—是的，遮不住的！（反復(fù)）D.它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫?。鋸垼?7.下列對(duì)修辭手法的判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情?！北揪溥\(yùn)用了擬人的修辭手法，傳神地表現(xiàn)出小狗委屈害怕的狀態(tài)。B.“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的?！北揪溥\(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出圍觀人聚集之快，從而反映了當(dāng)時(shí)民眾精神上無(wú)聊的狀態(tài)。C.“就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表明受傷的手指頭在赫留金看來(lái)是要求賠償?shù)淖C據(jù)。D.“商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣……”本句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了門(mén)可羅雀的蕭條景象，反映了當(dāng)時(shí)典型的社會(huì)環(huán)境。18.對(duì)下列句子中有關(guān)修辭手法及效果的分析，正確的一項(xiàng)是()在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。A.運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，富有節(jié)奏感，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷念、熱愛(ài)之情。B.運(yùn)用對(duì)偶，結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成了一個(gè)又一個(gè)有意味的特寫(xiě)畫(huà)面，境界優(yōu)美。C.運(yùn)用排比，語(yǔ)勢(shì)憂傷、舒緩、柔和，用詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。D.運(yùn)用排比，形成逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)，語(yǔ)言連貫，抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。19.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用互文修辭的一項(xiàng)是()A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 B.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。C.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 D.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。20.下列詩(shī)句中與“把一座城市變成綠的海洋、綠的世界”一句運(yùn)用相同修辭手法的一項(xiàng)是()A.斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。（陳毅《梅嶺三章》）B.你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。（卞之琳《斷章》）C.我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）D.所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。（聶魯達(dá)《統(tǒng)一》）

答案以及解析1.答案：A解析：A項(xiàng)借樹(shù)梢、樹(shù)枝、樹(shù)根的密不可分,比喻這里的革命戰(zhàn)士與人民群眾的親密關(guān)系故答案為:A。2.答案：D解析：A.運(yùn)用了呼告、擬人的修辭手法。B.運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。C.運(yùn)用了呼告、比喻的修辭手法。3.答案：C解析：“已經(jīng)”是副詞。4.答案：B解析：本題考查修辭手法。第（1）句從嗅覺(jué)聯(lián)想到聽(tīng)覺(jué)，運(yùn)用了通感的修辭手法。第（2）句，用“發(fā)瘋似的”形容慌亂的程度，運(yùn)用了夸張的修辭手法。第（3）句，設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，有問(wèn)有答；反問(wèn)則是寓答于問(wèn)，有問(wèn)無(wú)答。故該句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。故選B。5.答案：A解析：“左牽黃，右擎蒼”，運(yùn)用借代的修辭手法。6.答案：C解析：本項(xiàng)運(yùn)用了對(duì)偶的手法，沒(méi)有用典。7.答案：D解析：本題考查把握語(yǔ)文綜合知識(shí)的能力。根據(jù)“一切都那么恬靜美好”的語(yǔ)境可知，“恬靜”與“美好”應(yīng)是并列關(guān)系，中間可以添加連詞“而”，不能使用起轉(zhuǎn)折作用的“但是”一詞。故選D。8.答案：B解析：本題考查辨析修辭手法的能力。①句將海燕比作閃電。②句將波浪人格化。③句“遮不住”反復(fù)出現(xiàn)兩次。④句將大海人格化。9.答案：A解析：A項(xiàng)句子運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。故選A。10.答案：D解析：D項(xiàng)，“能”不是副詞。故選D。11.答案：B解析：A項(xiàng)“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法；B項(xiàng)沒(méi)有使用修辭；C項(xiàng)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”運(yùn)用了借代的修辭手法；D項(xiàng)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。故選B。12.答案：C解析：A項(xiàng)為比喻，B、D項(xiàng)為擬人，C項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。13.答案：D解析：D.排比句應(yīng)該是由三句以上句式相同的語(yǔ)句組成，本句不是排比。14.答案：C解析：此題考查修辭手法的判斷與分析。C.有誤，“一定很怕熱罷？”“怕不見(jiàn)得很好罷？”連用兩個(gè)反問(wèn)句，是對(duì)長(zhǎng)媽媽委婉地提醒與批評(píng)。此項(xiàng)“委婉地表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽睡相不好的不滿”分析有誤。故選C。15.答案：A解析：A項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法是擬人。16.答案：D解析：“笑”字賦予海燕以人的情態(tài)，句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。17.答案：B解析：運(yùn)用了夸張的修辭手法，不是比喻。18.答案：D解析：本題考查分析修辭手法及其效果的能力。結(jié)合句子中的三個(gè)“在那……”可知，這里運(yùn)用的是排比的修辭手法，“我的歡笑”“我捉過(guò)蚱蜢”“有我的手印”這些都是作者對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，語(yǔ)言連貫，氣勢(shì)強(qiáng)烈?；仡櫿n文，根據(jù)句子所在段落中的“我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開(kāi)她”“空氣里都有一種歡喜的聲音”可知，這里強(qiáng)烈抒發(fā)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷戀以及熱愛(ài)之情。故選D。19.答案：B解析：本題考查辨析互文手法的能力。A項(xiàng)互文，將軍和壯士們從軍多年，經(jīng)過(guò)千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的得勝而歸。C