幼兒園教師暑假集中培訓總結(jié)（14篇）

幼兒園教師暑假集中培訓總結(jié)（優(yōu)秀14篇）老師總結(jié)是一個評估教學效果和改進教學方法的有效手段。這里有一些優(yōu)秀的老師總結(jié)范文，可以給您寫作供應一些思路和參考。

幼兒園老師培訓總結(jié)

走出漂亮的校內(nèi)，滿懷無限的向往與期盼，我走進了安幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子開心的相處，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激烈，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠離了社會的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土！

然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與擔心——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對過小學生，可是年齡的差異會造就太多的“不同”，我能把握嗎？幼兒老師的工作原委是什么？我是否能夠勝任呢？……一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措。就在這時，新老師培訓班開班了！班主任顧老師為我們細心支配了一學期的學習與活動，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱忱的指導與幫助，讓我們在不斷的反思中得以進步；故事競賽中，我們收獲了用充溢童趣的語言大膽表達的歡樂，并從中知道了孩子須要怎樣的語言；課件制作中，我品嘗了自己找尋、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應用課件的舉足輕重；演講競賽中，我們暢所欲言，述說自己工作的得與失，表達源于安幼的真摯情感；考慮到專業(yè)的不對口，班里又組織了鋼琴的學習，我們得以在技能上有所提高；一次次的集體學習與探討，更是讓我們收獲了許多無法從書本上學到的學問……短短一學期，因為這個特別的班集體，我們對于幼教的理解，對于工作的領(lǐng)悟都漸漸深化開來，自身的專業(yè)教學、帶班技能也有了諸多進步。

常規(guī)的管理是一門深邃的學問，我還須要不斷的探究與思索。這一學期，和孩子的密切無間，使得個別孩子很“油”，但我信任對孩子好，恒久不是錯誤，只是“好”的得當與否還須要自己去把握。

教學方面，從初時的迷茫，到后來的仔細備課、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動的聽評，以及培訓班數(shù)次的理論學習。在備課中，我漸漸懂得仔細探討教材，力求精確把握目標，留意弱化難點強調(diào)重點。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟識，與新教材接觸的時間也不長，使我在教化教學工作中遇到了許多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些狀況，我主動向師傅學習，學習她富有藝術(shù)的教學方法，汲取她豐富的教學閱歷，并在工作中大膽實踐將她的閱歷轉(zhuǎn)化為自己的閱歷。仔細參與園內(nèi)的教研組活動、聽評課活動，虛心向有閱歷的老師及討教閱歷，并利用課余時間找尋資料進行學習。在教學中，仔細鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育幼兒多方面搜集資料、自主探究、勇于探究的實力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會有不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也漸漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展狀況，有針對性地設(shè)計并開展活動。

在教化工作中，我主動尋求師傅的指導和幫助，努力學習教化的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，仔細做好副班主任工作，做好各項日常工作，搞好班級常規(guī)，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都綻開笑顏。

組里很注意青年老師的業(yè)務培訓，支配了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青老師來說，一方面有利于接受其他閱歷豐富的老師教學上的特長和優(yōu)點，另一方面可以讓我看到自己的不足，剛好加以彌補，更有利于學校整體教學水平的提高。每堂課后老師的評講，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，在以后的工作中，還須要不斷的學習。

在無助、迷茫地觀望四周生疏的一切時，是新老師培訓班接納了我們，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的集體學習與溝通更是給了我們成長的機會。新老師培訓班猶如我們暖和的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛，濃濃的情，工作時，我們不由自主地將這份真誠的愛給了孩子，我們的心因此而遠離寒冷與淡漠，生活因此而美妙而晴朗！

幼兒園老師培訓總結(jié)

9月至11月期間，我有幸參與了幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的'學習，讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐性的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

通過培訓主要有以下幾方面收獲。

一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對的學科學問；要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智；有風格、有特色；能探討、善思索；勤學習、能創(chuàng)建。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會主動發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

作為一名骨干老師，要在教學方面深化探討，有獨到的教學風格。

幼兒園老師暑假培訓總結(jié)

xx園長的講座，讓我更加深化的理解班級管理的重要性，一個班級管理水平的凹凸，各項工作做的是否細致，就能衡量出一個班級的保教質(zhì)量，同時也顯示出了一個班級中的幼兒的發(fā)展水平，這三者是相互依存，相互聯(lián)系的。

做好班級管理工作的關(guān)鍵人物就是我們幼兒老師，老師的工作品質(zhì)干脆確定著班級管理水平的質(zhì)量，這就給幼兒老師提出了一些要求：

(1)提升自己的工作品質(zhì)，做一個學習力強的老師，學習力強的老師，生長力必定強，并會自己找尋學習資源，比如一些好的學前教化網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍，只有不斷的加強學習，充溢自己，讓自己更好地勝任這份工作。

(2)：端正自己的學習看法，做一個勤快人，懶是幼兒老師最忌諱的字眼，手邊的事要剛好做好，不拖延積壓，想要完成的工作要深化的思索，不馬虎，避開可能出現(xiàn)的錯誤，須要返工是進步的最大障礙，埋怨工作是自己的最大敵人，作為一名幼兒老師，只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，不斷的充溢自己，才能滿意幼兒那一條條憧憬學問的河流。

(3)建立閱讀存折，見證自己的財寶積累，給我的感受也很深。

我所在的幼兒園也始終把培育幼兒的閱讀愛好，提高幼兒的語言實力，作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室，并有專人管理。領(lǐng)導和老師也始終在探討用各種方式加強這份工作，什么“家長親子借閱”，“流淌小書包”，“每周一本情景閱讀”，“制作小繪本”等形式，還定期評比“書香珍寶”和“書香家庭”等活動。。更充分的調(diào)動了家長和幼兒閱讀的主動性。

我很喜愛丁園長提出的建立班級管理資源庫方法，尤其是圖書類的，比如：依據(jù)節(jié)日投放圖書，依據(jù)主題投放圖書，讓幼兒在過節(jié)的同時，更深化的了解一些節(jié)日的信息，加深對節(jié)日的理解。我肯定要把丁園長的實踐閱歷運用到到教學中去，跟好的做好本職工作。

老師是一份神圣的職業(yè)肩負著為，祖國培育下一代的歷史重任，當一名老師不簡單，要當一名好的幼兒老師更是不簡單。通過這次培訓，我學到了許多，無論是在班級管理，組織教學，還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面，都讓我獲益頗多它讓我懂得，把簡潔的事情做好就是不簡潔，把平凡的事情做好就是不平凡，對孩子而言，或許不經(jīng)意間的一次小小的激勵，一聲輕輕的問候，就可以影響孩子的一生。在今后的工作中，我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生。

幼兒園老師年度工作總結(jié)|幼兒園老師年終工作總結(jié)|幼兒園老師個人工作總結(jié)。

幼兒園老師培訓總結(jié)

工作總結(jié)不僅僅是總結(jié)成果，更重要的是為了探討閱歷，發(fā)覺做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。那么，關(guān)于幼兒園老師培訓的工作總結(jié)怎么寫?以下是我整理的相關(guān)范文兩篇，歡迎大家閱讀參考。

我園依據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，依據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學”的探討，對本園老師進行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務探討、教科研水平和新的教化教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作進展與成效

(一)、以師德學習為動身點，開展生動的師德教化活動，加強師德建設(shè)

師德是一切教化教學活動開展的靈魂與前提。

師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教化觀念為指導，以《幼兒園教化指導綱要》與《浙江省學前教化管理指南》精神為主線，以師德學習為動身點，開展生動的師德教化活動，加強師德建設(shè)。

我們在暑期師德教化時開展了“做家長滿足的老師”師德演講競賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如教化教學以活力。

組織了老師仔細學習十六大精神，學習貫徹教化部頒發(fā)的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師以德治教的自覺性。

力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。

同時，并仔細的組織老師學習教化教學法規(guī)，常常組織老師進行思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。

同時，提高老師的平安意識，有高度的責任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的敬重和信任。

還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對詳細案例分析使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過教學實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐實力的相識理解。

(二)、主動響應《老師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實效

(二)、主動響應《老師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實效

1、讀書活動。

本學期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教化理論書籍并寫讀后感。

在本學期，老師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設(shè)。

我園教研組領(lǐng)先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了老師的學習實力和寫作實力。

3、新老師的基本功升級活動。

本學期我園對未滿三年的7位新老師進行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。

現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學，而且必需是自己本年段的教學內(nèi)容;平常的日常教學，其他老師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園老師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。

4、中年老師基本功升級活動。

我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學期升級活動支配為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們供應題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當場上交。

5、形式多樣的教研活動。

幼兒老師是幼兒園教學中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教化的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應當是全方位的培育。

因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓安排，使老師能在培訓中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注意抓好老師的校本培訓。

每2周組織一次年段教研活動，從教學實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，探討問題，解決問題。

早期閱讀教學采納一般話二甲的特地老師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。

讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。

接著進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題探討，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色教化活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教化;支配的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導老師拓展教學新思路、新方法。

每周早期閱讀與課題探討各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過主動組織支配園內(nèi)園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論學問的學習和技能訓練，加強其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師講故事競賽、老師早**賽年輕老師簡筆畫競賽等老師技能內(nèi)活動，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進來的方式加強老師學習：4月份邀請了市安陽教化學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學培訓，回園后向全體老師做學習報告;6月份分批參與了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍老師參與國際象棋培訓，并在本學期讓全體老師參與陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《探討幼兒》課題學問專題講座;10月份吳林芬老師參與其次屆學科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參與各類學習;十一月葉領(lǐng)媚老師赴杭州參與崗位培訓;12月分朱菲菲老師赴南京參與高級研修班學習;十月份三年內(nèi)新老師參與瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體老師參與進修進學校的幼兒園老師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學活動中教學的形式，并起先嘗試創(chuàng)新教學了。

新老師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、探討和解決問題的實力。

三、積累閱歷，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工作課程化

通過一年的培訓，老師們都結(jié)合自己的教學實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的'反思隨筆等，并在課題探討中自己設(shè)計了很多教案，以便在課題探討期間期間進一步深化探討，為今后走向“科研型”老師的角色奠定了基礎(chǔ)。

使本期園本培訓收到肯定預期的培訓效果。

但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛起先，我們有安排的培訓與一些應急工作之間還存在著肯定的沖突;各類培訓內(nèi)容的連接落實上還有待于我們進一步思索，在課程實施中，大部分老師的水平處于實踐操作層面，探討、總結(jié)的實力相對薄弱;老師在進行教學活動實踐之后，反思的實力欠缺，經(jīng)常不知道該如何反思自己的教學行為。

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;老師的自我要探討的實效性還不夠，在探討的力度以及深度上還不夠，老師有探討意識，但在詳細的操作中不能提升自己的閱歷。

怎樣才能有效解決以上問題，仍須要我們不斷實踐不斷探究，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之，老師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，須要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵老師不斷學習進取，克服困難，提高綜合實力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園老師培訓安排。

本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星老師、培育青年老師、帶動全體老師”的老師發(fā)展安排，以分層指導、多種培育的方式，梯隊式培育青年老師，通過師徒結(jié)對、指導老師跟蹤視察、教學研討課的擔當?shù)韧緩剑緹捙c提高老師教化實力與素養(yǎng)。

入園時，每位老師將與幼兒園簽定“老師發(fā)展責任狀”，通過自我定位與園方培育目標相結(jié)合，讓老師切實感受主動學習、開拓創(chuàng)新的主動氛圍。

同時為了讓老師樂于學習、勤于鉆研、勇于探究，突顯自我，樹立一個優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風實、有實績的老師，來影響帶動全體老師。

隨著安排的出臺，信任工作在瓊海市教化幼兒園的每一位老師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“明星”。

一、指導思想：

改革發(fā)展和全面推動素養(yǎng)教化的須要，結(jié)合我園實際狀況，特制訂2004至2024年度我園老師園本培訓安排。

二、培訓目的

通過開展園本培訓，進一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師駕馭必備的教化技能，樹立現(xiàn)代教化觀念，熟識有關(guān)教化法規(guī)，不斷提高科學教化理論水平和教化教學探討實力，更新學問，提高執(zhí)教水平。

使老師樹立正確的教化觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學問、實力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教化教學的實力，以促進老師專業(yè)成長。

遠期目標：成為適應幼教改革和發(fā)展須要的骨干老師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。

三、培訓內(nèi)容

鄧小平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共產(chǎn)黨十六大文件精神、老師職業(yè)道德、教化法規(guī)、幼兒教化基本理論、《幼兒園教化指導綱要》，老師教學工作規(guī)范、教學技能理論學問，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本學問。

幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的詳細內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、嬉戲的組織等。

四、培訓的層次

老師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干老師培訓。

五、詳細措施：

1、每周進行一次全園老師教化理論、業(yè)務學習，要求仔細做好記錄，

工作安排《幼兒園老師培訓安排》

2、定期組織老師學習《綱要》的文章，采納講座和參加式培訓相結(jié)合的方式，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、仔細學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范老師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、歡樂地成長。

4、主動開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學初每班依據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出好玩味性、教化性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

5、組織老師參觀其他幼兒園，觀摩學習教化活動，開闊眼界。

幼教17家教-旭17谷-兒17童教化

6、主動開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

7、參與各級教化行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。

吸取新思想、新做法，促進本園教化教學的改革。

8、開展老師自學活動、要求老師仔細寫讀書筆記、教化隨筆、。

9、讓年輕老師向有閱歷、有特長的老師學習，幫助她們盡快地提高教化教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參與，組織全園老師觀摩學習，并綻開探討。

12、組織老師參與專題探討、學術(shù)研討會，撰寫教化教學論文或教化教學閱歷文章、教案設(shè)計等。

13、建立促進老師發(fā)展的評價方案，組織老師進行反思教學，仔細寫好反思記錄，加強老師的探討性學習。

14、探究視察、評價幼兒的途徑和方法，變更以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采納視察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。

15、組織多種競賽，給不同老師供應展示自己的機會和條件。

16、期末，要求每位老師寫工作總結(jié)和閱歷文章，引導老師進行自我相識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓管理幼教

1、要求培訓老師準時到會并做好學習筆記。

2、幼兒園要樹立和強化老師的生存危機意識，激發(fā)老師參加培訓的愛好。

3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

4、呈現(xiàn)老師培訓的成果，學習溝通老師中發(fā)表或獲獎的好文章。

5、發(fā)動每個老師制定切合自身實際的自培安排，園里依據(jù)老師個人安排提出不同的須要和目標。

6、激勵老師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，愛護老師的教化教學特性與風格，敬重老師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。

幼兒園老師培訓總結(jié)

在x。

年7月，我參與了新老師的培訓。通過將近一年時間的培訓，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的閱歷之談也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教化工作有很大的意義.在培訓期間，讓我深深地知道作為一名老師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化責任感，關(guān)愛學生和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責任感應當是極其劇烈的，只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻留意自己的言行并留意學生的反應和改變，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是老師的基本責任。假如缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，老師不應只成為學生的導師和幫手，更應當是學生的摯友。所以關(guān)切、愛惜學生是一個好老師最至少的道德，是劇烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的看法對待他們。除了關(guān)切他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著主動、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)切他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了許多珍貴的閱歷。從她的講解并描述中，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆一心一意為學生服務的心。好的班主任懂得培育一支優(yōu)秀的班干部隊伍，擅長從一個班級中發(fā)覺和栽培適合幫助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本事，擅長以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教化他們。班主任是學生的良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內(nèi)學生時，要擅長發(fā)掘他們的優(yōu)點，而不能以不同的看法對待優(yōu)秀生與后進生。這對于新老師而言特別重要，因為要做好一名老師，首先要學會用公正、客觀的看法評價自己的學生，不該把喜愛好學生，忽視其他學生的心情帶到工作中。班主任作為一個班級的領(lǐng)導者，比任課老師更要多奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)切班中每個學生的各方面發(fā)展。

作為一名新老師，在日后工作中要學習的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地探討和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新老師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名老師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

幼兒園培訓老師總結(jié)

把學生教好，讓學生們得到收獲，是每一位老師的心愿和榮譽。老師工作肯定給你帶來了很多感悟，快來寫一篇老師總結(jié)。你是否在找正打算撰寫“幼兒園培訓老師總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

本學期我們試驗幼兒園的中心工作，以“樂觀敬業(yè)、感恩激勵、創(chuàng)新務實、科學發(fā)展”為抓手，以加強教學常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了必需的成果，迎接了20__年秀麗校內(nèi)建設(shè)暨學前教化規(guī)范化管理年現(xiàn)場會?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓教研促教學。

我園充分發(fā)揮老師的主觀能動性，接著仔細學習《幼兒園指導綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細鉆研《教學用書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的潛力。我們在園內(nèi)專心營造良好的學習氛圍，每周一、三定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，激勵老師主動參加學習活動，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，激勵老師結(jié)合自己的實際工作，就探討的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終構(gòu)成共識;激勵老師仔細鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合思索教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們專心為每一位老師創(chuàng)建各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的老師務必剛好反饋所學閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的相識。同時開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從那里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優(yōu)秀老師，受到表彰嘉獎。

二.重視培訓.促教改。

1.由教研組長組織，利用每周二下午群眾備課，激勵老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，變更教學策略。

2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，專心進行課堂教學改革，激勵青年老師爭當教學典型，專心創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。我園蒙亞寧和張丹兩名青年老師作為骨干力氣，以塌實仔細的工作看法、較好的教學潛力贏得了全園老師的好評，我們就以身邊的老師作為榜樣，動員其他老師向他們學習，實行隨機聽課的方法，從身邊學起，比較和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年老師工作的一種鞭策。老師們都能專心參加，細心打算，觀摩后的互動也使老師進一步提高了教化評價潛力，同時也幫忙老師認清自身的不足，取長補短。

3.正副園長深化教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，張丹副園長兼中班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。在課堂中，透過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量帶動全園的教學水平，幫忙老師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結(jié)。

4.為探究美勞課活動方式的多樣化，培育孩子對美勞課的愛好，并逐步構(gòu)成我園美老課的特色。本學期，各班依據(jù)班級的實際狀況和自身的特點，制定班級美勞特色活動安排。結(jié)合主題活動資料，以區(qū)域活動的形式帶給給幼兒操作，并逐步構(gòu)成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)、美勞形式將出此刻各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)建自由表現(xiàn)的機會和場所，激勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。

5.本學期我園開展教學評比活動，在觀摩、反思、群眾評課的過程中，老師們的分析總結(jié)潛力、反思潛力、寫作潛力得到了提高，并且透過對教化目標的解讀，探討教學策略，幫忙老師領(lǐng)悟?qū)W科領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學中重點難點的把握。

6.結(jié)合“老師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進行科學管理，剛好發(fā)覺問題，剛好找尋解決問題的對策。

7.我園組織老師外出培訓、園長出外考察。提高保教管理水平，使幼兒在那里歡樂成長。

三.加強探討，突顯特色。

我園《手指算》、[舞蹈]課實施一年來?？茖W、規(guī)范課題探討工作，并加強老師對兒童個案的視察探討，為行動探討帶給科學的依據(jù)，探討工作初顯實效，孩子們在那里手腦全面得到健康發(fā)展。我們將接著以視察探討幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培育幼兒自主探究、自主學習的潛力，激發(fā)幼兒對自然、社會的愛好和愛科學的情感、培育幼兒主動學習，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、熬煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，為我園構(gòu)成獨特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。

四.家、園互動，共建保教平臺。

本學期，我園不定期的開展家長校內(nèi)活動。如：開學家長會、家長半日活動、親子嬉戲、健康教化講座、愛好班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教化形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒閱歷。大部分家長能在百忙中抽空前來參與，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動。而且，透過家長校內(nèi)活動也規(guī)范老師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。透過開放活動，我們老師也或多或少獲得了一些啟示：老師要學會傾聽、視察幼兒;為開展順當，老師務必與家長有更親密的溝通;老師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是觀賞者等等。

五，節(jié)日共慶、禮貌發(fā)展。

我園利用清明、母親、端午、父親節(jié)召開慶祝會。為母親獻上自己小手制作的精致禮物，一個個小小的禮物得到了家長的贊美。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報演出，領(lǐng)袖兒童的主持，孩子們精彩的表演、美麗的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，呈現(xiàn)給家長的是心靈的震撼，孩子就像一個個舞蹈演員。服裝秀更是展示了老師的風采，老師親自制作的服裝，把孩子裝扮的更加美麗。任婷、張姣同志獲的了服裝設(shè)計優(yōu)秀獎。蒙亞寧、王妮獲的了團體操組織獎。

一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們必需在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

時間飛逝我已參與幼教工作有六年來，對于本學期在工作中總結(jié)的閱歷如下：

一、家長工作。

家長工作干脆關(guān)系到班級各項工作的順當開展，而老師與家長之間的交往與溝通確定了工作的成效。

首先，我覺得和家長溝通不僅只有語言，面部表情也尤為重要，法國聞名的作家羅曼.羅蘭說過“面部的表情是培育勝利的”語言”，這種語言比嘴里講的語言更困難到千萬倍“所以，當老師面對家長時首先要微笑。微笑是一縷春風，是和諧的陽光，是人與人溝通的橋梁，是理解、是敬重。每天放學時，家長在門口接送孩子。或許我們這時候剛上完一節(jié)課有點口干舌燥，或許剛好有幾個淘氣的孩子，讓我們焦頭爛額。面對家長時我們必需拋開一切苦惱，露出最真誠的微笑，因為只有這樣才能收獲更多的微笑。

家長接待時雖然只有短短的幾分鐘，但一學期積累下來卻是我們與家長接觸最長的時間，這段時間是尤為重要的。比如說放學時家長接送孩子，跟家長溝通的語言要簡短，因為這段時間有許多家長都在接孩子，假如你想和某位家長溝通的時間太長，其他的家長難免會不耐煩。所以在這段時間與家長溝通一般在一兩句比較好。與家長溝通要以表揚為主或孩子的身體狀況。絕不能指責，因為這時有許多家長會讓該孩子的家長覺得很丟臉。假如有重要的事與家長溝通可以支配其他的時間。

二、班級管理工作。

首先要細心，把班級工作放在心里，假如工作太多，可以把全部工作記在本子里理清晰，也要讓班里其他老師了解，這樣可以削減工作的失誤。如：女孩子都喜愛帶一些美麗的小飾品，每到午睡時，總是有幾位女孩子摘下卡子拿著玩不睡覺，有的孩子把卡子弄壞、起來找不到，起床后老師就被子、褥子枕頭到處找。還有的孩子拿著彩筆帽子玩、有的拿著彩筆在墻上亂畫。我認為這些現(xiàn)象是我們對物品管理不細心造成的。于是我就想到在睡覺前讓孩子檢查自己身上有沒有帶小物品，睡前將這些下物品放到老師這幫其保管，起床后將物品歸還。這個措施不僅使孩子的睡眠提高了，也使老師削減了工作量。

其次，班級老師要多溝通，不能遇事就推脫責任，三位老師心往一處想，勁往一處使，彼此取長補短，班里的工作肯定事半功倍。這么多年的幼教工作，我深刻地體會到即使是全身心的投入工作難免也會出現(xiàn)一些失誤。如：幼兒在活動中不當心受傷、檢查活動中出現(xiàn)了問題。面對這些大家都很懊喪。在以前我會覺得不是我的錯，為什么讓我擔當?心里產(chǎn)生消極的想法。自從聽了臺灣校長的講話讓我受益匪淺。作為一個集體、作為一班之長要做的不是看是不是自己的錯，要做的是先要反思自己工作的不足，找出應對的策略與其他老師一起面對，這樣其他的老師才能放心的大膽的跟隨自己干。

最終，是眼要尖，手要勤。每天的工作比較瑣碎。如：某某小摯友今日沒來該打個電話問一下是什么緣由，門口的宣揚欄上的紙要掉了、孩子的作品欄有點亂、孩子穿的衣服不整齊等“一些不大不小的問題。要多一雙眼看到別人看不到或疏忽的工作。久而久之問題就會漸漸削減。手要勤，對于班級中，順手可做的事情有許多，小摯友的鞋開了提示孩子系好”廁所地面濕了拿起拖把擦干、晚放了搶著去打掃衛(wèi)生。不能想著投機取巧，等待或放棄不僅不利于孩子成長，同事之間也會產(chǎn)生沖突。假如辦理的老師都勤快一點。彼此之間的工作肯定很快樂、事情也就不會覺得多了。一只筷子簡單斷，一把筷子就不易斷。一個人的精力是有限的，只有大家團結(jié)一心、取長補短，共同努力才能戰(zhàn)勝困難，才能把工作做好。

三、敬重孩子要三心“愛心、耐性、耐性”

1、要有愛心對帶每個孩子，要向?qū)Υ约汉⒆右粯?。要和孩子玩成一片、學會和孩子溝通不能表現(xiàn)出一副老師的架子。

2、耐性當孩子做錯事時，指責孩子的某個缺點，話要詳細，不行全部否定，表揚孩子也不能說過頭的話。“你怎么老犯錯誤?”“老師還會說錯嗎?”“別人都能做好，你為什么做不好?”……這些不文明的語言也從我的嘴中說過，但時間和經(jīng)驗讓我明白這些語言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時也大大傷了幼兒的自尊心，拉遠了孩子和老師之間的感情。所以今日的我會說“做錯了事沒關(guān)系，下一次改正就好了!”“別焦急，你肯定會做好的!”對于那些個體差異差的孩子要耐性的引導，當有細小的進步老師要即使的激勵他“你肯定會做的更好”。

3、細心當孩子午睡時即使的幫孩子蓋好被子、當孩子衣衫不正是幫他整理、當看到孩子精神狀態(tài)不好時要詢問他那里不舒適。

慈祥是一種無聲的語言，假如我們試著用慈祥的心去對待每一個孩子，我們也會收獲更多的愛。

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬?；仡欉@一年來所經(jīng)驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面。

我酷愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;敬重領(lǐng)導、團結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;主動參與園里組織的各項活動;履行老師職責，幫助班里老師仔細負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過平安、歡樂的一天。在教學中，我敬重幼兒，營造同等、和諧暖和的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的愛好。

二、仔細備課教學。

按教學內(nèi)容及幼兒的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教玩具。

三、堅持學玩結(jié)合。

在工作中，自己努力增加上課技能，力求講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在活動中特殊留意調(diào)動幼兒的主動性，加強師幼溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學于玩，學得簡單，學得輕松，學得開心。

四、虛心虛心請教。

在教學上，有疑必問。教學中主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的看法，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美妙的。

五、家長工作。

孩子的強壯成長須要幼兒園與家長共同的協(xié)作，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。我剛好把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，主動與家長聯(lián)系，剛好反應出現(xiàn)的問題，使家長了解狀況，以便雙方協(xié)作輔導，協(xié)作幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿足，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你敬重別人，別人敬重你，在與家長溝通時，我真心把他們當成自己的摯友，但他們遇到困難時，我很熱忱的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的確定。

總之本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班老師團結(jié)協(xié)作，共同確定教化活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教化。并努力提高自己的思想及業(yè)務素養(yǎng)，主動地進行專題探討，主動地參加各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園暑假培訓總結(jié)

x月x日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體老師在園長xx的帶領(lǐng)下參與了為期老師暑期培訓活動?，F(xiàn)將本次培訓工作總結(jié)如下：

為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教化教學理論水平，深刻領(lǐng)悟新的教化理念，也為了讓老師培訓具有實效性，園長室細心打算，仔細篩選培訓內(nèi)容。本次培訓的內(nèi)容有：學習《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細則》、幼兒園老師禮儀、《幼兒園老師一日常規(guī)工作細則》、觀看優(yōu)質(zhì)課活動光盤、編排并學習本學期新編排的各年級幼兒體操、進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等，全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學實踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充溢了老師們的暑期生活，更加強了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓，形式也敏捷多樣：既有理論學習與實踐操作結(jié)合，又有集中學習的與分組學習相結(jié)合，還有園本培訓。

本次培訓共x天時間，從x月x日至x日。每天培訓x個小時，時間支配比較緊湊，本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。

x天的培訓，老師們都能根據(jù)要求，克服重重困難，仔細學習，主動溝通，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所支配的任務。通過學習，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一樣認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，老師們上交了學習體會，很多老師寫的學習體會，觀點新奇，理論性強，值得溝通與推廣。

全體老師一起進行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，編排了新學期的各年級幼兒體操。好用性強，既為開學做好充分的打算，也提升了老師們的教學水平。

總之，x天的暑期老師培訓，達到應有的目的，精彩地完成了規(guī)定任務，廣闊老師精神面貌面貌一新。他們正以飽滿的熱忱，期盼新學年的到來。

幼兒園老師暑假讀書心得幼兒園老師暑假培訓內(nèi)容

一個人讀一本好書，如同同一位智者傾心交談?！断蚝⒆訉W習》一書，就是這樣一位智者老師。

《向孩子學習》是一本親子教化系列的書，由孫云曉編著，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教化觀、學習觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學習，兩代人共同成長”這一極具震撼力的口號。書中的每個小故事，都給我留下了深刻的印象，這些小故事很平凡，我們平常的生活中也常常發(fā)生著這樣的故事，但細致讀來，靜心思索，這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。而這一面，正是我這個還未為人母的成年人在生活中無法體會到的。

書中有這樣一個小故事給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個燥熱的星期六下午，一位父親確定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)覺兩個女兒已經(jīng)象女皇般地坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去?！钡搅随?zhèn)上，父親下了車，并告知女兒，待在車里別走開，臨走前女兒懇求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”那位父親沒加思索地脫口而出：“我沒有錢?！碑斈俏桓赣H拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質(zhì)問：“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，懊悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親慎重地說道：“是我搞錯了。我現(xiàn)在有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經(jīng)變得苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般地戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真卻給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

70年前，我國宏大的人民教化家陶行知先生寫過這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人當心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小?！碧障壬倪@首詩非常形象生動地把他的兒童教化思想表現(xiàn)了出來。在陶先生眼里，兒童是一個個隱藏著巨大創(chuàng)建潛能的人。因此，大人必需學會敬重孩子、觀賞孩子，向孩子學習。應當說，向孩子學習，是今日父母與老師的一大課題，也是教化勝利之必需。向孩子學習的前提是了解孩子，了解時代的改變。生活在信息時代的孩子是一本內(nèi)容極其豐富的書，每一位父母和老師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬個為什么”，才能發(fā)覺孩子的優(yōu)點。例如，生活在網(wǎng)絡時代，孩子們順其大流，在網(wǎng)里遨游，作為父母和老師，就該首當其沖，對網(wǎng)絡要有一些適當?shù)牧私猓拍芨玫闹篮⒆?。了解孩子的前提是敬重孩子。敬重孩子生命發(fā)展過程中的獨特規(guī)律，敬重孩子的成長須要，敬重孩子的各項權(quán)利，敬重孩子的人格尊嚴，這是向孩子學習的重要保證。當孩子的言行令您不能理解時，切忌匆忙下結(jié)論反對，應三思而后行。

幼兒園老師培訓總結(jié)

幼兒園教化活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、老師的發(fā)展，就必需建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教化活動的評價應遵循發(fā)展的、相宜的、分類的原則，采納觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教化活動目標的綜合性、層次性、差異性;教化活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教化活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中老師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感看法和全面的發(fā)展。

1、教化活動的發(fā)展價值是教化評價的動身點和歸宿，應以終身教化和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教化活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。

2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、看法雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和實力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、勝利的愉悅等，老師的教化策略本身也應當是教化的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教化活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參加活動的愛好、看法、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部格外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、老師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，老師的行為應當和幼兒的反應相相宜，老師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教化活動(教化)是老師協(xié)作幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒協(xié)作教化完成教學任務的過程。

5、教化活動應當是安排性和敏捷性的結(jié)合，安排應當立足于對幼兒的了解，預成的安排應當是彈性的，應當依據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不行苛求教化活動一絲不茍的按教案綻開，不得有所調(diào)整。

6、材料的供應應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相相宜，應當具備相宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)覺，改變創(chuàng)新。

7、限制點的把握應當精確，限制點存在于教化活動的過程之中，有的是顯性的，如視察學習-嘗試創(chuàng)建-共享溝通的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探究-溝通-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-溝通-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教化意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應當時這一環(huán)節(jié)的限制點，達到了限制點的要求，活動即可接著進行，否則就應作相應的調(diào)整。

我深知做一名合格的幼兒老師是一件很難的事情，所以在之后的工作中，我要接著努力，總結(jié)教學過程中的不足之處，為幼兒教化的發(fā)展不斷貢獻自己的力氣。

幼兒園暑假培訓總結(jié)

暑期培訓課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的不足，使我的教化教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的x院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教化指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神?？釔?、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：

（1）有豐富的學問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，相識了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

幼兒園老師培訓總結(jié)

20xx年xx月xx日，我有幸參與了農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓，在這一個周的培訓中，我傾聽了多位專家的精彩講座，她們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的總結(jié)：

在李教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了視察、了解兒童是教化的動身點。對于幼兒教化工作者來說，視察既是重要的教化技能，又是應駕馭的教化探討方法，視察的重要性毋庸置疑。教授圍繞視察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要視察兒童？什么是視察？怎樣才是有好處的視察？視察有哪些詳細的方法？怎樣記錄視察的過程和結(jié)果？每一種視察記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園老師來說，李教授的講座具有非常重要的指導好處和實踐價值。

試驗幼兒園特級老師黃老師為我們講解并描述了開展幼兒園教研活動的好處和任務等，讓我們相識到：

1、開展教研活動是有利于教化質(zhì)量。

2、師資的業(yè)務水平干脆影響著幼兒園的教化質(zhì)量。

3、能夠激發(fā)老師的敬業(yè)精神。

任務：

1、組織老師的`業(yè)務學習。

2、組織溝通活動。

3、群眾備課。

4、探討教化實踐中遇到的熱點、難點問題。

5、創(chuàng)建、編寫教材，設(shè)計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

幼兒師范學院李教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和特性化的活動，我們須要帶給一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自我愛好和潛力選取活動的機會，在玩玩、做做、嬉戲中生動、活潑、主動地學習。

之后李教授與我們共同溝通、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

試驗幼兒園特級老師黃老師為我們講解并描述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應為自選活動—早熬煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前打算、進餐—自選活動—午睡、起床、醒悟操、點心—戶外活動—教學活動—放學打算、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財寶，和深深的回憶。這些財寶為我今后的教化教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

幼兒園暑假培訓總結(jié)

x天的幼兒園老師培訓，我有幸參加其中，在這短短x天的培訓，我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教化觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新實力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教化改革，我們須要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們老師教化教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教化，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教化觀念，面對發(fā)展的時代，面對改變的孩子，教化須要不斷更新，教化須要探討型的老師，只有不斷地探討教化教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教學素養(yǎng)。這次基層幼兒園老師培訓，我們更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教化教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

縣幼兒園園長xxx在幼兒教化科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。2024年幼兒園老師培訓心得體會由精品信息網(wǎng)整理！

幼兒園教化工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持主動激勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應的良好環(huán)境，為幼兒供應活動和表現(xiàn)實力的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動中。

老師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我愛護實力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有＂敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)＂的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。

這次的培訓還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干老師學習，我們獲得了很大幫助。

xx老師的體育教化示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡潔的一張報紙搖身一變就成了很好的教化資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)プ屑毺接懪c學習。

xx老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教化實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。

通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念。先進的教化思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動中，教化思想干脆促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是＂我該如何教＂，而忽視了＂幼兒如何去學＂的問題。其實作為幼兒老師，引