幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)小班范文（16篇）

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)小班范文（16篇）幼兒園小班的教學(xué)方法注意以嬉戲?yàn)橹鲗?dǎo)，通過寓教于樂的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。這些幼兒園小班的教學(xué)案例可以幫助大家更好地理解如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。

幼兒園小班心得體會(huì)

2、通過重復(fù)訓(xùn)練對(duì)幼兒強(qiáng)化教化。

一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，須要有一個(gè)從生疏到嫻熟，再由嫻熟到自由化的過程，要完成這一過程必需反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，特殊是對(duì)記憶實(shí)力、限制實(shí)力相對(duì)較差的幼兒來說，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣，家長(zhǎng)們就要有意識(shí)地培育孩子整理整理的習(xí)慣，并多次重復(fù)訓(xùn)練，使孩子6養(yǎng)成不用提示玩完后就能自覺、剛好地將玩具放回去的好習(xí)慣。

3、通過聽故事，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣。

午餐是一日中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟貌偷臅r(shí)候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時(shí)候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對(duì)于小班的幼兒，假如實(shí)行一味地指責(zé)和指責(zé)，確定是不行的。別急，告知您小竅門，孩子對(duì)故事很感愛好。我們就可以采納故事的形式進(jìn)行嘗試，利用睡覺前的一段時(shí)間，每天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒。有的孩子常常小便在床上，針對(duì)此現(xiàn)象，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事，幼兒從生動(dòng)、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺前要?jiǎng)偤蒙蠋挪粫?huì)尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過觀賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜靜靜”，漸漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)睡覺的好習(xí)慣，平常留意視察，要抓住一切可表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，督促和激勵(lì)孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、和孩子玩扮家家嬉戲活動(dòng)，培育幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃；供應(yīng)玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松開心的嬉戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)愛好也會(huì)變深厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了熬煉，動(dòng)手實(shí)力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展嬉戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，漸漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的嬉戲中，孩子的合作、共享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，變更幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。這就須要老師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的看法在一日活動(dòng)中給以訂正。我在發(fā)覺孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制實(shí)力差，自我評(píng)價(jià)實(shí)力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，保持幼兒園與家庭教化的一樣性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，變更幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。這就須要老師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的看法在一日活動(dòng)中給以訂正。我在發(fā)覺孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制實(shí)力差，自我評(píng)價(jià)實(shí)力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，保持幼兒園與家庭教化的一樣性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，培育幼兒的自理實(shí)力。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看，不賜予孩子熬煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理實(shí)力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就丟失了獨(dú)立實(shí)力。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的愛好和實(shí)力因勢(shì)利導(dǎo)，通過詳細(xì)、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來到幼兒園學(xué)會(huì)了許多生活自理本事，不知道您能不能說出？這些看上去雖是很小的事，但事實(shí)上給幼兒創(chuàng)建了很好的熬煉機(jī)會(huì)，無形中幼兒獨(dú)立生活實(shí)力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)拇_定和贊許，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被確定，自己的工作實(shí)力被確定，他們也會(huì)感到無比的興奮和歡樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信念。

3、以身作則、言傳身教，給孩子樹立良好榜樣的原則。激勵(lì)家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力氣是無窮的。其次，我們建議家長(zhǎng)訂閱《幼兒教化》和《家庭教化》雜志，并定期組織家長(zhǎng)來談?wù)勛约旱挠齼洪啔v，反饋閱讀家庭教化文章的心得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，專心地向書本學(xué)習(xí)，專心地向他人學(xué)習(xí)，專心地向孩子學(xué)習(xí)，專心地進(jìn)行教化反思?！皩W(xué)、思、行”三者相結(jié)合，探究育兒規(guī)律，成為教化孩子的行家里手。我們還主動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中統(tǒng)一家庭成員間的相識(shí)，統(tǒng)一教化方法，在對(duì)幼兒進(jìn)行培育教化的'過程中嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各種規(guī)則不斷地得到強(qiáng)化和補(bǔ)充，使幼兒能夠堅(jiān)決不移地朝目標(biāo)去努力。如：溶溶小摯友對(duì)進(jìn)餐不感愛好，胃口不好食欲差，進(jìn)餐時(shí)留意力分散，經(jīng)常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi)。經(jīng)過幼兒園的教化孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)協(xié)作并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無故遷就，在家中堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅(jiān)決不喂，而對(duì)孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步剛好地賜予表揚(yáng)激勵(lì)，慢慢地孩子在家和在園一個(gè)樣了。家長(zhǎng)的教化觀念在逐步變更，他們不僅增加了培育幼兒良好行為的意識(shí)，更重要的是相識(shí)到這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性。

4、勤督促，多提示，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。一個(gè)孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，須要有一個(gè)從生疏到嫻熟，再由嫻熟到主動(dòng)化的過程，要完成這一過程必需反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，特殊是對(duì)記憶實(shí)力、限制實(shí)力相對(duì)較差的孩子來說，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，沒有把玩具放回原處的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地督促孩子進(jìn)行整理玩具的練習(xí)，，而且多次重復(fù)訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成不用提示玩完玩具后就能自覺、剛好地將玩具放回去的好習(xí)慣。家家嬉戲活動(dòng)，培育幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃；供應(yīng)玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松開心的嬉戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)愛好也會(huì)變深厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了熬煉，動(dòng)手實(shí)力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展嬉戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，漸漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的嬉戲中，孩子的合作、共享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，變更幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。這就須要老師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的看法在一日活動(dòng)中給以訂正。我在發(fā)覺孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制實(shí)力差，自我評(píng)價(jià)實(shí)力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，保持幼兒園與家庭教化的一樣性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

10月24日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我區(qū)各個(gè)幼兒園的共11名園長(zhǎng)集體參觀了全區(qū)各幼兒園。在參觀學(xué)習(xí)期間受到各個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)和老師的歡迎與熱忱接待，此行更是使我到對(duì)幼兒園有了一種全新的學(xué)習(xí)和感悟！

這次游園活動(dòng)，我印象最深刻的時(shí)候生張莊中心幼兒園、生金李幼兒園和呂坡幼兒園。下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。

來到中心幼兒園，走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園老師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清楚，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很奇妙，每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教化在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教化。

教學(xué)。

活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較精確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清楚，活動(dòng)材料打算豐富，敬重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)看法主動(dòng)，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诶蠋熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于主動(dòng)的狀態(tài)，活動(dòng)注意動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培育的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳返陌殡S下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，老師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。

生金李幼兒園和我們一樣，是一所民辦園。它辦學(xué)較早，閱歷豐富，已初具規(guī)模。生金李幼兒園讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能呈現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。它們充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們?cè)阪覒蚝筒僮鬟^程中相互幫助和學(xué)習(xí)。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教化方法，注意因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)建一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，供應(yīng)多種方法，寓教于樂。呂坡幼兒園是一所公辦幼兒園，作為民辦園來參觀，園內(nèi)干凈舒適的大型玩具，生動(dòng)可愛的圖片，活潑亮麗的顏色，讓人眼前一亮，在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用特別合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)美麗和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的奇妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的運(yùn)用年齡特點(diǎn)明確，層次清晰，通過圖片和文字提示能夠滿意不同年齡段的須要。視察過程中我看到孩子們特別有序的接伴嬉戲，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，嬉戲中幼兒遇到的問題老師分年齡段采納不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。

孩子們的家。能在有限的空間內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)建豐富的教化環(huán)境，給他們歡樂，到處細(xì)致貼心就是我們的目標(biāo)。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)建相互學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，讓我們多學(xué)習(xí)，求進(jìn)步。在游園中各位園長(zhǎng)的仔細(xì)，讓我們輕松的參加這次活動(dòng)，學(xué)到了他們豐富多樣的管理方法，應(yīng)用到以后的管理和教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思索是許久的。作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把工作做細(xì)，做足細(xì)微環(huán)節(jié)，做好細(xì)微環(huán)節(jié)，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂園。

2024年9月28日。

當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，我特別興奮。我還沒有親眼見過孩子們?cè)谟變簣@的生活呢，好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過的。于是我踴躍的報(bào)了名，很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會(huì)，我興奮地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。

回到家我起先遲疑了，雖然作為一名高校老師，講課對(duì)我來說可以說是每天的工作，熟識(shí)得很，但終歸面對(duì)的對(duì)象不同，總不能把高校講堂上的東西干脆搬到幼兒園來吧？我始終揣著這個(gè)心事，想著找一個(gè)什么題材對(duì)小摯友來說即是感愛好的也是有意義的。思來想去，我確定下來了“找規(guī)律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以熬煉孩子們的邏輯思維實(shí)力，讓小摯友通過視察、揣測(cè)發(fā)覺圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并培育孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、視察、操作及歸納推理實(shí)力。還能培育孩子們發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)建美的意識(shí)；使孩子們知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問。

有了思路，打算起來就快多了。我打算好了ppt，用孩子們比較熟識(shí)的，小摯友按男孩女孩規(guī)律排隊(duì)呀，還有有規(guī)律串的項(xiàng)鏈和規(guī)則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的留意力，編了一些小故事穿插在里面來提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶外活動(dòng)時(shí)間，我打算了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典嬉戲，來熬煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和留意力。

最終盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特殊冷，看來是不能到戶外活動(dòng)了，正好我那天下午沒課，我就臨時(shí)打算了一個(gè)幼兒歌舞，準(zhǔn)備讓珍寶們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(zhǎng)助教時(shí)間，我提前非常鐘到了教室，老師和孩子們正打算迎接我的到來。小摯友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對(duì)面，看到我笑得可甜了！

正式起先上課了，我用ppt課件給小摯友通過圖片和動(dòng)畫以及穿插著好玩的故事講解并描述著小摯友們一起排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律的排列，孩子們也主動(dòng)參加并很守紀(jì)律的舉起小手回答問題，愛好很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的高校生們上這么多年課也沒這么驚慌過呀！漸漸的我覺得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現(xiàn)和主動(dòng)參加，使得我不由自主地融入到他們的團(tuán)體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很快樂的事。二非常鐘的找規(guī)律課，在幼兒園老師和小摯友的協(xié)作下順當(dāng)?shù)耐瓿闪?。接下來是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見老師彈著悠揚(yáng)的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說實(shí)話我一句也沒聽清晰，但是可以看出孩子們是很仔細(xì)唱給我聽的，我很感動(dòng)。

下面的半個(gè)小時(shí)我教小摯友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對(duì)于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì)了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們?cè)谝黄鹫媸强鞓窐O了，仿佛自己也回到了童年。

這次助教給我的感受特別多，孩子們一個(gè)個(gè)怪異精靈，上課的時(shí)候，他們仔細(xì)聽講，主動(dòng)回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得特別辛苦，從早上孩子入園起先，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我特別欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與宏大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過了一個(gè)開心的下午。

孩子到了合適的年齡，每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時(shí)，追逐、打鬧總是令老師特別頭疼，一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)常規(guī)不好，會(huì)干脆關(guān)系到孩子的平安、成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒有建立好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動(dòng)中分散出許多精力去維持秩序，提示幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。

本月我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》，具體地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來園活動(dòng)始終到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，老師的工作要求和對(duì)保育員的要求都特別的詳細(xì)具體，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步相識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注意集體活動(dòng)的組織，忽視幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。

在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：

1.生活活動(dòng)中許多小的細(xì)微環(huán)節(jié)工作雖然微乎其微，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順當(dāng)開展不行缺少的重要環(huán)節(jié)。因此仔細(xì)做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以熬煉幼兒的自理實(shí)力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

2.孩子的仿照性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中肯定要到處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小凳子喜愛反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。

3.合理的一日活動(dòng)常規(guī)為幼兒園老師保育、教化工作的順當(dāng)開展供應(yīng)了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培育幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

4.幼兒的自控實(shí)力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒辨別是非的實(shí)力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就須要我們?cè)诮袒凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教化曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的變更形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。5.每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培育就顯得特別的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教化幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、運(yùn)用剪刀時(shí)留意平安、別的小摯友須要幫助時(shí)，剛好賜予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教化。

通過一日活動(dòng)常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的詳細(xì)要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教化，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，聞名教化家陶行知提出“生活即教化”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教化之中。作為一名幼兒園老師，要到處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)依據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開展好玩的教化教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培育是從點(diǎn)滴起先，要根據(jù)正確的方法。老師只有做到言行一樣，孩子們才會(huì)與老師拉近距離，并將老師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、按部就班地進(jìn)行，信任孩子們的常規(guī)肯定會(huì)培育的很好。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

看著成長(zhǎng)中的孩子，看著他們的進(jìn)步，我有一種驕傲感。一個(gè)學(xué)期過去了，孩子們好像還在我耳邊笑。中國高校網(wǎng)：范文的工作總結(jié)是對(duì)幼師的個(gè)人總結(jié)。也想整理一下思路，總結(jié)一下以往的工作閱歷，更好的.提升自己的工作水平。我會(huì)從思想政治、教化教學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面總結(jié)這學(xué)期的工作。

老師被視為人類靈魂的工程師，他們的政治思想會(huì)干脆影響孩子。我在思想上對(duì)自己有很高的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的要求。主動(dòng)參與園區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)做好記錄。不遲到不早退，樹立為人師表的形象。

依據(jù)這個(gè)班孩子的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，每周仔細(xì)支配安排活動(dòng)的內(nèi)容，仔細(xì)組織每項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主子，得到全面和諧的發(fā)展以及個(gè)體的發(fā)展。

1、從生活動(dòng)身，培育孩子良好的作息習(xí)慣。這學(xué)期，依據(jù)我們班在班級(jí)安排中的幾個(gè)弱點(diǎn)，我們重點(diǎn)開展了以下活動(dòng)來促進(jìn)班級(jí)良好氛圍的形成：剛好表揚(yáng)進(jìn)步的孩子，激勵(lì)落后的孩子；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行教化，做到“三光”，即輕言輕語，輕拿玩具，輕玩玩具。

2、每天保持孩子的戶外體育活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子仔細(xì)開展各種體育活動(dòng)和熬煉。在周安排活動(dòng)中，應(yīng)依據(jù)兒童的現(xiàn)狀，合理設(shè)計(jì)日常戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容和數(shù)量。從學(xué)年起先，孩子的身體素養(yǎng)漸漸提高。

3、為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班的孩子通過嬉戲?qū)W習(xí)。我留意到，探究每一項(xiàng)活動(dòng)的嬉戲價(jià)值，都能讓孩子在打算好的嬉戲中發(fā)展自己。工作總結(jié)《幼兒園老師個(gè)人總結(jié)》。通過變更傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我首先在課堂上支配一些與主題活動(dòng)相關(guān)的學(xué)問、內(nèi)容、圖片或其他環(huán)境。讓孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境和材料的互動(dòng)，讓孩子得到發(fā)展。

我深深體會(huì)到時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教化教學(xué)觀念在不斷更新和改變。我特別重視商科學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷充電，提高自己的素養(yǎng)，提高文化和專業(yè)學(xué)問水平。在園內(nèi)聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，在工作思想和教化行為上給了我許多啟示，也相識(shí)到進(jìn)步是幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的群體的須要和必定；業(yè)余時(shí)間看一些關(guān)于學(xué)前教化的書，學(xué)習(xí)學(xué)前教化的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)學(xué)前教化雜志上的文章，學(xué)習(xí)學(xué)前教化改革的新動(dòng)向，看到剛好提煉的優(yōu)秀老師的先進(jìn)教化方法，同時(shí)詢問有閱歷的老老師，邊做邊學(xué)，邊做邊學(xué)，積累閱歷，提高專業(yè)水平。商科學(xué)習(xí)，我知道視察第一，干預(yù)指導(dǎo)其次，讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步發(fā)展。我把孩子們的視察做了記錄。在每次區(qū)域活動(dòng)中，我都關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子發(fā)展的每一個(gè)平凡的瞬間，通過視察發(fā)覺問題。有一次，我發(fā)覺建筑區(qū)的孩子不行能總是很寧靜，于是我視察到他們?cè)跔?zhēng)辯房子里住著什么小動(dòng)物。不能蓋房子嗎？還是有問題？后來發(fā)覺是因?yàn)榻ㄖ娣e的協(xié)助材料小動(dòng)物數(shù)量太多，導(dǎo)致我在選擇玩具的過程中不知所措。他們可以建立各種形態(tài)的房子，但他們對(duì)生活在小動(dòng)物中爭(zhēng)辯不休。所以我調(diào)整了建筑面積的協(xié)助材料用量。并引導(dǎo)孩子用各種協(xié)助材料豐富作品。孩子們不會(huì)因?yàn)閯?dòng)物而爭(zhēng)吵。我很興奮我沒有貿(mào)然打斷他們的競(jìng)賽。而是看到問題的本質(zhì)，解決問題。3。父母的工作：這學(xué)期和父母相處的很好，工作得到了他們的一樣認(rèn)可和好評(píng)。我創(chuàng)建的“愛心服務(wù)站”受到了父母的寵愛迎，在那可以和家長(zhǎng)溝通幼兒教化，介紹育兒學(xué)問新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)須要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賜予了的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，支配家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到"今日事今日畢"，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

平常，我是比較不修邊幅的。但幼兒園的晨會(huì)我聽過：老師是否穿戴整齊、是否化淡妝、皮鞋是否擦亮要求得比較細(xì)致，我也不能馬虎。考慮到穿工裝太過正式，孩子們應(yīng)當(dāng)不喜愛，我選擇了比較隨意的牛仔褲和顏色鮮亮的上衣。略微修飾一番，的確能提升自己的自信。

至于給孩子們講什么，作為一名老師，我深深地明白孩子的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要性；作為一個(gè)母親，我也了解孩子現(xiàn)在須要怎樣的引導(dǎo)。雖然講起來，還是凸顯了老師“愛訓(xùn)人”的毛病，但“義工”不就是做老師的好幫手嗎？還有一個(gè)問題是：自己的孩子在家勸服教化和在學(xué)校講的效果確定不同。我也是想借著這個(gè)機(jī)會(huì)給自己的孩子好好上上課。雖然有些私心，但我想家長(zhǎng)們的心情都是一樣的。自己勸服了自己，就著手打算這一方面的材料，以自己的小學(xué)生為榜樣，在上學(xué)、上課、站隊(duì)、寫作業(yè)等方面進(jìn)行引導(dǎo)示范。

打算妥當(dāng)，周六下午到幼兒園，沒想到第一個(gè)挑戰(zhàn)竟然是扎辮子。孩子們剛剛起床，小女孩的頭發(fā)須要打理。我主動(dòng)幫忙，自己沒有女兒，真是第一次給這么小的孩子梳頭發(fā)，雖然很專心，但梳得又慢又難看，對(duì)他們的劉老師可是小菜一碟。做一個(gè)幼師，既要有相應(yīng)的教化實(shí)力：學(xué)問、繪畫、表演；又要有足夠的耐性、細(xì)心管理孩子的日常生活。假如綜合來看，幼師是教化行業(yè)里，要求、管理最繁瑣、工作最累的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一點(diǎn)，自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。

其實(shí)，孩子們的習(xí)慣在學(xué)校培育的相當(dāng)不錯(cuò)。在我講課的過程中，孩子們真地能夠去理解講解的內(nèi)容，也能根據(jù)要求去做。對(duì)于這么小的孩子，的確是難能珍貴。在講之前，我就告知自己，孩子小，慢點(diǎn)講。后來跟劉老師的課一比，我才明白自己的語速還是太快了。

整整一下午，兩位老師都在不停留的勞碌，連水都顧不上喝上一口。老師們不僅養(yǎng)成了眼觀六路的本事，而且還能做好多好多事情，每一個(gè)小摯友無論是嬉戲活動(dòng)還是進(jìn)餐、喝水、上課都被支配得滿滿當(dāng)當(dāng)，一項(xiàng)接著一項(xiàng)，過得相當(dāng)?shù)呢S富多彩。

這次做義工還有一個(gè)感受是：老師們不僅責(zé)任心強(qiáng)，而且還特別富有才智，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趫@里變得懂事，獨(dú)立了。每個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)都希望自己的孩子能懂事，能獨(dú)立，但是付諸行動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們都會(huì)不同程度的向這些小珍寶們妥協(xié)屈服，或者也因?yàn)橄氩怀龊线m的方法去解決。而在幼兒園，老師幫助孩子們養(yǎng)成了不少好習(xí)慣。比如我的孩子，他在幼兒園吃飯棒極了！不僅自己吃，還不挑食，飯量也比在家里大。這不僅是因?yàn)楹昧?xí)慣，還跟幼兒園的伙食好分不開的。

當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們，老師！”天知道那一刻我有多感動(dòng)?？粗且粡垙埣冋娴哪?，全部的乏累都消逝了。我不舍，我舍不得離開這群可愛的孩子，突然發(fā)覺時(shí)間過得好快，一周就這樣過了。我敢確定這是我十九年來做的最有意義的一件事。這是我高校新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉(xiāng)”動(dòng)身前的打算，還記得帶著希望，滿懷激情地從遵義坐了五個(gè)小時(shí)的客車到達(dá)我們實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上，我在想將來一周我將怎樣做，我想像花山的樣子。七月十三號(hào)下午五點(diǎn)半。最終到達(dá)花山?；ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大，以前看電視上那些支教的地方都是特殊貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)特別美麗，這里的烤煙。這里的苦丁茶享譽(yù)國內(nèi)外。這里的荷花正在盛開。這里的政府花巨資打造了世界第一長(zhǎng)龍——飛龍。

七月十四號(hào)，我們?yōu)橹Ы袒顒?dòng)進(jìn)行招生。看著這里的人似乎不是許多，當(dāng)時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算勝利了。經(jīng)過我們逐戶下去招生，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來學(xué)校登記了，因?yàn)楦嬷^他們假如今日沒時(shí)間，可以明天來學(xué)校登記干脆上課就行了。預(yù)料有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。下午有些同學(xué)來到學(xué)校和我們的隊(duì)員一起，打掃明天要用的教室，然后我們做嬉戲，告知他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開會(huì)確定。還是實(shí)行一個(gè)比較正式的開學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過才會(huì)宿舍休息。

七月十五號(hào)。七點(diǎn)二十我們就來到辦公室，我們都以為夠早了，沒想到的是學(xué)生已經(jīng)來了許多了，有學(xué)生還對(duì)我說：老師，我六點(diǎn)就起床了。他們的激情真的很高，我也被帶動(dòng)了。實(shí)行了開學(xué)典禮，接下來就是上課。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時(shí)間。講了課程支配，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和平安問題。發(fā)覺我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽話，也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對(duì)他們有點(diǎn)嚴(yán)格，我怕一松懈他們會(huì)什么都收獲不了，我怕結(jié)果讓全部人悲觀。

接下來這幾天就是上午上課，下午走訪發(fā)放從學(xué)校帶來的宣揚(yáng)資料，做問卷調(diào)查，向農(nóng)夫?qū)W習(xí)農(nóng)業(yè)學(xué)問，晚上開會(huì)，打算其次天的活動(dòng)。

早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候，下午走訪，當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完，離開的時(shí)候，她說你們辛苦了！我回饋給她一個(gè)笑臉，并告知她：只要真正能給你們帶來點(diǎn)什么，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和和善的農(nóng)夫阿姨收完曬干的木板時(shí)，看到她臉上的笑，我知足了?；蛟S，這就就是動(dòng)力吧。

十七號(hào)下午在師姐的爸爸（陳伯伯）的帶領(lǐng)下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長(zhǎng)龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。

十八號(hào)，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會(huì)，所以這是最終一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《希望》，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今日下午三點(diǎn)來教室練習(xí)一下。放學(xué)了，許多同學(xué)都留下來和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。

因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊斫淌?，我午覺都沒睡，兩點(diǎn)四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說：老師，我們兩點(diǎn)就來了。她指著黑板對(duì)我說：老師那是我們寫的——“我們恒久愛你們，老師！”突然舍不得離開了，我愛這群孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動(dòng)，是興奮，為我這么久來的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛收獲愛。

就要離開了，但我的心恒久在這里，敬愛的孩子，恒久祝愿你們。20xx三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動(dòng)邁開了第一步，我知道這只是起點(diǎn)，路還長(zhǎng)。選擇了，我就會(huì)盡全力。“恒久更黨走，青春獻(xiàn)祖國”。我信任，紅絲帶永不褪色！志愿者活動(dòng)將永無止境。

幼兒園小班心得體會(huì)

20xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長(zhǎng)的身份，參與了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺就是：幼兒園細(xì)心部署、老師們細(xì)心打算、家長(zhǎng)們獲益良多，營造了一個(gè)勝利的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語：感謝、學(xué)習(xí)、期望。

與許多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)切的是孩子的教化問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理實(shí)力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交實(shí)力，學(xué)習(xí)基本文化學(xué)問的儲(chǔ)備實(shí)力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園狀況以及向老師學(xué)習(xí)如何教化孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們供應(yīng)的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥膹?qiáng)壯成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱忱，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘如幼兒園教化水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參與嗎？這就證明白家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。

家長(zhǎng)會(huì)的其次個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教化的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深化淺出地闡述了幼兒教化的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培育小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的心情給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的`學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教化的不足，找到了幼兒教化的方法和竅門，增加了教化好孩子的信念，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參與班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平常學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、具體地總結(jié)了上學(xué)期的狀況，指出了孩子在園里存在的問題，并對(duì)本學(xué)期的教化重點(diǎn)和安排進(jìn)行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。

通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充溢信念的！

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

這次我們幼兒園實(shí)行趣味親子活動(dòng)，除了老師和孩子們，連我們家長(zhǎng)都可以參加其中，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，作為__的家長(zhǎng)，我也有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。

活動(dòng)很簡(jiǎn)潔，我們與自己孩子組成一隊(duì)，老師在臺(tái)上出題，看我們眾位家長(zhǎng)和孩子誰能夠在最短時(shí)間回答最多問題，誰就獲勝。對(duì)于活動(dòng)的題目事先沒有了解，所以問題都不明白，終歸很長(zhǎng)時(shí)間沒有上學(xué)對(duì)于許多東西早已遺忘，還好老師并沒有禁止我們家長(zhǎng)用手機(jī)，這也讓我們可以在遇到困難時(shí)共同找答案。

這次的互動(dòng)其實(shí)許多都只須要靠我們家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)就行?？勘舜说膮f(xié)作，看我們誰能夠在最短的時(shí)間做到，因?yàn)槠匠９ぷ鞅容^忙，許多時(shí)候都沒有時(shí)間與孩子細(xì)細(xì)溝通，大多數(shù)都是讓孩子自己去思索，把孩子丟進(jìn)幼兒園，就不怎么管理，寄希望于老師能夠教育好學(xué)生，這樣雖然減輕了自己負(fù)擔(dān)，但也拉開了與子女的距離，雖然他們還小但是卻影響很大。

孩子都是敏感脆弱的群體，他們須要我們父母呵護(hù)，須要我們關(guān)切照看，不管什么時(shí)候都離不開我們的激勵(lì)和支持，平常忽視了，但這次活動(dòng)讓我明白了，以后對(duì)待小孩，不能一味的強(qiáng)制要求，更多的要與他商議，通過溝通，了解，拉近彼此之間的距離，假如與自己孩子之間出現(xiàn)了裂痕，很簡(jiǎn)單影響到他們以后發(fā)展。

我希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，有更大的發(fā)展前景，有更多機(jī)會(huì)，對(duì)他也是充溢了期盼，但我也因?yàn)楣ぷ鲗?duì)他忽視良多，缺少了應(yīng)有的關(guān)懷，缺少了足夠的敬重，這些我會(huì)在以后生活中彌補(bǔ)。這次活動(dòng)可見幼兒園各位老師是廢了很大功夫，光是題目就有好幾百，各種活動(dòng)打算就不是一天兩天能完成的。

通過這次活動(dòng)我也明白了幼兒園各位老師的意思，想讓這次活動(dòng)拉近我們與孩子之間的距離，讓我們共同參加這次活動(dòng)，彌補(bǔ)裂痕，或者讓孩子接受我們，讓我們與孩子和諧相處。許多時(shí)候我們作為家長(zhǎng)，都忽視了孩子自身的看法，總喜愛把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，希望他們繼承我們的意志，忽視孩子們發(fā)展是一件特別不好的做法，過去的疏忽，只有在將來彌補(bǔ)，這樣也可以讓他們走的更遠(yuǎn)。

這次的互動(dòng)收獲最大的就是，明白了如何與自己孩子相處，我們父母有許多責(zé)任，他們的發(fā)展也離不開我們的規(guī)劃，對(duì)于他們來說這就是一次成長(zhǎng)。孩子就是一顆小樹我們父母就是園丁，要把他們哺育好就要讓他們健康成長(zhǎng)。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

20xx年10月24日在大安市教化進(jìn)修田校長(zhǎng)和幼教部吳主任的組織和帶領(lǐng)下，全市全部的幼兒老師參與了《大安市學(xué)前送課到園活動(dòng)》，這次活動(dòng)如一盞明燈，照亮了我們幼教事業(yè)上前行的道路。為幼兒老師心中困惑打開了希望之門。讓我們看到了學(xué)前教化的蓬勃朝氣和美妙將來。

幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過程，這是一個(gè)老師不行能替代但能施加有力影響的過程。為有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，《綱要》要求“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。老師這一作用和角色的定位符合當(dāng)今世界幼教發(fā)展的潮流，同時(shí)讓幼兒“在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷”。

縱觀四節(jié)主題活動(dòng)，第一節(jié)魯奇進(jìn)老師的語言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》，魯老師在組織活動(dòng)時(shí)始終以和幼兒同等的身份與孩子親切溝通，使幼兒有了親切感。同時(shí)老師擅長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)、簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)孩子，與孩子溝通。體現(xiàn)了巧設(shè)計(jì)、善引導(dǎo)的特色教學(xué)，很值得我們學(xué)習(xí)。

其次節(jié)李忠?guī)r老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《比大小》，她所打算的實(shí)物教具激發(fā)了幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好，還為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。教態(tài)清爽自然。她層層遞進(jìn)，清楚、細(xì)膩的綻開教學(xué)，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。

第三節(jié)孫冰老師音樂律動(dòng)活動(dòng)《莎莎》，這是我最觀賞的一節(jié)主題活動(dòng)，動(dòng)作節(jié)奏代替枯燥的打節(jié)奏方式。再就是，孫老師始終面帶微笑，教態(tài)自然大方，完全融入到孩子中間，既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中感受到了音樂的美感。孫老師不僅打動(dòng)了孩子，也深深的打動(dòng)了我。

第四節(jié)王天宇老師體育活動(dòng)《好玩的小椅子》，王老師教化活動(dòng)比較有創(chuàng)新，不斷地賜予幼兒激勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的歡樂。幼兒有了肯定的生活閱歷，是在原有生活閱歷上的梳理和提升，因此幼兒學(xué)得快樂，玩得歡樂。

這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅僅是一次聽課觀摩活動(dòng)，同時(shí)它也是引領(lǐng)、帶動(dòng)、督促活動(dòng)。它驚醒了朦朧中的老師、激發(fā)了在求知邊沿的老師、帶動(dòng)了年輕骨干老師，真可謂是一場(chǎng)春天送來的剛好雨，鼓舞斗志，激昂精神。

魯老師的從容、李老師的活潑、孫老師的專心，王老師的沉穩(wěn)讓我由衷地被她們感動(dòng)。是啊，人生就如一場(chǎng)戲，每個(gè)人站在屬于自己的舞臺(tái)上用自己的唱腔演繹不同的人生。老師的舞臺(tái)就是這小小的課堂，臺(tái)上的“手眼身法”凝合著她們無悔的辛苦和執(zhí)著，臺(tái)上三非常鐘的精彩更是師者敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見證，這舞臺(tái)舞出了師者的睿智、忠誠和奉獻(xiàn)，也撐起了學(xué)前教化一片廣袤的天地。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

某月是開學(xué)的第一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我班的各項(xiàng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上三老師的親密協(xié)作下，基本上都能按部就班的如期開展。班上的7位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因?yàn)樯∮姓?qǐng)幾天假外，其余幼兒都能主動(dòng)來園，并快樂的參加各項(xiàng)活動(dòng)。

因我班幼兒年齡較小，對(duì)人對(duì)事還沒有形成肯定的定律，做什么事都是為所欲為，不受約束。因此我班將某月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)幼兒的一日常規(guī)培育上。通過《找摯友》《我是好孩子》等嬉戲活動(dòng)，讓幼兒相識(shí)了自己的毛巾、杯子、椅子;嬉戲《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培育了幼兒聽指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好摯友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小摯友相處?！段沂呛脤殞殹贰段易畎簟返然顒?dòng)則教化了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信念。另通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練，讓幼兒熟知了各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的音樂節(jié)奏，當(dāng)不同音樂響起時(shí)，知道了該如何去做;與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教化理念實(shí)行到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中，通過加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟識(shí)，從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎全部的活動(dòng)都以嬉戲形式進(jìn)行，讓幼兒在嬉戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。

為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班三位老師分工合作，相互協(xié)作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃，每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅(jiān)持開紫外線消毒燈消毒2小時(shí)。幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮?。確保了班級(jí)的干凈整齊，為幼兒營造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、嬉戲環(huán)境。

在孩子的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，健康是最重要的，在月底，市婦幼保健院的醫(yī)生來到我們園為我們的孩子做了血色素的檢查，經(jīng)過檢查，我們班的孩子沒有一個(gè)貧血，全部達(dá)標(biāo)。醫(yī)生還為我們的孩子做了身高、體重的測(cè)量和牙齒的檢查。各項(xiàng)檢測(cè)結(jié)果我們也剛好的.填寫到。了家園聯(lián)系手冊(cè)上了，請(qǐng)家長(zhǎng)留意。如有不清晰的地方也可以干脆向老師詢問。

最終，要感謝家長(zhǎng)在x月里對(duì)我們工作的支持和幫助，特殊要感謝家委會(huì)的家長(zhǎng)，你們?cè)诩覉@共育中無所作為的付出，感謝你們，你們辛苦了!我們現(xiàn)在又走進(jìn)了絢麗的x月，等待我們的將會(huì)是更多的歡樂，就讓我們和孩子們?cè)僖淮螝g樂的度過吧!

開學(xué)第一個(gè)星期，為了讓家長(zhǎng)更加安心，我們堅(jiān)持每天都給坐車的寶寶家去電話，剛好向她們反饋寶寶一日在園狀況。親自接送的家長(zhǎng)，我們也是利用晚上來接寶寶的時(shí)間，剛好向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的心情漸漸穩(wěn)定后，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。同時(shí)每周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特殊的表現(xiàn)，我們也會(huì)寫上一張小便條放在書包帶回家，便于家長(zhǎng)了解，做到真正的家園共育。

1、一年來，我們注意區(qū)域活動(dòng)材料的投放和規(guī)則制定的探討，獲得了一些閱歷。詳見林淑玲老師的課題探討總結(jié)。

2、堅(jiān)持做好每周的班級(jí)教研工作。保教人員仔細(xì)地對(duì)一周來的狀況進(jìn)行總結(jié)，找出存在的問題、分析緣由，并探討相應(yīng)的措施，使每周的工作重點(diǎn)突出，有針對(duì)性和實(shí)效性。

因天氣轉(zhuǎn)涼且干燥，提示幼兒多喝水，依據(jù)天氣改變?cè)鰷p衣服，給幼兒打算汗巾，戶外活動(dòng)時(shí)給愛出汗的幼兒墊上毛巾，并留意對(duì)個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提示幼兒洗臉，洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，留意餐前要用消毒水和消毒毛巾擦桌子，督促幼兒飯后漱口，運(yùn)用餐巾擦嘴巴。教化幼兒不玩口水，不挖鼻子，給幼兒剪手指甲，削減幼兒的發(fā)病率，教化幼兒要愛惜自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說話要輕，擺放物品要輕，接著培育幼兒值日生工作。

堅(jiān)持每隔一周謝寫家園聯(lián)系手冊(cè)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放。幼兒組織幼兒到園博園開展秋游活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)大自然，幼兒玩得快樂，也開闊了視野。與年級(jí)組商討編排了團(tuán)體操。老師輪番外出到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)來提高老師的業(yè)務(wù)水平。

七、問題與不足：

通過外出參觀學(xué)習(xí)找出了自身的不足：應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富教具，采納多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒是聲音要輕，幼兒方面，有個(gè)別幼兒需限制自己的不良心情，在進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需接著培育。

在下一個(gè)月里，我班須要進(jìn)一步加強(qiáng)的是：對(duì)寶寶的平安教化工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識(shí)。同時(shí)也要接著加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培育。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

今日陽光明媚，紅旗特別艷麗，今日的我們特別興奮。因?yàn)榻袢?，我們迎來了一年一度屬于自己的?jié)日———六一國際兒童節(jié)。六一兒童節(jié)屬于兒童自己的節(jié)日，每個(gè)孩子的臉上綻放著笑容，如同那熟透了的紅櫻桃！

全部的老師和同學(xué)，還有家長(zhǎng)們的臉上都洋溢著華蜜的微笑，整個(gè)操場(chǎng)就像一片快樂的海洋。孩子們歡歌笑語，唱著屬于自己的歌曲，跳著屬于自己的舞蹈，看著他們，不由得想起我們兒童的兒童時(shí)代。是的，我們也曾天真過！節(jié)目在盼望中拉開了巨大的帷幕，看個(gè)個(gè)小摯友是精神煥發(fā)，在家長(zhǎng)的面前盡情的舞動(dòng)和表演，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)向大人們宣告：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，我們長(zhǎng)大了，我們?nèi)A蜜的長(zhǎng)大了！開場(chǎng)的獻(xiàn)詞讓人感動(dòng)，她們的獻(xiàn)詞感染了在座全部的家長(zhǎng)。六一是孩童的節(jié)日更是每個(gè)家長(zhǎng)所期盼的，可以說孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)的階段都留下了美妙的印跡，都給家長(zhǎng)留下了美妙的記憶！孩子的心靈是純凈的，孩子的心靈是天真爛漫的！在家長(zhǎng)的凝視下，小摯友做起了早操，他們是那樣的仔細(xì)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情五一不宣告著他們的歡樂！

看著一個(gè)個(gè)乖巧可愛的孩童，看著那令人拍手叫好的兔子舞，我不由得笑了！有這樣可愛的孩童，那我們的祖國將來定會(huì)有一個(gè)絢麗的明天，因?yàn)樽鎳膶硎菍儆谀贻p一代的，而有了歡樂的童年的兒童正是祖國將來的希望！他們笑啊，跳啊，有的依舊和伙伴們玩耍瘋鬧著，這是他們的一天是一年中最歡樂的一天！

看著他們，不由得又想起那些受斗爭(zhēng)威逼，而得不到美妙生活的孩童，無奈！在網(wǎng)上每每看到那些非洲難民的孩子，看著他們瘦的皮包骨頭，可憐兮兮的樣子，總是莫名的感嘆，斗爭(zhēng)，饑餓帶給那些孩子的是恐驚，是對(duì)人生的一種悲觀！

希望孩童們的笑聲可以飛越時(shí)空，傳遍世界的每一個(gè)角落，讓那和平之鳥飛到世界的每個(gè)角落，讓世界上不再有斗爭(zhēng)的硝煙。因?yàn)槎窢?zhēng)只會(huì)帶來災(zāi)難，只會(huì)死更多的人，只會(huì)有更多更多無父無母的孤兒，只會(huì)有更多的失學(xué)兒童。斗爭(zhēng)，讓人們付出了鮮血的代價(jià)，為了讓世界上不再有斗爭(zhēng)，就讓和平之歌恒久的唱下去吧，恒久。同時(shí)，希望全部人，伸出救濟(jì)之手！

最終希望全天下的孩童有一個(gè)絢麗值得紀(jì)念的六一，有一個(gè)讓他們值得一生回憶的節(jié)日，愿天下全部的小摯友快歡樂樂！

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

小摯友他們的思維是詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，簡(jiǎn)單構(gòu)成定勢(shì)。然而幾何圖形的相識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。所以我們老師在教化資料的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅僅使幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

于是，今日我開展了一個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請(qǐng)幼兒視察掛圖，激發(fā)幼兒的愛好：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人家住著誰老公公和老婆婆長(zhǎng)的怎樣樣然后我完整的講解并描述故事第一遍，請(qǐng)小摯友探討：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜愛什么東西故事熟識(shí)后我逐副出示掛圖再次完整講解并描述故事，幫忙幼兒理解故事資料。

整個(gè)故事非常趣味味性，幼兒的留意力一向緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，并且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題都有按部就班的效果：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師的.提問是為了啟發(fā)幼兒視察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤；老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，老師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最終一個(gè)環(huán)節(jié)，則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延長(zhǎng)。經(jīng)過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，并且在找尋四周環(huán)境中的物體形態(tài)時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，經(jīng)過自己的視察和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結(jié)束后在腦子中也構(gòu)成了必需的圖形概念。所以本次活動(dòng)開展的非常勝利。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

昨天，我參與了縣幼兒園二班組織的“親子活動(dòng)”。雖然只持續(xù)了半天，但活動(dòng)支配特別豐富緊湊。在苗先生、馬先生和朱先生的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和孩子們參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文化博覽中心、廣播電視局和青年活動(dòng)中心，組織大家參與打鼓傳花活動(dòng)，開展了親子活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)和競(jìng)賽過程中，我和孩子們收獲了許多。

從活動(dòng)場(chǎng)所的選擇、程序支配等方面，都反映了老師對(duì)孩子的關(guān)切和教學(xué)。從參觀過程中可以看出，每個(gè)老師都細(xì)心支配和照看孩子，這是努力工作的結(jié)果。

大自然是我們的老師，大自然充溢了活教材，大自然是我們的教科書。因此，將環(huán)境創(chuàng)建的空間擴(kuò)展到自然中，激勵(lì)孩子們利用自然的新奇心去觸摸、看、聞、聽，用自己的經(jīng)驗(yàn)去感受這個(gè)豐富多彩、多變的世界。在組織親子班的活動(dòng)中，老師有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)抓住身邊的教化機(jī)會(huì)。例如：在公園里，老師引導(dǎo)孩子們視察鳳鳴湖的亭子，讓孩子們視察亭子的形態(tài)；在人行道上，老師指著黃色的道，問孩子們這是做什么的？在青少年活動(dòng)中心門口小睡時(shí)，老師引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等等。上述小案例自然發(fā)生在自然環(huán)境中，老師剛好抓住教化機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺中受到教化。我認(rèn)為教化活動(dòng)的空間不僅應(yīng)當(dāng)在固定的幼兒園，而且應(yīng)當(dāng)充分挖掘環(huán)境的教化資源，這樣孩子們就可以在真實(shí)和自然的'環(huán)境中接受適合他的教化，而且讓父母覺得教化無處不在。

孩子的成長(zhǎng)離不開幼兒園老師。沒有你耐性的教化和仔細(xì)的誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，學(xué)問是膚淺的。孩子性格各異，從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)生活，須要每一位老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教化和指導(dǎo)?，F(xiàn)在看到孩子那么聰慧活潑，每一位老師的辛勤工作和才智都體現(xiàn)在這里。作為家長(zhǎng)，我很快樂，也很感謝老師們。

學(xué)校支配了這個(gè)機(jī)會(huì)。在親子活動(dòng)中，不僅讓孩子感受到父母的暖和和感情，也讓家長(zhǎng)和老師溝通孩子的教化問題，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作后有一個(gè)輕松、歡樂、休閑的時(shí)刻。將來，作為家長(zhǎng)，我們將接著堅(jiān)持和協(xié)作老師的教化工作，主動(dòng)參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)！

誠心祝福全部老師:身體健康，家庭華蜜！

愿孩子們：每天歡樂，平安！

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

x全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間嬉戲。通過幼兒自身的參加和體驗(yàn)，使他們體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內(nèi)在的自信和歡樂。

圍圍著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主題，每個(gè)園所的活動(dòng)設(shè)計(jì)又各具特色。x的小摯友迎著晨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)五彩繽紛的風(fēng)車，放飛幻想。此外，還嘗試打破班級(jí)限制，全園孩子參加了“傳統(tǒng)嬉戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒相互相識(shí)，增加社會(huì)交往實(shí)力；另一方面也通過豐富多彩的民間嬉戲讓幼兒體驗(yàn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)。

x幼兒園的長(zhǎng)廊上掛滿了老師、小摯友們動(dòng)手制作的花燈，上面綴滿了各種各樣的燈謎，等待著家長(zhǎng)和孩子的主動(dòng)參加。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動(dòng)物相關(guān)，符合幼兒的認(rèn)知，也能激發(fā)他們的愛好。

x幼兒園的孩子們走到操場(chǎng)，起先了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動(dòng)，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，x電視臺(tái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)錄制。

其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設(shè)計(jì)了別出心裁的主題活動(dòng)。

xx的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的環(huán)境和氛圍，而且邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加到活動(dòng)中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結(jié)合起來，搭建友好和諧的社會(huì)環(huán)境。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

“嬉戲就是幼兒園的全部，是幼兒園的基本活動(dòng)。”某月我懷著激烈的心情，在趙巷幼兒園我見到了“角色嬉戲”探討專家——林茅老師。見到林老師，我們心中充溢著無限的感謝與感動(dòng)之情!感謝：這位年近八旬的老前輩，不惜冒著大雨來給我們這些青年老師們進(jìn)行嬉戲的指導(dǎo)及講座。感動(dòng)：林老師依舊酷愛著她的幼教事業(yè)，愛著那些可愛的孩子們，依舊為幼教事業(yè)靜默地付出著。

林老師的講座《嬉戲視察與指導(dǎo)》告知我們“視察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)”。林老師問：“什么是視察?什么是觀?什么是察?是否清晰呢?”林老師的開場(chǎng)白，讓我們清晰又糊涂。在我們的眼里，嬉戲并不是很難，老師的視察也是簡(jiǎn)潔的，指導(dǎo)自認(rèn)為也是比較有針對(duì)性。但是在林老師看來，我們的視察都是“違視察”，我們的視察都是停留在內(nèi)容上。

林老師的講座生動(dòng)，又特別有指導(dǎo)性。在她的講座中，實(shí)例是一個(gè)接著一個(gè)，看到出林老師總是出現(xiàn)在教學(xué)的第一線。在一個(gè)“地震“的案例上，林老師向我們講解并描述了案例狀況。我們也進(jìn)行了分析，感覺孩子的行為可能是破壞了整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面，應(yīng)于治止?？墒菂s沒有從孩子的生活閱歷去考慮孩子。一個(gè)偶發(fā)的狀況，卻引發(fā)了孩子們集體進(jìn)行逃命演習(xí)，多么有生活閱歷的一群孩子們呀!雖然孩子們沒有接觸過地震的狀況，或許他們是通過電視、故事、大人的講解并描述等多方面知道了這方面的學(xué)問。因此林老師了解孩子們，她當(dāng)時(shí)就阻擋園長(zhǎng)介入嬉戲，她想看看孩子接著還會(huì)發(fā)生什么狀況?沒想到孩子叫著林老師一起逃，要地震了!

這樣一個(gè)案例就特別值得我們?nèi)ヒ暡?，去反思、去推斷，去想該如何解決，以行動(dòng)來設(shè)計(jì)。林老師教我們視察和記錄時(shí)要記關(guān)鍵的'事情，要體現(xiàn)價(jià)值型。我想這個(gè)案例就是一個(gè)很有價(jià)值的信息。值得老師們?nèi)ニ妓鳌?/p>

“把嬉戲還給孩子”，是呀，孩子是在嬉戲中生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。孩子對(duì)什么感愛好、都是她生活閱歷的表現(xiàn)，孩子的一切都會(huì)在嬉戲中告知你的一切。我們先從視察著手，學(xué)會(huì)視察也是一門學(xué)問，去捕獲有價(jià)值的信息，才能更好地去指導(dǎo)。

我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，林老師的講座為我們一線老師上了一堂特別有意義的課，為我們?cè)诮窈笕绾卧阪覒蛑羞M(jìn)行視察與指導(dǎo)指明白方向。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

《指南》中指出：“語言師溝通和思維的工具”。幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。因此我設(shè)計(jì)了《春天的電話》的繪本活動(dòng)，首先繪本是圖文結(jié)合的書，可以熬煉幼兒的口語實(shí)力；其次可以豐富幼兒口語內(nèi)容，大膽的表達(dá)、表現(xiàn)自己，讓孩子“想說、敢說、喜愛說”。

在活動(dòng)中孩子們都主動(dòng)地協(xié)作著，對(duì)活動(dòng)很感愛好，孩子們都情愿表達(dá)自己的想法，可是有一個(gè)小女孩卻不愿表達(dá)自己的`想法，不愿去說，膽怯 自己說錯(cuò)。小米辣是一個(gè)很聰慧的孩子，對(duì)于老師提出的問題她心里其實(shí)都明白，但是幾乎從來不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師點(diǎn)她的名字請(qǐng)她來說一下，她也不情愿把自己的想法告知大家，而且還把頭埋得低低的，但是在與個(gè)別幼兒一起閱讀溝通的時(shí)候，又說又笑，表達(dá)實(shí)力特別的強(qiáng)。由此可以看出她其實(shí)并她不內(nèi)向，只是不情愿在集體中去表達(dá)、表現(xiàn)自己，有些膽怯 說錯(cuò)話，就不敢說。所以在活動(dòng)中我就有意的常常提問她，以為多提問多激勵(lì)她就會(huì)變更，就會(huì)大膽的表達(dá)，大膽的說話，但是恰恰相反，還是不起作用。為了讓孩子“想說、敢說、喜愛說”，并能大膽的去表達(dá)自己的想法，為孩子創(chuàng)建更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，經(jīng)過反思我實(shí)行了以下措施與策略：

建立良好的師幼關(guān)系使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，做幼兒的知心摯友，形成良好的教化基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜愛老師并情愿與老師溝通。

老師應(yīng)讓幼兒獲得自信念，讓幼兒在支持、激勵(lì)中去創(chuàng)建表現(xiàn)。用自己的一雙慧眼，剛好發(fā)覺像小米辣這樣不愿嘗試，膽怯 出錯(cuò)，且特殊要強(qiáng)的孩子，幫助他們樹立自信念，克服膽怯 的心理。例如老師對(duì)幼兒說：“沒什么，試一試，錯(cuò)了也沒關(guān)系?！薄澳阏姘簦卮鸬恼婧??！钡鹊?。孩子會(huì)產(chǎn)生一種“老師支持我”、“我能行”“我說得好”“我說對(duì)了”的喜悅與驕傲感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。再者孩子須要時(shí)也可以給他一點(diǎn)提示。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)協(xié)作老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，不要壓抑孩子天真的本性，說錯(cuò)了不能用指責(zé)懲處的看法，以免造成孩子“不敢說”。要提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的愛好，讓幼兒享受勝利的歡樂，塑造自信，即使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要賜予激勵(lì)。

作為一名幼兒老師，都應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)建表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激勵(lì)每個(gè)孩子“想說、敢說、喜愛說”，讓其身心得到健康發(fā)展。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)

綱要中指出：“老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)事務(wù)所隱含的教化價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)引導(dǎo)。”而主題活動(dòng)正是追隨著這樣一種理念，讓孩子在自主自由地探究空間中歡樂成長(zhǎng)。作為一所農(nóng)村幼兒園，由于受到交通不便、信息閉塞、家長(zhǎng)觀念落后等客觀因素的限制，導(dǎo)致主題活動(dòng)在開展過程中遇到種種問題。針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的困難，在這一學(xué)期中，我嘗試變更了主題活動(dòng)開展的形式，運(yùn)用多種手段和途徑開展主題，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得了學(xué)問閱歷，特性得以