信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究

信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究摘要：隨著信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸開(kāi)始借助信息技術(shù)來(lái)支持教學(xué)。本論文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為探究對(duì)象，探討了信息技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新作用。首先，概述了信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，包括提供多樣化學(xué)習(xí)資源、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。然后，詳細(xì)介紹了信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，如互動(dòng)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。最后，對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決方案，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)資源；學(xué)習(xí)興趣1.引言信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，教育領(lǐng)域也不例外。信息技術(shù)的運(yùn)用不僅可以為教學(xué)提供更多的教學(xué)資源，還可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革具有重要作用。2.信息技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性2.1提供多樣化學(xué)習(xí)資源信息技術(shù)可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、互動(dòng)教學(xué)軟件、在線題庫(kù)等。學(xué)生可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻了解知識(shí)點(diǎn)的講解和解題思路，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)，通過(guò)在線題庫(kù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)途徑，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。2.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以創(chuàng)造出更有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，利用互動(dòng)教學(xué)軟件可以設(shè)計(jì)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，信息技術(shù)還可以為教學(xué)提供更生動(dòng)的教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、音頻等，通過(guò)多媒體的形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有趣味性和觀賞性。3.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用3.1互動(dòng)教學(xué)軟件互動(dòng)教學(xué)軟件是指通過(guò)計(jì)算機(jī)、平板電腦等設(shè)備運(yùn)行的教育軟件，可以通過(guò)觸摸操作或鼠標(biāo)點(diǎn)擊等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。互動(dòng)教學(xué)軟件可以為教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具，如數(shù)學(xué)練習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)講解等。學(xué)生可以通過(guò)互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)，同時(shí)教師也可以通過(guò)軟件對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。3.2在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以通過(guò)登錄平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，如教學(xué)視頻、在線題庫(kù)、學(xué)習(xí)筆記等。學(xué)生可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和參與學(xué)習(xí)小組等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。4.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方案4.1師生技術(shù)能力不足由于師生對(duì)信息技術(shù)的掌握程度不同，可能存在師生技術(shù)能力不足的問(wèn)題。教師可能不太熟悉使用互動(dòng)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息技術(shù)工具，而學(xué)生可能缺乏基本的計(jì)算機(jī)操作技能。解決方案可以是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)水平和教學(xué)能力；同時(shí)，在課堂教學(xué)中逐步引入信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。4.2學(xué)生沉迷于娛樂(lè)信息技術(shù)的應(yīng)用可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沉迷于娛樂(lè)，影響學(xué)習(xí)效果。解決方案可以是合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間，確保信息技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)計(jì)有趣、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少對(duì)娛樂(lè)的依賴。5.結(jié)論信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新具有重要作用。通過(guò)提供多樣化學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，信息技術(shù)可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。然而，在應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程中也會(huì)面臨一些問(wèn)題，如師生技術(shù)能力不足和學(xué)生沉迷于娛樂(lè)等。只有充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的存在，才能采取相應(yīng)的解決方案，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]孫兆平,金波,趙俊峰,等.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2018（12）:62-63.[2]魯志成.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究[J