興濟中學教學管理制度

興濟中學教學管理制度教科研工作制度

1、學習教育學、心理學、教學論，端正教學思想，把握教學規(guī)律，努力遵循教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。

2、學習課程標準，加強教材、教法、學法研究，注意積累資料，總結(jié)交流經(jīng)驗，溝通教改信息，探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法。

3、深入教學領(lǐng)域內(nèi)部，抓住影響課堂教學質(zhì)量提高的主要矛盾，開展專題研究，分析問題癥結(jié)，研究突破方法，提高課堂效率。

4、積極參加校本研訓，參加上級組織的教科研活動，參與公開課、觀摩課、研究課，互相學習切磋，共同探索新課程改革的教學規(guī)律，改進教學方法。

5、教研組和個人，分別從教學實踐出發(fā)，確定研究課題，有目的、有計劃地開展教學實驗與改革。

6、在教改實踐的基礎(chǔ)上，每人每學期至少寫出一篇論文、案例、說課稿或教學反思，積極參加各項論文、案例、說課稿、教學反思或教學故事評選和交流活動。

7、承擔課題研究的老師要按時積極參與有關(guān)部門組織的課題研究活動，做好課題開題、研究、評價、總結(jié)工作。

備課制度1、教師備好課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的前提，任課教師必須認真?zhèn)湔n，做到有課必備，不備課不能上課。

2、備課要依據(jù)課程標準，備知識、備目標、備學生。在掌握課程標準和了解學生的基礎(chǔ)上，制定教學計劃和實施方案。

3、主備人要深入鉆研教材，堅持集體備課為主，堅持分層次備知識、備目標、備學生、備教法、備手段。

4、教師備課必須有鉆研精神，鉆研課程標準、教材、閱讀有關(guān)資料，明確教學要求，把握知識體系，進而熟練、準確地掌握重點、難點、關(guān)鍵，明確教學目標。

5、同年級同學科教師要共同研究課程標準，教學進度和教材重點、難點。不同年級同學科的教師備課時也應(yīng)加強聯(lián)系，重大疑難問題可在教研組共同研究解決。

6、備課要有針對性，了解學生知識基礎(chǔ)、思維方式、學習方法、學習習慣。精心設(shè)計方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，指導(dǎo)學習方法、思維方法，使學生從“學會”到“會學”。

7、提前一周備好課，藝術(shù)地設(shè)計教學各環(huán)節(jié)，精心編制課時計劃，必須有課題、教學目標、重點、難點、教學過程與內(nèi)容時間分配，教學方法（師生活動方式）、時間分配、板書設(shè)計、課堂檢測與課后反思等項。理化生學科演示實驗教師必須做到提前準備、操作。

8、各學科教案由教務(wù)處、教研組定期檢查，不定期抽查、分優(yōu)秀、合格、基本合格等，對優(yōu)秀教案，學校進行表揚，不合格教案要限期改正。

9、一周一次集體備課，集體研究要在個人充分備課基礎(chǔ)上進行，備課組組長是集體備課的責任人，要定時間、定地點、定重點發(fā)言人、要討論教學方法及課程的難點、重點、習題設(shè)計與內(nèi)容。

集體備課制度一、建立組織1、各年級組、各教研組在每學年第一學期預(yù)備周內(nèi)要做好實行集體備課的備課組建立工作，兩人以上均應(yīng)建立備課組；年級教師數(shù)少的學科，要實行跨年級的辦法建立。2、各教研組應(yīng)選定教學經(jīng)驗豐富，有一定的組織能力且積極性較高的教師擔任備課組長。二、程序和方法集體備課一般按照以下基本程序：個人初備→集體研討→修正教案→課堂跟蹤→反思提升1、個人初備個人初備時，要抓住教學“六點”，即重點、難點、疑點、考點、易錯點和易混點。要提出自己有疑問的地方，以便“會診”，排除困難。2、集體研討研討過程應(yīng)各抒己見，暢所欲言，最好能引起爭議，撞出火花，形成智慧。3、修正教案在集體備課中，主備人說課，備課組成員共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但嚴禁教案千篇一律，千人一面。4、課堂跟蹤經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。5、反思提升一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準備階段、分析階段、創(chuàng)造階段（編寫教案）、提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案）、總結(jié)階段（課后收獲）。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。經(jīng)過二次備課的教案應(yīng)包括以下幾項主要內(nèi)容：1）課題；2）教材分析；3）教學目標；4）教學重點；5）教學難點；6）教法和學法；7）主要教學環(huán)節(jié)及時間分配；8）主要設(shè)問或活動；9）練習設(shè)計；10）反饋與小結(jié)；11）作業(yè)設(shè)計；12）教學反思。這些內(nèi)容是教案常規(guī)檢查的重點。三、基本要求1、每學科每周要保證時間（不少于1小時）用于集體備課，教研組要周密安排，保證時間地點落實，使集體備課能定期地順利進行。集體備課由備課組長負責組織實施，各備課組堅持每周一次集體備課，做好計劃落實（包括時間落實、課題落實、主備人員落實），備課組集體備課計劃于學期預(yù)備周提交教務(wù)處審查并存檔。2、在集體備課時，備課組所有成員要人人積極參與，踴躍發(fā)言。3、備課活動要求做到“四定、五統(tǒng)一”?！八亩ā笔侵浮岸ㄖ鱾?、定時間、定地點、定內(nèi)容；“五統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一單元練習內(nèi)容、統(tǒng)一測試內(nèi)容及時間。4、每次集體備課要至少利用20分鐘進行對上次備課內(nèi)容的教后反思交流。5、備課組全體成員在備課組會議期間不遲到、早退或無故缺席。6、主備人根據(jù)自己的備課稿，對自己的課進行“說課”，將自己在備課中思考的值得討論的問題提交給全體教師，以便集體研究；其他教師應(yīng)對主備的教案及提出的問題和主備人一起共同研討，并同時將自己初備時遇到的問題提出進行研討。所有備課組成員要將討論的要點及形成的共識記載在自己的初備稿中，以便進行二次備課。7、集體備課活動由備課組長負責組織實施。備課組長要切實負起責任，認真負責組織和指導(dǎo)，并對每次活動情況（時間、主題、人員、發(fā)言討論的內(nèi)容和意見及其他情況）詳細記載（亦可安排他人記錄），作為教研活動的檔案加以保存和備查。8、有條件的教研組，主備人寫出電子教案，并在備課組會議前將自己備好的課稿傳到備課組內(nèi)的所有成員閱讀，組內(nèi)成員認真閱讀主備教師提供的電子課稿，將課稿上的內(nèi)容“內(nèi)化”，為備課組會議發(fā)言做好準備。9、備課組長確定下周的備課主題內(nèi)容和主備人。10、學校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處將不定時抽查集體備課情況。課堂教學制度

課堂教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。教師是學生學習的合作者、引導(dǎo)者、參與者、設(shè)計者。

1、教師應(yīng)為人師表，給學生一種美的感受。衣

著要樸素、大方、整潔、得體，不允許穿奇裝異服，拖鞋背心上課。

2、教師應(yīng)提前在教室門前候課，提醒學生做好課上用品準備，上課時要起立，師生互致問候，下課時學生起立，教師首先離開教室。

3、對影響課堂正常秩序的學生要及時提醒和制止，要及時采取措施處理，不能聽之任之。嚴謹將學生趕出教室。

4、教師要運用教育技巧組織課堂教學，面向全體學生，嚴格要求學生。掌握學生課堂上的行為和心理活動，運用暗示、提醒、表揚、激勵、音調(diào)、手勢、批評、談心等手段，控制課堂學生的情緒，對課堂偶發(fā)事件采取“冷處理”，不許與學生正面沖突。

5、課堂教學采取目標層次教學法，做到“低起點，嚴要求；小步走，快節(jié)奏；多活動，求變化；快反饋，勤矯正”。體現(xiàn)“保底拔尖，當堂達標”的教學原則。

6、藝術(shù)地設(shè)計和完成教學各環(huán)節(jié)。教學中注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、自學能力、指導(dǎo)學習方法、思維方法。教師語言生動準確、板書規(guī)范、布局合理。

7、教師要把德育教育融入課堂教學之中，注意對學生非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng)，教書育人，講求職業(yè)道德。青年教師要虛心向老教師學習，老教師要擔負起傳幫帶責任，努力使青年教師提高教學能力，盡快成為學科帶頭人。

8、課堂教學要求九不準：不準遲到；不準拖堂；不準提前下課或中途離開課堂；不準接打電話；不準私自調(diào)課、空課；不準坐著講課；不準體罰學生；不準無教案進課堂；不準酒后上講臺。

9、嚴格遵守教師調(diào)、代課的有關(guān)規(guī)定。

1）課程表排定后，教師個人不得私下改動，遇有特殊情況應(yīng)由教務(wù)處改定后通知有關(guān)教師和年級組長方可執(zhí)行。

2）教師因病或特殊事情請假，臨時不能按課程表上課，盡量由年級組長或班主任指定其他教師代課或上其他課程，不能空堂。如出現(xiàn)空堂，將視其情節(jié)輕重，給予通報批評或按教學事故處理。

3）各科教師之間不要自行調(diào)課，未經(jīng)教務(wù)處同意不準變動課程表或停課。

4）任課教師在需他人代課時，必須辦理代課手續(xù)，事先將教學內(nèi)容詳細交待給代課教師，代課教師必須認真負責嚴格按授課計劃授課，如出現(xiàn)問題兩人都按有關(guān)規(guī)定處理。

5）因公外出者，盡量調(diào)好課，在外出前或后將課補上。作業(yè)及批改制度

1、教師布置作業(yè)時應(yīng)盡量分層次布置作業(yè)，精心編制和選擇典型習題，提倡自編題，作業(yè)量要適當，盡可能做到鞏固已學知識和加深理解。

2、任課教師要完成教導(dǎo)處規(guī)定的作業(yè)量。

3、教師批改作業(yè)要仔細、及時、嚴格、認真，鼓勵“面批”或進行個別交談。

4、教師批改作業(yè)應(yīng)用對錯號，還可根據(jù)學科特點給予評分或評定“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”等級，提倡使用鼓勵性評語；必須注明批改日期。

5、要及時糾正學生作業(yè)的錯誤，對學生做錯的題目要求重做，要加強對作業(yè)的評講，對帶有普通性的問題，應(yīng)詳細評講，并對做題規(guī)范、步驟完整方面耐心指導(dǎo)，高規(guī)范，嚴要求，以培養(yǎng)學生的基本功。

6、要求學生獨立按時完成作業(yè)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我檢查的習慣，及時更正作業(yè)中的錯誤。

7、教務(wù)處組織教研組長對作業(yè)批改情況，每學期至少檢查二次。課后輔導(dǎo)制度

1、年級組配合教務(wù)處對教師早讀、午讀輔導(dǎo)做出安排。輔導(dǎo)時教師必須按時到崗、不遲到、不早退、不離崗。

2、輔導(dǎo)的方式：1）答疑解惑；2）補講重點難點；3）分析作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的答疑性問題。

3、教師在輔導(dǎo)答疑時，不僅要解答學生學習中的疑難問題，而且要注意啟發(fā)學生思維，開拓學生思路，因材施教，指導(dǎo)學生改進學習方法，提高學習效率。聽評課制度

1、每位教師每周聽課一次，每學期不少于15次，任課教師以聽本學科本教研組為主。班主任要常聽本班課，及時了解任課教師及學生情況。

2、聽課形式：獨立聽課，集體聽課，跟班聽課。

3、聽課必須在預(yù)備前進教室，認真作好聽課記錄，聽課后應(yīng)及時和任課教師交換意見，評課時每位聽課教師必須積極發(fā)言，肯定優(yōu)點、指出不足、提出建議，以便互相學習、互相幫助、共同提高。

4、聽課過程不與其他教師講話，不做小動作、不打瞌睡，注意給學生起表率作用。

5、教研組長要定期檢查聽課記錄，統(tǒng)一公布聽課次數(shù)，報教務(wù)處存檔，并納入常規(guī)管理與業(yè)績考評掛鉤。考試規(guī)則

1、學生每學期要按照教學計劃規(guī)定參加有關(guān)學科的考試、考查，如因病不能參加考試，必須向班主任請假，班主任向教務(wù)處提出申請。

2、學生在考試前十分鐘進入考場，在指定位置坐好，遲到十五分鐘以上者取消考試資格，記零分。

3、考場布置應(yīng)按教務(wù)處要求由班主任負責安排，桌面不得有與考試無關(guān)的物品。

4、要求獨立回答問題，對舞弊者，監(jiān)考教師有權(quán)令其退出考場，并在試卷上注明“違紀”字樣，成績按零分記載，情節(jié)嚴重者，給予紀律處分。

5、有下列情況者，按違紀處理。

1）夾帶與考試有關(guān)的書籍、筆記、小抄并在考試過程中抄襲；

2）偷看他人考卷或遞送本人考卷、小抄；

3）替他人答卷、向他人遞送本人考卷或小抄；

4）與他人交頭接耳，不聽監(jiān)考教師的警告；

5）哄鬧考場、罷考及不交考卷。

6、學生對試題有疑問時，必須舉手示意，經(jīng)監(jiān)考教師同意后方可發(fā)問。

7、答完卷后，將卷紙翻扣在自己的桌面上，立即離開考場，不得在考場內(nèi)及考場附近與其他同學交談、議論。監(jiān)考規(guī)則

1、監(jiān)考人員應(yīng)提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取相應(yīng)試卷，做好監(jiān)考前的各項準備工作。如有遲到、漏監(jiān)考或監(jiān)考不認真者，學校將視情節(jié)按有關(guān)規(guī)定處理。

2、監(jiān)考教師進入考場組織學生入座后，并按《考試規(guī)則》的要求檢查學生的行為，對違規(guī)的學生要及時制止和處理。

3、監(jiān)考教師在考場內(nèi)的位置要前后分開，不準在考場內(nèi)讀書、看報、備課評卷或談?wù)撈渌c監(jiān)考無關(guān)的話，不得擅離考場，不得增減考試時間。

4、考試結(jié)束鈴聲響后，監(jiān)考教師應(yīng)要求學生停止答卷，收齊考卷，經(jīng)驗收無誤后，學生才能離開考場，監(jiān)考教師要按要求填寫考場記事。

5、監(jiān)考教師應(yīng)將考卷按要求裝訂整齊，復(fù)核，足數(shù)后簽字，交教務(wù)處。教學事故處理規(guī)定

1、嚴重教學事故。

下列情形認定為嚴重教學事故：

1）體育課、實踐課等課程，由于教師未堅守崗位等原因造成學生發(fā)生意外事故或不良事件；

2）泄露考試試題或考場內(nèi)協(xié)助考生作弊；

3）空堂、曠課（教師未按規(guī)定上課者為曠課）；

4）曠監(jiān)考。

嚴重教學事故一經(jīng)查實，年終考核評為不稱職。

2、教學責任事故。

下列情形為教學責任事故：

1）未經(jīng)教務(wù)處同意，私自停課、調(diào)課；

2）無授課計劃