古詩詞誦讀《虞美人（春花秋月何時了）》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

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課堂筆記本

導(dǎo)學(xué)案

雙色筆

朗讀并背誦詩歌《虞美人》最美的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！娙谒形膶W(xué)作品中，我尤其喜歡那些用血寫出來的文字。——尼采李煜1、吟誦成韻，領(lǐng)悟詞的音樂美。2、自主鑒賞，品析詞的情感美。學(xué)習(xí)目標虞美人李煜

春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月—明—中—。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾—多—愁？恰似/一江春水/向—東—流—。感情基調(diào)：低沉、凄哀朗讀建議：紅色字體為重讀，—為拖讀吟詠詞作體會音韻美你認為全詞的詞眼是什么？（哪個字？）愁整體感知品讀文本

追尋愁因

小組合作：選擇最喜歡的一句進行賞析，分析李煜為何而愁，又是如何表達自己的愁思的？提示：抓意象和關(guān)鍵詞品讀文本

小組討論：前六句中，哪些是寫物是人非，永恒與短暫的對比？永恒的“春花秋月”年年到來的“東風(fēng)”應(yīng)猶在的“雕欄玉砌”巨變的“人事”今非昔比的“往事”不堪回首的“故國”已改的“朱顏”不變的“外物”物是人非之痛對比虛實結(jié)合“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”是千古以來寫愁的名句，妙在何處？①運用設(shè)問、比喻、夸張的手法，化無形的愁思為有形的江水。（明手法）②以水喻愁。顯示愁思如春水般汪洋恣肆，一瀉千里，形象生動寫出了愁思的多；又像春水之晝夜不停，長流不息，無窮無盡，寫出了愁思的綿長。（析效果）③用代表故土的長江喻愁，含有懷念故國之情，亡國之恨的情感更為深沉。（表情感）賞析愁情

化無形為有形，化抽象為形象，予“愁”以長短、粗細、輕重，描摹“愁”之繁多、綿密、悠長，可謂形象生動、形神兼?zhèn)??！肺段娜酥俺睢卑装l(fā)三千丈，緣愁似個長?！畎住肚锲指琛分豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁。—李清照《武陵春》自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！赜^《浣溪沙》

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！铎稀断嘁姎g》日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海?！赜^《千秋歲》試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！R鑄《青玉案》思考總結(jié)：有哪些愁？往事之嘆故國之思亡國之痛1、李煜的《虞美人》一詞中含蓄地表現(xiàn)出李煜對人生絕望的句子是：

當堂練習(xí)春花秋月何時了？往事知多少。2、李煜《虞美人》中“”兩句寫詞人夜晚在春風(fēng)里、月光下深切懷念故國的情景，傷悲之情溢于言表。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中3、李煜的《虞美人》中，用設(shè)問和比喻的手法表達作為亡國之君的愁緒的纏綿不斷的句子是：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。拓展訓(xùn)練相見歡（李煜）林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重?自是人生長恨水長東!1、下面對于詞句比喻的理解不正確的一項是(

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A.以“林花謝了春紅，太匆匆”比喻自己帝王生活結(jié)束之快。

B．以“無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”比喻國亡家破，是由于外力的打擊。

C.以“胭脂淚，相留醉，幾時重?”比喻帝王生活一去不復(fù)返，企其重來之不可再得。