初中語文九年級下冊《曹劌論戰(zhàn)》第一課時課件

語文部編版九年級下冊《左傳》第六單元第20課曹劌論戰(zhàn)第二課時新課導入

上節(jié)課我們了解到：《曹劌論戰(zhàn)》記述的是春秋時期齊國和魯國在長勺進行的一次戰(zhàn)爭。在這次戰(zhàn)爭中，弱小的魯國打敗了強大的齊國。本節(jié)課就讓我們再次走進文本，進一步認識曹劌、魯莊公這兩位人物形象。學習目標1.了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因；2.能夠疏通文義，積累文言文常用的實詞、虛詞，理清行文思路;3.分析曹劌和魯莊公兩個人物的形象，體會古人的智慧與擔當，理解課文的主旨；4.學習本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、剪裁得當?shù)臄⑹绿攸c和詳略得當?shù)膶懽魇址ǎ?.學習曹劌鐵肩擔道義、忠心獻祖國的愛國精神。閱讀課文，梳理故事情節(jié)，仿照示例，完成下面的圖表，并據(jù)此復(fù)述課文。請見問戰(zhàn)參戰(zhàn)論戰(zhàn)整體感知合作探究第一段寫魯國戰(zhàn)前的準備，可分為兩層：第一層(從開始到“乃入見”)寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對話，說明曹劌“請見”的原因；第二層(從“問”到段末)寫曹劌跟魯莊公的對話，說明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。1．閱讀第一段，說說第一段寫了什么內(nèi)容，可以分為幾層。明確：從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌的身份為普通老百姓，沒有官位，屬愛國君子，但他“位卑未敢忘國憂”。一句“肉食者鄙”，表明他已經(jīng)觀察到了君主身邊未有長策的弊端；而“未能遠謀”不僅是對自己深謀遠慮的充分肯定，而“遠謀”二字，也正是整個論戰(zhàn)的核心。合作探究2．曹劌的身份是怎樣的？為什么他要說“肉食者鄙，未能遠謀”呢？①“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；曹劌的評價是“小惠未遍，民弗從也”②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；曹劌的評價是“小信未孚，神弗福也”③“小大之獄，雖不能察，必以情”。曹劌認為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”。合作探究3．“何以戰(zhàn)”是個賓語前置的句子，這句話引出了下文分析戰(zhàn)爭的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備。魯莊公認為要做哪幾方面的準備呢？對于魯莊公的準備，曹劌又是如何評價的？明確：因為民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。合作探究4．為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？明確：戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公就急于反攻，但是被曹劌阻止，等待齊人三鼓之后才肯發(fā)起反攻戰(zhàn)；而在魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊(“公將馳之”)，曹劌又阻止了莊公，“下視其轍，登軾而望之”，作了充分的判斷后才發(fā)起追擊戰(zhàn)。合作探究5．閱讀第二段，說說在進行具體的反攻戰(zhàn)時，魯莊公與曹劌做了怎樣的戰(zhàn)略決策。6．魯國戰(zhàn)勝齊國后，曹劌向魯莊公解釋了自己決策的原因。請你閱讀第三段，結(jié)合曹劌的解釋，談?wù)勀銓λ麘?zhàn)略決策的領(lǐng)悟。明確：按照曹劌的說法，這次戰(zhàn)役是把準了兩個時機：一是利于反攻的時機——彼竭我盈之時：魯軍按兵不動，養(yǎng)精蓄銳。齊軍第一次擊鼓進軍，士氣正旺；第二次擊鼓，士氣開始低落；第三次擊鼓，士氣已經(jīng)完全衰竭。在此關(guān)鍵時刻，曹劌采取“敵疲我打”的方針，終于化劣勢為優(yōu)勢。二是追擊的時機——轍亂旗靡之時：魯軍雖然取得了反攻的初步勝利，但曹劌并未輕敵，“夫大國，難測也，懼有伏焉”，正所謂兵不厭詐，這是不可不提高警惕的。直到親自察看敵情，發(fā)現(xiàn)敵軍“轍亂”“旗靡”，確認了齊軍是狼狽逃竄，潰不成軍，才乘勝追擊，終于取得了戰(zhàn)役的勝利。合作探究合作探究7.縱觀全文，弱小的魯國能戰(zhàn)勝強大的齊國原因有哪些？⑴戰(zhàn)前準備充分；取信于民，這是保證戰(zhàn)爭勝利的先決條件，這是“人和”因素。⑵選擇了有利的地點，長勺在魯國，魯國是反侵略戰(zhàn)爭，這是“地利”因素。⑶抓住了有利的反攻時機，待“彼竭我盈”之時，后發(fā)制人。⑷抓住了恰當?shù)淖窊魰r機，詳察敵情，確證無埋伏時，乘勝追擊，大獲全勝。后兩點是“天時”因素?？傊攪俚脑?，在于天時、地利、人和，最主要的是人和。8.請同學們再讀課文，思考：文章塑造了曹劌和魯莊公怎樣的形象？曹劌形象曹劌問戰(zhàn)肉食者鄙取信于民愛國熱情政治遠見合作探究曹劌參戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)齊人三鼓——反擊下視眺望——遂逐深謀遠慮有卓越的軍事才能彼竭我盈——敵疲我打轍亂旗靡——敵退我追戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后寄希望于施行的“小惠”和神靈的保佑政治見識短淺急于求戰(zhàn)、急于攻擊軍事上輕率取勝后仍不知原因軍事上無知魯莊公形象8.請同學們再讀課文，思考：文章塑造了曹劌和魯莊公怎樣的形象？合作探究9.課文中哪兩個字最能概括曹劌這一人物的特點？結(jié)合全文進行分析。遠謀有遠見卓識，充分認識到取信于民才是戰(zhàn)爭取勝的重要保證，因而非常重視戰(zhàn)前的政治準備。政治上軍事上機敏持重，知“士氣盈竭”，善于把握戰(zhàn)機，有當機立斷的才干；知“戰(zhàn)場虛實”，有務(wù)實求真的才智。合作探究10.說一說：從這三問三答中可以看出，魯莊公作為“肉食者”的代表，他的“鄙”主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！鼻f公把取勝的希望寄托在近臣的擁護上，其鄙一。

（2）“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！鼻f公祈盼作戰(zhàn)時天地神靈給予幫助，其鄙二。合作探究

明確：魯莊公有別于歷史上的昏君。在曹劌與魯莊公的三問三答中，他實事求是、虛心聽意見，表現(xiàn)出禮賢下士、廣開言路；作戰(zhàn)時聽取曹劌意見，親自參戰(zhàn)，表現(xiàn)出他知人善用、任人唯賢；戰(zhàn)后尋問曹劌取勝的原因，表現(xiàn)出他虛懷若谷、謙虛好學、為求真知而不恥下問。

11.說一說：魯莊公是昏君嗎？還有哪些地方表現(xiàn)了他的其他品質(zhì)？綜合以上可以得出，魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。合作探究

曹劌胸有成竹、指揮若定，在“擊鼓”和“逐師”上表現(xiàn)得果斷、謹慎、仔細，能夠正確地捕捉戰(zhàn)機，戰(zhàn)勝強敵，表現(xiàn)了他卓越的指揮才能。前者的“鄙”和后者的“遠謀”形成鮮明對比，突出了曹劌卓越的軍事才能。

明確：魯莊公不察戰(zhàn)情，急躁冒進，再一次表現(xiàn)了“肉食者鄙”。戰(zhàn)斗一開始他就要擊鼓進軍，忘記了自己是弱軍之師；齊軍一退他就要下令追擊，全不知可能會有誘敵、埋伏之事。12.在作戰(zhàn)過程中，曹劌和魯莊公的表現(xiàn)分別是怎樣的？這樣寫有什么作用？合作探究13.本文詳細介紹了曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，而對于交戰(zhàn)的具體過程則選擇了略寫，這樣安排的原因是什么？

明確：本文以曹劌為中心，詳細地描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對于戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等則略寫。這樣安排，突出了曹劌的“遠謀”，照應(yīng)了題目“論戰(zhàn)”。合作探究14.如何理解曹劌以平民身份而主動“論戰(zhàn)”的行為？

明確：曹劌堪稱中國古代平民政治家與軍事家，他只是一個魯國的平民，并非“肉食者”，本無機會參與國家大事的商討和實施。但他憑借一顆赤誠的愛國心，積極參與抵御外敵入侵的政治謀劃與軍事行動，并創(chuàng)造了以弱勝強的戰(zhàn)爭奇跡。合作探究?重點突出，詳略得當。文章圍繞“論戰(zhàn)”來選材組材，展開記敘，以突出曹劌高明的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)。此文雖然寫戰(zhàn)爭，但對戰(zhàn)爭的過程寫得十分簡略，文章中心始終扣住曹劌這一人物，運用對話來寫作戰(zhàn)前的政治準備（第一段）及戰(zhàn)勝齊國的原因（第三段）。寫作特色?過渡自然，前后照應(yīng)。

文章三個段落的記敘過渡自然巧妙：第一段末尾“可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從”二句既是本段的小結(jié)，又是第三段的前因，還是第二段“公與之乘”的導入語；第二段最后的“遂逐齊師”一句，既是本段的小結(jié)，又和第三段開頭的“既克”二字緊緊相連，三個段落渾然一體。第一段“肉食者鄙，未能遠謀”與第二、三段“公將馳之”（不到“鼓”的時候就要“鼓”）、“公將馳之”（不知敵情就要“馳”）和“公問其故”（打了勝仗還不知道取勝的原因）相照應(yīng)。第三段“夫大國，難測也”照應(yīng)第二段曹劌“下視其轍，登軾而望之”，前后照應(yīng)，事情的因果分明，更加突出了曹劌的“遠謀”。寫作特色?運用對比,突出曹劌的遠見卓識和軍事才能。

文章第一部分提出“肉食者鄙,未能遠謀”,用以莊公為代表的肉食者的淺陋,對比襯托曹劌的遠見卓識。接著在曹劌與莊公的三問三答中,又對比出莊公未及曹劌善謀。在戰(zhàn)爭中,莊公表現(xiàn)得輕率魯莽,缺乏軍事頭腦和指揮才能,而曹劌胸有成竹、指揮若定,既能把握住戰(zhàn)略防御原則,又善于觀察,善于捕捉戰(zhàn)機,既謹慎又果斷,既冷靜又大膽。寫作特色文章主旨本文通過寫弱魯戰(zhàn)勝強齊的過程以及曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治遠見、高超的軍事才能以及位卑未敢忘憂國的愛國精神，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。精神的三間小屋拓展延伸是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

——春秋·孫武得道者多助，失道者寡助?！獞?zhàn)國·孟子天時不如地利，地利不如人和?！獞?zhàn)國·孟子用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。

——三國·諸葛亮敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打?！珴蓶|名家言戰(zhàn)課堂小結(jié)小結(jié)：本文論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。通過今天的學習，我相信曹劌的形象已經(jīng)深入人心?，F(xiàn)在，我們身邊雖然沒有戰(zhàn)爭，但我們無法避免矛盾與沖突，面對我國周邊的緊張形勢，我們要加強學習，掌握現(xiàn)代技術(shù)，從現(xiàn)在開始，立志報國，做保家衛(wèi)國的勇士。（學生分角色表演朗讀）1、用課文原句填空。(1)曹劌“請見”的原因是：_________________________________(2)表現(xiàn)曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想的句子是：_____________________________(3)曹劌認為進攻的有利時機是：_______________，追擊敵兵的有利時機是：_______________，_________________。(4)曹劌“下視其轍，登軾而望之”后才同意追擊的理由是：_______________________________________

肉食者鄙，未能遠謀。小大之獄，雖不能察，必以情。齊人三鼓視其轍亂夫大國，難測也，懼有伏焉。

望其旗靡課堂檢測2、下列說法中不正確的一項是（

）A.“肉食者鄙，未能遠謀”是曹劌“請見”的原因，顯示了他的自信。B.本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠大的政治抱負和軍事指揮上的杰出才能。C.魯莊公身為魯國的國君，在迎戰(zhàn)齊師時，他寄希望于貴族的擁護和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。D.全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細，而戰(zhàn)爭經(jīng)過寫得簡略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。B課堂檢測3、下面是對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，重點是寫曹劌戰(zhàn)前對作戰(zhàn)條件的準備和戰(zhàn)后對取勝原因的分析，顯示出他遠大的政治抱負和在軍事指揮上的杰出謀略。B．“肉食者鄙，未能遠謀”是曹劌“請見”的原因，這里面既有對統(tǒng)治者的蔑視，又顯示出他的自信。C．魯莊公身為魯國國君，在迎戰(zhàn)“齊師”時，他寄希望于貴族的擁護和神靈的保佑，他急躁冒進，他“既克”卻“問其故”，處處顯露出“鄙”。D．全文緊緊扣住“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的言論寫得詳備，而戰(zhàn)爭經(jīng)過寫得簡略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。A課堂檢測4、魯莊公是個平庸的國君，但從選文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方請找出一處作簡要分析。答：①“公將戰(zhàn)”表現(xiàn)魯莊公面對強敵毫不畏懼②“小大之獄，雖不能察，必以情”表現(xiàn)魯莊公取信于民（或：勤政愛民）③“公與之乘”表現(xiàn)魯莊公禮賢下士④“公問其故”表現(xiàn)魯莊公不恥下問⑤魯莊公發(fā)現(xiàn)曹