湖南省株洲市2024年中考一模語文試題（解析版）

湖南省株洲市2024年中考一模語文試題時量：120分鐘滿分：120分注意事項(xiàng)：1.答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準(zhǔn)考證號。2.答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3.考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。一、積累與運(yùn)用（共20分）1.下面語段中，加點(diǎn)字注音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）春風(fēng)終于沒有辜負(fù)翹（qiáo）首以代的眾人，她悄（qiǎo）然把一岸垂柳梳理得分外妖嬈（ráo）。大地黝（yōu）黑的胸脯（pú）上花草萌發(fā)，小草嬉鬧著返青，花蕾（lěi）遙曳著送出芬芳。春天到來，大地姹紫嫣紅，多姿多采，所有生命歡快躍動，生機(jī)盎（ànɡ）然。那廣袤（máo）的原野，喧滕的河水，連綿的群山，都讓人心曠神怡。A.翹（qiáo）首以代悄（qiǎo）然辜負(fù)遙曳B.姹紫嫣紅妖嬈（ráo）胸脯（pú）躍動C.多姿多采黝（yōu）黑花蕾（lěi）嬉鬧D.生機(jī)盎（ànɡ）然廣袤（máo）萌發(fā)喧滕【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.翹首以代——翹首以待，遙曳——搖曳；C.多姿多采——多姿多彩，黝（yōu）黑——yǒu；D.廣袤（máo）——mào，喧滕——喧騰；故選B。2.依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。每一個人都可以讀詩。讀詩要讀透包含情感的意象，要品精練優(yōu)美、新穎別致的語言，更要悟情感、析哲思。。每一個人也都可以寫詩。寫詩要注意音樂美、繪畫美、建筑美、情感美和理性美。一首詩的優(yōu)劣取決于它們的搭配是否相得益彰。。①讀詩不能斷章取義，更不是附庸風(fēng)雅。②寫詩不僅濡養(yǎng)生命，更是生命的升華。③詩歌不是可望而不可即的藝術(shù)。A.①③② B.②③① C.③①② D.②①③【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查語句銜接。結(jié)合“每一個人都可以讀詩”可知，這里突出詩歌普通性，這和③句“詩歌不是可望而不可即的藝術(shù)”內(nèi)容相關(guān)，都是突出詩歌是每個人都能接觸的，故第一個空選③；結(jié)合“讀詩要讀透包含情感的意象，要品精練優(yōu)美、新穎別致的語言，更要悟情感、析哲思”可知，第二個空前面談讀詩的要點(diǎn)，結(jié)合“每一個人也都可以寫詩”可知，第二個空后面談的是寫詩，故第二個空應(yīng)該承接上文，談讀詩，選①句“讀詩不能斷章取義，更不是附庸風(fēng)雅”，從反面談讀詩，對前文進(jìn)行補(bǔ)充；結(jié)合“每一個人也都可以寫詩。寫詩要注意音樂美、繪畫美、建筑美、情感美和理性美。一首詩的優(yōu)劣取決于它們的搭配是否相得益彰”可知，第三個空前面談寫詩，故第三個空選②句“寫詩不僅濡養(yǎng)生命，更是生命的升華”，對寫詩進(jìn)行總結(jié)。故選C。3.下面這段話中畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）湖湘文化可以上溯至屈原、賈誼的先秦、大漢時代，但真正成型是在宋代，而湖南書院在湖湘文化的形成過程中功不可沒。北宋時期，名列天下四大書院的岳麓、石鼓書院異想天開，文風(fēng)漸興，在促進(jìn)湖湘士人樹立文化自信方面卓有成效，為湖湘文化的形成奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。傳承發(fā)揚(yáng)湖湘文化，身為湖湘兒女的我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。A.功不可沒 B.異想天開 C.卓有成效 D.任重道遠(yuǎn)【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.功不可沒：功勞極大，不可抹滅。這里指湖南書院在湖湘文化形成中有極大功勞，正確；B.異想天開：比喻想法離奇，實(shí)現(xiàn)不了。這里指岳麓、石鼓書院想法離奇、實(shí)現(xiàn)不了，這和后文“在促進(jìn)湖湘士人樹立文化自信方面卓有成效”不相符，使用錯誤；C.卓有成效：有卓著的成績和效果。這里指岳麓、石鼓書院在促進(jìn)湖湘士人樹立文化自信方面取得卓著成績和效果，正確；D.任重道遠(yuǎn)：比喻肩負(fù)的責(zé)任重大，并且需要經(jīng)過長期艱苦的努力。這里指在傳承發(fā)揚(yáng)湖湘文化，身為湖湘兒女的我們責(zé)任重大，并且道路漫長，正確；故選B4.下面關(guān)于古代文學(xué)文化常識的說法，錯誤的一項(xiàng)是（）A.古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱自己的父親，后者謙稱對方的父親。B.古代書信，既可以通過寫景來抒情言志，也可以對后輩予以教誨與勸勉；前者如《答謝中書書》，后者如《誡子書》。C.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，也可以看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集。D.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，他的作品《記承天寺夜游》以“閑人”自居，表達(dá)自己貶官黃州期間的復(fù)雜心境?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識A.說法錯誤?！白鹁迸c“家君”，前者是尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。而非“前者尊稱自己的父親，后者謙稱對方的父親”。故選A。5.古詩文默寫。閱讀古詩詞，可以通過意象把握情感，如王灣《次北固山下》中的“________？________”有思鄉(xiāng)之情；可以通過直抒胸臆的詞語把握情感，如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的“________，________”表達(dá)辛棄疾收復(fù)失地、忠君報國的理想；可以通過典故把握情感，如《行路難》的“________，________”，李白借姜尚、伊尹的經(jīng)歷表達(dá)自己的信心。【答案】①.鄉(xiāng)書何處達(dá)②.歸雁洛陽邊③.了卻君王天下事④.贏得生前身后名⑤.閑來垂釣碧溪上⑥.忽復(fù)乘舟夢日邊【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“雁、贏得、垂釣、碧溪”等字詞容易寫錯。綜合性學(xué)習(xí)（6分）6.下面文段選自小湘參加學(xué)?！吧倌暾亲x書時”讀書分享活動的發(fā)言稿，請據(jù)此完成以下三個小題。語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。少年正是讀書時，讓我們一起打開書本，多讀書，讀好書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。①春天正是讀書時，一篇美文、一本好書，會緩解緊張的情緒，沖淡中考的焦慮。②讀書不但可以陶冶我們的情操，更可以增長我們的知識。③讀文天祥的詩，使人感悟愛國情懷；讀宗璞的文章，使人感受生命的繁茂與蓬勃；讀路遙的《平凡的世界》，使人感受與命運(yùn)抗?fàn)幍淖詮?qiáng)不息……④讀書的力量常常不是體現(xiàn)在身體感官，而是潛移默化地滋養(yǎng)精神。一個人的閱讀史，就是一個人的精神成長史。（1）小湘在分享活動中的這段文字表述，有語病的一句是（）A.① B.② C.③ D.④（2）小湘的班級圖書角貼有愛護(hù)公共圖書的“溫馨提示”，其中表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A.書上的知識可以帶走，但圖書請讓它待在自己的家。B.除了指紋，請什么也別留下。C.圖書角的書是公共資源，請愛護(hù)圖書，小心使用。D.讀書時不要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，不能將書折角，違者罰款。（3）小南聽了小湘的讀書分享，特別想借讀《平凡的世界》，但是又不好意思直接和小湘說，所以請小紅幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。聽了小紅的話，小湘欣然同意，請小南第二天下午5點(diǎn)到自己住的陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒取書，并請小紅轉(zhuǎn)告小南。第二天，小紅對小南說：_______________________________【答案】（1）B（2）D（3）小南，小湘請你今天下午5點(diǎn)到她（他）住的陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒去?。茫＃〞r間：今天下午五點(diǎn)；地點(diǎn)：小湘家所在陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒。）【解析】【小問1詳解】本題考查語病辨識與修改。②句“讀書不但可以陶冶我們的情操，更可以增長我們的知識”語病是語序不當(dāng)，將“陶冶我們的情操”與“增長我們的知識”調(diào)換位置。故選B。【小問2詳解】本題考查語言得體。D.不得體?！安荒軐劢?，違者罰款”有命令和恫嚇意味，不符合“溫馨提示”要求。故選D?！拘?詳解】本題考查轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的方法：第一步是修改標(biāo)點(diǎn)符號，先把雙引號去掉，然后把冒號改成逗號，如他說：“明天大掃除?！薄f，明天大掃除。第二步是修改第一人稱，如果在句子里出現(xiàn)第一人稱，把第一人稱改成第三人稱，如我（們）——他/她（們）。例子：小明說：“明天我們大掃除?！薄∶髡f，明天他們大掃除。第三步是修改第二人稱，把第二人稱改成第一人稱，如小明說：“你做得好，我要向你學(xué)習(xí)。”——小明說，我做得好，他要向我學(xué)習(xí)。示例：小南，小湘讓我告訴你今天下午5點(diǎn)到她（他）住的陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒去拿你想借的《平凡的世界》。二、現(xiàn)代文閱讀（共24分）現(xiàn)代文閱讀I（共10分）材料一①漢字“曇”上是日，下是云，它的意思是什么？如果你想到“曇花一現(xiàn)”，自然就會認(rèn)為“時間短”即其意。但事實(shí)上，曇花晚上開放，濃云密布，很多人看不到，故名“曇花”。這啟示我們，要建立一種重要的思維方式——漢字思維。②首先要把字詞分開。字詞的關(guān)系，就像一個人，可以有各種身份，但又是獨(dú)一無二的，所以我們要記住漢字只有一個意思，這個意思就是漢字被寫成這樣的道理。如，仔細(xì)觀察“雀”“售”“雇”“維”，會發(fā)現(xiàn)它們有一共同構(gòu)件“隹”。這是一只鳥，當(dāng)知道它是“鳥”后，即知“雀”是小鳥，“售”是鳥開喉賣力歌唱，“雇”是候鳥在門窗外鳴叫，故漢字積累要學(xué)會理解意思。③其次，文和字要分開。文是圖案，“字”上是房子，下是嬰兒，“字”即生育之意。文字即“圖案所生之子”。識文斷字的識文，就是要知它的特點(diǎn)。古人只創(chuàng)造了兩百個不同的基本構(gòu)件，卻可用之解釋整個宇宙。斷字，靠思考?！八肌?，“心”上面是腦，是管邏輯的。我們想法很多，需有東西把它連于手，這是“維”。“維”是用繩套住約束鳥。④漢字有情感，它傳遞的是祖先所見所聞、所思所想?！叭沼枚瞬恢?，故我們要讓大腦經(jīng)過有效訓(xùn)練，建立漢字思維，親近古老的文，理解古老的字。材料二①書法是漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有生動形式之美，書法因漢字而有豐富內(nèi)涵之美。②書法藝術(shù)的個性在于書者的感情狀態(tài)會直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)體和布局中?！逗擦忠E》說：“喜怒哀樂，各有分?jǐn)?shù)。喜則氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀則氣郁而字?jǐn)?，樂則氣平而字麗。”可見感情因素在書法藝術(shù)中之重要。③書法極美，亦極難，難在文化積累上。文化是書法的根脈和源泉，是學(xué)書者的深根固本之道。材料三①大家在練字時，可能都想有自己的獨(dú)門字體，現(xiàn)在，AI造字功能告訴你：用三五分鐘，手寫十二個字，就能誕生你的獨(dú)門字體?、贏I造字的個人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡。它針對你的習(xí)慣，設(shè)定了“筆鋒”的選擇。在創(chuàng)作字體的過程中，可根據(jù)筆鋒、力度的不同而呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)格。這種體驗(yàn)可以比較完美地滿足對個性化字體的需求。據(jù)稱，AI造字可以根據(jù)不同用戶手寫字體的大小、寬窄、書寫速度和371種連筆風(fēng)格等，進(jìn)行完整記錄和最終生產(chǎn)。7.下列說法或推斷與原文相符合的一項(xiàng)是（）A.我們認(rèn)知“曇”是通過“曇花一現(xiàn)”這個詞，故很自然地正確判斷出此字意是“時間短”。B.構(gòu)件“隹”表示一只鳥，即知“雀”是小鳥，可以推斷“集”最初意可能是鳥聚集在樹上。C.書法因漢字而有生動的形式之美，漢字因書法而有豐富的內(nèi)涵之美；書法極美，亦極難。D.AI造字已完全根據(jù)不同用戶手寫字體的371種連筆風(fēng)格，完美地生產(chǎn)出個人專屬字體。8.閱讀材料二，結(jié)合《祭侄文稿》的寫作背景，下列對該書法作品理解不正確的一項(xiàng)是（）《祭侄文稿》寫作背景：安史之亂時，顏真卿的侄子顏季明起兵抗擊叛軍，兵敗遇難，顏真卿悲痛萬分，寫下《祭侄文稿》。A.作品文字輕盈、飄逸，運(yùn)筆如行云流水，可見作者內(nèi)心激動澎湃。B.作者內(nèi)心悲憤交加，字間行氣，隨情而變，時疏時密，毫無雕飾。C.作品圈點(diǎn)涂改隨處可見，可以強(qiáng)烈感受到作者感情的起伏和渲泄。D.作品墨色濃重而枯澀，與作者當(dāng)時撕心裂肺的悲慟情感高度一致。9.小紅認(rèn)為：AI造字能誕生自己的獨(dú)門字體，因此我們中學(xué)生沒有必要練習(xí)書法。請結(jié)合以上材料反駁小紅的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?.B8.A9.①AI造字的個人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡，不是把難看的字變美。②練習(xí)書法可以傳承和發(fā)展?jié)h字文化，書法可以抒發(fā)作者的感情，表現(xiàn)自己的獨(dú)特個性。③所以，AI造字不能替代練習(xí)書法。【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析A.結(jié)合材料一第①段“漢字‘曇’上是日，下是云，它的意思是什么？如果你想到‘曇花一現(xiàn)’，自然就會認(rèn)為‘時間短’即其意。但事實(shí)上，曇花晚上開放，濃云密布，很多人看不到，故名‘曇花’”可知，選項(xiàng)表述有誤；C.結(jié)合材料二第①段“書法是漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有生動形式之美，書法因漢字而有豐富內(nèi)涵之美”可知，選項(xiàng)表述有誤；D.結(jié)合材料三第②段“這種體驗(yàn)可以比較完美地滿足對個性化字體的需求。據(jù)稱，AI造字可以根據(jù)不同用戶手寫字體的大小、寬窄、書寫速度和371種連筆風(fēng)格等，進(jìn)行完整記錄和最終生產(chǎn)”可知，選項(xiàng)表述有誤；故選B?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.結(jié)合材料二第②段“書法藝術(shù)的個性在于書者的情感”“怒則氣粗而字險，哀則氣郁而字?jǐn)俊笨芍瑫ㄋ囆g(shù)能體現(xiàn)人的情感；再結(jié)合《祭侄文稿》的創(chuàng)作背景“先后罹難，顏氏一門30余口遇害”“最終只找到顏杲卿的一只腳和侄子顏季明的頭骨，悲從中來”可知，作品是顏真卿在悲憤的情緒下創(chuàng)作的，并非“可見作者內(nèi)心激動澎湃”；故選A?！?題詳解】本題考查主觀表達(dá)。結(jié)合材料三第②段“AI造字的個人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡。它針對你的習(xí)慣，設(shè)定了‘筆鋒’的選擇。在創(chuàng)作字體的過程中，可根據(jù)筆鋒、力度的不同而呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)格”可知，AI造字的個人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡，不是把難看的字變美?？蓳?jù)此擬寫觀點(diǎn)。結(jié)合材料二第②段“書法藝術(shù)的個性在于書者的感情狀態(tài)會直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)體和布局中”可知，書法中體現(xiàn)了書寫者的感情，進(jìn)而展現(xiàn)出不同的個性、情境，AI不可替代?？蓳?jù)此擬寫觀點(diǎn)。結(jié)合二第①段“書法是漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有生動形式之美，書法因漢字而有豐富內(nèi)涵之美”可知，書法不僅在寫字，也是在傳承文化，創(chuàng)造美，不能北AI取代?？蓳?jù)此擬寫觀點(diǎn)。示例：小紅，AI造字的個人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡，不是把難看的字變美。書法我我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，練習(xí)書法不僅能提升我們的書寫質(zhì)量，還能陶冶我們的情操，深入感受漢字的魅力，因此，AI造字不能替代練習(xí)書法?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共14分）小呂汪曾祺①火車過來了。②先是一個雪亮的大燈，亮得叫人眼睛發(fā)脹。大燈好像在拼命地往外冒光，而且冒著氣，嗤嗤地響。烏黑的鐵，锃黃的銅。然后是綠色的車身，排山倒海地沖過來。車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果園東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著……③這些，小呂都太熟悉了。夏天睡得晚，老是到路口去看火車。④小呂是果園的小工。這孩子長得清清秀秀的。念到六年級了，忽然跟他爹說不想念了，要到果園做活去。他爹想：果園里能學(xué)技術(shù)，也能學(xué)文化，就同意了。后來才知道，他還有個心思。他有個哥哥，在念高中，還有個妹妹，也在上學(xué)。他見他爹張羅著給他們借錢交費(fèi)，他就決定了：我去做活，我哥、我妹能夠念多高就念多高。這樣，他就到果園里來做活了。每回領(lǐng)了工資，除了伙食、零用（買個學(xué)習(xí)本，配兩節(jié)電池……），全部交給他爹。⑤果園里有許多活，大工來做有點(diǎn)窩工，正需要一個伶俐的小工。登上高凳，爬上樹頂，綁老架的葡萄條，果樹摘心，套紙袋，捉金龜子……小呂很快就對果園的角角落落都熟悉了。他知道所有果木品種的名字，而且準(zhǔn)確地知道每一棵果樹的位置。⑥小呂原來在家里住。七月，果子大起來了，需要有人下半夜護(hù)秋。組長老張照例開個會，征求大家的意見。小呂說，他愿意搬來住。一來夏天到秋天是果園最好的時候。滿樹滿掛的果子，都著了色，發(fā)出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都醉人。這時節(jié)小呂總是那么興奮，話也多，說話的聲音也大，好像家里在辦喜事似的。二來是，下夜，睡在窩棚里，鋪著稻草，星星，又大又藍(lán)的天，野兔子竄來竄去，貓頭鷹叫，還可能有狼！這非常有趣。⑦小呂很佩服果園技工張士林，佩服他那么年輕，才十九歲，就對果樹懂得那么多。不論是修剪，是嫁接，都拿得起來，而且能講一套。他佩服張士林看那么厚的書，比一塊城磚還厚，還搞試驗(yàn)，培養(yǎng)葡萄抗寒品種。小呂愿意自己也像一個真正的技工。可是自己覺得不像。缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪子。在果園做活的大人，每人都有一把樹剪子，裝在皮套子里，挎在褲腰帶后面。他多希望也有一把呀，走出走進(jìn)——赫！可是他沒有。他沒有專用的，當(dāng)然總是不那么好使。這不帶勁！看起來倒像是不會使剪子似的！氣人。⑧組長老張見小呂剪兩下看看他那剪子，剪兩下看看他那剪子，心里發(fā)笑。有一天，他叫：“小呂！過來！這把剪子交給你。小人小馬小刀槍，正合適！”這把剪子特別輕巧。小呂可高了興了，十分得意：“做啥像啥，賣啥吆喝啥嘛！”自從有了這把剪子，他真是一天不離身，沒有事就把剪子拆開來，用砂紙打磨得锃亮。另外一樣，是嫁接刀。他想自己先練習(xí)削樹碼子，練得熟熟的！也不用公家的刀，自己買。用慣了，順手。1961年11月25日寫成（節(jié)選自汪曾祺《羊舍一夕》）10.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“烏黑的鐵，锃黃的銅。”兩個短語并列，語言靈活靈動，突出了主觀感覺。B.“一方塊，一方塊”，以重復(fù)敘述描述持續(xù)的狀態(tài)，充分表現(xiàn)出口語的神韻。C.“缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪子?！泵疤柡笾挥小耙粯印?，強(qiáng)調(diào)了剪子的重要。D.兩次寫“剪兩下看看他那剪子”，寫出了老張的粗心大意，看了多次才看清。11.（1）根據(jù)原文，小呂愿意在果園下半夜護(hù)秋有哪兩個理由？（2）第一個理由是用常規(guī)的句式敘述的，而第二個理由則是一串名詞和短語的排列，作者為什么要以一種非常規(guī)的句式來敘述？12.小說塑造了主人公小呂多方面的品格，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.D11.（1）①這（夏天到秋天）是果園最好的時候。②（這時候夜晚）非常有趣。（2）要點(diǎn)：兩個理由以不同的句式敘述（在先以常規(guī)的句式敘述了第一個理由后，再以非常規(guī)的句式敘述第二個理由），既規(guī)整又靈活。如果兩個理由都以常規(guī)的句式敘述，因?yàn)樾形臎]有變化，就會很平常。12.①熱愛生活（熱愛自然）：如看火車、親近自然。②樂于奉獻(xiàn)：如對親人、集體。③熱愛學(xué)習(xí)：如買個學(xué)習(xí)本、想成為技工。④熱愛勞動：如對勞動工具的態(tài)度?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。D.有誤。在小說中，兩次寫“剪兩下看看他那剪子”并不是為了表現(xiàn)老張的粗心大意，而是通過對小呂動作的重復(fù)描寫，突出了小呂對沒有專用樹剪子的渴望和不滿。這種描寫方式增強(qiáng)了小說的情感表達(dá)，使得讀者能夠更加深入地理解小呂的心理狀態(tài)。故選D?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容富人理解和分析（1）根據(jù)文章第⑥段“一來夏天到秋天是果園最好的時候。滿樹滿掛的果子，都著了色，發(fā)出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都醉人。這時節(jié)小呂總是那么興奮，話也多，說話的聲音也大，好像家里在辦喜事似的。”可以概括出小呂愿意在果園下半夜護(hù)秋的第一個理由是：夏天到秋天是果園最好的時候，滿樹的果實(shí)著色并散發(fā)出香氣，使得果園的空氣都甜甜的，這種美景讓他感到非常興奮。根據(jù)文章第⑥段“二來是，下夜，睡在窩棚里，鋪著稻草，星星，又大又藍(lán)的天，野兔子竄來竄去，貓頭鷹叫，還可能有狼！這非常有趣?！笨梢愿爬ǔ鲂卧敢庠诠麍@下半夜護(hù)秋的第二個理由是：下半夜護(hù)秋非常有趣，可以睡在窩棚里，欣賞星星和天空，還可能遇到野兔、貓頭鷹等野生動物，甚至可能遇到狼，這種充滿未知和刺激的環(huán)境讓他覺得有趣。（2）第一個理由“一來夏天到秋天是果園最好的時候。滿樹滿掛的果子，都著了色，發(fā)出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都醉人?！笔遣捎昧顺Ｒ?guī)的句式敘述，清晰明了地表達(dá)了果園在夏天到秋天時的美好景象。而第二個理由“二來是，下夜，睡在窩棚里，鋪著稻草，星星，又大又藍(lán)的天，野兔子竄來竄去，貓頭鷹叫，還可能有狼！這非常有趣。”則是一串名詞和短語的排列，沒有使用傳統(tǒng)的主語、謂語、賓語的完整句子結(jié)構(gòu)，而是以一種非常規(guī)的句式來敘述。作者選擇這樣的敘述方式是為了打破常規(guī)的行文模式，增加文章的生動性和趣味性。這種非常規(guī)的句式能夠更好地傳達(dá)出夜晚果園的靜謐、神秘和有趣，讓讀者在閱讀時能夠感受到那種身臨其境的氛圍。同時，這種句式也符合小呂年輕、好奇、活潑的性格特點(diǎn)，使得人物形象更加鮮明。【12題詳解】本題考查人物形象分析和概括。首先，他熱愛生活（或熱愛自然）。如文章第③段描述他“夏天睡得晚，老是到路口去看火車”，以及第⑥段“這時節(jié)小呂總是那么興奮，話也多，說話的聲音也大，好像家里在辦喜事似的”，這些描寫都體現(xiàn)了他對生活的熱愛和對自然的親近。其次，他樂于奉獻(xiàn)。如文章第④段提到他“決定去果園做活，讓他哥、他妹能夠念多高就念多高”，這體現(xiàn)了他對家人的無私奉獻(xiàn)。同時，他在果園里勤奮工作，也體現(xiàn)了他對集體的奉獻(xiàn)。再次，他熱愛學(xué)習(xí)。如文章第④段提到他“買個學(xué)習(xí)本，配兩節(jié)電池……”，以及第⑦段他“愿意自己也像一個真正的技工”，這些描寫都體現(xiàn)了他對學(xué)習(xí)的熱愛和追求。最后，他熱愛勞動。如文章第⑦段“可是自己覺得不像。缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪子……另外一樣，是嫁接刀。他想自己先練習(xí)削樹碼子，練得熟熟的！也不用公家的刀，自己買。用慣了，順手。”這些描寫都體現(xiàn)了他對勞動工具的重視和對勞動的熱愛。綜上所述，小呂是一個熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動的人。三、名著閱讀（共8分）小湘的班級開展《西游記》與《紅星照耀中國》名著聯(lián)讀活動，大家推薦了兩個文段進(jìn)行閱讀分享。請閱讀下列文段，完成下面小題?！炯住磕潜娚饋?，收拾茶水早齋。玄奘遂穿了袈裟，上正殿，佛前禮拜，道：“弟子陳玄奘，前往西天取經(jīng)，但肉眼愚迷，不識活佛真形。今愿立誓：路中逢廟燒香，遇佛拜佛，遇塔掃塔。但愿我佛慈悲，早現(xiàn)丈六金身，賜真經(jīng)，留傳東土?！弊ＡT，回方丈進(jìn)齋。齋畢，那二從者整頓了鞍馬，促趲行程。三藏出了山門，辭別眾僧。眾僧不忍分別，直送有十里之遙，噙淚而返。三藏遂直西前進(jìn)。正是那季秋天氣。但見：數(shù)村木落蘆花碎，幾樹楓揚(yáng)紅葉墜?！疽摇坑钟幸淮危遗龅揭粋€十五歲的瘦少年，他是在甘肅河連灣附近的一所醫(yī)院里工作的少年先鋒隊(duì)和共青團(tuán)的頭頭。他的家在興國，那是紅軍在江西的模范縣，他說他有一個兄弟還在那里的游擊隊(duì)里，他的姊姊是護(hù)士。他不曉得他家里的人怎么樣了。是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因?yàn)樗麄儭岸级眉t軍是我們自己的軍隊(duì)——為無產(chǎn)階級作戰(zhàn)”。我不知道向西北的長途跋涉在他年輕的腦海里留下什么印象，但是我沒有能夠弄清楚，對這個一本正經(jīng)的少年來說，這整個事情是一件小事，只是徒步走過兩倍于美國寬度的距離的小事情?！昂芸喟桑?？”我試著問道?！安豢?，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務(wù)。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬里！”……千篇一律的回答，我心里想，這個年輕人從某個紅軍宣傳員那里把答話學(xué)得很好。第二天，在紅軍士兵的一個大規(guī)模集會上，我十分驚奇地發(fā)現(xiàn)他是主要講話的人之一，他自己就是個“宣傳員”。13.下面是小湘對相關(guān)內(nèi)容所做的批注，其中不正確的一項(xiàng)是（）A.文段【甲】中唐僧與孫悟空在佛前禮拜，準(zhǔn)備一起往西天取經(jīng)。B.文段【乙】客觀而真實(shí)展示了一個典型的紅小鬼領(lǐng)導(dǎo)者形象。C.“數(shù)村木落蘆花碎，幾樹楓揚(yáng)紅葉墜”，景物描寫烘托了唐僧與眾人依依惜別的感傷。D.不直接用數(shù)字而用“兩倍于美國寬度”寫長征的距離，美國讀者會有更切近的感受。14.小湘認(rèn)為【甲】、【乙】兩個文段中，唐僧與瘦少年有類似的品質(zhì)，請你在文中找出具體的理由；同時根據(jù)選段或整本書內(nèi)容，結(jié)合你的生活體驗(yàn)說說從他們身上獲得了怎樣的人生啟示？【答案】13.A14.（1）二人類似品質(zhì)是：都有堅定的目標(biāo)和堅強(qiáng)的意志。理由：唐僧在佛前立誓，并直西前進(jìn)；瘦少年二萬五千里長征也不覺得苦。（2）啟示：結(jié)合生活體驗(yàn)簡要陳述事實(shí)，并談到有堅強(qiáng)意志才能成功（克服困難）即可?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。A.“唐僧與孫悟空在佛前禮拜，準(zhǔn)備一起往西天取經(jīng)”表述有誤，根據(jù)語段內(nèi)容可知，此部分內(nèi)容主要寫唐僧初出長安后，在前往西天取經(jīng)的路上，和兩位長行的從者在法門寺里住了下來。之后，他們在出河州衛(wèi)的一座山嶺上，遇到老虎精，兩個隨行者全部被魔王剖腹剜心剁碎吃掉，唐僧被太白金星救下。之后唐僧獨(dú)自牽白馬前行，不料又遇猛虎和幾條長蛇，被鎮(zhèn)山太保劉伯欽相救，并收留了他一夜。此處還未收孫悟空為徒，所以不可能和孫悟空一起在佛前禮拜；故選A?！?4題詳解】本題考查名著人物形象分析。根據(jù)甲文“今愿立誓：路中逢廟燒香，遇佛拜佛，遇塔掃塔。但愿我佛慈悲，早現(xiàn)丈六金身，賜真經(jīng)，留傳東土”，乙文“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務(wù)。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬里”可知，唐僧和瘦少年都有堅定的目標(biāo)和堅強(qiáng)的意志。唐僧為了取得真經(jīng)，在佛前立誓，逢廟燒香，遇佛拜佛，遇塔掃塔，足見其意志堅定。瘦少年面對行軍的艱苦，面對二萬五千里長征都不覺得苦，一心只想著自己面前的任務(wù)，可見其目標(biāo)明確。啟示：在人生的道路上我們每一個人都經(jīng)歷著人生的成功與失敗，在這些失敗和成功中，教會了我們一個很深刻的道理，那就是人要有志向，人也要有恒心。我們每個人都知道，成功的光暈美妙絕倫，所以為了達(dá)到目標(biāo)我們要有堅忍不拔的恒心。四、古詩文閱讀（共18分）（一）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】盧學(xué)士文弨，精研經(jīng)訓(xùn)，博極群書，孜孜無怠，未嘗一日廢輟。昧爽①而起翻閱?？敝炷⒆?。桌間，無置茗皿②處。日且冥，乃步于庭中，俄而篝燈③如故，至夜半而后即安，嚴(yán)寒酷暑不稍閑。生平食祿賣文，不治生產(chǎn)，僅以蓄書。聞有善本，必借抄之，分別筆錄諸本之乖異，字細(xì)而必工。家藏數(shù)萬卷，無不手勘，精審無誤。凡所校定，必參稽④善本，證以它書，即友朋后進(jìn)之片言，亦擇善而從之?！咀ⅰ竣倜了悍鲿浴⒗杳?。②茗皿：茶杯。③篝燈：點(diǎn)燈。④參稽：對照查考。（節(jié)選自《清稗類鈔》，有刪改）15.下列對句中詞語的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文“錄畢”和【乙】文“分別筆錄諸本之乖異”的“錄”，都是“抄寫”的意思。B.【乙】文“未嘗一日廢輟”和《陳涉世家》“輟耕之壟上”的“輟”，都是“停止”的意思。C.“勘”的意思有：①校訂，核對；②勘察，審查；③判斷，判別?！疽摇课摹翱薄?，取義項(xiàng)①。D.【甲】文“色愈恭”和《陋室銘》“草色入簾青”的“色”，都是“顏色”的意思。16.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.昧爽而起/翻閱?？敝?墨并作B.昧爽而起翻/閱?？?朱墨并作C.昧爽而起/翻閱?？?朱墨并作D.昧爽而起翻/閱?？敝?墨并作17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（2）即友朋后進(jìn)之片言，亦擇善而從之。18.根據(jù)文意，甲文中“弗之怠”與乙文中“__________”的意思相近，甲文中“__________”與乙文中“博極群書”意思相近?！敬鸢浮?5.D16.C17.（1）曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請教。（2）即使是朋友或晚輩的一點(diǎn)意見，也會選擇其中好的部分采納。18.①.孜孜無?、?遍觀群書【解析】【15題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.理解有誤。“色愈恭”意思是：我的表情更加恭順?！吧笔潜砬?、臉色的意思，而非“顏色”。故選D?！?6題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“昧爽而起翻閱?？敝炷⒆鳌币馑际牵核杳骷雌?，翻閱書籍，進(jìn)行?？保瑫r使用朱筆和墨筆。“昧爽而起”偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“起”后停頓；“翻閱校勘”連動結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“勘”后停頓；因此斷句為：昧爽而起/翻閱?？?朱墨并作。故選C?！?7題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語：嘗，曾經(jīng)：趨：快步走。從：跟從。執(zhí)：拿。叩問：詢問。（2）重點(diǎn)詞語：即，即使。后進(jìn)：晚輩。片言：一點(diǎn)意見。從：采納。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文中“弗之怠”意思“也不放松讀書（或也不懈怠）”，找到乙文“孜孜無怠”（直孜孜不倦，從未懈?。┛傻么鸢?。根據(jù)乙文“博極群書”意思“廣泛閱讀各類書籍”，找到甲文“遍觀群書”可得答案?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩道德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。【乙】盧文弨學(xué)士，精心研究經(jīng)典訓(xùn)詁，廣泛閱讀各類書籍，一直孜孜不倦，從未懈怠，不曾有一天停止過。他黎明即起，翻閱書籍，進(jìn)行?？?，同時使用朱筆和墨筆。他的書桌上堆滿了書籍，連放茶杯的地方都沒有。天快黑了，他才在庭院中散步，但一會兒又點(diǎn)上燈像原來一樣繼續(xù)讀書，直到半夜才休息，嚴(yán)寒酷暑也從未間斷。他一生以俸祿和賣文為生，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，只以藏書為樂。聽說有善本，必定借來抄錄，他仔細(xì)區(qū)分并抄錄各版本之間的差異，字跡雖小但工整。他家中藏書數(shù)萬卷，每一卷都經(jīng)過他親手校對勘正，仔細(xì)審查直到?jīng)]有錯誤。凡是他所校訂的內(nèi)容，一定會參考校對好的版本，并用其他書籍來驗(yàn)證，即使是朋友或晚輩的一點(diǎn)意見，也會選擇其中好的部分來采納。（二）（6分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。前出塞九首·其六杜甫挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷？19.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長?！边@是說打仗要有精良的武器。B.“射人先射馬，擒賊先擒王?！敝赋隽藨?yīng)該運(yùn)用的作戰(zhàn)步驟。C.詩的前四句運(yùn)用很專業(yè)的術(shù)語討論如何克敵制勝，婉轉(zhuǎn)含蓄。D.詩的后四句則直抒胸臆，其中含有對時事的隱憂，振聾發(fā)聵。20.本詩后四句表達(dá)了杜甫對戰(zhàn)爭的看法，請簡要分析。【答案】19.C20.（1）堅決反擊侵略，以戰(zhàn)去戰(zhàn)。（2）不嗜殺（“豈在多殺傷”），不以開疆拓土為目的（“列國自有疆”）?！窘馕觥俊痉治觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.理解和賞析不正確。根據(jù)前四句“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王”意思“拉弓要拉最堅硬的，射箭要射最長的。射人先要射馬，擒賊先要擒住他們的首領(lǐng)”，可知，前四句極像謠諺，明白如話，而非“婉轉(zhuǎn)含蓄”。故選C?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。本詩后四句“殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷”意思是：殺人要有限制，各個國家都有邊界。只要能夠制止敵人侵犯就可以了，難道打仗就是為了多殺人嗎？在這里我們相當(dāng)明顯的看到杜甫的政治觀點(diǎn)：每個國家都有自己固定的疆域范圍，擁有強(qiáng)兵的終極目的應(yīng)立足于自守，而不是向外擴(kuò)張，徒增殺伐。只要能保證自己的邊疆不受侵陵，則無須多動干戈，更不能以黷武為能事，去侵犯異邦。五、寫作（共50分）21.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。鋼是烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗(yàn)里鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服?！獖W斯特洛夫斯基青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒?！?xí)近平以上材料都談到了青年應(yīng)該如何追求理想；請根據(jù)材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)寫一篇文章。要求：（1）選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；（2）文體不限（除詩歌外）；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；（4）不少于600字?！敬鸢浮坷模鹤非罄硐?，無問西東明代著名思想家王陽明曾言“破山中賊易，破心中賊難”。身為新時代的青年，在追求理想的征途中，我們不僅要攻破“山中賊”更需擊敗“心中賊”，心懷理想，無問西東。追求理想，需要我們破“焦慮”之賊，靜守本心，不懈奮斗。“誰