科學(xué)下冊(cè)教材解讀市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

《科學(xué)》下冊(cè)教材解讀年2月吉林市船營(yíng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張?jiān)娪?/108科學(xué)（三下）教材解讀一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)了解，使他們學(xué)會(huì)探究處理問題策略，為他們終生學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。2/108二、全冊(cè)教材分析：1、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：共四個(gè)單元：“植物生長(zhǎng)改變”“動(dòng)物生命周期”“溫度與水改變”“磁鐵”3/1082、各單元教學(xué)目標(biāo)及活動(dòng)提議：

“植物生長(zhǎng)改變”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花過(guò)程中，觀察綠色開花植物生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長(zhǎng)改變規(guī)律，知道綠色開花植物生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這么生命周期。同時(shí)伴伴隨生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉功效，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功效是緊密聯(lián)絡(luò)在一起。4/108整個(gè)單元是一個(gè)大探究活動(dòng)，探究?jī)?nèi)容是綠色植物一生生長(zhǎng)改變，包含生長(zhǎng)改變過(guò)程及其改變與生命需要關(guān)系。探究活動(dòng)是伴隨著植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中新器官出現(xiàn)而推進(jìn)，包含對(duì)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子生長(zhǎng)改變觀察及根、莖、葉作用研究。5/108植物單元活動(dòng)說(shuō)明及教學(xué)提議（1）教課時(shí)間安排經(jīng)過(guò)觀察鳳仙花一生，了解植物生長(zhǎng)改變過(guò)程、生命周期以及植物根、莖、葉作用，這是一個(gè)課內(nèi)外相結(jié)合長(zhǎng)久探究活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程需要三個(gè)月左右時(shí)間，但本單元課堂教課時(shí)間只有7課時(shí)，所以本單元教課時(shí)間安排就不能像其它單元教學(xué)那樣連續(xù)進(jìn)行。提議依據(jù)鳳仙花長(zhǎng)勢(shì)確定教課時(shí)間，與其它單元交叉教學(xué)。（2）課外觀察統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)做好課外觀察統(tǒng)計(jì)是完成本單元教學(xué)任務(wù)主要確保。那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行有效觀察、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)呢？首先要加強(qiáng)觀察、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃性。教師要指導(dǎo)學(xué)生明確什么時(shí)候進(jìn)行觀察、統(tǒng)計(jì)，觀察、統(tǒng)計(jì)什么，用什么方式統(tǒng)計(jì)。二是經(jīng)過(guò)預(yù)測(cè)進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)鳳仙花觀察，預(yù)測(cè)今后一段時(shí)間內(nèi)可能發(fā)生改變，促使學(xué)生搜集事實(shí)證實(shí)猜測(cè)。有了這么內(nèi)在需要，就會(huì)變“讓我觀察”為“我要觀察”。三是及時(shí)交流課外觀察到事實(shí)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。交流過(guò)程就是反饋與檢驗(yàn)過(guò)程，組織這么教學(xué)活動(dòng)，有利于激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效觀察統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生共享自己觀察結(jié)果。四是確保每個(gè)同學(xué)都有可供觀察鳳仙花。每節(jié)科學(xué)課前都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己鳳仙花，，適時(shí)展示學(xué)生觀察日志、照片、圖畫等觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果，都是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)行之有效方法。6/108“動(dòng)物生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶過(guò)程，了解蠶一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡生命周期，并以蠶生命周期為例，從常見動(dòng)物生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人生命周期。7/108動(dòng)物單元主要活動(dòng)及教學(xué)提議指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶生命周期1、明確教學(xué)任務(wù)2、恰當(dāng)選擇教課時(shí)機(jī)3、與植物單元合起來(lái)上4、開展好養(yǎng)蠶活動(dòng)5、加強(qiáng)觀察、統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)6、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維認(rèn)識(shí)蠶生命周期7、認(rèn)識(shí)生命周期意義及影響原因指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物生命周期1、第一階段：認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物生命周期2、第二階段：比較不一樣動(dòng)物生命周期3、第三階段：歸納總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生命周期8/108“溫度與水改變”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)改變之間關(guān)系。經(jīng)過(guò)觀察水固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生改變，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不停改變，這種改變是與外界條件親密相關(guān)。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”概念。9/108單元主要活動(dòng)及教學(xué)提議1、溫度和溫度計(jì)2、測(cè)量水溫度3、水結(jié)冰了4、冰融化了5、水珠從哪里來(lái)6、水和水蒸氣7、水三態(tài)循環(huán)提議：（略）10/108“磁鐵”單元，將在學(xué)生已經(jīng)有知識(shí)基礎(chǔ)上，安排一系列探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵含有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵含有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并經(jīng)過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵應(yīng)用。11/1083、主要材料清單：“植物生長(zhǎng)改變”單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根新鮮芫萎、植物油等;不一樣生長(zhǎng)階段風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土風(fēng)仙花照片;植物葉水平分布照片;植物葉垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段風(fēng)仙花照片等。12/108“動(dòng)物生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、喂養(yǎng)盒;不一樣生長(zhǎng)階段蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶圖片或標(biāo)片;相關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)改變資料;嬰兒、幼稚園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)圖片或影像資料。13/108“溫度與水改變”單元：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一200C-}-1100C)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一200C-}-1100C)，其它各種式樣、不一樣用途溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。14/108“磁鐵”單元：各種形狀磁鐵，包含沒有標(biāo)注南北極磁鐵;鐵物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不一樣材質(zhì)人民幣硬幣((1元鋼幣，5角銅幣和鋼幣，1角鋁幣和鋼幣，分值鋁幣);盒式指南針，做指南針材料(能夠讓學(xué)生自備)。15/10816/10817/10818/10819/108三、教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容依然屬于生命世界和物質(zhì)世界范圍，不過(guò)探究重點(diǎn)有所不一樣，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)改變事物進(jìn)行觀察，觀察其改變過(guò)程并探究其改變規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物結(jié)構(gòu)與功效、物質(zhì)狀態(tài)改變與熱量、物體性質(zhì)和用途關(guān)系等。20/108在科學(xué)探究方面，本冊(cè)教學(xué)將深入培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和試驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、統(tǒng)計(jì)習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法統(tǒng)計(jì)觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本試驗(yàn)操作技能培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)培養(yǎng)。比如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新證據(jù)以做出新假設(shè)……”科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng)提出問題、思索問題、研究處理問題意識(shí)和能力有所提升。21/108四、學(xué)生情況分析：1、整體學(xué)習(xí)情況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活利用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握往往只停留在了解上，了解不甚深刻，利用能力差。22/1082、已經(jīng)有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中取得科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(zhǎng)和一些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。23/1083、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象物體，而我們科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚興趣。24/108五、提升教學(xué)質(zhì)量主要辦法：1、提升課堂效率辦法：(1)、依據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。(2）、在教學(xué)過(guò)程中教師本身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生主動(dòng)性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。(3）、深入確立學(xué)生主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，落實(shí)以表彰勉勵(lì)為主標(biāo)準(zhǔn)。(4）、在科學(xué)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。25/1082、提優(yōu)補(bǔ)差辦法：（1）、勉勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益課外書籍，并提倡學(xué)生主動(dòng)參加（社會(huì)）試驗(yàn)、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以深入提升能力。（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而落實(shí)表彰勉勵(lì)為主標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)興趣。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生聯(lián)絡(luò)，促使他們相互幫助，在團(tuán)結(jié)氣氛中盡快成長(zhǎng)。26/1083、其它辦法：（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采取當(dāng)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能夠促使學(xué)生在多樣化環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。（2）、重視活動(dòng)總結(jié)，重視課后交流、單元總結(jié)。（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。27/108六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考查自然狀態(tài)下觀察試驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植喂養(yǎng)科學(xué)游戲信息公布會(huì)、匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)競(jìng)賽科學(xué)觀賞小區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

角色飾演科學(xué)幻想28/10829/10830/10831/108科學(xué)（四下）教材解讀一、教材分析本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：《電》《新生命》《食物》《巖石和礦物》32/108《電》單元內(nèi)容1、生活中靜電現(xiàn)象2、點(diǎn)亮小燈泡3、簡(jiǎn)單電路4、電路出故障了5、導(dǎo)體與絕緣體6、做個(gè)小開關(guān)7、不一樣電路連接33/108《電》單元主要活動(dòng)：本單元是從“什么是電”開始。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)相關(guān)電荷知識(shí)，能夠使后續(xù)課中電流、電路學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將經(jīng)過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容試驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電初步概念，同時(shí)取得一些基本試驗(yàn)操作技能。主要針對(duì)第1課進(jìn)行說(shuō)明第一部分：體驗(yàn)靜電現(xiàn)象—由兩個(gè)活動(dòng)組成。（詳細(xì)略）第二部分：不一樣電荷。（詳細(xì)略）第三部分：讓電荷流動(dòng)起來(lái)。（詳細(xì)略）34/108

教學(xué)提議：

1、靜電一課學(xué)生問題比較分散，輕易將話題集中在各種靜電現(xiàn)象上。教課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)集中在靜電產(chǎn)生原因及靜電和生活用電聯(lián)絡(luò)上。2、假如受試驗(yàn)條件所限不能正常完成學(xué)生分組試驗(yàn)時(shí)，教師需要將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生思維發(fā)展層面上。學(xué)生統(tǒng)計(jì)、交流、解釋、推理和教師演示試驗(yàn)會(huì)成為本課主要活動(dòng)，學(xué)生解釋和推理會(huì)成為思維發(fā)展主要過(guò)程。3、本課活動(dòng)較多，能夠把主要活動(dòng)放在電荷相互作用上，精選、精講、精做。另外，演示試驗(yàn)、教師講解和學(xué)生對(duì)于一些靜電現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)、解釋等都是本課主要探究活動(dòng)內(nèi)容，要有足夠重視。4、合理使用單元后“資料庫(kù)”。《閃電與避雷針》能夠讓學(xué)生自己閱讀，勉勵(lì)學(xué)生深入查閱相關(guān)資料，了解更多知識(shí)。《安全用電提醒》能夠結(jié)合第2課在課上進(jìn)行，這是本單元主要組成部分。35/108《新生命》單元內(nèi)容1、油菜花開了2、各種各樣花3、花、果實(shí)和種子4、把種子散播到遠(yuǎn)處5、種子萌發(fā)6、動(dòng)物卵7、動(dòng)物繁殖活動(dòng)36/108《新生命》單元主要活動(dòng)：本單元關(guān)鍵概念指向“結(jié)構(gòu)與功效”，在指導(dǎo)學(xué)生開展觀察研究活動(dòng)中，我們一定要將“結(jié)構(gòu)與功效”發(fā)展目標(biāo)貫通在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。要指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察研究活動(dòng)逐步認(rèn)識(shí)到不論是植物還是動(dòng)物，它們某一個(gè)結(jié)構(gòu)都與它們某一項(xiàng)功效相對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)和功效之間含有緊密聯(lián)絡(luò)。本單元是從“觀察油菜花”引入。由植物花、果實(shí)和種子系列觀察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物卵、繁殖觀察和研究，從而使學(xué)生取得植物和動(dòng)物怎樣繁殖新生命認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命一系列發(fā)展性概念。教科書中觀察試驗(yàn)，尤其是一些探究性試驗(yàn)，都是在支撐相關(guān)生命概念建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生取得對(duì)生命了解。37/108每課活動(dòng)詳細(xì)說(shuō)明（略）教學(xué)提議關(guān)注“結(jié)構(gòu)與功效”這一上位概念，將植物和動(dòng)物繁殖這一功效與它們各自結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)來(lái)加以觀察、研究和認(rèn)識(shí)。這么，我們教學(xué)效益就會(huì)提升，學(xué)生認(rèn)知水平也會(huì)對(duì)應(yīng)提升。38/108《食物》單元內(nèi)容1、一天食物2、食物中營(yíng)養(yǎng)3、營(yíng)養(yǎng)要均衡4、生食物和熟食物5、面包發(fā)霉了6、減慢食物變質(zhì)速度7、食物包裝上信息39/108《食物》單元主要活動(dòng)及教學(xué)提議：經(jīng)過(guò)對(duì)一天中所吃食物回想和分類，引發(fā)學(xué)生對(duì)飲食關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中不良習(xí)慣，并在以后生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物改變和獲取食物信息方法研究也是在幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)事物特征及其改變規(guī)律。40/1081、從食物中我們能夠獲取身體生長(zhǎng)和修復(fù)所需要能量和物質(zhì)。以靈活統(tǒng)計(jì)方式幫助學(xué)生在發(fā)展中建構(gòu)科學(xué)概念。抓住“豐富食物”與“豐富營(yíng)養(yǎng)”之間聯(lián)絡(luò)。提供豐富信息資料，善于處理信息在教學(xué)中應(yīng)用。2、從食物中獲取各種營(yíng)養(yǎng)成份必須均衡才有利于健康。指導(dǎo)學(xué)生了解“均衡膳食寶塔”。給出時(shí)間讀；抓住問題想；延續(xù)原有統(tǒng)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)構(gòu)能夠靈活出處理。3、為了保持營(yíng)養(yǎng)充分獲取，我們需要關(guān)注食物食用方法。建立與原有概念聯(lián)絡(luò)。注意食品衛(wèi)生。觀察物品選擇。酒精燈使用方法。4、選擇衛(wèi)生食物，是保持健康主要條件。幫助學(xué)生利用已經(jīng)有概念、已經(jīng)有發(fā)覺，建立新認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)前教師要做好準(zhǔn)備工作。確保試驗(yàn)活動(dòng)衛(wèi)生、安全。41/108《巖石和礦物》單元內(nèi)容1、各種各樣巖石2、認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見巖石3、巖石組成：礦物4、怎樣觀察、描述礦物（一）5、怎樣觀察、描述礦物（二）6、面對(duì)幾個(gè)不著名礦物7、巖石、礦物和我們42/108《巖石和礦物》單元主要活動(dòng)及教學(xué)提議：本單元是學(xué)生首次對(duì)組成地球固體物質(zhì)探究。經(jīng)過(guò)對(duì)巖石、礦物觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)普通性概念，并對(duì)保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源主要意義有深入了解。1、“各種各樣巖石”一課是單元起始課，這一課主要目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生對(duì)巖石已經(jīng)有認(rèn)識(shí)以及觀察、分類已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生綜合利用各種感官觀察和描述各種巖石特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)自選標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類，認(rèn)識(shí)巖石基本屬性，體會(huì)到巖石是各種多樣。2、“認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見巖石”一課經(jīng)過(guò)對(duì)頁(yè)巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)觀察，深入指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察巖石方法。43/1083、“巖石組成”一課由“漂亮花崗巖”和“常見礦物”兩個(gè)活動(dòng)組成。經(jīng)過(guò)觀察花崗巖組成，使學(xué)生了解到“全部巖石都是由一個(gè)或幾個(gè)礦物組成”。4、第四課和第五課要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、描述礦物屬性基本方法。“怎樣觀察、描述礦物（一）”重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)觀察礦物顏色、條痕和軟硬；“怎樣觀察、描述礦物（二）”重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)觀察礦物透明度、光澤和形狀。5、“面對(duì)幾個(gè)不著名礦物”這一課是對(duì)幾個(gè)不著名礦物進(jìn)行觀察，并對(duì)照資料進(jìn)行識(shí)別。使學(xué)生綜合利用本單元學(xué)到觀察、描述巖石、礦物基本方法和技能。6、“巖石、礦物和我們”一課首先是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石、礦物廣泛用途，另首先則是讓學(xué)生樹立保護(hù)和合理開發(fā)利用自然資源意識(shí)。44/108怎樣指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)巖石特征1、師生共同做好觀察前準(zhǔn)備。2、充分利用學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生觀察能力。3、指導(dǎo)新觀察角度和方法（從巖石結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察）提升觀察能力4、經(jīng)過(guò)判別活動(dòng)深入培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。怎樣指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)礦物特征。1、選擇適合觀察材料。2、指導(dǎo)觀察方法要深入淺出。認(rèn)識(shí)巖石和礦物是人類寶貴資源。1、了解巖石礦物和人類關(guān)系。2、了解巖石及礦產(chǎn)資源緊缺。3、介紹我國(guó)礦產(chǎn)資源情況。資料庫(kù)使用提議。45/108

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法，努力發(fā)展學(xué)生處理問題能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、利用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究全過(guò)程，從中取得科學(xué)知識(shí)，增加才能，體會(huì)科學(xué)探究樂趣，了解科學(xué)真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；46/1083、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用假設(shè)，分析事物之間因果關(guān)系，重視觀察試驗(yàn)中測(cè)量，尤其是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、重視證據(jù)、勇于質(zhì)疑科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛故鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感；5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心當(dāng)代科技發(fā)展。47/108三、學(xué)生情況分析：

進(jìn)人四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)愿望顯著增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己方式觀察到許多細(xì)節(jié)地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生合作意識(shí)和合作能力得到大大增強(qiáng)。但因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)局限，觀察深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述方法還不會(huì)實(shí)踐利用。48/108大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦同學(xué)占百分比不是很大。還有學(xué)生在活動(dòng)時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。所以，本年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)主要時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、重視證據(jù)、大膽質(zhì)疑科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提升他們生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。49/108四、教學(xué)辦法

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題初始想法，尤其是一些概念了解過(guò)程中出現(xiàn)想法。只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中思維改變，才能做出正確教學(xué)判斷，并防止客觀事實(shí)與學(xué)生想象混同。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中包括了大量觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生發(fā)覺觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功效、關(guān)系等方面特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念主要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。50/1083、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和試驗(yàn)過(guò)程中做好統(tǒng)計(jì)。教科書中給出了各單元對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)表，并提醒學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀統(tǒng)計(jì)觀察到現(xiàn)象，并隨時(shí)提醒他們將自己統(tǒng)計(jì)與小組同學(xué)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行比較、修正，教師每七天都要對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)進(jìn)行督促和檢驗(yàn)。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)詞匯描述觀察到現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述內(nèi)容很多，有些甚至是試驗(yàn)過(guò)程描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提升科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察試驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形取得一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。51/108五、試驗(yàn)?zāi)夸?見投影)六、教學(xué)進(jìn)度表(見投影)52/108科學(xué)(五下)教材解讀一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)了解，使他們學(xué)會(huì)探究處理問題策略，為他們終生學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。53/108二、教材分析：1、整體概述：本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)。教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)利用對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行探索技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。本冊(cè)教材由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間測(cè)量”和“地球運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成。54/108教課時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）提供足夠材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。55/108（3）科學(xué)概念構(gòu)建不是一步到位，需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沿著概念形成規(guī)律發(fā)展。（4）本冊(cè)有許多動(dòng)手制作項(xiàng)目，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作過(guò)程，只有在手腦并用過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力。56/1082、單元簡(jiǎn)析：（1）第一單元：沉和浮1-4課主要探索物體沉浮規(guī)律；5-8課主要探索物體沉浮原因。學(xué)生從物體沉出現(xiàn)象開始，在一系列探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮規(guī)律，研究影響沉浮變量，最終形成相關(guān)沉出現(xiàn)象解釋：一是用浮力和重力關(guān)系解釋沉出現(xiàn)象，二是從密度層面解釋沉出現(xiàn)象。（2）第二單元：時(shí)間測(cè)量學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀察和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具工作原理，感受計(jì)時(shí)工具發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展影響，感受人類為了不停改進(jìn)工具所作不懈努力。57/108（3）第三單元：熱重點(diǎn)觀察探究熱引發(fā)物質(zhì)在體積等方面改變和熱傳遞方式。學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水改變”基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量改變過(guò)程中產(chǎn)生物體熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞現(xiàn)象，探索熱量傳遞規(guī)律，發(fā)覺物體導(dǎo)熱性能是不一樣，在生活中應(yīng)用也是不一樣。（4）第四單元：地球運(yùn)動(dòng)本單元總提議：1、以模型試驗(yàn)再現(xiàn)一些天文現(xiàn)象，打破觀察局限；2、結(jié)合生活實(shí)例和親身體驗(yàn)，增強(qiáng)感知，拓展思維；3、引領(lǐng)學(xué)生多方面獲取證據(jù)，形成證據(jù)鏈，了解原理，解釋現(xiàn)象。讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到現(xiàn)象和事實(shí)，利用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參考物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不停地利用已知探究未知方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))模式。58/1083、材料清單：（1）第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不一樣球、輕重相同大小不一樣立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。59/108（2）第二單元時(shí)間測(cè)量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。（3）第三單元熱：溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊（4）第四單元地球運(yùn)動(dòng)：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。60/108教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）試驗(yàn)?zāi)夸洠ㄒ娡队埃?1/108三、學(xué)生情況分析：經(jīng)過(guò)幾年科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)培養(yǎng)，已經(jīng)具備了初步探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很顯著。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，伴隨年級(jí)升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不主要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)普通。所以教師應(yīng)尤其注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好探究氣氛，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。62/108四、教學(xué)目標(biāo)：1、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)是很有幫助，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)利用對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行探索技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，學(xué)生思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生抽象思維，依然需要直觀形象支撐，所以在思維發(fā)展過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力。3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不停地尋找證據(jù)來(lái)支持自己假設(shè)，經(jīng)過(guò)理性思索和大膽質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀。63/108五、基本辦法：1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題初始想法，尤其是一些概念了解過(guò)程中出現(xiàn)想法。2、指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)進(jìn)行控制變量試驗(yàn)。（控制變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和試驗(yàn)過(guò)程中做好統(tǒng)計(jì)。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)詞語(yǔ)描述觀察到事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確解釋。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分利用當(dāng)代教育技術(shù)；8、有條件學(xué)校能夠組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類相關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。64/108教學(xué)進(jìn)度(見投影)65/108科學(xué)（六下）教材解讀一、教材內(nèi)容分析本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)改變”“宇宙”“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。66/108“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界部分結(jié)果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提升認(rèn)識(shí)。67/108“物質(zhì)改變”單元，學(xué)生將經(jīng)過(guò)一系列研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)改變是常見自然現(xiàn)象，物質(zhì)改變分為物理改變和化學(xué)改變兩種類型。在研究化學(xué)改變過(guò)程中，學(xué)生將依據(jù)化學(xué)改變伴隨現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)改變本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)改變與物理改變區(qū)分開來(lái)。68/108“宇宙”單元，學(xué)生將在感知基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到信息進(jìn)行處理，建立相關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大、運(yùn)動(dòng)改變著系統(tǒng)，不一樣宇宙空間分布著不一樣天體。人類經(jīng)過(guò)不停探索，將發(fā)覺越來(lái)越多宇宙奧秘。69/108“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾起源、成份和處理方法；將探究水污染成因，了解污水處理方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)環(huán)境問題有一定了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨重大社會(huì)問題，而且能夠從身邊點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。70/108經(jīng)過(guò)以上不一樣視角對(duì)周圍世界探究，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性認(rèn)識(shí)：世界是改變著，多樣；世界是物質(zhì)組成，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，我們應(yīng)該保護(hù)地球環(huán)境。在本冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到深入發(fā)展。71/108二、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)系列化探究活動(dòng)，較全方面地搜集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了經(jīng)過(guò)觀察、試驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、搜集資料等方式來(lái)搜集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問題、水資源問題研究。2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如依據(jù)資料對(duì)水中微生物研究，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。72/1083、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，取得概念性了解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用各種不一樣方式對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出經(jīng)過(guò)顯微鏡觀察出結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題處理方案等。4、加深對(duì)探究了解。如在“物質(zhì)改變”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果主要性等。5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物興趣和好奇心。73/108三、主要材料清單：

1.“微小世界”單元觀察工具：不一樣放大倍數(shù)放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

觀察對(duì)象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲足、翅、觸角等)標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體細(xì)胞裝片。

其它工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其它纖維。

觀察圖片：各種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用課件或圖片。74/108

2.“物質(zhì)改變”單元

試驗(yàn)材料：火柴、生銹鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾個(gè)常見食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。

其它工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶75/108

3.“宇宙”單元

模擬試驗(yàn)材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。

相關(guān)資料：相關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程圖片或多媒體資料。76/108

4.“環(huán)境和我們”單元

觀察試驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

慣用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。相關(guān)資料：相關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。77/108四、單元概述、教學(xué)目標(biāo)和主要試驗(yàn)：（一）“微小世界”單元：

１.單元概述：本單元按人類觀察工具不停發(fā)展，視野不停開擴(kuò)線索編寫。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察過(guò)程。對(duì)昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行深入觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘興趣。使學(xué)生了解到，人類為了更加好地探索自然界，一直在不停地改進(jìn)觀察工具。觀察工具改進(jìn)，使人類視野越來(lái)越開闊，發(fā)覺了原來(lái)不知道許多秘密。教學(xué)重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察范圍，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，勉勵(lì)他們探究和發(fā)覺大自然奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具好處，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系。78/108本單元重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)有：用放大鏡觀察用顯微鏡觀察人類在探索微小世界方面取得結(jié)果及意義。79/108第1課：學(xué)生經(jīng)過(guò)討論和體驗(yàn)，對(duì)放大鏡結(jié)構(gòu)和功效有深入了解。第2－3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲器官和物體微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會(huì)用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對(duì)身邊世界了解。第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡創(chuàng)造過(guò)程，認(rèn)識(shí)到是顯微鏡創(chuàng)造及不停改進(jìn)，使人類觀察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細(xì)物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)覺了微生物和細(xì)胞。80/108第5－7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界結(jié)果，同時(shí)認(rèn)識(shí)生命體都是由細(xì)胞組成，微生物含有生命特征。第8課：對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)人類觀察工具發(fā)展以及對(duì)人類探索自然結(jié)果進(jìn)行梳理，并經(jīng)過(guò)查閱資料匯報(bào)交流，了解更多人類探索微小世界結(jié)果。81/108２.單元教學(xué)目標(biāo)：

（１）科學(xué)概念

●放大鏡和顯微鏡能將物體圖像放大，使我們能看到物體更多細(xì)節(jié)。

●為了能將物體圖像放大，透鏡應(yīng)是透明、中間較厚，放大倍數(shù)與中間厚度直接相關(guān)。

●細(xì)胞是生物生命活動(dòng)最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。

●微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著親密關(guān)系。

●一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

●微生物是生物，含有生物共同特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。

●微生物有在特殊環(huán)境下生存結(jié)構(gòu)。

●物質(zhì)世界和生命世界是各種多樣。82/108（２）過(guò)程與方法

●利用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。

●學(xué)習(xí)使用適當(dāng)器材及技術(shù)觀察細(xì)胞和微生物。

●經(jīng)過(guò)文字、繪畫、討論等形式統(tǒng)計(jì)、交流觀察結(jié)果。

●經(jīng)過(guò)觀察試驗(yàn)及搜集資料，了解人類在探索微小世界方面取得結(jié)果。并以各種方式交流及匯報(bào)。83/108（３）情感態(tài)度價(jià)值觀

●發(fā)展探索微小世界興趣。

●認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具不停進(jìn)步，觀察工具不停進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展是十分主要。

●認(rèn)識(shí)到我們周圍物質(zhì)世界是能夠認(rèn)識(shí)。

●對(duì)人類探索精神和創(chuàng)造結(jié)果表示敬仰。84/108（二）“物質(zhì)改變”單元：１.單元概述：

本單元主要研究物質(zhì)化學(xué)改變，從化學(xué)改變伴隨現(xiàn)象中，尋找化學(xué)改變本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)化學(xué)改變產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)尋找足夠多證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)依據(jù)。85/108

本單元關(guān)鍵概念是物質(zhì)改變，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到改變是有規(guī)律，規(guī)律是能夠被我們認(rèn)識(shí)。從學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展角度，我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)改變類型和化學(xué)改變生成詳細(xì)新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)尚早，他們將在中課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求是，學(xué)生能夠從種種改變現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)改變是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自己假設(shè)，從而到達(dá)提升科學(xué)探究能力日。86/108

所以，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)思維和掌握科學(xué)研究方法是很主要。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在了解科學(xué)、了解科學(xué)思想和觀點(diǎn)、樹立科學(xué)價(jià)值觀方面能有所提升，是本單元教學(xué)所期望到達(dá)主要目標(biāo)。87/108本單元教課時(shí)注意點(diǎn)：1、不要求學(xué)生掌握化學(xué)改變類型和化學(xué)改變生成了哪些新物質(zhì)，這些會(huì)在中課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求是：學(xué)生能夠從種種改變現(xiàn)象中推斷物質(zhì)改變是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自己假設(shè)，從而到達(dá)提升科學(xué)探究能力發(fā)展。2、經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念。在科學(xué)思維和科學(xué)方法上有所發(fā)展。在了解科學(xué)、培養(yǎng)科學(xué)思想和科學(xué)價(jià)值觀方面有所提升，這是本單元教學(xué)所期望到達(dá)目標(biāo)。88/108

第1課：主要展現(xiàn)生活中物質(zhì)改變實(shí)例。從這些改變實(shí)例中，比較出兩類不一樣改變，一類是只改變物質(zhì)狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是產(chǎn)生了新物質(zhì)。

第2課：經(jīng)過(guò)兩個(gè)試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察沒有改變沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)白糖加熱，分辨物質(zhì)改變過(guò)程中“變”與“不變”，分辨物理改變和化學(xué)改變主要特征。89/108

第3－6課：詳細(xì)介紹一些化學(xué)改變類型以及這些化學(xué)改變所伴隨現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論過(guò)程，研究各種化學(xué)改變，總結(jié)化學(xué)改變主要特征:產(chǎn)生了新物質(zhì)。

第7－8課：經(jīng)過(guò)研究化學(xué)改變速度控制，介紹化學(xué)改變?cè)谏钪袘?yīng)用，讓學(xué)生知道化學(xué)改變與生產(chǎn)生活之間關(guān)系。最終幫助學(xué)生總結(jié)本單元主要內(nèi)容。90/108２.單元教學(xué)目標(biāo)：（１）科學(xué)概念

●世界是由物質(zhì)組成，物質(zhì)是在不停地發(fā)生改變。

●物質(zhì)改變是有規(guī)律，是能夠被我們認(rèn)識(shí)。

●物質(zhì)之間相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理改變和化學(xué)改變。

●物質(zhì)物理改變不產(chǎn)生新物質(zhì)，物質(zhì)化學(xué)改變會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)。

●物質(zhì)化學(xué)改變會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。

●物質(zhì)改變與人類生產(chǎn)生活有著緊密聯(lián)絡(luò)，人類能夠利用物質(zhì)改變處理生產(chǎn)生活中許多問題。91/108（２）過(guò)程與方法

●經(jīng)過(guò)觀察、推測(cè)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證取得結(jié)果。

●學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論科學(xué)思維方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

●經(jīng)歷簡(jiǎn)單對(duì)比試驗(yàn)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自行獲取知識(shí)能力。

●按規(guī)范要求完成試驗(yàn)。

●對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。92/108（３）情感態(tài)度價(jià)值觀

●認(rèn)識(shí)到物質(zhì)改變是有規(guī)律，規(guī)律是能夠被我們認(rèn)識(shí)。

●體驗(yàn)科學(xué)探究樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物興趣和好奇心。

●認(rèn)識(shí)到閱讀、搜集更多相關(guān)信息資料，豐富自己認(rèn)識(shí)，修正、完善原有認(rèn)識(shí)必要。

●培養(yǎng)以證聽說(shuō)話觀念和行為習(xí)慣。

●體會(huì)科學(xué)思維方式能夠幫助我們認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)。

●體會(huì)分辨現(xiàn)象與證據(jù)關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果主要性。

●知道確定一個(gè)物質(zhì)性質(zhì)，需要有很多證據(jù)?！裾J(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連。93/108

（三）“宇宙”單元：

１.單元概述：

本單元教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來(lái)感知宇宙，在感知基礎(chǔ)上，在所提供信息基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)太陽(yáng)系、一些星座、星系等模型建構(gòu)，形成初步、淺顯、有系統(tǒng)對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)。在頭腦中形成有一定解釋力宇宙體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文興趣。

經(jīng)過(guò)這八課學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識(shí)到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不一樣星系組成;組成宇宙星系或星體都在運(yùn)動(dòng)改變，分布在不一樣宇宙空間并有不一樣特征;宇宙是龐大，不過(guò)能夠被人類探索、發(fā)覺和認(rèn)識(shí)。94/108

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)活動(dòng)性，教科書設(shè)計(jì)了一些探究性活動(dòng)，如畫月相、造環(huán)形山、日食模擬試驗(yàn)、建太陽(yáng)系模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使學(xué)生對(duì)宇宙了解建立在一些豐富多彩科學(xué)探究活動(dòng)基礎(chǔ)之上。這是本單元特色之一。

另外，教科書還設(shè)計(jì)了一些課后活動(dòng)，如觀月、觀星、搜集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文興趣。

本單元在活動(dòng)開展過(guò)程中會(huì)碰到許多困難。主要來(lái)自兩個(gè)方面:一、客觀存在觀察障礙，如天氣、燈光等;二、夜間觀察活動(dòng)較難組織、開展。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采取各種方法加以處理。95/108本單元特色1、經(jīng)過(guò)一系列模擬試驗(yàn)和建立模型活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)宇宙感知和了解力。2、重視活動(dòng)內(nèi)涵設(shè)計(jì)和有序展開，促進(jìn)學(xué)生形成含有邏輯結(jié)構(gòu)科學(xué)概念。3、尊重學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)與學(xué)生相適應(yīng)，活動(dòng)科學(xué)性和學(xué)生創(chuàng)造性相統(tǒng)一。上好本單元要做到三個(gè)基礎(chǔ)：做好模型試驗(yàn)、建好模型、提供豐富資料。一個(gè)關(guān)鍵：開展科學(xué)研討，促進(jìn)了解。96/108第１課：讓學(xué)生對(duì)月球基本情況、運(yùn)動(dòng)方式以及人類對(duì)月球探索過(guò)程有一定了解，完成一張自己月球卡制作。第２課：讓學(xué)生經(jīng)過(guò)畫月相活動(dòng)，了解月相改變，在對(duì)月相進(jìn)行排列過(guò)程中對(duì)月相改變規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，并經(jīng)過(guò)模擬活動(dòng)試著解釋月相改變?cè)?。最終，讓學(xué)生觀察白天月相，對(duì)月相改變情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。第３課：經(jīng)過(guò)一個(gè)有趣味活動(dòng)一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型過(guò)程中，對(duì)環(huán)形山成因展開探究。每４課：讓學(xué)生對(duì)有趣天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究，這需要學(xué)生利用前面所學(xué)相關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式知識(shí)，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生原因。97/108第５課：讓學(xué)生了解太陽(yáng)系組成，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽(yáng)系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)覺，所建太陽(yáng)系模型與相關(guān)太陽(yáng)系示意圖相差甚遠(yuǎn)。第６課：學(xué)生將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不一樣、彼此沒有