高中語文單元知能整合4省公開課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

單元知能整合第1頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練怎樣了解常見文言虛詞在文中使用方法高考語文《考試說明》要求考生能了解常見文言虛詞在文中使用方法。所謂“常見文言虛詞”,詳細(xì)指是《考試說明》明確列出18個(gè)文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。所謂了解文言虛詞“在文中使用方法”,是指在閱讀材料時(shí)依據(jù)上下文語境了解文言虛詞并能加以解釋,而不是憑空地去歷數(shù)常見文言虛詞各種使用方法。第2頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練本單元出現(xiàn)了不少?？继撛~,舉例以下:第3頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練那么我們?cè)趺戳私獬Ｒ娢难蕴撛~在詳細(xì)語境中使用方法呢?可從以下幾方面來著手處理:1.分清虛實(shí)。文言中“虛詞”與今天所說虛詞概念是不完全相同。文言虛詞多由實(shí)詞轉(zhuǎn)化或借用而來,所以有詞既可作實(shí)詞,也可作虛詞,閱讀時(shí)應(yīng)加以區(qū)分。如“適”,在“貧賤有此女,始適還家門”中,作動(dòng)詞,出嫁;在“余自齊安身行適臨汝”中,作動(dòng)詞,往、到;而在“適大病,不解行”中,作副詞,譯為“恰好”。2.辨明使用方法。所謂辨明使用方法,就是依據(jù)上下文從各種使用方法中認(rèn)定其屬何種使用方法。如“執(zhí)手相看淚眼”中“相”,表示相互,而在“當(dāng)以《晉書》相付”中“相”作代詞用,“相付”即“付之”。又如“見”,在“君既若見錄”中,是前置代詞,“見錄”就是記住我;在“徒見欺”中,則表示被動(dòng),“見欺”,即被欺。第4頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練3.分辨古今。有些虛詞,古今使用方法是不一樣,應(yīng)注意區(qū)分,如“所以”,今天是表示結(jié)果連詞,而在古代卻使用方法多樣,如在“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”中,表示“用來……”;在“親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也”一句中,則表示“……原因”。又如“溺者入水,拯之者亦入水。入水相同,所以入水者則異”,句中“所以”也是表示原因,后兩句可譯為:他們一樣是落入水中,但落入水中原因是不一樣。第5頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練4.注意特殊。所謂特殊,一是指兼詞,如“諸”,能夠相當(dāng)于“之乎”“之于”;“焉”,能夠相當(dāng)于“于之”;“盍”,相當(dāng)于“何不”。二是虛詞連用。連用是為了加強(qiáng)語氣,多用于句末,其重點(diǎn)總是在最終一個(gè),如“寡人之于國也,盡心焉耳矣”,表示語氣重點(diǎn)在“矣”上。虛詞也有單音雙音問題。如“至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也”,句中“至于”是動(dòng)詞“至”與介詞“于”連用,不要把它混同于當(dāng)代漢語表示輕微轉(zhuǎn)折連詞“至于”。第6頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練1.以下句子中“為”字詞性不一樣于其它三項(xiàng)一項(xiàng)是()A.茍為諂諛之言以會(huì)陛下之意耳B.以兗州刺史姚萇為龍?bào)J將軍C.認(rèn)為強(qiáng)弱異勢(shì)D.為晉兵所殺解析D項(xiàng),介詞,“被”意思,其它三項(xiàng)都是動(dòng)詞。答案D第7頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練第8頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練注①張茂先:名華,字茂先。西晉文學(xué)家。第9頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練解析本題考查了解文言虛詞在文中意義和使用方法能力。A項(xiàng),“與”,都是介詞,跟、和。B項(xiàng),“若”,前者是連詞,表假設(shè)關(guān)系,假如;后者是代詞,你。C項(xiàng),“所”,都是與后面動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu),形成名詞性詞組。D項(xiàng),“而”,都是連詞,表順承關(guān)系。答案B第10頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練(2)把文中畫橫線句子譯成當(dāng)代漢語。①茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之,鮮潔非人世全部。②方知余見小,春秋問蛄蟪。解析本題考查對(duì)語句翻譯。首先要結(jié)合上下文把握大意,然后重點(diǎn)分析實(shí)詞、虛詞和句式。①“爽然”,突然;“乃”,于是;“餉”,招待;“鮮潔”,鮮美潔凈。②“方”,才;“見”,見識(shí);“春秋問蛄蟪”是典故,出自《莊子·逍遙游》,即“蟪蛄不知春秋”,比喻人生短暫或見識(shí)短淺。要注意語句通順,不能出現(xiàn)語病。參考答案①張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃,食物鮮美潔凈不是人間能擁有。②(經(jīng)過此事)才知道我見識(shí)淺陋,就像夏生秋死(或“春生夏死”)蟬不知道四季轉(zhuǎn)換。第11頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練參考譯文晉太康年間,張茂先做建安郡從事時(shí),一次在洞山游玩。沿小溪走進(jìn)深山之中,看到有一位老人枕著書臥在一塊大石上,張茂先于是坐下來和老人說話?？吹剿頃?都是蝌蚪文,不能看出寫是什么,張茂先感覺老人很奇特。老人問張茂先說:“先生您讀了幾年書?”張茂先說:“我沒有讀書,是近二十年內(nèi)新寫書,假如是二十年之外書,我都應(yīng)該全部讀過了?！崩先宋⑿α艘幌?拉著張茂先手臂一同走到一塊大石壁下,突然發(fā)覺石壁上有一扇門能夠走進(jìn),路還十分寬大,抵達(dá)一個(gè)精舍(僧道居住或說法布道處所),房中藏書萬卷。于是張茂先問老人說:“這都是什么書?”老人回答說:“是歷史書?！庇值揭皇?藏書愈加豐富。張茂先又問老人第12頁說:“這是什么書?”老人說:“是萬國志?！弊罱K走到一間密室,門閂和鎖鑰十分牢靠,有兩條黑狗把守,匾額上有署印和篆文,寫是“瑯?gòu)指５亍?。張茂先問老人說:“這是什么地方?”老人說:“這是玉京、紫薇、金真、七瑛、丹書、秘籍?！敝钢鴥蓷l狗說:“這兩條狗是癡龍,在這里守衛(wèi)了兩千年了?！崩先舜蜷_門躬身作揖讓張茂先進(jìn)去,張茂先看到所藏圖書,都是記載秦漢以前及海外各國事情,大都是自己以前沒有聽說。像《三墳》《九丘》《連山》《歸藏》《梼杌》《春秋》等書,也都在這里。張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃,食物鮮美潔凈不是人間能擁有。張茂先在這里住了兩三天后離開,對(duì)老人說:“改天我?guī)Ц杉Z來再造訪您,想全方面看看你藏書。”老人笑了笑沒有回答,送張茂先從房內(nèi)出來。剛出門,石門突然自己關(guān)閉了。張茂先回頭看去,只見雜草藤蘿,纏繞石壁而生,石壁上苔蘚也覆蓋得十分嚴(yán)實(shí),沒有一點(diǎn)縫隙。張茂先呆呆地站立了好長一會(huì)兒,然后對(duì)著石壁拜了兩拜離開?？键c(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練第13頁考點(diǎn)直擊跟進(jìn)訓(xùn)練秦始皇焚書史實(shí),火燒咸陽情況。這里有詳細(xì)記載,不遺漏一個(gè)字。(這些書中內(nèi)容)上溯到有文字記載以前,對(duì)結(jié)繩紀(jì)事也有記載。由此看伏羲時(shí)代,已經(jīng)是那末世了。海外有許多名城,九州就像人身上一粒黑痣(那樣小)。讀完汗牛充棟書,也只是千萬中一二。(經(jīng)過這事)才知道我見識(shí)淺陋,就像夏生秋死蟬不知道四季轉(zhuǎn)換。世界像泰山一樣大,像彭祖一樣恒久;而自己見識(shí)像鴻毛一樣輕微,看到就如同孩子看到一樣稚嫩。想再進(jìn)去問詢老人,迷失了路不能抵達(dá)?；仡^看看絕壁之間,除了蔓草就是薜荔?；诤拮约狠p易地邁出房門,再想看老人那些書,已是可望而不可企。在家中讀了十多年書,這件事或許給我一定啟示。第14頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)很多作文之所以得分不高,除了立意之外,大多是因?yàn)槿狈ξ幕煞?犯了文化缺失或文化幼稚毛病,給人一個(gè)蒼白無力、胡編亂造感覺。而一些優(yōu)異作文則打上了鮮明文化烙印。下面這篇文章就具備這一特點(diǎn),我們以此為例,分析這類文章寫作時(shí)要注意問題。第15頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)第16頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)第17頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)第18頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)近幾年,話題作文給了考生以遼闊思維空間,一大批優(yōu)異作品得到了好評(píng),其中相當(dāng)一部分文章都含有濃厚文化氣息。寫好話題作文,要求我們?cè)谶x擇材料時(shí)要注意以下幾個(gè)問題:1.用文化裝點(diǎn)醒目標(biāo)標(biāo)題。簡單地說,就是在題目中以鮮明文化特征打動(dòng)閱卷老師。常言說:看書看皮,看文看題。假如文章在題目上取勝,就很輕易贏得閱卷老師芳心,取得高分也就在情理之中了。2.用文化打造生動(dòng)修辭。提升語言魅力,一要靠生動(dòng)形象,二要靠文化特色。假如語言現(xiàn)有形式上生動(dòng)形象,又有內(nèi)容上文化內(nèi)涵,就能使文章一下變得厚重起來,抓住閱卷老師眼球。第19頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)3.用文化揭示鮮明主題。詳細(xì)做法:①在寫作時(shí),“利用眼光,自己來拿”,對(duì)經(jīng)典著作、傳統(tǒng)事物等做出一個(gè)比較理性審閱,得出與時(shí)俱進(jìn)個(gè)人獨(dú)特看法;②在作文中能夠針對(duì)同一個(gè)人物事件,從不一樣角度去了解,去分析,從而“仁者見人,智者見智”,更加好地表情達(dá)意。4.用文化點(diǎn)亮哲學(xué)思辨天空。哲學(xué)和詩是孿生姊妹,它是用詩歌語言去闡釋生命感悟。有些人說,哲學(xué)是理論化、系統(tǒng)化世界觀,而我們也能夠大聲說,哲學(xué)是詩意化、獨(dú)特化生活觀。有了這些充滿哲學(xué)思辨性語言,文章也就顯出了獨(dú)特個(gè)性魅力、思維深刻魅力、渾厚文化魅力。第20頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)1.閱讀下面材料,依據(jù)要求作文。一百年前,我們祖輩在《新青年》中吶喊:“以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類”;五十年前,我們父輩在《青春萬歲》中高歌:“我們有力量,有燃燒信念,我們渴望生活,從來不冷淡”;今天,我們這么表示自己心聲:“誰青春不迷茫/我青春我做主/再不瘋狂就老了……”上面材料引發(fā)了你怎樣思索?請(qǐng)結(jié)合自己體驗(yàn)與感悟,寫一篇不少于800字文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文;不要套作,不得剽竊。第21頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)寫作提醒首先,讀懂材料,材料展現(xiàn)是三個(gè)不一樣時(shí)期對(duì)于青春認(rèn)識(shí),同時(shí)暗含三個(gè)時(shí)代青春和青年對(duì)比,材料隱形信息極其豐富。在對(duì)青春認(rèn)識(shí)和對(duì)比背后是時(shí)代召喚和青年責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和選擇,同時(shí)暗含了在新大時(shí)代背景下經(jīng)過先輩們青春選擇和貢獻(xiàn)來教育現(xiàn)在青年要樹立正確世界觀,在自己青春時(shí)代里選擇正確道路,擔(dān)當(dāng)起屬于自己使命,成就自己無悔青春和輝煌人生。這個(gè)材料以三代青春為話題,能夠說比較切合事實(shí)。三代人青春觀其實(shí)是三個(gè)主要時(shí)期青年人為響應(yīng)時(shí)代號(hào)召做出選擇(當(dāng)然有對(duì)時(shí)下青年信仰缺失青春迷茫批判,其實(shí)是經(jīng)過批判提出了更高要求)。第22頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)2.閱讀下面材料,依據(jù)要求作文。天天看完電視以后,我們總是拿著遙控器對(duì)著電視機(jī)一按,打著哈欠看著畫面消失,畫面下方小小電源燈變成紅色,就算關(guān)電視了。不過我們極少站起身來,多走兩步到電視機(jī)前面,用手把電源開關(guān)關(guān)掉,更別說去拔掉插頭了,因?yàn)榕履且粌擅腌娐闊?jù)調(diào)查,一臺(tái)電視機(jī),從買來到報(bào)廢周期,有百分之九十電力就浪費(fèi)在“待命狀態(tài)”。我們生命里,又有多少時(shí)間,與可憐電視機(jī)一樣,耗在什么事都不做待命狀態(tài)?是不是我們能夠?qū)W會(huì)拔掉日常生活插頭,讓我們不需要像電視機(jī)那樣,在待命中消耗百分之九十精力,而能夠永遠(yuǎn)在最有效率全開狀態(tài)和全關(guān)狀態(tài)?讓生命每個(gè)片刻都只有一個(gè)開關(guān),全關(guān)時(shí)候就完全休息,全開時(shí)候就努力前進(jìn),不用消耗在等候。這么,你人生就省了百分之九十電。

第23頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)讀了上述文字,你有何感想?請(qǐng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際,寫一篇不少于800字文章。要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文;不要套作,不得剽竊。寫作提醒這是一道材料作文題。寫材料作文,要認(rèn)真讀材料,從中提煉出一個(gè)中心來,并以此為中心作文。本材料由講述看完電視后不關(guān)閉電源開關(guān)和不拔掉插頭生活習(xí)慣說起,談到了人生命里有很多時(shí)間浪費(fèi)在待命狀態(tài),就是說我們生命中無謂浪費(fèi)時(shí)間和精力太多。寫作時(shí)可從以下幾個(gè)方面去構(gòu)思:“效率”“人生”“節(jié)約”“智慧”“等候”和“生活藝術(shù)”。(1)從效率角度構(gòu)思:①做事應(yīng)該提升效率,不能浪費(fèi)時(shí)間;②要講求節(jié)約。(2)從人生和生活角度構(gòu)思:①人生要講求藝術(shù);②生活要講求藝術(shù)。(3)從智慧角度構(gòu)思:①生活中要有發(fā)覺智慧;②人生不可過多等候。第24頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)3.閱讀下面材料,依據(jù)要求作文。猴子被一條河攔住去路。水上獨(dú)木橋說:“我很瘦,在上面不好走,要小心!”“知道。我從沒走過這么窄橋,但有信心!”于是,猴子像雜技演員一樣伸開前肢用來平衡,小心翼翼,雙腳交替前行,一步一步挪到對(duì)岸。另一條河上有座橋,比獨(dú)木橋?qū)捜?。橋說:“我很瘦,在上面不好走,要小心!”“我走過比你窄得多獨(dú)木橋!”猴子想也不想跳上橋就過,哪料,才走數(shù)步就掉進(jìn)了水中……讀了上述文字,你有何感想?請(qǐng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際,寫一篇不少于800字文章。要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文;不要套作,不得剽竊。第25頁范文賞評(píng)技法指律寫作練習(xí)寫作提醒本題所提供材料是個(gè)寓言故事。這個(gè)材料是用對(duì)比手法來表示中心意思。猴子過窄獨(dú)木橋,最終過