蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘋(píng)果里的五角星課件

5.蘋(píng)果里的五角星1自讀課文2清晰果核橫切魅力hénghéxīmèiqiē3

讀出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，想想它們的意思。

清晰生疏蘋(píng)果核感觸循規(guī)蹈矩魅力圖案創(chuàng)造力攔腰鮮為人知循規(guī)蹈矩：循、蹈:遵循，依照。規(guī)、矩是定方圓的標(biāo)準(zhǔn)工具，借指行為的準(zhǔn)則。鮮為人知：鮮:很少。為:被。很少有人知道

多音字：

鮮

xiān(鮮艷，鮮花)xiǎn(鮮為人知)4說(shuō)一說(shuō)，記一記，寫(xiě)一寫(xiě)

瞧qiáo橫héng

疏shū循xún蹈dǎo提醒同學(xué)們注意些什么？從音、形、義三方面5為課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意。

第一段（1—4）鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋(píng)果的發(fā)現(xiàn)傳給“我”。

第二段（5）

“我”從中受到啟發(fā)。6自學(xué)指導(dǎo)（一）

朗讀第1段（1—4自然段）1、從哪看出那個(gè)小男孩是我家的?？停克謥?lái)顯示什么新本領(lǐng)？2、小男孩切蘋(píng)果的方式和人們通常的切法有什么不同？3、第4自然段寫(xiě)“我”看到了什么？想到了什么？7鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。小男孩是怎么顯示的？【說(shuō)---切---舉---自豪地要“我”看】8“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁础！蔽仪浦f(shuō)?！安唬悴恢赖?，還是讓我切給你看吧。”“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”9

小男孩拿著蘋(píng)果（）地說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁??！蔽仪浦ǎ┑卣f(shuō)?！安唬悴恢赖?，還是讓我切給你看吧?！毙∧泻ⅲǎ┑卣f(shuō)。他把切好的蘋(píng)果舉到我面前，（）地說(shuō)：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”請(qǐng)同學(xué)們讀一讀.想一想.應(yīng)填怎樣的提示語(yǔ)。10

小男孩神秘地說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！?/p>

“我知道里面是什么?！蔽仪浦唤?jīng)心地說(shuō)，心里想：還不就是蘋(píng)果核嘛！小男孩認(rèn)真地說(shuō)：“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！?。小男孩得意地說(shuō)：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”

11我們通常的切法：（1）從頂部切到底部。小男孩的切法：（2）攔腰切下去。12

我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)有想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！總是·

·

·

·卻另一種切法更13真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)有想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！果真如此沒(méi)有接觸或很少接觸遵守規(guī)矩14一切兩半通常的切法縱切面就是一般的蘋(píng)果核大家都知道原因循規(guī)蹈矩小男孩的切法橫切面15一切兩半通常的切法從頂部切到底部縱切面就是一般的蘋(píng)果核大家都知道原因循規(guī)蹈矩小男孩的切法攔腰切橫切面五角星鮮為人知出于好奇出于無(wú)意16自學(xué)指導(dǎo)（二）17

第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有這么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的想法和做法。往大處說(shuō)呢？用肯定的句式點(diǎn)明文章的中心。最后一句在全文中起什么作用？18說(shuō)一說(shuō)你從小男孩切蘋(píng)果的方法中想到了什么？

從小男孩切蘋(píng)果的方法中悟出了什么是創(chuàng)造力——從小處說(shuō)就是換一種切蘋(píng)果的方法；從大處說(shuō)，創(chuàng)造力就是打破常規(guī)的思維方式去創(chuàng)造發(fā)明，為人類創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。19小故事：

帶橡皮的鉛筆是怎么發(fā)明的？

大約100年前美國(guó)有一位名叫海曼的畫(huà)家，他靠為行人畫(huà)鉛筆素描維持貧困的生計(jì)，由于街頭行人較多，畫(huà)稿紛亂，他經(jīng)常陷入找不到橡皮的麻煩。最后，他靈機(jī)一動(dòng)，橡皮用一小塊鐵皮綁在鉛筆的后部，于是，世界上第一只橡皮頭鉛筆就這樣誕生了。海曼把這個(gè)發(fā)明賣給了一家鉛筆廠，獲得了55萬(wàn)美元，這在當(dāng)時(shí)是一筆非?？捎^的財(cái)富，海曼由此擺脫了貧困的生活，而那家鉛筆廠更通過(guò)該產(chǎn)品獲利千萬(wàn)。20

有關(guān)創(chuàng)新的名言：1、創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。——江澤民

2、好奇心是學(xué)者的第一美德。

——居里夫人

3、推陳出新是我無(wú)上的訣竅。

——莎士比亞

4、創(chuàng)造者才是真正地享受者。

——福爾克

21平常人們總是

地按照，的切法切蘋(píng)果：

，而《蘋(píng)果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：。結(jié)果從看，可以地看出，蘋(píng)果核像一顆。循規(guī)蹈矩從頂部切到底部通常攔腰切下去橫切面果然五角星清晰鞏固練習(xí)22這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是

換一種切蘋(píng)果的方法。那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于

打破常規(guī)的思維方式。23差都要只更鮮24練習(xí)一、辨字組詞。矩（）稻（）蜜（）競(jìng)（）拒（）蹈（）密（）竟（）二、填詞填空。果然竟然1、真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核（）像一顆五角星。2、那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，他（）做出來(lái)了?；蛘摺蛘摺苍S