2.2.2構(gòu)造地貌的形成教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

2.2.2構(gòu)造地貌的形成教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.2.2構(gòu)造地貌的形成教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自人教版高中地理選擇性必修1，第2章第2節(jié)第2點(diǎn)“構(gòu)造地貌的形成”。該部分內(nèi)容主要包括構(gòu)造地貌的概念、分類、形成原因以及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.構(gòu)造地貌的概念：構(gòu)造地貌是指由于地殼運(yùn)動(dòng)而形成的各種地貌形態(tài)，如山脈、峽谷、丘陵等。

2.構(gòu)造地貌的分類：根據(jù)成因和形態(tài)，構(gòu)造地貌可分為褶皺地貌、斷層地貌、塊狀地貌等。

3.構(gòu)造地貌的形成原因：地殼運(yùn)動(dòng)是構(gòu)造地貌形成的主要原因，包括板塊構(gòu)造、地殼運(yùn)動(dòng)、地震等地質(zhì)作用。

4.構(gòu)造地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響：構(gòu)造地貌對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生重要影響，如提供資源和能源、影響交通建設(shè)、引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害等。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解構(gòu)造地貌的概念、分類、形成原因及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。例如，學(xué)生能夠解釋褶皺地貌、斷層地貌、塊狀地貌等不同類型構(gòu)造地貌的特征和成因，理解地殼運(yùn)動(dòng)在構(gòu)造地貌形成中的作用。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，如通過(guò)觀察和分析地形地貌，識(shí)別不同類型的構(gòu)造地貌，并能夠解釋其形成原因。例如，學(xué)生能夠在野外考察中，根據(jù)地形地貌特征，判斷構(gòu)造地貌類型，并分析其形成過(guò)程。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)造地貌的形成原因和對(duì)人類活動(dòng)的影響，學(xué)生能夠理解自然環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)造地貌的成因和形成過(guò)程，學(xué)生能夠理解科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)證性，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

5.社會(huì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展和人類福祉的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的作用。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)造地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響，學(xué)生能夠理解地理知識(shí)在城市建設(shè)、資源開發(fā)、災(zāi)害預(yù)防等方面的應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)、地殼運(yùn)動(dòng)、地震等相關(guān)知識(shí)，對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造和地殼運(yùn)動(dòng)有一定的了解。他們已經(jīng)掌握了地殼的組成、地殼運(yùn)動(dòng)的類型和原因、地震的成因和危害等基本概念。此外，學(xué)生還了解了一些常見的地貌類型，如平原、山脈、河流地貌等，對(duì)地貌的形成和變化有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和了解，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)自然地理和地貌的形成過(guò)程。他們具有較強(qiáng)的觀察能力和空間想象力，能夠通過(guò)觀察地形地貌特征來(lái)分析和解釋地理現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生具有一定的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠參與實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在地理學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生偏愛理論分析，而另一些學(xué)生則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，構(gòu)造地貌的概念和分類可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)實(shí)例和圖片來(lái)幫助理解。其次，地殼運(yùn)動(dòng)在構(gòu)造地貌形成中的作用可能難以理解，需要通過(guò)動(dòng)畫和模型來(lái)展示地殼運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。此外，學(xué)生可能對(duì)構(gòu)造地貌的形成原因和對(duì)人類活動(dòng)的影響缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)實(shí)際案例和討論來(lái)加深理解。

針對(duì)以上問題和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，如使用多媒體教學(xué)工具、組織實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、開展小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握構(gòu)造地貌的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過(guò)講解、演示等方法，向?qū)W生傳授構(gòu)造地貌的概念、分類、形成原因及其對(duì)人類活動(dòng)的影響等相關(guān)知識(shí)。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力，通過(guò)交流和分享，提高學(xué)生的理解力和分析能力。

1.3實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察構(gòu)造地貌的形成過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示構(gòu)造地貌的圖片、視頻和動(dòng)畫，使學(xué)生更直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.2教學(xué)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生分析和處理地理數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力。

2.3實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察構(gòu)造地貌的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同類型的構(gòu)造地貌圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)構(gòu)造地貌的興趣和好奇心。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于地殼運(yùn)動(dòng)和地震的相關(guān)知識(shí)，回顧已掌握的地貌類型。

2.呈現(xiàn)新知（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解構(gòu)造地貌的概念、分類、形成原因及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體實(shí)例，如褶皺山脈、斷層峽谷等，幫助學(xué)生理解和記憶構(gòu)造地貌的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析構(gòu)造地貌的形成過(guò)程和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.實(shí)踐操作（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)構(gòu)造地貌的形成過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問和困惑。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）：

-總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括構(gòu)造地貌的概念、分類、形成原因和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感悟，以及對(duì)構(gòu)造地貌的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《地貌學(xué)導(dǎo)論》、《構(gòu)造地貌學(xué)》等書籍，以深入了解構(gòu)造地貌的形成原理和特點(diǎn)。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽地理學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)站，如中國(guó)地理學(xué)會(huì)、中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所等，獲取最新的地理研究資訊和動(dòng)態(tài)。

1.3實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園、地震博物館等實(shí)踐基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)構(gòu)造地貌的實(shí)際情況，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.拓展建議：

2.1閱讀指定書籍：為學(xué)生指定閱讀書目，如《地貌學(xué)導(dǎo)論》、《構(gòu)造地貌學(xué)》等，要求學(xué)生在課后閱讀并撰寫讀書筆記，加深對(duì)構(gòu)造地貌的理解。

2.2參加在線課程：推薦學(xué)生參加地理學(xué)科相關(guān)的在線課程，如中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等平臺(tái)上的地理學(xué)科課程，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園、地震博物館等實(shí)踐基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)構(gòu)造地貌的實(shí)際情況，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.4開展實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，與家長(zhǎng)或同學(xué)一起開展實(shí)地考察，觀察和分析地形地貌特征，提高觀察能力和實(shí)踐能力。

2.5參與學(xué)術(shù)研討：邀請(qǐng)地理學(xué)科專家進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，讓學(xué)生了解最新的地理研究成果和研究方向，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.針對(duì)知識(shí)目標(biāo)，布置相關(guān)的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固構(gòu)造地貌的概念、分類、形成原因及其對(duì)人類活動(dòng)的影響等知識(shí)點(diǎn)。

2.針對(duì)能力目標(biāo)，布置相關(guān)的分析和應(yīng)用題，如讓學(xué)生分析某一地區(qū)的地形地貌特征，并解釋其形成原因和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.針對(duì)情感目標(biāo)，布置相關(guān)的思考題，如讓學(xué)生討論構(gòu)造地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響，并提出保護(hù)自然環(huán)境的建議。

4.針對(duì)價(jià)值觀目標(biāo)，布置相關(guān)的論述題，如讓學(xué)生闡述尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

5.針對(duì)社會(huì)目標(biāo)，布置相關(guān)的案例分析題，如讓學(xué)生分析某一地區(qū)的地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并提出改善建議。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的批注和評(píng)分。

2.對(duì)于學(xué)生存在的錯(cuò)誤，指出問題所在，并給出正確的答案和解題思路。

3.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

4.對(duì)于學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)和提高。

5.對(duì)于學(xué)生的思考題和論述題，給予充分的反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探討。

6.對(duì)于學(xué)生的案例分析題，給予實(shí)際的案例和數(shù)據(jù)支持，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《地貌學(xué)導(dǎo)論》、《構(gòu)造地貌學(xué)》等課外書籍，加深對(duì)構(gòu)造地貌的理解和認(rèn)識(shí)。

1.2視頻資源：推薦學(xué)生觀看《地理中國(guó)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等電視節(jié)目中的相關(guān)內(nèi)容，直觀了解構(gòu)造地貌的形成和特點(diǎn)。

1.3在線課程推薦：推薦學(xué)生參加中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等在線平臺(tái)上的地理學(xué)科課程，拓展知識(shí)面和提高學(xué)習(xí)效果。

2.拓展要求：

2.1自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)構(gòu)造地貌的理解和認(rèn)識(shí)。

2.2提出問題：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問題，通過(guò)查閱資料、詢問同學(xué)或教師等方式，解決問題。

2.3總結(jié)反思：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，撰寫學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

2.4交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，通過(guò)討論和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行了一些嘗試和創(chuàng)新，也取得了一些成效，但同時(shí)也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)展示不同類型的構(gòu)造地貌圖片和視頻，以及組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和分析問題的能力。通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)和任務(wù)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。同時(shí)，我也及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們