4.5+對(duì)數(shù)函數(shù)（第2課時(shí)）（課件）-【中職專(zhuān)用】高一數(shù)學(xué)（語(yǔ)文版2021·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

數(shù)

學(xué)4.5對(duì)數(shù)函數(shù)（第2課時(shí)）第四章

指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）語(yǔ)文教育出版社第四章

指數(shù)

函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生正確描繪對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，并初步應(yīng)用性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)有關(guān)性質(zhì)的研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，歸納的思維能力。情感目標(biāo)重樹(shù)學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、報(bào)效祖國(guó)的正確價(jià)值觀。核心素養(yǎng)結(jié)合教材中融入的素材，提升學(xué)生數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。思考對(duì)數(shù)函數(shù)是由指數(shù)函數(shù)轉(zhuǎn)化而來(lái)的，指數(shù)函數(shù)的圖像是在x軸的上方且與y軸交于（0,1）點(diǎn)的單支曲線，那么對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像是什么樣的呢？又有哪些性質(zhì)呢？創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題活動(dòng)1對(duì)數(shù)函數(shù)的定義對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域、值域分別是什么？回憶1回憶2創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題活動(dòng)1動(dòng)腦思考，探索新知活動(dòng)2x…124…動(dòng)腦思考，探索新知活動(dòng)2觀察1234動(dòng)腦思考，探索新知活動(dòng)2思考動(dòng)腦思考，探索新知活動(dòng)2O1y展示你畫(huà)的是這樣的嗎？動(dòng)腦思考，探索新知活動(dòng)2O1O1動(dòng)腦思考，探索新知活動(dòng)201觀察動(dòng)腦思考，探索新知活動(dòng)2O1結(jié)論動(dòng)腦思考，探索新知活動(dòng)2動(dòng)腦思考，探索新知活動(dòng)2例2利用對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性比較下列兩個(gè)對(duì)數(shù)的大?。红柟叹毩?xí)，提升素養(yǎng)活動(dòng)3*例3解下列不等式：{鞏固練習(xí)，提升素養(yǎng)活動(dòng)3*例3解下列不等式：{鞏固練習(xí)，提升素養(yǎng)活動(dòng)31.比較下列兩個(gè)對(duì)數(shù)的大?。红柟叹毩?xí)，提升素養(yǎng)活動(dòng)3*2解下列不等式：鞏固練習(xí)，提升素養(yǎng)活動(dòng)3*2解下列不等式：鞏固練習(xí)，提升素養(yǎng)活動(dòng)3O1O1歸納小結(jié)歸納小結(jié)布置作業(yè)閱讀教材章節(jié)4.6書(shū)寫(xiě)P138習(xí)題五A組3,4，