部編版二年級語文下冊《鄧小平爺爺植樹》完整課件

第2課時第1課時歌曲欣賞：《春天的故事》第1課時歌曲中所唱的老人是誰？他就是中國改革開放的總設(shè)計師鄧小平爺爺。你們還知道鄧爺爺?shù)哪男┦论E？書寫指導(dǎo)：“又”字捺筆變成點，耳朵挨著它來站。橫撇彎鉤一筆成，最后一豎直又長。dènɡ看圖，鄧爺爺在干什么？植樹書寫指導(dǎo)：“植”的右邊是“直尺”的“直”，下方框里有三橫。zhí4

鄧小平爺爺植樹初讀課文自由讀課文，完成任務(wù)。標(biāo)出自然段序號。圈出要求會認(rèn)的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。挖選握移揮填茁扶天壇高齡

格外興致勃勃字詞學(xué)習(xí)讀第1自然段，說說：你獲得了哪些信息呢？1987年4月5日，是個令人難忘的日子。再讀課文說說你對植樹節(jié)的了解。植樹節(jié)是按照法律規(guī)定宣傳保護(hù)樹木，并組織動員群眾積極參加以植樹造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。按時間長短可分為植樹日、植樹周和植樹月，共稱為國際植樹節(jié)。提倡通過這種活動，激發(fā)人們愛林造林的熱情、意識到環(huán)保的重要性。這一天，碧空如洗，萬里無云。讀第2自然段，說說：1987年的這一天，天氣怎么樣？湛藍(lán)的天空沒有一絲云彩——萬里無云藍(lán)色的天空明凈得像洗過一樣——碧空如洗鄧小平爺爺在哪兒植樹呢？說說“格外”的近義詞。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。天壇公園“壇”。這是本次植樹活動的地點，“壇”是古代為了舉行重大活動，用土和石頭筑的高臺?！褒g”。一般含偏旁“令”的字大多讀后鼻音，如“玲、零、嶺”；含“今”的字大多讀前鼻音，如“含、吟、琴、念”。天壇公園引人注目用“引人注目”說一句話。操場上_____________格外引人注目。__________________引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息?！耙俗⒛俊钡泥囆∑綘敔斣谧鍪裁茨?？鄧爺爺此時的心情怎么樣？你從哪個詞語看出來的？興致勃勃讀一讀，說一說，你覺得哪一句更好？為什么？只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)有了汗珠，仍不肯休息。植樹的辛苦滿是汗珠滿意誰還能用“滿”字組詞？“額頭已經(jīng)滿是汗珠”讓你想到了哪些詞語？滿頭大汗、揮汗如雨等。滿書寫指導(dǎo)：左邊第一點和右邊的“艸”平齊；右邊要寫得緊湊，第一筆從豎中線左側(cè)起筆，第六筆為橫折鉤。格引注都是左右結(jié)構(gòu)?！耙弊髮捰艺?；右邊的豎要寫得直。書寫指導(dǎo)休息“休”左窄右寬?！跋ⅰ鄙险聦?，“心”寬而扁，托住“自”。第2課時植樹鄧爺爺格外休息高齡移入挖坑茁壯揮鍬填土滿意天壇挑選扶正

碧空如洗引人注目興致勃勃開火車讀，齊讀詞語。姓鄧爺爺植樹公園碧空如洗萬里無云引人注目格外汗珠休息樹苗小心筆直滿意聽寫詞語。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些內(nèi)容？時間：1987年4月5日地點：北京天壇公園人物：83歲高齡的鄧小平爺爺事件：植樹課文講述了1987年4月5日，83歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹，他雖然累得滿頭大汗，但是依然興致勃勃。精讀課文鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？自由讀一讀第3自然段，圈畫出描寫鄧爺爺動作的詞語。你能把這些動詞填到下面的句子中嗎？鄧小平爺爺先（）好樹坑，然后（）樹苗，（）樹坑，又（）鍬（）了幾鍬土。站挖揮挑選移入說填看看走扶接著，他（）到幾步之外仔細(xì)（），覺得不是很直，連聲（）：“不行，不行！”他又（）上前把樹苗（）正。站挖揮挑選移入說填看看走扶從所填的詞語中你體會到了什么？（）地挖著樹坑（）地挑選（）地移入樹坑（）的柏樹（）看看（）說默讀第2、3自然段，完成下面的填空。朗讀指導(dǎo)：關(guān)注鄧小平爺爺?shù)膭幼?，如“精心地挑選”“小心地移入”“仔細(xì)看看”等，重讀這些短語?！安恍?，不行!”要讀得緊湊。指名讀、齊讀第3自然段。誰能把鄧小平爺爺認(rèn)真植樹的態(tài)度通過朗讀表現(xiàn)出來？一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。默讀第4自然段。說一說：這棵栽好的小柏樹是什么樣的？鄧小平爺爺看著親手栽下的小柏樹，想到它將來會長成一棵參天大樹，為天壇公園和人們的生活增添一份綠意，心里該有多高興啊。今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。鄧小平爺爺?shù)男脑笇崿F(xiàn)了嗎？幾十年過去了，小柏樹已經(jīng)長成了一棵大樹，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。這“美麗的風(fēng)景”離不開鄧爺爺付出的勞動。假如你就是鄧小平爺爺身邊的這個小女孩，你的心情怎樣？興致勃勃滿是汗珠露出了滿意的笑容挖著樹坑精心地挑選樹苗小心地移入樹坑揮鍬填土仔細(xì)看看扶正再看課文插圖，練習(xí)復(fù)述。為什么鄧小平爺爺親手栽種的柏樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？討論交流。后來，人們把這棵樹叫作“小平樹”。如果此時此刻，你就站在“小平樹”前，你想說些什么呢？植樹節(jié)來了，我們和爸爸媽媽一起去植樹吧，把自己植樹的過程寫下來，用上本課所積累的詞語，和老師、同學(xué)分享自己植樹的經(jīng)歷和感受。板書設(shè)計鄧小平爺爺植樹美麗的風(fēng)景挖選填看（樹坑）（樹苗）（土）（扶正）第1課時第2課時第1課時喜鵲這是什么動物？誰來給我們介紹一下喜鵲？《牛郎織女》中的鵲橋。

喜鵲深受人們的喜愛，它們是幸福的象征，被人們認(rèn)為是報喜鳥。9

楓樹上的喜鵲朗讀課文，了解大意。自讀提示：

借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，標(biāo)出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？認(rèn)讀詞語渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn“拼、蔭”都是前鼻音?！岸伞钡穆暷甘恰癲”?！氨巍钡穆暷甘恰癰”?！皩弊x一聲，不要讀成三聲。渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn開火車讀一讀識記生字

做“撐船、撐傘”的動作，識記“撐”字。加一加：掌度渡陰蔭撐并拼董懂安案氵扌艸忄木扌減一減：每母剛岡刂插圖識記：借助課文插圖認(rèn)讀詞語“綠蔭、遮蔽、渡口”。初讀課文，了解大意。把字音讀正確，把句子讀通順。

默讀課文，想想“我”喜歡的是什么。我喜歡（），喜歡（），喜歡（），喜歡（），更喜歡（）。指導(dǎo)書寫傘姨弟便觀察這4個字的特點，說一說書寫時應(yīng)該注意些什么。左右結(jié)構(gòu)，左邊“女”的橫變提，不出頭，“弓”要寫得寬一些，稍扁。上下結(jié)構(gòu)，上部撇捺舒展，豎寫在豎中線上。傘姨獨體字，注意中間“橫折、橫、豎折折鉤”這幾個筆畫的安排和書寫。右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。弟便第2課時回顧課文聽寫詞語：好像說話童話阿姨對岸弟弟讀第1—4自然段：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。你看到了一棵怎樣的楓樹？它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。

仔細(xì)觀察“蔭”和“蔽”,你發(fā)現(xiàn)了什么？蔭蔽綠蔭遮蔽它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。作者將樹比作傘，并用“遮蔽”這個動詞，寫出了楓樹高大、繁茂的特點。讀第1自然段：渡口旁有這樣一棵楓樹，作者喜歡它嗎？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。課文中反復(fù)提到“我喜歡”，“我”喜歡的是什么？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。初讀課文第5—13自然段，了解大意?！皸鳂渖嫌幸粋€喜鵲的窩，我喜歡極了?！逼鋵?，“我”更喜歡站在楓樹下抬頭看喜鵲窩，你知道為什么嗎？六只喜鵲弟弟的到來，可把喜鵲阿姨忙壞了，她在忙什么呢？

默讀課文第5—13自然段，讀后交流：喜鵲阿姨在忙什么？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨教喜鵲弟弟干什么了？教唱歌做學(xué)自己發(fā)明的拼游戲音字母想象補(bǔ)白：喜鵲阿姨僅僅只是教了這三件事嗎？從哪里可以看出來？

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……省略號嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。練習(xí)說話思考：喜鵲阿姨為什么要教喜鵲弟弟這么多本領(lǐng)？如果你是喜鵲弟弟，你想說點什么？

指導(dǎo)書寫教游戲母喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟的？“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”讀第9—13自然段，說一說喜鵲阿姨還教給小喜鵲什么了？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象補(bǔ)白，創(chuàng)“喜歡”之境找出喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話，讀一讀。鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。

喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象寫話喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想想他們還會說什么。仿照課文形式，合作創(chuàng)編。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“______________________________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“______________________________________”想象補(bǔ)白第二天一早，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一遍遍地從窩里展翅飛出去。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“______________________________________”