第六單元綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷(試題)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第六單元綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷(A)(時(shí)間：90分鐘總分：100分)一、字詞練兵場(chǎng)。(24分)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)興（xīngxìng）奮折（zhézhē）騰戛然(gājiá)堤坡(tídī)梔子花(zhìzhī)

顫抖（chànzhàn）積累（lěilèi）高挑(tiǎotiāo)

2.選字（詞）填空。(9分)坐座摹驀拄駐誨悔歷厲()落()然()杖教（）嚴(yán)（）落()臨()()扎（）悟（）程膽小 無(wú)知 幼稚在您的懷抱里，我們從（）變得懂事，從（）變得成熟，從（）變得勇敢。記載 記錄每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫(huà)冊(cè)，（）著學(xué)校的生活，（）著我們的故事。鼓舞鼓勵(lì)勉勵(lì)第一次上臺(tái)發(fā)言，我有些膽怯，班主任()我說(shuō)：“勇敢些，沒(méi)什么可怕的！”張海迪的模范事跡()著千千萬(wàn)萬(wàn)的青年去為人民造福，為社會(huì)盡責(zé)。老師經(jīng)常()我們：“有志者事竟成，只有肯下功夫，才會(huì)取得好成績(jī)！”3.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(5分)(1)一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。()(2)由于家庭的熏陶，他從小就喜歡音樂(lè)。()(3)媽媽的叮嚀是世間最美的樂(lè)曲。()(4)一座雄偉的宮殿赫然出現(xiàn)在眼前。()(5)網(wǎng)絡(luò)能誘使一些對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵。()4.將下列句子中畫(huà)橫線的內(nèi)容用意思相同的成語(yǔ)代替。(6分)(1)我聽(tīng)得入了迷，恍如親自到了那個(gè)地方。()(2)我們將要告別早晚在一起的老師、同學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。()(3)隨手拿來(lái)的素材使他寫(xiě)作文時(shí)如魚(yú)得水。()(4)林間突然傳來(lái)一段婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人喜歡聽(tīng)的歌聲。()(5)那部小說(shuō)情節(jié)曲折，內(nèi)容豐富，十分吸引人。()(6)他這些深刻有力、情意深長(zhǎng)的話，深深地打動(dòng)了我。()二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(9分)1.給下列句子中的引號(hào)選擇正確的用法。(4分)A.表示強(qiáng)調(diào)B.表示引用C.表示特殊含義D.表示諷刺和否定(1)父親鼓勵(lì)我：既有一，何不能有二？于是，我就接著“折騰”。()(2)桌上刻了一個(gè)小小的字：“早”。()(3)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬恼鎸?shí)寫(xiě)照。()(4)你這個(gè)將白說(shuō)成黑的人可真“了不起”！()2.按要求完成句子練習(xí)。(5分)(1)沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？(改為陳述句)________________________________________________________________(2)我們聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歡叫和小草的芳香，感受著陽(yáng)光的溫暖。(修改病句)_________________________________________________________________(3)春天的雨非常珍貴。(改為夸張句)_________________________________________________________________(4)林林把信紙放回信封里，小心地折疊起來(lái)，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。(仿寫(xiě)句子，至少用三個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞語(yǔ))_________________________________________________________________（5）田老師有口才。田老師文筆好。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）_________________________________________________________________三、課本鏈接吧。(7分)1.輪到給一年級(jí)上課時(shí)，田老師先把這首詩(shī)________，__________，然后，以這四句詩(shī)為內(nèi)容，______________，講得__________。2.十年樹(shù)木，；插柳之恩，。我還會(huì)用詩(shī)句來(lái)贊美我們的老師:，。3.聰明在于學(xué)習(xí)，__________________。4.我為少男少女們歌唱。我歌唱________，我歌唱________，我歌唱________________________，我歌唱正在________________。四、綜合學(xué)習(xí)。(7分)1.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。(1）如果要你為你們班制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，你會(huì)用哪張圖片作封面？為什么？(1分)（A）（B）（C）(2）你準(zhǔn)備為班級(jí)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？寫(xiě)出你想到的專欄名稱。(2分)2.指出下列畢業(yè)贈(zèng)言中運(yùn)用的修辭手法，并運(yùn)用其中的兩種修辭手法，給老師和同學(xué)各設(shè)計(jì)一則畢業(yè)贈(zèng)言。(4分)(1)我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。（）(2)春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。（ ）(3)當(dāng)精神渴了，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)；當(dāng)精神餓了，就讀讀書(shū)吧。（ ）(4)功夫自難處做去，學(xué)問(wèn)從苦中得來(lái)。（）老師：___________________________________________________________同學(xué)：___________________________________________________________五、閱讀短文，完成練習(xí)。(23分)(一)老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)(節(jié)選)那時(shí)候，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事；一、二、三、四年級(jí)的課文，都是如此。我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開(kāi)了竅。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊！”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。1.結(jié)合上下文，解釋下列句子。(2分)無(wú)心插柳柳成蔭：________________________________________________2.選段中畫(huà)“____”的句子運(yùn)用了________的修辭手法，把__________________________比作________。這句話能讓我們想到____朝詩(shī)人________的詩(shī)句“________________，________________”。(5分)3.請(qǐng)?jiān)賹?xiě)三個(gè)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這樣的八字成語(yǔ)。(3分)_________________________________________________________________4.談?wù)勀銓?duì)“插柳之恩，終身難忘”的理解。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________(二)______________一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界。十年間，他們游歷了許多國(guó)家，(拜訪訪問(wèn))了許多有學(xué)問(wèn)的人，現(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家把他的學(xué)生帶到郊外的一片草地上，說(shuō)：“十年游歷，你們都已成了飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”學(xué)生們圍著哲學(xué)家坐了下來(lái)。哲學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”學(xué)生們說(shuō)：“坐在曠野里?！闭軐W(xué)家又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？”學(xué)生們說(shuō)：“曠野里長(zhǎng)滿雜草。”哲學(xué)家說(shuō)：“對(duì)，曠野里長(zhǎng)滿雜草?，F(xiàn)在我想知道的是：如何除掉這些雜草？”學(xué)生們非常驚愕，他們都沒(méi)有想到，一直在探討人生奧妙的大哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的(果然竟然)是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)學(xué)生首先開(kāi)口：“老師，只要有鏟子就夠了。”哲學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。另一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)：“用火燒也是很好的辦法?！闭軐W(xué)家微笑了一下，示意下一位。第三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個(gè)學(xué)生，他說(shuō)：“斬草除根，只要把根挖出來(lái)就行了?！钡却蠹乙粋€(gè)一個(gè)都講完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：“那好，現(xiàn)在你們就按各自的方法除一片雜草。我們明年再來(lái)這里，看看誰(shuí)的答案更好?！币荒旰?，每個(gè)學(xué)生都來(lái)了。在他們除草的地方已不再是雜草叢生，不過(guò)還是參差不齊地長(zhǎng)著一些小草在風(fēng)中搖擺。而另有一塊地方，不是他們除草的區(qū)域，那里不但沒(méi)有雜草，而且旺盛地長(zhǎng)著綠油油的麥苗。在那塊區(qū)域的正前方擺放著厚厚的一摞書(shū)，他們湊上去看，那是老師的著作，在這摞書(shū)的上面還壓著一張紙條，上面寫(xiě)道：“要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。”同樣，要想鏟除靈魂的雜草，最好的方法就是用________________占據(jù)它。1.給文章加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。(2分)2.在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。(1分)3.學(xué)生和哲學(xué)家除掉雜草的方法分別是什么？(2分)_________________________________________________________________4.根據(jù)短文內(nèi)容和你的理解，把結(jié)尾補(bǔ)充完整，將答案寫(xiě)在文中的橫線上。(2分)5.哲學(xué)家在最后一課中教給學(xué)生一個(gè)什么人生哲理？(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________6.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)哲學(xué)家這種教學(xué)方法的看法。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________六、習(xí)作百花廳。(請(qǐng)另附紙)(30分)回顧六年的校園生活，你經(jīng)歷了許多事，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，或親切，或嚴(yán)厲，或熟悉，或陌生……在這些經(jīng)歷中，你有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以“我不再________”為題，寫(xiě)一篇不少于450字的作文。要求詳略得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整，表達(dá)真情實(shí)感。參考答案：第六單元綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷(A)一、xīngzhējiádīzhīchàn

lěi

tiǎo

2.坐座驀摹拄駐誨悔厲歷無(wú)知幼稚膽小記錄記載 鼓勵(lì)鼓舞勉勵(lì)3.示例：(1)清秀(2)陶冶(3)叮囑(4)顯然(5)引誘4.(1)身臨其境(2)朝夕相處(3)信手拈來(lái)(4)娓娓動(dòng)聽(tīng)(5)引人入勝(6)語(yǔ)重心長(zhǎng)二、1.(1)C(2)A(3)B(4)D解析：1.行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示。示例：要普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育，“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。第3題屬于這一情況。2.行文中需要著重說(shuō)明的詞語(yǔ)，用引號(hào)標(biāo)示。示例：“坤包、坤表、坤車”里的“坤”，意思是女式的，女用的。3.行文中具有特殊含義的詞語(yǔ)，用引號(hào)標(biāo)示。示例：像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯(lián)系實(shí)際的“理論家”越少越好。第1題屬于這一情況。4．引號(hào)除了引用外，還具有強(qiáng)調(diào)的作用，例如：從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上。第2題屬于這一情況。5．引號(hào)還有反語(yǔ)的效果，用來(lái)表示諷刺和嘲笑。例如：他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。第4題屬于這一情況。2.(1)沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。(2)我們聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歡叫，聞著小草的芳香，感受著陽(yáng)光的溫暖。(3)春天的雨比油還珍貴。(4)示例：明明放下包，拿起籃球，吹著口哨，向操場(chǎng)走去。（5）田老師不但有口才，而且文筆好。三、1.念一遍串講一遍編出一段故事娓娓動(dòng)聽(tīng)2.百年樹(shù)人終身難忘示例:春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干3.天才在于積累4.早晨希望那些屬于未來(lái)的事物生長(zhǎng)的力量四、1.(1）略（任選一張，說(shuō)明理由即可）(2）示例：“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽(yù)”“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿”“依依惜別”等。2.(1)排比比喻(2)比喻(3)擬人(4)對(duì)偶給老師：假如我們是一棵棵小樹(shù)，您就是甘甜的雨露，您就是我們走向成功路上的一盞燈，老師，我們將永遠(yuǎn)感謝您！給同學(xué)：不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我；不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。五、(一)1.折下來(lái)的柳條隨意插進(jìn)地里，從來(lái)沒(méi)有被照料，卻長(zhǎng)成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。2.比喻田老師講的上千個(gè)故事春雨唐杜甫隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲3.示例：前人栽樹(shù)，后人乘涼近朱者赤，近墨者黑明槍易躲，暗箭難防4.示例：田老師的上千個(gè)故事教育“我”，啟迪“我”，使“我”走上了文學(xué)之路，這恩情，“我”永遠(yuǎn)不能忘記。(二)1.哲學(xué)家的最后一課2.拜訪竟然3.學(xué)生的方法是“用鏟子鏟”“用火燒”“撒上石灰”“斬草除根”，哲學(xué)家的方法是“種上麥子”。4.美好的品質(zhì)/美德5.示例：要想除掉頭腦中、心靈中錯(cuò)誤的、骯臟的思想，最好的方法就是要用正確的、美善的思想去代替。6.示例：哲學(xué)家不像普通的老師那樣，在課堂上，用說(shuō)教的方法，而是將學(xué)生們帶到曠野中，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，從看似簡(jiǎn)單的事情入手，讓學(xué)生自己悟出深刻的人生哲理。他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。六、習(xí)作點(diǎn)撥：1、認(rèn)真審題?！安辉佟北砻髁藢?xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)放在“不再怎么樣”上。橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容，結(jié)合提示語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)：此處應(yīng)填寫(xiě)自我曾經(jīng)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤獨(dú)、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰……2、精心選材。寫(xiě)作此文，大家會(huì)有很多生活體驗(yàn)，因此要從中選擇最典型的生活素材，寫(xiě)出自我最真切的情感體驗(yàn)。3、精巧構(gòu)思。在結(jié)構(gòu)的安排上，要略寫(xiě)過(guò)去，詳寫(xiě)現(xiàn)在，重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)變之后的情況。在敘寫(xiě)其轉(zhuǎn)變過(guò)程中，適宜運(yùn)用一波三折的敘事技巧，把過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行鮮明對(duì)比，有力地凸顯文章的主旨。例文1：我不再等待初三的生活，讓我感到喘不過(guò)氣來(lái)。壓力一天比一天大，而我也在茫然中等待著，等待著屬于我的那一束春天的陽(yáng)光。第一次月考，是在開(kāi)學(xué)后的第22天。我還可以記起走進(jìn)考場(chǎng)之前，我跟朋友夸下?？诘臉幼?，一臉自信地夸下?？谡f(shuō)什么英語(yǔ)一定打滿分、數(shù)學(xué)一定上110之類的，然后昂首走進(jìn)考場(chǎng)，仿佛我已經(jīng)是勝利者。可是事實(shí)卻給了我沉重的打擊——考完數(shù)學(xué)的那一剎那，我就流下了眼淚——12分的題目，我連看一眼都沒(méi)有時(shí)間。其他科目的成績(jī)自然也不理想，對(duì)于第一次月考，我只能黯自傷神。明明還是初秋，我的世界似乎刮著凌明明還是初秋，我的世界似乎刮著凌冽的寒風(fēng)和冰冷的雪。我在靜靜地等待那溫暖的春天，可是我越是等待，卻感覺(jué)它離我越發(fā)遙遠(yuǎn)？在日復(fù)一日的等待中，我在不經(jīng)意間看到了這樣一句話：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨！”這是貝多芬說(shuō)過(guò)的一句話，卻使我遁悟。沒(méi)有付出努力，光是苦苦等待，春天的陽(yáng)光永遠(yuǎn)不會(huì)灑下，花朵永遠(yuǎn)不會(huì)綻放。我不應(yīng)該再等待春天，這樣只會(huì)我不應(yīng)該再等待春天，這樣只會(huì)白白消耗光陰；我不應(yīng)該再等待春天，這樣只會(huì)白白消耗光陰；我不應(yīng)該再等待春天，這樣只會(huì)永遠(yuǎn)困在冬日；我不應(yīng)該再等待春天，這樣只會(huì)永遠(yuǎn)困在冬日；我不應(yīng)該再等待春天，這樣只會(huì)讓我慢慢喪失耐心和自信。讓我慢慢喪失耐心和自信。我應(yīng)該像貝多芬那樣，靠自己的努力，創(chuàng)造出溫暖的春天。貝多芬是我所崇拜的音樂(lè)家，他可以做到，我相信我也可以！從那天開(kāi)始，我將這句話抄下來(lái)，貼在了我的書(shū)桌上。我開(kāi)始加倍努力地學(xué)習(xí)，課后也認(rèn)真復(fù)習(xí)。沒(méi)錯(cuò)，春天離我并不遠(yuǎn)，我應(yīng)該主動(dòng)走向它。第二次月考時(shí)，我依舊自信滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，也滿臉微笑地走了出來(lái)。當(dāng)英語(yǔ)117分的卷子擺在我的面前時(shí)，當(dāng)大家詫異而又羨慕的眼光投向我時(shí)，我的世界突然充滿了春天的花香。我知道，當(dāng)我不再等待春天時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始創(chuàng)造自己的春天時(shí)，春天的第一縷陽(yáng)光已經(jīng)悄悄地溜了進(jìn)來(lái)。而現(xiàn)在，薔薇花園里的花朵已經(jīng)全部綻開(kāi)了笑臉。例文2：我不再寒冷“哦，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有小到中雪，你注意點(diǎn)，別弄感冒了。在學(xué)校不比在家，感冒了，也只有自己照顧著自己。”媽媽邊放下手中的東西邊叮囑我道。我忙點(diǎn)點(diǎn)頭，不耐煩地