四年級下冊英語教案 Unit 3 My day 第1課時 譯林版

/四年級下冊英語教案Unit3Myday第1課時譯林版教學目標：1.讓學生能夠聽懂、會說、會讀本課時主要單詞：morning,afternoon,evening,night。2.讓學生能夠聽懂、會說、會讀本課時主要句型：Whattimeisit?It's...3.培養(yǎng)學生運用所學單詞和句型進行日常交流的能力。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和合作精神。教學內容：1.單詞：morning,afternoon,evening,night。2.句型：Whattimeisit?It's...教學重點與難點：1.教學重點：掌握本課時主要單詞和句型，能夠運用所學知識進行日常交流。2.教學難點：正確運用所學單詞和句型進行情景對話。教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、單詞卡片、時鐘模型。2.學具：英語課本、練習本、彩色筆。教學過程：1.導入：通過唱英文歌曲《Hello,howareyou?》來營造英語學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。2.新課內容呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示本課時主要單詞和句型，引導學生跟讀并模仿。3.情景創(chuàng)設：創(chuàng)設不同時間段的生活場景，讓學生運用所學單詞和句型進行角色扮演，如早晨、下午、晚上等。4.小組合作：學生分組進行練習，互相糾正發(fā)音，鞏固所學知識。5.游戲環(huán)節(jié)：設計“猜時間”游戲，讓學生在游戲中運用所學句型，提高口語表達能力。6.總結與反饋：教師對本課時所學內容進行總結，學生進行反饋，檢查學習效果。板書設計：1.Unit3Myday2.主要單詞：morning,afternoon,evening,night3.主要句型：Whattimeisit?It's...作業(yè)設計：1.聽力作業(yè)：聽課文錄音，跟讀并模仿。2.口語作業(yè)：與同學進行情景對話，運用所學單詞和句型。3.寫作作業(yè)：編寫一篇關于自己一天生活的英文短文。課后反思：1.學生對所學單詞和句型的掌握程度，是否能夠熟練運用。2.教學過程中，學生對情景創(chuàng)設的參與度，是否積極進行角色扮演。3.教學方法是否得當，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。4.對學生的反饋情況，及時調整教學策略，提高教學效果。總結：本課時通過豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，培養(yǎng)他們運用所學知識進行日常交流的能力。在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和合作精神。通過課后反思，及時調整教學策略，以提高教學效果。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，因為它直接關系到學生對知識的掌握程度和教學效果。在本課時中，教學過程包括新課內容呈現(xiàn)、情景創(chuàng)設、小組合作、游戲環(huán)節(jié)和總結與反饋。以下是對這些環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：1.新課內容呈現(xiàn)：在新課內容呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應充分利用多媒體課件，通過圖片、聲音和視頻等多種形式，生動形象地展示本課時主要單詞和句型。同時，教師應引導學生跟讀并模仿，確保學生能夠正確發(fā)音。此外，教師還可以通過舉例和講解，幫助學生理解單詞和句型的含義和用法。2.情景創(chuàng)設：情景創(chuàng)設環(huán)節(jié)是本課時的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生將所學知識運用到實際生活中，提高口語表達能力。教師可以根據(jù)學生的生活經驗和興趣，創(chuàng)設不同時間段的生活場景，如早晨起床、下午上課、晚上睡覺等。然后，教師可以引導學生進行角色扮演，讓學生在模擬真實場景中運用所學單詞和句型進行交流。3.小組合作：小組合作環(huán)節(jié)可以幫助學生鞏固所學知識，提高合作能力和口語表達能力。教師可以讓學生分組進行練習，互相糾正發(fā)音，共同完成任務。在小組合作過程中，教師應鼓勵學生積極參與，互相幫助，共同進步。4.游戲環(huán)節(jié)：游戲環(huán)節(jié)是本課時的趣味環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高口語表達能力。教師可以根據(jù)本課時的教學內容，設計有趣的游戲，如“猜時間”游戲。在游戲中，教師可以設置不同時間段的生活場景，讓學生運用所學句型進行提問和回答，從而提高口語表達能力。5.總結與反饋：總結與反饋環(huán)節(jié)可以幫助教師了解學生對本課時所學內容的掌握程度，及時調整教學策略。教師可以對本課時所學內容進行總結，強調重點和難點，然后讓學生進行反饋，檢查學習效果。在反饋過程中，教師應鼓勵學生積極發(fā)言，提出問題和建議，以便及時解決學生的疑問和困惑。通過以上五個環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，我們可以看到，教學過程的設計和實施直接影響到學生對知識的掌握程度和教學效果。因此，在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和合作精神，以提高教學效果。同時，教師還應關注學生的反饋情況，及時調整教學策略，以確保學生對所學內容的掌握程度。在關注教學過程的同時，教師還需要精心設計每一個環(huán)節(jié)，確保教學內容與教學目標相匹配，教學活動能夠有效地促進學生的學習。以下是對教學過程的進一步補充和說明：1.導入環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力和激發(fā)學習興趣的重要步驟。教師可以通過與學生互動，例如詢問學生昨天做了什么，或者讓學生分享他們的日常生活，來引出本課的主題"Myday"。這樣的導入既能復習舊知識，又能自然地過渡到新內容的學習。2.新課內容呈現(xiàn)：在這一環(huán)節(jié)，教師不僅要通過多媒體展示單詞和句型，還應該設計一些互動活動，如“大小聲”游戲，讓學生在游戲中學習發(fā)音和拼寫。此外，教師可以通過實物展示、動作表演等方式，幫助學生更好地理解和記憶單詞。3.情景創(chuàng)設：在情景創(chuàng)設環(huán)節(jié)，教師可以設計一些真實或半真實的場景，如模擬學生在不同時間段的日常活動，讓學生在具體語境中使用英語。例如，可以讓學生模擬早晨起床、吃早餐、上學、下午放學后進行課外活動、晚上做作業(yè)和睡覺等場景，通過角色扮演來練習目標語言。4.小組合作：小組合作學習可以促進學生之間的交流與合作，提高他們的語言實踐能力。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設計一些小組任務，如編排一個小對話或者小劇，讓學生在小組內分配角色，共同完成任務。教師應鼓勵每個學生都參與到活動中，確保每個學生都有機會練習英語。5.游戲環(huán)節(jié)：游戲是鞏固知識、提高興趣的有效手段。教師可以根據(jù)教學內容設計一些有針對性的游戲，如“時間接龍”游戲，讓學生在游戲中練習句型。游戲應該設計得簡單易行，能夠讓所有學生都參與進來，同時要確保游戲規(guī)則清晰，學生能夠明白如何參與。6.總結與反饋：在總結環(huán)節(jié)，教師應該簡潔明了地回顧本節(jié)課的重點內容，強調學生在學習過程中應該注意的問題。在反饋環(huán)節(jié)，教師可以通過提問、小測驗或者讓學生復述今天學到的內容等方式，檢查學生的學習效果。同時，教師應該鼓勵學生提出問題，對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋，幫助學生建立自信。7.作業(yè)設計：作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和深化課堂學習的重要手段。教師應該設計有針對性的作業(yè)，如聽力、口語和寫作作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)練習和鞏固所學內容。作業(yè)應該難易適中，既能讓學生感到有挑戰(zhàn)性，又不會過于困難而打擊學生的積極性。8.課后反思：課后反思是教師提高教學能力、改進教學方法的重要環(huán)節(jié)。教師應該認真反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的