名校聯(lián)盟貴州省貴陽市北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)高中地理必修三《荒漠化的防治》教學(xué)設(shè)計

[名校聯(lián)盟]貴州省貴陽市北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)高中地理必修三《荒漠化的防治》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理必修三

2.教學(xué)年級和班級：貴陽市北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)高一年級

3.授課時間：2022年9月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：使學(xué)生了解荒漠化的概念、成因、危害及其防治措施，能夠區(qū)分不同類型的荒漠化，并掌握荒漠化防治的基本原則和方法。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析荒漠化問題的能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的觀察、思考和判斷能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛和責(zé)任感，增強學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)生積極參與荒漠化防治工作的熱情。

4.過程與方法目標(biāo)：通過案例分析、小組討論、課堂互動等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握荒漠化防治的方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系，倡導(dǎo)綠色生活方式，為我國的生態(tài)文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識，對于地理環(huán)境、氣候變化、生態(tài)環(huán)境等問題有了一定的了解。在高中地理必修一、必修二的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了自然地理、人文地理等相關(guān)知識，對地理環(huán)境的組成、地理環(huán)境的變化、地理環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識。在之前的課程中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于荒漠化的知識，比如荒漠化的定義、成因、危害等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能受到個人經(jīng)歷、家庭背景、社會環(huán)境等因素的影響。對于荒漠化這一課題，學(xué)生可能會對荒漠化對生態(tài)環(huán)境的影響、荒漠化防治的實際案例等產(chǎn)生興趣。在能力方面，學(xué)生可能具備一定的觀察能力、分析能力、思考能力，能夠通過案例分析、小組討論等方式積極參與課堂活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作、互動交流等方式來學(xué)習(xí)，對于理論知識的接受可能需要結(jié)合實際情況進(jìn)行理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)荒漠化防治這一課題時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對荒漠化的概念和成因理解不深，難以區(qū)分不同類型的荒漠化。

（2）缺乏實踐經(jīng)驗，對于荒漠化防治的實際操作和措施理解不透。

（3）對于荒漠化防治的策略和政策理解不全面，難以提出有效的防治建議。

（4）對于荒漠化防治的長期性和復(fù)雜性認(rèn)識不足，難以堅持荒漠化防治的工作。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中注重理論知識的講解，結(jié)合實際情況進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的實踐操作能力，從而幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是高中地理必修三的教材，教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如荒漠化防治的案例分析、相關(guān)政策解讀等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了使學(xué)生更好地理解荒漠化的概念和成因，教師可以準(zhǔn)備一些圖片和圖表，如沙漠景觀的圖片、不同類型荒漠化的對比圖表等。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于荒漠化防治的短視頻，讓學(xué)生通過直觀的方式了解荒漠化防治的方法和措施。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計一些實驗活動，如土壤水分蒸發(fā)實驗、植被恢復(fù)實驗等，以幫助學(xué)生更好地理解荒漠化的成因和防治措施。教師需要提前準(zhǔn)備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以保障學(xué)生的實驗安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和互動性，教師可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。此外，教師還可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實驗操作，親身體驗荒漠化防治的過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段：

（1）教師通過展示一些關(guān)于荒漠化的圖片和視頻，如沙漠景觀、荒漠化地區(qū)的生態(tài)環(huán)境等，引發(fā)學(xué)生對荒漠化的興趣和好奇心。

（2）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考荒漠化的成因、危害及防治措施，幫助他們建立與新知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)：

（1）教師詳細(xì)講解荒漠化的概念、成因、危害及其防治措施，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握核心概念。

（2）教師使用圖表、動畫等多種教學(xué)工具輔助講解，如荒漠化程度對比圖表、荒漠化防治技術(shù)的動畫演示等。

3.學(xué)生活動：

（1）小組討論：學(xué)生分組討論荒漠化的成因、危害及防治措施，分享自己的觀點和見解。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬荒漠化防治的決策者和實施者，提出具體的防治策略。

（3）實驗操作：學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，如土壤水分蒸發(fā)實驗、植被恢復(fù)實驗等，親身體驗荒漠化防治的過程。

4.鞏固練習(xí)：

（1）教師提供一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題、判斷題等，幫助學(xué)生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

（2）設(shè)計一些拓展性的練習(xí)題，如案例分析題、荒漠化防治方案設(shè)計題等，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋：

（1）教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學(xué)生梳理知識點。

（2）教師提供及時的反饋，包括對學(xué)生表現(xiàn)的評價和建議，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

6.教學(xué)流程調(diào)整：

教師在教學(xué)過程中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)，根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。例如，在學(xué)生活動環(huán)節(jié)，如果學(xué)生對某個問題討論不夠深入，教師可以適時介入，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，如果學(xué)生對某些知識點掌握不牢固，教師可以增加相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。

（1）推薦閱讀材料：

-《荒漠化防治》相關(guān)論文和研究報告，幫助學(xué)生更深入地了解荒漠化防治的最新研究成果和趨勢。

-《我國荒漠化防治政策與實踐》相關(guān)書籍，讓學(xué)生了解國家在荒漠化防治方面所采取的政策和措施。

-《荒漠化地區(qū)的生態(tài)恢復(fù)與可持續(xù)發(fā)展》相關(guān)書籍，幫助學(xué)生了解荒漠化地區(qū)的生態(tài)恢復(fù)和可持續(xù)發(fā)展策略。

（2）推薦視頻資源：

-《荒漠化防治》相關(guān)紀(jì)錄片，通過真實的案例和影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解荒漠化防治的重要性和實踐措施。

-《我國荒漠化防治的實踐與探索》相關(guān)視頻，介紹我國在荒漠化防治方面取得的成果和經(jīng)驗。

-《荒漠化地區(qū)的生態(tài)恢復(fù)與可持續(xù)發(fā)展》相關(guān)視頻，展示荒漠化地區(qū)的生態(tài)恢復(fù)和可持續(xù)發(fā)展案例。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，搜集更多關(guān)于荒漠化防治的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（2）鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，選擇一個荒漠化防治的案例，進(jìn)行深入研究和分析，并撰寫研究報告或論文。

（3）鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的社會實踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、參加荒漠化防治的科普講座等，將所學(xué)知識運用到實踐中，提高學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。教學(xué)評價1.課堂評價：

（1）提問：教師通過提問了解學(xué)生對荒漠化防治知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

（3）測試：教師在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測驗，檢測學(xué)生對荒漠化防治知識點的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

（2）點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

（1）小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，互相評價小組成員在討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。

（2）角色扮演：學(xué)生對其他小組的角色扮演進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見和建議，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.家長評價：

（1）與家長溝通：教師與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

（2）家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如參與學(xué)生的討論、提供實踐機會等，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.學(xué)生自我評價：

（1）自我反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)計劃。

（2）目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①荒漠化的概念：荒漠化是指土地退化，土地生產(chǎn)力下降，生態(tài)環(huán)境惡化的過程。

②荒漠化的成因：自然因素（如氣候變化、水資源短缺等）和人為因素（如過度放牧、濫墾土地等）共同作用的結(jié)果。

③荒漠化的危害：荒漠化會導(dǎo)致土地生產(chǎn)力下降，生態(tài)環(huán)境惡化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活質(zhì)量，甚至威脅人類的生存和發(fā)展。

④荒漠化的防治措施：采取科學(xué)合理的土地利用方式，加強水資源管理，恢復(fù)植被，采取綜合治理措施等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①運用圖文結(jié)合的方式，將荒漠化的概念、成因、危害和防治措施等知識點以生動形象的方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②設(shè)計一些有趣的插圖，如沙漠中的植物、荒漠化地區(qū)的生態(tài)環(huán)境等，增強板書的趣味性和吸引力。

③采用鮮艷的色彩和合理的布局，使板書更加美觀大方，提高學(xué)生的視覺興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《荒漠化的防治》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣?；仡櫿?jié)課，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、實驗操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握荒漠化的概念、成因、危害及其防治措施。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些活動的時間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂時間緊張，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，鼓勵他們提出問題和解決問題。通過提問、觀察、測試等方式，我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對存在的問題進(jìn)行解決。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面仍有待提高，特別是在組織學(xué)生活動時，有時會出現(xiàn)紀(jì)律問題，影響課堂秩序。

再次，在教學(xué)管理上，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。通過與學(xué)生的互動和溝通，我及時了解他們的需求和困惑，并提供必要的支持和幫助。然而，在