2.2大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一地理人教版（2019）必修第一冊

2.2大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一地理人教版（2019）必修第一冊一、教學(xué)內(nèi)容

本章內(nèi)容來自人教版（2019）必修第一冊，主要講解大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動。首先，通過講解大氣受熱的過程，讓學(xué)生了解太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間的關(guān)系，以及它們對地球氣候的影響。接著，講解大氣運(yùn)動的基本原理，包括氣壓、風(fēng)和氣旋等概念，并通過實(shí)例分析大氣運(yùn)動對天氣和氣候的影響。此外，本章還將介紹一些常見的大氣現(xiàn)象，如霧、云和雷電等，幫助學(xué)生更好地理解大氣運(yùn)動的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)包括大氣受熱過程、大氣運(yùn)動的原理以及常見大氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解大氣對地球氣候的影響，掌握大氣運(yùn)動的基本原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些常見的大氣現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)

本章的教學(xué)目標(biāo)主要包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面。

1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解大氣的受熱過程，包括太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間的關(guān)系，以及它們對地球氣候的影響。同時(shí)，學(xué)生能夠掌握大氣運(yùn)動的基本原理，如氣壓、風(fēng)和氣旋等概念，并能夠通過實(shí)例分析大氣運(yùn)動對天氣和氣候的影響。此外，學(xué)生還將了解一些常見的大氣現(xiàn)象，如霧、云和雷電等，并能夠解釋它們的成因和特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生能夠通過觀察和分析氣象數(shù)據(jù)，預(yù)測未來的天氣變化。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用大氣運(yùn)動的基本原理，解釋一些自然現(xiàn)象，如為什么夏季氣溫較高，冬季氣溫較低等。

3.情感目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然界的敬畏之心，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識到大氣運(yùn)動對氣候的影響，從而更加關(guān)注氣候變化的問題，并積極參與環(huán)保行動。同時(shí)，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)大氣現(xiàn)象，感受到自然界的奇妙和美麗，從而更加熱愛自然。

綜上所述，本章的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生掌握大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動的基本原理，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛自然的情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

本章節(jié)的重點(diǎn)是大氣受熱過程和大氣運(yùn)動的基本原理，難點(diǎn)在于理解和掌握這些原理在實(shí)際應(yīng)用中的復(fù)雜性和多變性。

重點(diǎn)：

1.大氣受熱過程：學(xué)生需要理解太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間的關(guān)系，以及它們對地球氣候的影響。重點(diǎn)在于理解輻射的傳播過程和能量轉(zhuǎn)換。

2.大氣運(yùn)動的基本原理：學(xué)生需要掌握氣壓、風(fēng)和氣旋等概念，并能夠通過實(shí)例分析大氣運(yùn)動對天氣和氣候的影響。重點(diǎn)在于理解氣壓和風(fēng)的關(guān)系以及氣旋的形成和變化。

3.常見大氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)：學(xué)生需要了解霧、云和雷電等常見大氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)，并能夠解釋它們對天氣和氣候的影響。重點(diǎn)在于理解不同大氣現(xiàn)象的形成機(jī)制和它們在天氣和氣候中的作用。

難點(diǎn)：

1.輻射的傳播過程和能量轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要理解輻射在不同介質(zhì)中的傳播過程和能量轉(zhuǎn)換，這涉及到物理學(xué)的知識，對于一些學(xué)生來說可能較難理解。

2.氣壓和風(fēng)的關(guān)系：學(xué)生需要理解氣壓和風(fēng)之間的關(guān)系，這涉及到大氣動力學(xué)的知識，對于一些學(xué)生來說可能較難掌握。

3.氣旋的形成和變化：學(xué)生需要了解氣旋的形成和變化過程，這涉及到氣象學(xué)的知識，對于一些學(xué)生來說可能較難理解。

為了幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來解釋和展示大氣受熱過程和大氣運(yùn)動的基本原理。同時(shí)，教師可以提供一些練習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問，以提高他們的理解和掌握程度。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解大氣受熱過程和大氣運(yùn)動的基本原理，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架，理解核心概念。

b.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

c.實(shí)驗(yàn)法：教師安排實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生通過觀察和操作，直觀地了解大氣現(xiàn)象的形成過程和大氣運(yùn)動的影響。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：教師使用多媒體設(shè)備，如幻燈片、視頻等，展示大氣現(xiàn)象的圖像和動態(tài)過程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和感官體驗(yàn)。

b.教學(xué)軟件：教師利用地理信息系統(tǒng)（GIS）、氣象模擬軟件等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生模擬和分析大氣運(yùn)動的過程和影響。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、在線課程等，提供額外的學(xué)習(xí)材料和案例，幫助學(xué)生深入理解大氣現(xiàn)象。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行講解。首先，講解大氣的受熱過程，包括太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間的關(guān)系，以及它們對地球氣候的影響。接著，講解大氣運(yùn)動的基本原理，如氣壓、風(fēng)和氣旋等概念，并通過實(shí)例分析大氣運(yùn)動對天氣和氣候的影響。

鞏固練習(xí)（5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

在講授過程中，教師可以適時(shí)提問，檢查學(xué)生的理解程度。例如，可以提問學(xué)生大氣受熱過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及大氣運(yùn)動的基本原理等。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

在課堂上，教師可以組織一些互動活動，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。例如，可以讓學(xué)生分組討論大氣運(yùn)動的實(shí)例，或者讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，進(jìn)行氣象預(yù)報(bào)。通過這樣的互動活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

在課程的最后，教師可以對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的實(shí)踐操作，如觀察和記錄大氣現(xiàn)象等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.課外書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與大氣科學(xué)相關(guān)的課外書籍，如《大氣科學(xué)導(dǎo)論》、《氣象學(xué)原理》等，幫助學(xué)生更深入地了解大氣科學(xué)的知識。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問一些氣象學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，如中國氣象局官網(wǎng)、氣象科普網(wǎng)等，提供最新的氣象信息和豐富的氣象知識。

c.實(shí)踐基地：建議學(xué)生參觀氣象觀測站、氣象博物館等實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)氣象觀測和氣象預(yù)報(bào)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

a.閱讀指定書籍：為學(xué)生指定一些與大氣科學(xué)相關(guān)的書籍，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。

b.參加在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線氣象學(xué)課程，如中國大學(xué)MOOC、網(wǎng)易公開課等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和靈活的學(xué)習(xí)方式。

c.參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀氣象觀測站、氣象博物館等實(shí)踐基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣象觀測和預(yù)報(bào)的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對氣象學(xué)的興趣。七、典型例題講解

例題一：

題目：請解釋大氣受熱過程，并說明太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間的關(guān)系。

答案：大氣受熱過程是指太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間的能量傳遞和轉(zhuǎn)換過程。太陽輻射是地球大氣的主要能量來源，它照射到地球表面，部分能量被地面吸收，轉(zhuǎn)化為地面輻射。地面輻射向大氣層發(fā)射，大氣中的氣體分子和微粒子會吸收和發(fā)射地面輻射的部分能量，形成大氣輻射。大氣輻射中的短波輻射部分會被大氣中的氣體分子和微粒子再次吸收，轉(zhuǎn)化為長波輻射，加熱大氣。

例題二：

題目：請解釋氣壓和風(fēng)的關(guān)系，并說明高氣壓和低氣壓對天氣的影響。

答案：氣壓和風(fēng)的關(guān)系是大氣動力學(xué)中的基本原理。氣壓是指單位面積上空氣柱的重量。在地球表面上，氣壓隨著高度的增加而減小。風(fēng)是由于地球自轉(zhuǎn)和氣壓差異所引起的空氣流動現(xiàn)象。高氣壓區(qū)域通常對應(yīng)晴朗的天氣，因?yàn)楦邭鈮阂馕吨諝庵^重，空氣流動較慢，不容易形成云雨。而低氣壓區(qū)域通常對應(yīng)多云和降雨的天氣，因?yàn)榈蜌鈮阂馕吨諝庵^輕，空氣流動較快，容易形成云雨。

例題三：

題目：請解釋氣旋的形成和變化過程，并說明氣旋對天氣的影響。

答案：氣旋是一種旋轉(zhuǎn)的天氣系統(tǒng)，主要由低氣壓區(qū)域和風(fēng)場組成。氣旋的形成和變化過程與大氣中的溫度、濕度和氣壓等條件有關(guān)。氣旋的形成通常與海陸熱力差異、大氣環(huán)流和地形等因素有關(guān)。氣旋對天氣的影響主要表現(xiàn)為帶來強(qiáng)風(fēng)、暴雨和洪水等極端天氣現(xiàn)象。

例題四：

題目：請解釋霧的形成過程，并說明霧對天氣的影響。

答案：霧是一種懸浮在空氣中的微小水滴集合，通常在夜間或清晨形成。霧的形成過程與大氣中的溫度、濕度和空氣流動等因素有關(guān)。霧對天氣的影響主要表現(xiàn)為降低能見度，影響交通和航空安全。

例題五：

題目：請解釋云的形成過程，并說明云對天氣的影響。

答案：云是一種懸浮在空氣中的微小水滴或冰晶集合，通常在空氣中遇到足夠的水汽和冷卻條件時(shí)形成。云的形成過程與大氣中的溫度、濕度和空氣流動等因素有關(guān)。云對天氣的影響主要表現(xiàn)為影響太陽輻射的傳輸和反射，改變地表的氣溫和濕度，以及可能形成降水等天氣現(xiàn)象。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動，通過講解、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，學(xué)生對大氣科學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在講授大氣受熱過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對輻射的傳播和能量轉(zhuǎn)換的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論的講解，通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，在講解大氣運(yùn)動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對氣壓和風(fēng)的關(guān)系的理解不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論的實(shí)際應(yīng)用，通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

此外，在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對知識的掌握程度不夠，需要更多的練習(xí)和鞏固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的練習(xí)和鞏固，通過練習(xí)題和案例分析來幫助學(xué)生更好地掌握知識。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀《大氣科學(xué)導(dǎo)論》第五章，并回答相關(guān)問題。

2.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析大氣運(yùn)動對天氣的影響。

3.繪制大氣受熱過程圖，標(biāo)注太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間的關(guān)系。

4.分析一次天氣預(yù)報(bào)，解釋氣壓和風(fēng)的關(guān)系，以及氣壓對天氣的影響。

5.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源，如中國氣象局官網(wǎng)，了解霧、云和雷電等大氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀理解進(jìn)行批改，指出存在的問題