語文下冊第四單元16驅(qū)遣我們的想象課時訓練課件新人教版

16.驅(qū)遣我們的想象1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。驅(qū)遣(qiǎn)

橋堍(tù)

歌謠(yáo)

海嘯(xiào)

拘泥(nì)

qì(契)合

kuànɡ(曠)遠ɡǒu(茍)安2．在中國燦爛的文化中，對人物和地方有許多別稱或雅稱。比如：國家的別稱：華夏、社稷；書信的別稱：鴻雁、尺素。請你指出下列別稱所指代的內(nèi)容。①桑梓______________②梨園___________________③巾幗________④汗青__________家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)戲曲(劇團、劇院)婦女史冊3．下面這副對聯(lián)的下聯(lián)與別的對聯(lián)弄混了，請你運用對偶知識判斷下列詩句哪一句是這副對聯(lián)的下聯(lián)？()對聯(lián)：凌云勁竹真君子，________________。A．野泉聲入硯池中B．清香移在菊花枝C．梅梢月斜人影孤D．空谷幽蘭絕美人D全人類大腦知識共享，你支持嗎？(辯題)

假如讓全人類大腦實現(xiàn)知識共享，你支持嗎？(正方)說實話，一說到這個技術我就熱血沸騰。統(tǒng)計清華大學每年的入學人數(shù)和家庭背景，你會發(fā)現(xiàn)，越來越少的人出身于貧寒家庭和偏遠落后山區(qū)，寒門再難出貴子，而知識共享能解決這個問題。因為根據(jù)諾獎得主西奧多·舒爾茨的研究表明，當社會的平均受教育水平更高的時候，貧富差距會越來越小。這意味著一旦共享知識了，人人變得更博學，貧富差距將會縮小，寒門將出更多的貴子。這個技術真是太好了。(反方)

對方辯友樂得沸騰了，但有人會氣得沸騰！因為這一技術會極大地破壞現(xiàn)有的公平格局，抹殺了個人努力。這個技術，讓那些沒有付出努力的人躺在家里就可以獲得知識。設想你寒窗苦讀12年，當終于收到了清華錄取通知書的那一刻，廣播里響起了激動人心的聲音：全人類知識共享，清華大學解散了！憑什么呢？更讓人覺得不公平的是，這一技術置各種專利于何地呢？發(fā)明專利的人發(fā)現(xiàn)自己的成果被人半路截胡了，人人都可以靈光一現(xiàn)申請個專利，那研究發(fā)明還有什么動力！(正方)

我不同意對方辯友的看法，少努力一點兒有什么不好？就我個人而言，2006年我開始人工智能方向的研究，在此之前，我用了15年去學英語，又用了9年去學計算機，而最后我頂多能聽懂一個生僻的網(wǎng)絡關鍵詞。如果我7歲就能擁有27歲的知識儲備，我的人生會不會是另一種樣子？普通人窮極一生去學習，恐怕都學不到所有人掌握的所有知識。知識共享，等于打開了新世界的大門，當我們仰望星空，看到的不再只是一顆星星，而是無窮的宇宙奧秘。“朝聞道，夕死可矣”。全人類大腦知識共享，讓我節(jié)省了學習時間，更接近真理與宇宙的盡頭。(反方)

我看對方辯友確實是走到宇宙的盡頭了。大腦共享直接獲得知識，顯然省略的是學習和思考的過程。這樣真的好嗎？就《西游記》而言，我們都知道這是佛祖安排的九九八十一難，佛祖不可以直接把經(jīng)書給唐三藏嗎？他可以，經(jīng)書是完全可以共享的，但是取經(jīng)的路是不可以的。而使唐僧成為唐僧的，不是經(jīng)書，是那條取經(jīng)的路??！我們活在一個資訊爆炸的時代，活在一個生產(chǎn)知識的速度超越儲存它速度的時代，所以我們這個時代考驗的恰恰是你從這些知識當中去挑選辨別排序的能力。比匱乏知識更可怕的是，這些辛辛苦苦學了知識的人，發(fā)現(xiàn)付出的努力是個笑話，這不是在分享知識而是在毀滅知識！(節(jié)選自2018年11月16日《奇葩說》，有刪改)4．【思維導圖】閱讀雙方辯詞，完成思維導圖。(1)知識共享會破壞公平，抹殺個人努力。(2)知識共享可以節(jié)省時間，更加靠近真理和宇宙的盡頭。(3)《西游記》唐僧取經(jīng)的故事。5．【辯之有據(jù)】下列材料中能夠作為反方論據(jù)的一項是()A．偏遠地區(qū)的學生缺乏教學資源，當他們通過大腦共享獲得知識，就擁有了更大發(fā)展空間。B．馬克·吐溫說：“沒有專利局和完善專利法的國家就像一只螃蟹，這只螃蟹不能前進，而只能橫行和倒退?！盋．孟子說：“獨樂樂不如眾樂樂?！蹦芘c人分享的快樂才是真正的快樂。D．戰(zhàn)國時期，趙括熟讀兵書但不知道變通，結(jié)果在長平之戰(zhàn)中慘敗，貽笑大方。B6．【辯之有法】請分析文中畫線句在辯論中的表達效果。舉唐僧經(jīng)歷了九九八十一難取得真經(jīng)的例子，具體地論證了知識共享省略了學習和思考的過程，以此表明反對全人類知識共享的立場，深入淺出，通俗易懂，富有文學意味，具有說服力。7．【試為辯手】假設你是正方辯手，請借鑒上文的論證方法，亦可參考第5題的相關論據(jù)，寫一段辯論詞，100字左右。示例一：我支持全人類知識共享。知識共享可以讓我們提高學習效率，輕松減負?，F(xiàn)在的孩子課業(yè)壓力大，為了努力學得更多的知識，從小他們的時間就被各種補習班填滿，知識共享以后可以用更少的時間獲得更多的知識，從而提高學習效率，輕松減負，何樂而不為呢？示例二：我支持全人類知識共享。知識共享可以打破專利壟斷，造福全人類。癌癥是一種很容易讓人傾家蕩產(chǎn)的病，因為某些醫(yī)藥公司專利壟斷，癌癥藥物價格高昂，實現(xiàn)知識共享之后就可以打破這種格局，使抗癌藥物合理化，拯救更多生命。示例三：我支持全人類知識共享。知識共享可以打破教育不公平的局面?，F(xiàn)在城市里的孩子有著非常優(yōu)越的客觀學習條件：多媒體、平板、雄厚的師資力量等，這是偏遠地區(qū)的孩子無法相比的，這就好比田徑賽，偏遠地區(qū)的孩子輸在了起跑線上，主觀上要花費更多的心血去彌補客觀條件的不足，這是教育的不公平，而知識共享可以輕松地解決這個問題。卜算子·海棠為風雨所損[南宋]劉克莊

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。

朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。【注釋】劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛蛧鲐暙I，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕途坎坷。8．詞中“片片”“點點”有何表達效果？運用了疊詞，分別突出了海棠花的輕、小，富有韻律感。9．上闋寫“道是