第二次模擬考試質(zhì)量分析

龍場(chǎng)中學(xué)2013—2014學(xué)年九年級(jí)數(shù)學(xué)全縣第二次模擬考試質(zhì)量分析擬寫人：王家武一、參考人數(shù)：本次考試共有36人參加考試。二、分?jǐn)?shù)段、及格率：90-100分5人80-90分4人70-80分7人60-70分10人60分以下10人及格率13.9％三、考題分析：1．立足教材，體現(xiàn)雙基．試題基本上源于課本，能在數(shù)學(xué)課本和課程標(biāo)準(zhǔn)中找到原型。如第1、3、4、5、6、8、9、10、11、12、14、15、16、17、18、20、21、22、23題，與以往比有所增加。2．適當(dāng)控制了運(yùn)算量，避免繁瑣運(yùn)算．在考查計(jì)算時(shí)，減少運(yùn)算的難度，重點(diǎn)考查算理．即對(duì)運(yùn)算的意義、法則、公式的理解．如第1、5、6、8、9、13、19、21題。3．突出考查基本圖形的認(rèn)識(shí)和基本方法的分析．如第5、9、12、13、16、21、23題，考查學(xué)生對(duì)圖形本質(zhì)的理解和說理的邏輯性、準(zhǔn)確性和完整性。第25題通過圖形與運(yùn)動(dòng)、方程的結(jié)合，強(qiáng)化數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗(yàn)。4．設(shè)計(jì)了考查數(shù)學(xué)思想方法的問題。如第7、13、14、23題，滲透了的數(shù)形結(jié)合思想，第4、8、23、25題中的方程思想，第8、16、22、25、26題的變換和轉(zhuǎn)化的思想方法等。5．關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。全卷帶有實(shí)際意義的應(yīng)用問題有8題（第4、6、8、14、20、23、24題），占總分的31.7%．這些試題中所設(shè)置的背景都是學(xué)生熟悉的和可以理解的。這些問題重在用數(shù)學(xué)的方法解釋生活中的現(xiàn)象，以及用數(shù)學(xué)模型解決簡單的實(shí)際問題．6．考查學(xué)生的閱讀理解和合情推理、操作探究能力。如第24題，需要讀懂題目的要求和圖形中的信息，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行合理的解釋。四、存在的問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。3、部分學(xué)生的表述能力較弱，導(dǎo)致因書寫亂、不規(guī)范失分。4、缺乏實(shí)際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗(yàn)，在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)際的問題時(shí)，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤五、改進(jìn)方法：1．進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)每次數(shù)學(xué)考試，考卷都不難，基本知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的考察占大比重。但學(xué)生總是東丟一份，西失一分的，不能拿高分，即使是平時(shí)層度比較好的同學(xué)，也經(jīng)常在基礎(chǔ)題上失分。所以，在以后的教學(xué)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，做到每個(gè)學(xué)生都把握好基礎(chǔ)題不失分。對(duì)好的同學(xué)，是拿高分的保障，對(duì)差的同學(xué)是及格的墊腳石，有助于進(jìn)一步提高班級(jí)的平均分。2．增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感能力。比如，在化簡實(shí)數(shù)時(shí)，就極大地運(yùn)用了數(shù)感，無形中提高了做題的速度。其次，數(shù)感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)自己所作題目的感性檢驗(yàn)，增加學(xué)生做題的正確率，有助于提高學(xué)生的審題能力，做到選擇題“快，準(zhǔn)，好“。3.培養(yǎng)學(xué)生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學(xué)能力這次之所以平移和旋轉(zhuǎn)的題目得分率不高，就是因?yàn)閷W(xué)生缺乏空間想象能力，而這一能力對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分重要的，對(duì)今后高中學(xué)好空間幾何起著舉足輕重的作用！另外，數(shù)學(xué)就是一門邏輯性極強(qiáng)的科學(xué)，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯性，有助于學(xué)生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使在有限的答題紙上寫最簡略的答題過程，使人一目了然。4．變教學(xué)方式，采取由生活到數(shù)學(xué)再到生活的啟發(fā)教學(xué)方式這是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生克服困難的信念的一個(gè)途徑。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有收獲地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，肯學(xué)數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)逐步發(fā)展。這樣，就會(huì)減少學(xué)生畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，敢于克服考試難題，敢于挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，積極面對(duì)生活。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)考試，考的不僅是能力，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，努力讓數(shù)學(xué)和生活統(tǒng)一起來。5.加強(qiáng)作業(yè)的嚴(yán)格要求極平常練習(xí)的時(shí)間控制九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試題雙向細(xì)目表一、 試題結(jié)構(gòu)及分值(一)選擇題10個(gè)共30分（二）填空題5個(gè)共20分（三）解答題8個(gè)共50分二、試卷難度分值比例易：中：難6：3：1二、 知識(shí)點(diǎn)及目標(biāo)對(duì)應(yīng)題號(hào)題型知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)難易分值1選擇題一元二次方程A易32選擇題等腰三角形的性質(zhì)A易33選擇題三視圖A易34選擇題證明B易35選擇題概率A易36選擇題垂直平分線的性質(zhì)A中37選擇題反比例函數(shù)的圖象B中38選擇題菱形的性質(zhì)B易39選擇題燈光與影子C易310選擇題等腰梯形的性質(zhì)C中311填空題命題A易412填空題一元二次方程A易413填空題菱形的判別A易414填空題反比例函數(shù)的圖象A易415填空題等腰三角形的性質(zhì)A易4