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文檔簡介

大班沉與浮教案反思模板5篇大班沉與浮教案反思篇1活動設(shè)計背景本班幼兒對水、火、電的安全意識較差,本課主要針對于火來開展動靜結(jié)合的游戲活動。活動目標1、讓幼兒掌握著火時自救的辦法。2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點教學重點:加強幼兒對火的安全意識。教學難點:正確掌握著火逃生的辦法?;顒訙蕚鋻靾D一幅(著火逃生的正確方法)、火警警報聲、碟片(幼兒園著火的小故事)、小毛巾(一人一張)、電話活動過程一、導入1、教師播放火警警報聲,問:是什么聲音?怎么了?幼兒回答:火警的聲音,著火了。2、教師:“是嗎?我們一起來看看是不是著火了。”二、活動過程1、播放碟片,讓幼兒仔細看。2、看完后,教師問幼兒:這是哪兒著火了?幼兒:幼兒園教師:那小朋友怎么了?幼兒:有的哭了,有的在桌子下面。教師:后來怎么樣了?幼兒:老師讓小朋友排好隊,一只手拿著毛巾,一只手扶著欄桿排隊下樓。3、教師重復(fù)講一遍故事:有一天在依依的幼兒園里突然起火了,依依班上的小朋友有的嚇的哭了,有的嚇的躲在桌子下面,這時老師叫小朋友們不要著急,不要慌,趕快拿小毛巾弄濕捂住鼻子和嘴巴排好隊彎著腰一個一個快速下樓,然后打119電話報警。4、出示掛圖,和幼兒一起學習著火時應(yīng)該怎么做。(首先,不要慌張,不要到處跑;然后去取毛巾弄濕捂住鼻子和嘴巴;最后,排好隊彎著腰一個一個快速下樓,撥打火警電話119報警,注意報警時要說清楚地址。5、學三字經(jīng)著火逃生著火時,勿擁擠濕毛巾,掩口鼻不慌亂,聽指示安全道,速逃離三、游戲1、下面我們就來學學著火逃生的辦法吧。2、教師:著火了,快取毛巾弄濕捂住嘴巴和鼻子。(幼兒操作)3、教師:彎腰排好隊快速下樓,然后報警。(幼兒操作)重復(fù)玩2到3次,加深幼兒映像?;顒友由?、引導幼兒了解水和電的危險,做出正確的方法。2、組織幼兒看關(guān)于消防員救火的電影,讓幼兒知道消防員的辛苦。3、和幼兒一起討論,如果沒有電話怎么辦?(出去找路人借)教學反思不足:1、幼兒說的太少,應(yīng)該讓幼兒自己看圖說出逃生的方法。2、安全知識太少,應(yīng)該多講一些安全方面的知識,多看一點關(guān)于火災(zāi)的碟片。大班沉與浮教案反思篇2設(shè)計意圖:夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往?!顿I夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象?!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢?;顒幽繕耍?、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?;顒又攸c:理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境?;顒与y點:大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢?;顒訙蕚洌航?jīng)驗準備:1、幼兒有做夢的體驗。2、有繪畫的基礎(chǔ)。教具準備:1、多媒體課件。2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。3、油畫棒,長廊畫畫紙?;顒釉O(shè)計:一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣。師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。1、播放動畫—小松鼠聽夢部分、(小紅鳥和小黃鳥做的夢)問:小紅鳥做了個什么夢?小黃鳥做了個什么夢?師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。2、播放動畫—小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。3、播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?。接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?(誰來當小松鼠,學小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?4、播放小松鼠做夢的情景。問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的?小松鼠的夢是買來的嗎?師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣東西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。5、給故事取名字。這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?6、幼兒完整的欣賞故事,進行情境熏陶,情感教育。角色表演。問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。三、延伸活動:1、小朋友說夢;小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。2、小朋友畫夢。我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。四、幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結(jié)束。附:童話故事《買夢》有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!小黃鳥說完,就飛走了。小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了??墒撬麤]有做夢。小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。突然,小松鼠想到一個好主意:"對了,我去買一個夢吧。"他拿了一分錢,買夢去了。小松鼠走到大湖邊,看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說:"紅鯉魚,紅鯉魚,我想買一個夢,你有嗎?"紅鯉魚說:"我不賣夢。"說完,紅鯉魚游走了。這時候,一只白天鵝落到了水面上,小松鼠對天鵝說:"白天鵝,白天鵝,我想買個夢,你有嗎?"白天鵝說:"我不賣夢。"說完,白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里,看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說:"小白兔,小白兔,我想買一個夢,你有嗎?"小白兔說:"我的夢怎么能賣給你呢?"說完,又蕩起秋千來。她蕩呀,蕩呀,好像一朵白云在飄。小松鼠買不到夢,難過去回家去了。天黑了,他想:我沒有買到夢,今天晚上肯定也不會做夢了。夜里真靜,小松鼠輕輕呼吸著,一下子睡著了。小松鼠開始做夢了。他做了一個大湖的夢。在夢里,他和紅鯉魚一起在湖中游來游去,一起做游戲。接著,他又做了一個飛的夢。在夢里,白天鵝背著他,在藍天上飛,越過湖水,越過高山,飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里,他和小白兔坐在秋千上,蕩呀,蕩呀,蕩到云朵里去了……天亮了,他眨著眼睛,想著自己做過的夢。"原來,我會做這么多好玩的夢呀!"小松鼠高興極了。可是,他還有點不明白:以前我不會做夢,為什么現(xiàn)在會做了呢?教學反思:幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。大班沉與浮教案反思篇3活動目標:1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼,練習在相應(yīng)情景下運用。2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認識,學習從左向右排序。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?;顒訙蕚洌?、教具:110、114、120、119號碼卡片,警車、消防車、救護車頭飾各一個,電話機一部,多媒體課件。2、學具:電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好,事先放在幼兒的椅子下面),0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干?;顒舆^程:一、提問討論1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助,并能較清楚地說出地址。(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號,準確說出地址。)(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。)(3)教師出示卡片“119”,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序排列。(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確,畫面上出現(xiàn)消防車,火苗消失。)(5)教師小結(jié):我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119電話,向消防隊的叔叔求救,這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼,只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。2、出示多媒體畫面二——小豬的家,豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120,并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼,準確地說出地址。)(2)豬媽媽生病了,小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)(3)教師出示“120”卡片,請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0,并按順序排列。(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后,畫面上出現(xiàn)救護車。)(5)教師小結(jié):由于我們及時撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠,家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話,找警察叔叔幫忙。(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼,準確地說出地址。)(2)下雪了,小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0,并按順序排列。(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打,然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒體畫面四,引導幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線,鞏固所學知識。二、游戲請幼兒掛上電話號碼卡片,與同伴交流卡片上的號碼,從而明白拿“110”卡片的是警察,拿“119”卡片的是消防隊員,拿“120”卡片的是急救中心的工作人員,并進行模擬表演,加深印象。延伸活動:討論:如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論,使之明白可以撥打114查號臺詢問,這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。教學反思:通過特殊的電話號碼,讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前,我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的,孩子們大多數(shù)的都知道,但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主,所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復(fù)的說,反復(fù)的練習,使他們能很好的掌握所學內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚,幼兒也很感興趣,都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系。當然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入,以為幼兒不會回答,給幼兒說的機會不夠,使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié),由于時間關(guān)系,我處理的比較倉促。在今后的日子了,我會繼續(xù)努力,彌補自己的不足。大班沉與浮教案反思篇4活動目標:1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。3、對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅?;顒訙蕚洌?、棉花、香煙、瓶子。2、自制多媒體電腦教學軟件。3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片?;顒舆^程:一、了解空氣遭受污染的情況。1、我們每時每課都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄象,想一想這些事情對空氣有沒有影響。2、放映自攝錄象片,請幼兒觀看。鏡頭一:滿天飛揚的塵土;鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五:燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?二、感知不潔空氣對人體的危害。1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗,方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。2、在等待實驗結(jié)果的過程中,播放自制電腦教學軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》,重點突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。3、討論:剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程,請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣,會有什么影響?4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。6、小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們?nèi)梭w危害很大。三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的`行為,讓空氣變得更潔凈。2、老師操作鼠標,在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為,如果選擇正確,背景天空變成淺藍色,并出現(xiàn)紅色“★”圖案;如果選擇錯誤,則背景仍為灰色,并出現(xiàn)“╳”圖案。3、引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環(huán)境,減少污染。教學反思這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學,在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。大班沉與浮教案反思篇5大班主題教案《小小設(shè)計師》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒感受探索活動的樂趣,體驗成功的快樂,通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神,教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,快來看看幼兒園大班主題《小小設(shè)計師》含反思教案吧?;顒幽繕耍?、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。2、感受探索活動的樂趣,體驗成功的快樂。3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣?;顒訙蕚洌?、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀活動過程:一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運用“小獅子的信”引導幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動物王國想建一個兒童樂園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計地磚時,應(yīng)注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié):(1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。(2)注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設(shè)計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統(tǒng)計:各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等四、展示、分享與交流,評選最佳設(shè)計方案。1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。2、親子互動游戲《我也投一票》,引導幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計,鼓勵家長參與幼兒的評選活動,給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。教學反思:本節(jié)課是“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學生在實踐操作活動中,能運用所學過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識,欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語言描述圖形的運動,逐步發(fā)展空間觀念,感受生活中的數(shù)學美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。經(jīng)過課堂教學實踐,本節(jié)課取得了較好的教學效果,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1、注重培養(yǎng)學生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學習的基礎(chǔ),在復(fù)習環(huán)節(jié)除了復(fù)習三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經(jīng)過平移形成了這個圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上,在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中,認識基本圖形并通過在學具中找出基本圖形和在圖形運動前先讓基本圖形重合等活動進一步強化基本圖形的概念。2、注重培養(yǎng)學生的空間觀念從運動的角度觀察圖形,不但加深了對圖形特征的認識

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