2024屆貴州省六校高三上學期一模聯(lián)考日語試卷（含答案解析）

日語試題注意事項：1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫到答題卡和試卷規(guī)定的位置上。3.答選擇題前，必須使用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。4.答非選擇題前，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。5.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。第一部分：聽力（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)：聽下面7段錄音，每段錄音后有一道小題，從題中所給的ABC三個選項中選出最佳選項。每段錄音后都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放1遍。例：男の入はどのくらい日本語を勉強しましたか。A.6カ月√B.9カ月C.12カ月1.このスーツは値段はいくらですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】A.1萬円 B.2萬円 C.3萬円【答案】B【解析】【分析】女1：あら、ここセールやってるわ。ねえ、入ってみましょうよ。女2：わあ、安いわね。みんな半額になっているわ。ねえ、見て見て、このスーツ、もと6萬円だったのよ。女1：それも、半額？女2：ううん、それよりも1萬円安いのよ。女1：え？じゃ、3分の1じゃない？すごく安いじゃない?女2：うん。私、こんなのちょうどほしかったから買っちゃおーっと。あ、その前に試著しなくちゃ。すいませーん。あのー、これ、試著したいんですが···?！驹斀狻吭奶岬竭@件套裝原價6萬日元，現(xiàn)在打折后是三分之一的價格，即2萬日元。故選B。2.男の人はどんなシャツをほしがっていますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】A.赤いシャツ B.スポーツシャツ C.就職用のシャツ【答案】C【解析】【分析】女：いらっしゃいませ。何かお探しでしょうか。男：ちょっと就職用のシャツがほしくて。女：シャツがでしたら、こちらの棚においてありますが。男：じゃ、これ、ちょっと試著してもいいですか。女：はい、こちらへどうぞ。いかがですか。男：え、ぴったり。これにします。【詳解】原文提到男人想要的是工作用的襯衣。故選C。3.女の人はいつブラウスを取りに行きますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】A.金曜日 B.木曜日 C.週末【答案】C【解析】【分析】女：すみません。これ、しみぬきお願いできますか。男：はい、どこですか。しるしをしておきますから。女：胸の真ん中あたりです。男：あっ、これ。あまり汚れていませんけど、胸の真ん中っていうのは目立ちますからね。2、3日かかりますが、よろしいですか。女：今日は水曜日だから、週末には出來ていますね。じゃ、お願いします。【詳解】原文提到女人周末就可以來取襯衫。故選C。4.晝ご飯はどうしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】A.近くのそば屋へ行きますB.社員食堂へ行きますC.おにぎりを買いに行きます【答案】A【解析】【分析】女：お晝どうしよう。男：近くの店に食べに行くか。そばかカレーでも。女：おにぎり買ってくる？そのほうが速いし。男：んー、でもなんだか今日はそばが食べたい気分だな。女：だったら、社員食堂でいいじゃない。男：でも、社員食堂はちょっとな。女：じゃ、外に行こうか。男：うん?！驹斀狻吭奶岬街形缛ジ浇氖w麥面店。故選A。5.女の人は気に入らないことは何ですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】A.日當たりが悪いこと B.家賃が高いこと C.古いこと【答案】B【解析】【分析】男：ここは南向きだから、日當たりは悪くないし、眺めもとてもいいですよ。ま、築7年ですけど、けっこうきれいでしょ。女：そうね。新築みたいね。男：それじゃ、ここでひとつお決めになりませんか。女：ええ、でも、家賃がねえ。男：いやあ、現(xiàn)在の相場からするとマンションとしては、普通だと思いますがね?！驹斀狻吭奶岬脚擞X得房租太貴，不太喜歡。故選B。6.二人はどんな部屋を選びましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】A.二人用の部屋B.一人用の部屋C.1泊5萬円の部屋【答案】A【解析】【分析】昨日ホテルへ泊まりました。予約をしていなかったので、シングルの部屋はもう満員でした。ツインルームの部屋代は一泊1萬円です。シングルよりちょっと高かったのですが、仕方なくそれをお願いしました。しかし嬉しいことに、バイキングの朝食が付いていました?！驹斀狻吭奶岬絻扇诉x擇了雙人間。故選A。7.今日はどんな天気ですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】A.雨が降るかもしれないB.雪が降るかもしれないC.雨が降っています【答案】A【解析】【分析】女：今日は雨が降るそうだから、自転車はやめようかしら。男：うん、危ないからね。でも、バスはやめたほうがいいよ。この時間はなかなか來ないから。女：じゃ、バスはやめよう。でも、地下鉄も込んでいるわよね。どうしようかしら?！驹斀狻吭奶岬浇裉炜赡軙掠?。故選A。第二部分：聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從題中所給的ABC三個選項中選出最佳選項。每段錄音后都留有20秒鐘的時間回答該錄音后的2道小題。每段錄音播放2遍?！敬颂幙刹シ畔嚓P音頻，請去附件查看】8.事故はいつ起こりましたか。A.昨日の朝 B.今日の晝 C.今日の朝9.正しいのはどれですか。A.トラックが左に曲がろうとした時に、事故が起こったB.トラックが電車にぶつかったC.けがをした人がいた【答案】8C9.C【解析】【分析】女：ねえ、今朝、中央2丁目で事故があったんだけど、知ってる？男：ええ？知らない。どんな事故？女：6時ごろ、中央2丁目の交差點でトラックが右に曲がろうとしたところにバスが衝突して、5人がけがをしたそうよ。男：そうか。大変だったね。【8題詳解】原文提到今天早上發(fā)生了事故。故選C?！?題詳解】原文提到這次事故有5人受傷。故選C。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】10.男の人は卒業(yè)後何を勉強するつもりですか。A.心理學 B.日本語 C.英語11.男の人の最も自信がないところは何ですか。A.英語で授業(yè)をすることB.日本語で面接することC.小論文を書くこと【答案】10.A11.B【解析】【分析】女：キムさんは、卒業(yè)した後、何の勉強をするつもりですか。男：心理學の勉強をしようと思っています。女：日本で勉強するつもりですか。男：はい。ぜひ日本の大學に行きたいと思っています。女：どこを受けるんですか。男：ABC大學を受けるつもりです。女：受験勉強は進んでいますか。男：ええ、英語は大丈夫だと思いますが、日本語はまだ自信がありません。特に面接が···女：これから授業(yè)で面接や小論文の書き方を練習しますから、頑張ってください。男：はい。頑張ります?！?0題詳解】音頻提到「心理學の勉強をしようと思っています」，故選A?！?1題詳解】音頻提到「日本語はまだ自信がありません。特に面接が」，故選B。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】12.二人はどこにいますか。A.コンサート B.食堂 C.カラオケボックス13.內(nèi)容と合っているのはどれですか。A.李さんはプロの歌手ですB.李さんは中國であまりカラオケに行っていませんC.伊藤さんは恥ずかしくて歌いませんでした【答案】12.C13.B【解析】【分析】伊藤：いやあ、李さん、歌うまいね。李：いえ、とんでもありません。伊藤：本當に上手だよ。プロの歌手よりうまいんじゃない?李：いや、そんな…。伊藤：ほんとほんと。李さん、中國でもいつもカラオケに行ってんの？李：いや、そんなに行ってませんよ。伊藤：そう。僕なんかいくら練習しても下手だから、上手な人が羨ましいよ。李：いいえ、伊藤さんにはかないませんよ。さあ、次、伊藤さん、歌ってください。伊藤：李さんの後じゃ恥ずかしいけど、じゃ、一曲だけ。李：待ってました！【12題詳解】原文提到伊藤在稱贊小李唱歌很好，所以兩人應該是在卡拉OK。故選C?！?3題詳解】原文提到小李在中國不怎么去卡拉OK。故選B。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】14.野菜がたくさん食べられるという理由でとった出前はどれですか。A.ピザ B.すし C.中華料理15.出前をとった家庭が一回に払うお金について最も高いのはどれですか。A.すし B.ピザ C.中華料理【答案】14.C15.A【解析】【分析】食べ物をお店から家まで屆けてもらうことを「出前」といいます。忙しい時や病気の時などで、出前を頼む家庭は多いです。主婦50人に、「よく利用する出前は何ですか」という質(zhì)問をしてみました。もっとも人気があったのはピザでした理由は友達が集まった時など、人數(shù)が多い時の晝食にちょうどいいということでした。二番目はすしで、お客様が來た時出せる、高級感のある食事という理由でした。三番目は中華料理で、野菜がたくさん食べられるからだそうです。出前をとった家庭が一回に払うお金は「ピザ」は3000円前後、「すし」は5000円前後、「中華料理」は2000円前後が多いようです?！赋銮挨颏趣恧Δ人激Δ韦悉嗓螭蕰rですか」と聞いてみましたら、お客様が急に來た時、家族の誕生日の時、自分が病気の時、出張などで夫の夕食がいらない時ということでした?！?4題詳解】原文提到因為可以吃到很多蔬菜所以才定中華料理。故選C?！?5題詳解】原文提到最貴的外賣是壽司。故選A。第二部分：日語知識運用—從ABCD4個選項中選出最佳選項(共40小題，每小題1分，滿分40分)16.いろいろ考えた後で、會社を辭めて、自分の店を持つこと()決めた。A.から B.に C.が D.で【答案】B【解析】【詳解】句意：經(jīng)過深思熟慮，他決定辭去工作，開自己的店。本題考查助詞的用法。「に」表示行為結(jié)果?！袱椤贡硎究臻g的起點?！袱贡硎局髡Z「で」表示動作的場所。根據(jù)題意可知，此處表示決定了某個行動或想法，即決定了辭職自己開店這么一件事。故選B。17.この本なんて、私()長い間探していた本です。A.と B.で C.は D.が【答案】D【解析】【詳解】句意：這本書，正是我長期以來一直在尋找的書。本題考查助詞的用法?！袱贡硎拘【涞闹髡Z?！袱取贡硎静⒘?。「で」表示動作的場所?！袱稀贡硎局黝}。根據(jù)題意可知，此處「私が長い間探していた」作定語從句，修飾后續(xù)名詞「本」,所以此處是小句的主語。故選D。18.メッシは、努力と結(jié)果で人々()感動させるすばらしい選手だった。A.を B.に C.が D.へ【答案】A【解析】【詳解】句意：梅西是一名通過努力和成果讓人們感動的出色球員。本題考查助詞的用法?！袱颉贡硎咀詣釉~使役對象?！袱恕贡硎緞幼魃婕暗膶ο?。「が」表示主語?！袱亍贡硎緞幼鞯姆较颉！窤はBを自動詞使役」表示A使B…?！父袆婴工?かんどうする」サ變自動詞，“感動”。根據(jù)題意可知，此處表示梅西使人們感動。故選A。19.寢不足のせいか、入學試験で得意な數(shù)學()できなかった。A.ずつ B.こそ C.さえ D.ほど【答案】C【解析】【詳解】句意：可能是因為缺乏睡眠，在入學考試中連平時擅長的數(shù)學題目也沒能做出來。本題考查助詞的用法。「さえ」表示極端示例，用于強調(diào)“連…也不…”?！袱氦摹骨敖訑?shù)量表示等量分配或等量重復?！袱长健贡硎緩娬{(diào)?！袱郅伞贡硎境潭龋皫缀酢?。根據(jù)題意可知，句中用「さえ」來強調(diào)即使是擅長的數(shù)學也無法完成。故選C。20.足が動かせない()、バスは込んでいた。A.さえ B.ほど C.ばかり D.だけ【答案】B【解析】【詳解】句意：公交車擁擠到連腳都動不了。本題考查助詞的用法。「ほど」表示程度?！皫缀酢??！袱丹ā贡硎咀畹拖薅?，“連…；只…”?！袱肖辍贡硎靖艛?shù)?！按蟾拧?。「だけ」表示限定?！皟H僅…”。根據(jù)題意可知，句中用「ほど」來表示公交車擁擠到連腳都動不了的程度。故選B。21.鈴木くんはピアノも()、バイオリンもひく。A.弾くと B.弾いたり C.弾いたら D.弾けば【答案】D【解析】【詳解】句意：鈴木同學既會彈鋼琴，也會拉小提琴。本題考查助詞的用法。「ば」前接動詞假定形，常構(gòu)成句型「～も～ば、～も～」表示列舉，“…都…都”。「と」前接動詞基本形，表示自然、恒常條件?！袱郡辍骨敖觿釉~た形,表示動作的舉例?！袱郡椤骨敖觿釉~た形,表示假定條件。根據(jù)題意「ピアノも」「バイオリンも」可知，此處表示鋼琴和小提請都會彈。故選D。22.選手に選ばれた以上、チームの()頑張りたいと思う。A.そうに B.みたいに C.ために D.ように【答案】C【解析】【詳解】句意：既然被選為運動員，我想要為團隊努力。本題考查句型的用法?！该~の＋ために」表示目的，“為了…”。「動詞基本形＋ように」前接非意志動詞，表示目的?！袱饯Δ馈箻討B(tài)助動詞，表示“看起來…”。屬于形容動詞型活用?！袱撙郡い馈贡葲r助動詞，表示主觀推測，屬于形容動詞型活用。根據(jù)題意可知，是我為了團隊而努力。故選C。23.走って階段を降りたら、もう少しで転んでしまい()なった。A.そうに B.ように C.らしく D.みたいに【答案】A【解析】【詳解】句意：跑下樓梯時，差點就摔倒了。本題考查助動詞的用法?！竸釉~ます形?形容詞語幹?形容動詞語幹＋そうだ」樣態(tài)助動詞，表示“看起來…”。構(gòu)成句型「そうになる」表示“差一點就…”?！竸釉~終止形?形容詞終止形?形容動詞な?名詞の＋ようだ」比況助動詞，表示主觀推測?！竸釉~終止形?形容詞終止形?形容動詞語幹?名詞＋らしい」表示客觀推測。「動詞終止形?形容詞終止形?形容動詞語幹?名詞＋みたいだ」比況助動詞，表示主觀推測。根據(jù)題意可知，此處表示差一點就摔倒。故選A。24.彼女は手術(shù)の成功を信じていましたが、前日は不安で()。A.眠れなかった B.眠らない C.寢た D.寢ない【答案】A【解析】【詳解】句意：她相信手術(shù)會成功，但前一天因為不安而無法入睡。本題考查動詞的活用?！该撙?ねむる」五段自動詞，“睡覺；睡著”?！笇嫟?ねる」一段自動詞，“睡覺”。「眠れる」是「眠る」的可能態(tài)，「眠れなかった」表示過去某個時間點的狀態(tài)或動作沒有發(fā)生。故選A。25.両親に泣かれて、私は二度と親を()ようなことはしようとしない。A.困らされる B.困っている C.困らせる D.困られる【答案】C【解析】【詳解】句意：我再也不想做讓父母哭泣擔心的事情了。本題考查使役態(tài)的用法?！咐Г?こまる」五段自動詞，“困惑；困擾”。A選項是其被役態(tài)；B選項是其持續(xù)體；C選項是其使役態(tài)；D選項是其被動態(tài)?！窤はBを自動詞使役」自動詞使役句，表示“A使B…”。根據(jù)題意「親を」可知此處表示使父母擔心。故選C。26.母からの手紙を()うちに、故郷のことを思い出した。A.読んでいる B.読まない C.読んだ D.読んで【答案】A【解析】【詳解】句意：在讀母親的信的過程中，我回憶起故鄉(xiāng)的情景。本題考查句型的用法。?～うちに?，在…過程中發(fā)生變化。前面接動詞的「ている」形態(tài)?！刚iむ?よむ」五段他動詞，“閱讀”。根據(jù)接續(xù)可知。故選A。27.日本に來たからには、一度富士山に登っ()。A.てありたい B.てみたい C.てきたい D.ておきたい【答案】B【解析】【詳解】句意：既然來到了日本，我想嘗試登一次富士山。本題考查補助動詞的用法?！袱皮撙搿贡硎緡L試做某事?！袱皮ⅳ搿贡硎緞幼鞯拇胬m(xù)體?！袱皮搿贡硎居蛇h及近的動作?！袱皮贡硎灸骋粍幼鳛槠渌麆幼髯鰷蕚?。根據(jù)題意可知，是想要嘗試攀登富士山。故選B。28.彼に電話番號を教えてしまったせいで、毎日、電話がかかっ()困る。A.ておいて B.てあって C.ていって D.てきて【答案】D【解析】【詳解】句意：因為不小心告訴了他電話號碼，所以每天都打來電話，我感到很困擾。本題考查補助動詞的用法?！袱皮搿贡硎居蛇h及近的動作方向。「ておく」表示某一動作為其他動作做準備?！袱皮ⅳ搿贡硎緞幼鞯拇胬m(xù)狀態(tài)。「ていく」表示由近及遠的動作。根據(jù)題意可知，「かかってくる」打電話來。故選D29.父は「小さいことでも頑張って続け()、大きなゴールに著く」と言っている。A.てくれば B.ていけば C.てあれば D.てしまえば【答案】B【解析】【詳解】句意：父親說：“即使是小事，只要堅持努力下去，就能達到大的目標?！北绢}考查補助動詞的用法?！袱皮い贡硎緩默F(xiàn)在到將來的動作。「てくれる」表示別人為我做某事?！袱皮ⅳ搿贡硎緞幼鞯拇胬m(xù)狀態(tài)。「てしまう」表示動作的完了，常含有遺憾或悔恨的心情。本題是從現(xiàn)在到將來持續(xù)的做某事，使用?ていく?的可能態(tài)的假定形，表示如果能夠從現(xiàn)在持續(xù)的努力到將來的話。故選B。30.このパソコンはそんなに壊れて()よ。まだ使えると思う。A.ありません B.おきません C.みません D.いません【答案】D【解析】【詳解】句意：這臺電腦并沒有壞得那么厲害，我覺得還可以使用。本題考查補助動詞的用法?！袱皮い搿贡硎緞幼骰驙顟B(tài)的持續(xù)?！袱皮ⅳ搿骨敖铀麆釉~，表示動作的存續(xù)狀態(tài)?！袱皮贡硎灸骋粍幼鳛槠渌麆幼髯鰷蕚??！袱皮撙搿贡硎緡L試做某事。根據(jù)題意自動詞「壊れる」可知，此處表示動作結(jié)果的持續(xù)，表示一種狀態(tài)，使用?ていません?，表示還沒有壞的狀態(tài)。故選D。31.「九州でも、雪が降るの？」「降るどころじゃない、昨日は10()も積もったよ」。A.セーター B.センター C.センチ D.センス【答案】C【解析】【詳解】句意：“在九州也會下雪嗎？”“何止會下雪，昨天的積雪有10厘米?！北绢}考查外來語的用法?！弗互螗痢埂袄迕住?。「セーター」“毛衣”?！弗互螗咯`」“中心”?！弗互螗埂埂捌肺丁薄８鶕?jù)題意可知，此處表示積雪達到10厘米。故選C。32.みんなの前で部長に叱られて、彼女は()あまり、泣き出した。A.恥ずかし B.恥ずかしくて C.恥ずかしいの D.恥ずかしさの【答案】D【解析】【詳解】句意：在大家面前被部長責備，她因為太羞恥而哭了起來。本題考查句型的用法?！感稳菰~終止形?形容動詞な?名詞の＋あまり」表示“過于…”?！感稳菰~い→さ」形容詞變名詞?！笎uずかしい?はずかしい」形容詞，“害羞的”。其名詞形式為「恥ずかしさ」。根據(jù)接續(xù)可知，此處表示過于害羞。故選D。33.汗を()と痩せますか。體の水分が減るわけだから、減った分だけ體重が減ります。A.かく B.ふえる C.あたる D.うめる【答案】A【解析】【詳解】句意：出汗會減肥嗎？因為身體的水分減少，所以體重也會相應減輕。本題考查動詞詞義?！袱刮宥嗡麆釉~，“出（汗水）”，構(gòu)成詞組?汗をかく?，“流汗”。「増える?ふえる」一段自動詞，“增加”?！府敜郡?あたる」一段他動詞，“撞上”?！嘎瘠幛?うめる」一段他動詞，“埋葬”。根據(jù)題意「汗を」可知，此處表示出汗。故選A。34.私が必死に心配しているのに、みんなは()な顔で、「大丈夫、大丈夫」と言っていた。A.わがまま B.地味 C.平気 D.健康【答案】C【解析】【詳解】句意：雖然我非常擔心，但大家都一臉淡定地說“沒事、沒事”。本題考查單詞。「わがまま」：任性；「地味」：樸素，土；「平気」：冷靜；「健康」：健康。故選C。35.薬を飲み始めて以來、ずっと體の()がいい。A.相性 B.仲 C.調(diào)子 D.都合【答案】C【解析】【詳解】句意：自從開始服藥以來，身體狀況一直很好。本題考查名詞詞義?！刚{(diào)子?ちょうし」名詞，“狀況”；常用詞組「調(diào)子がいい」表示“狀況好”?！赶嘈?あいしょう」名詞，“匹配”?！钢?なか」名詞，“關系”?！付己?つごう」名詞，“狀況方便與否”。根據(jù)題意可知，此處用于描述身體的狀態(tài)。?體の調(diào)子がいい?：身體狀況很好。故選C。36.「ここは禁煙ですよ?！埂袱工撙蓼护?、知らない()ですから」。A.もの B.こと C.ところ D.まま【答案】A【解析】【詳解】句意：“這里是禁煙區(qū)域。”“抱歉，我不知道這里是禁煙的?！北绢}考查句型的用法。?ものですから?，用于找原因和借口，用于已經(jīng)發(fā)生的事情上面?！袱长趣馈骨敖觿釉~基本形，表示建議或忠告。「ところ」前接動詞基本形，表示正要做某事?！袱蓼蕖骨敖觿釉~過去時，表示保持原樣。根據(jù)題意可知，此處是回答者在對自己抽煙的行為進行辯解。故選A。37.スーパーで買えば安いにもかかわらず、()デパートまで買いに行く人がいる。A.わざわざ B.そろそろ C.そもそも D.きらきら【答案】A【解析】【詳解】句意：盡管在超市買會更便宜，但還是有人特地去百貨商店購買。本題考查副詞的用法?！袱铯钉铯丁贡硎咎匾庾瞿呈隆！袱饯恧饯怼共畈欢啵皇菚r候…「そもそも」最初；原本「きらきら」晃眼根據(jù)題意可知，此處表示專門、特意去百貨商場購物。故選A。38.トラックが本屋に著いたら、すぐ荷物を()。A.下ります B.降ります C.降ろします D.下がります【答案】C【解析】【詳解】句意：一旦卡車到達書店，就會立即卸下貨物。本題考查動詞?！赶陇辘?おりる」：自動詞，（從高處）下來。「降る?ふる」：自動詞，下（雨、雪）「降ろす?おろす」：他動詞，卸下?！负晌铯蚪丹恧埂梗盒断仑浳??！赶陇?さがる」：自動詞，下降、下落。故選C。39.アルバムを1()から初心者でも簡単に作成?注文いただけます。A.件 B.冊 C.臺 D.本【答案】B【解析】【詳解】句意：從一本起，即使是初學者也可以輕松制作和訂購相冊。本題考查數(shù)量詞的用法?！竷?さつ」用以計算書本類的數(shù)量?！讣?けん」用以計算事件的數(shù)量。「臺?だい」用以計算大型機械等的數(shù)量?！副?ほん」用以計算細長物的數(shù)量。根據(jù)題意「アルバム」可知，此處表示計算相冊的數(shù)量，相冊的量詞是「冊」。故選B。40.店員に機械の使い方を十分に説明し()うえで、買いました。A.てくださった B.てやった C.てくれた D.てもらった【答案】D【解析】【詳解】句意：在讓店員充分解釋了機器的使用方法之后，我才購買了這臺機器。本題考查授受關系的用法?！袱皮猡椁Α贡硎疚曳降玫絼e方為我做某事?！袱皮坤丹搿贡硎緞e方（地位高）為我做某事?！袱皮浃搿贡硎疚曳綖閯e方（地位低或自然界）做某事?！袱皮欷搿贡硎緞e方為我做某事。根據(jù)題意可知，此處表示我得到店員為我解釋機器的使用方法，即我方讓他方為我做某事，我方受益。故選D。41.わたしの荷物を持っ()、ありがとう。A.てあげて B.てくれて C.てもらって D.てやって【答案】B【解析】【詳解】句意：謝謝你幫我拿行李。本題考查授受動詞的用法。「てくれる」用于他方主動為我做某事，我方受益?！袱皮ⅳ菠搿贡硎疚曳綖閯e方做某事?！袱皮猡椁Α贡硎疚曳降玫絼e方為我做某事?！袱皮浃搿贡硎疚曳綖閯e方（地位低或自然界）做某事。根據(jù)題意可知，此處表示你為我拿行李，即別人為我做某事。故選B。42.お急ぎのところ、ちょっとアンケートに()。A.答えいただきましたB.答えさせていただきたいんですがC.お答えさせていただけないでしょうかD.お答えいただけないでしょうか【答案】D【解析】【詳解】句意：在您匆忙之際，能麻煩您回答一下問卷呢？本題考查句型的用法?！袱?Vます形+いただける」：讓他方幫我方做某事，我方受益?！浮护皮い郡坤堡胜い扦筏绀Δ贡硎菊埱髮Ψ绞刮易瞿呈?。「～せていただきたいんですが」表示想要請求對方使我做某事。根據(jù)題意可知，此處表示請求對方回答問卷，是對方做的動作。故選D。43.夏休みにそちらに帰った時に先生に()、いろいろなお話ができるのを楽しみにしています。A.お會いして B.お會いになって C.お目にかかって D.お目にかけて【答案】C【解析】【詳解】句意：期待暑假回家時能見到老師，并且能和老師進行各種交談。本題考查敬語的用法?！袱郡摔搿故恰笗Α沟淖灾t動詞。「お目にかける」是「見せる」的自謙動詞?！袱?ご～する」自謙句型?！袱?ご～になる」尊他句型。根據(jù)題意可知，因為老師后面是?に?表明動作是我發(fā)出的，我去見老師，因此要用自謙，故選C。44.本日は「子供の日」につき、12歳以下お子さんの入場は無料に()。A.もうします B.されます C.いたします D.なさいます【答案】C【解析】【詳解】句意：由于今天是兒童節(jié)，12歲以下的孩子入場免費。本題考查敬語的用法?！干辘埂故恰秆预Α沟淖灾t動詞?！袱丹欷搿故恰袱工搿棺鹁粗鷦釉~形式?！袱い郡埂故恰袱工搿沟淖灾t動詞?！袱胜丹搿故恰袱工搿沟淖鹚麆釉~?！窷1はN/AⅡにする」表示我方的決定，用了?する?的自謙形式「いたす」。故選C。45.「あのう、これ、()んだけど、シアトルで有名なコーヒー豆です?！埂袱铯ⅲⅳ辘趣?。僕、コーヒー、大好きなんだ?！笰.わるいものじゃないん B.めずらしいものなC.たいしたものじゃない D.たかいものな【答案】C【解析】【詳解】句意：“這個雖然不是什么特別的東西，但是是來自西雅圖的有名咖啡豆。”“哇，謝謝。我很喜歡咖啡呢。”本題考查的是交際表達。?わるいものじゃないんだけど?表示不是壞的東西。?めずらしいものなんだけど?表示是珍貴的東西。?たいしたものじゃないんだけど?表示雖然不是什么特別的東西。?たかいものなんだけど?表示是貴的東西。由題可知，用于在贈送東西時表達自己的態(tài)度，使用謙虛表達方式，故選C。46.ちゃんと調(diào)査をし()、記事に書くことはできない。A.てからでないと B.てからはじめて C.てほしい D.てこそ【答案】A【解析】【詳解】句意：如果不先好好調(diào)查，就無法撰寫文章。本題考查句型。?てからでないと?：表示不先做完某事就不行。「てからはじめて」：直到……以后才。「AはBに～てほしい」：第一二人稱希望別人做某事?！浮皮长健梗褐挥小拧９蔬xA。47.おばあさんがバスに乗ろうとしたとき、バスは走り()。A.つづけた B.込んだ C.切れた D.出した【答案】D【解析】【詳解】句意：當老奶奶試圖上公交時，公交突然開走了。本題考查復合詞的用法?！浮訾?表示突然開始做…?！浮膜扭堡俊钩掷m(xù)做…；「～込んだ」陷入…；「～切れた」完全…，程度深。根據(jù)題意可知，是公交車突然開走了。故選D。48.豪雨()山が崩れたため、この先の道は通れなくなっている。A.にかぎって B.によって C.にたいして D.にいて【答案】B【解析】【詳解】句意：由于暴雨導致山體滑坡，因此前面的路無法通行。本題考查句型。「～にかぎって?に限って」表示限定，意為“僅限.......”?！浮摔瑜盲啤贡硎驹蚧蚋鶕?jù)，多用于書面語。后項不能用表示推測、命令、勸誘等的內(nèi)容。「～にたいして?に対して」表示對比，意為“與........相反，相對的是”。分析可知，本題表示原因。故選B。49.実力があり()、試合に出場できない選手も多い。A.ながら B.ても C.のに D.くせに【答案】A【解析】【詳解】句意：盡管有實力，但仍有很多選手不能參加比賽。本題考查助詞的用法?！竸釉~ます形＋ながら」表示轉(zhuǎn)折關系，“雖然；但是”?！赣醚预菩危皮狻贡硎咀尣睫D(zhuǎn)折，“即使…”?！赣醚赃B體形?名詞な＋のに」表示轉(zhuǎn)折關系，“雖然”?！赣醚赃B體形?名詞の＋くせに」表示轉(zhuǎn)折，“盡管”。根據(jù)題意「あり」可知，此處是動詞的「ます形」,結(jié)合接續(xù)只有「ながら」符合。即雖然有實力，卻不能參加。故選A。50.だれかに相談したからといって、問題がすべて解決する()。A.はずではない B.べきではない C.ものではない D.わけではない【答案】D【解析】【詳解】句意：雖說和別人商量了，但并不意味著所有問題都會解決。本題考查句型。「用言連體はずがない」：按道理不會……?！竸釉~基本形べきではない」：不應該……。「～ものではない」：（按道理）不應該……?！袱铯堡扦悉胜ぁ梗何幢?、并不是。故選D。51.時間がたつ()、新しい環(huán)境に慣れてきた。A.にそって B.につれて C.にたいして D.におうじて【答案】B【解析】【詳解】句意：隨著時間的流逝，逐漸適應了新環(huán)境。本題考查句型的用法?！袱摔膜欷啤贡硎倦S著某事發(fā)生而變化。「にそって」沿著…；「にたいして」針對…；「におうじて」與…相應發(fā)生變化，主要接在表示不同程度，種類等詞語后面。根據(jù)題意可知，是隨著時間的流逝，逐漸適應了環(huán)境。故選B。52.日本にいる()一度訪れてほしい場所は、何と言っても京都です。A.うちで B.うえは C.うちに D.うえに【答案】C【解析】【詳解】句意：趁著還在日本，無論怎樣希望你去一次的地方還是京都。本題考查句型的用法。「～うちに」“趁著…；在…以內(nèi)（的瞬間動作）”?！袱Δà稀辜热弧汀?，表達說話人決定，心理準備的句型；「うちで」無此表達方式；「うえに」不僅…而且。根據(jù)題意可知，是在日本的期間去一次京都。故選C。53.四川料理()、やっぱり鍋料理やマーぽ豆腐でしょうね。A.といっても B.といったら C.とはいえ D.としたら【答案】B【解析】【詳解】翻譯：說到四川菜，當然是火鍋和麻婆豆腐。本題考查句型的用法?！浮趣い盲郡椤拐f到…就想到與之相關事情。「といっても」“雖說…”；「とはいえ」“雖說”；「としたら」“假設”。根據(jù)題意可知，是說到四川料理，就會想到火鍋和麻婆豆腐。故選B。54.今の成績()、王さんは北京大學に合格するだろう。A.からにほかならない B.からには C.からみると D.からといって【答案】C【解析】【詳解】句意：從目前的成績來看，小王很可能會被北京大學錄取吧。本題考查句型用法。「からみると」表示判斷依據(jù)的用法，“從～來看”?！袱椁摔郅胜椁胜ぁ拐且驗??！袱椁摔稀辜热弧汀袱椁趣い盲啤贡硎灸娼樱荒軆H因為～就～。本題根據(jù)題意，故選C。55.未來から來たネコ型ロボット、4次元のポケットを持っている漫畫のキャラクターは何ですか。A.ドラえもん B.コナン C.サザエさん D.アトム【答案】A【解析】【詳解】句意：來自未來的貓型機器人，擁有4次元口袋的卡通角色是哆啦A夢。本題考查日本文化常識。?ドラえもん?是未來的貓型機器人，擁有4次元口袋的卡通角色。故選A。第三部分：閱讀理解—閱讀下列短文，選出符合文章內(nèi)容的最佳選項。(共20小題，每小題2.5分，滿分50分)(一)今までは、どちらかというと、どんな心持ちで勉強や仕事をしていったほうが幸せだろうかという視點で考えてきましたけれど、そうではなくて、社會の制度のあり方として、どんなものがよいだろうかという點を考えてみます。ひとつの提案は、もう少し進學のプロセスを変えてはどうか、少し大膽にいうと高校からダイレクトに大學へ進學するのを原則禁止して、いったん社會に出て働くことにしてはどうか、ということを考えています。よく言われていることですが、日本の大學は、大學入試のゴール地點になってしまっていて、そこで何を?qū)Wぶのか、そこでどんなことを身につけるのかという意識がかなり希です。いっぽうでは、大學を出てから働き始めた多くの人が、大學時代にもっと勉強をしておけばよかったと後悔したり殘念がったりしている姿をよく見かけます。①これはとてももったいないことだと思います。このようなことを言うと、ならば、大學でもっと勉強をさせるようにすればいいじやないか、それは大學でちゃんと教えていない君たち教師の責任じゃないか、というお叱りを受けそうですし、たしかに②反省すべき點は多々あると思います。（ア）、現(xiàn)狀では大學生がなかなかやる気を持てないという面もあるように感じています。それは、実社會で実際の仕事などを経験してみないと、その學間の重要性や必要性を?qū)g感できないという面があるからです。とくに経済學のような學問はそういう傾向が強いように思います。56.①これはとてももったいないこととあるが、何がもったいないのか。A.勉強できる環(huán)境では勉強の必要性に気づけず、卒業(yè)後に気づくこと。B.苦労して大學に入っても、大學の勉強が合わない學生が多いこと。C.本當に勉強したがっている卒業(yè)生が、大學に入り直せないこと。D.在學中の學生が、後悔している卒業(yè)生の姿を見ることができないこと。57.②反省すべき點は多々あるとあるが、反省するのはだれか。A.大學生 B.大學の教師 C.叱っている人 D.大學を出てから働き始めた人58.筆者が大學進學について提案をしているのはなぜか。A.大學進學者の數(shù)を少なくするため。B.大學の授業(yè)をもっと深い內(nèi)容にするため。C.大學生がやる気を持てるようにするため。D.大學に入ってから後悔しないようにするため。59.(ア)に入るもっとも適切な言葉はどれかA.ところで B.または C.それで D.けれども60.この文章では、特にどの學間分野で実社會の経験が重要とされていますか。A.數(shù)學 B.経済學 C.文學 D.自然科學【答案】56.A57.B58.C59.D60.B【解析】【分析】本文內(nèi)容較難，主要探討了學生在大學沒有學習動力進入社會后又后悔的事情。到現(xiàn)在為止，不管怎么說，要從以怎樣的心情學習和工作是幸福的這一視點來思考了。一個建議是，再稍微改變一下升學的過程怎么樣呢。稍微大膽一點的話，原則上禁止從高中直接進入大學或暫時進入社會工作怎么樣。經(jīng)常有人說，日本的大學已經(jīng)成為了大學考試的終點，在那里學習什么，在那里掌握什么樣的東西的意識相當罕見。另一方面，從大學畢業(yè)后開始工作的很多人在大學時代后悔如果多學一點就好了、或感到遺憾的樣子，我覺得這是一件很浪費的事情。這樣說的話，那么在大學里讓他學習不就好了嗎，那不是在大學里沒有好好教的你們老師的責任嗎。但是，從現(xiàn)狀來看，也有大學生很難有干勁的一面。這是因為，如果不在現(xiàn)實社會中體驗實際的工作，就無法切身感受到該學科之間的重要性和必要性。特別是經(jīng)濟學之類的學問，這種傾向很強?！?6題詳解】根據(jù)「大學を出てから働き始めた多くの人が、大學時代にもっと勉強をしておけばよかったと後悔したり殘念がったりしている姿をよく見かけます?！贡疚奶岬搅嗽S多畢業(yè)后開始工作的人后悔大學時期沒有更加努力學習的情況。故選A?！?7題詳解】根據(jù)「大學でちゃんと教えていない君たち教師の責任じゃないか、というお叱りを受けそうです」本文中提到了可能會受到批評，認為應該讓大學生更加努力學習的問題，是大學教師需要反思的。故選B。【58題詳解】。根據(jù)「現(xiàn)狀では大學生がなかなかやる気を持てないという面もあるように感じています。それは、実社會で実際の仕事などを経験してみないと、その學問の重要性や必要性を?qū)g感できないという面があるからです?！刮恼绿岢隽烁淖兇髮W升學的提案，目的是為了讓大學生能體驗實際的工作，感受到學問的重要性和必要性，在進入大學后能有干勁。故選C。【59題詳解】根據(jù)文章內(nèi)容，這里應該是表示轉(zhuǎn)折關系的連接詞，上文提到確實應該反省，但是下文提出了確實感受到大學生本身是沒有干勁的。因此，正確答案是D“けれども”（但是）。故選D?！?0題詳解】根據(jù)「とくに経済學のような學問はそういう傾向が強いように思います?！刮恼轮刑貏e提到了經(jīng)濟學這個學科領域，認為實際社會經(jīng)驗在這個領域尤為重要。故選B。(二)はじめて日本で、日本語で研究発表をしたときのことです。どういう問題を扱うかを説明して、文例資料を検討しつつ、まだ知られていない言語の規(guī)則を明瞭に定式化し結(jié)論を述べました。わたしとしては発表を終えたつもりでしたが、そこにいた①出席者からはなんの反応もありません。皆、おとなしく待っているだけでした。結(jié)論が言われたということがわからないのは、わたしが述べた論証が全然理解できなかったからだろうと思って、もう一回それまでの説明の大筋を要約しました。しかし後で考えて、必要だったのは、終わりの言葉だったとわかりました。もし最後に「以上です」と言っていれば、皆にも発表が終わったことが明らかになっていたでしょう。（中略）実際、儀式では言うまでもなく、格式張らないパーティーのときでも、スピーチと拍手、さらに最後には一本締めだか、三本締めだかで、つねに時間の流れを區(qū)切ってリズムをつくるのが日本的作法のように思えます。そういう習慣を見ると、日本人は②はっきりした句點がないと、すぐ（ア）になる人たちに見えます。論証：何かが正しいかどうかを論理的に明らかにすること※一本（三本）締め：儀式などで、最後に皆で一緒に一回（三回）手拍子を打つこと61.著者が日本で初めて日本語で研究発表をした際、どのような問題が発生しましたか。A.著者が話す言語が聴衆(zhòng)に理解されなかった。B.著者の発表が長すぎて聴衆(zhòng)が飽きた。C.著者が発表の終わりを明示しなかったため、聴衆(zhòng)が混亂した。D.著者が話した內(nèi)容が聴衆(zhòng)にとって新しすぎた。62.①出席者からはなんの反応もありませんとあるが、それはなぜか。A.発表の論証が理解できなかったから。B.発表が終わったことを示す言葉がなかったから。C.一本締めや三本締めがなかったから。D.周りの人が皆おとなしく待っているから。63.②はっきりした句點がないとはどういう意味か。A.リズムが正確ではない。B.時間通りに物事を始めたり終えたりしない。C.時間の流れを區(qū)切る目印になるものがない。D.作法が日本的ではない。64.この文章の內(nèi)容として最も適切なものはどれか。A.日本人は時間の區(qū)切りに敏感で時間に正確である點を、ほかの國の人も見習うべきである。B.日本で発表する人は、日本的作法に従って、最後に「以上です」と言うべきである。C.日本の研究會で、発表者が結(jié)論を述べても反応を示さないのは、困ったものである。D.決まった言葉や行動によって時間の流れを區(qū)切ることが、日本人にとっては大切らしい。65.(ア)に入るもっとも適切な言葉はどれか。A.不器用 B.不安 C.安心 D.リッラクス【答案】61.C62.B63.C64.D65.B【解析】【分析】本文難度一般，本篇從一次演講出發(fā)，因為筆者沒有說“結(jié)束”，造成日本聽眾無法確認到底完結(jié)與否的困惑，探討了日本社會非常在意時間分割語的特征。這是我第一次在日本用日語發(fā)表研究的時候。說明了處理什么問題，在研究例句資料的同時，明確地制定了還不知道的語言規(guī)則，并闡述了結(jié)論。我本來打算結(jié)束發(fā)表的，但是在場的出席者沒有任何反應。大家只是乖乖地等著。大家都不明白我已經(jīng)闡述了結(jié)論，不能理解我已經(jīng)闡述的幾輪，所以我再一次概括了說明的梗概。但是后來我想了想，我明白了需要的是結(jié)束語。如果最后說“以上”的話，大家也會知道發(fā)表結(jié)束了吧。（中略）實際上，在儀式上就不用說了。經(jīng)常劃分時間的流程來創(chuàng)造節(jié)奏，這是日本的禮儀?？吹竭@種習慣，日本人會覺得如果沒有明確的句號，馬上就會變得不安?！?1題詳解】根據(jù)「。しかし後で考えて、必要だったのは、終わりの言葉だったとわかりました。もし最後に「以上です」と言っていれば、皆にも発表が終わったことが明らかになっていたでしょう?！刮闹刑岬街咴谌毡具M行日語研究發(fā)表時，沒有明確表明演講已經(jīng)結(jié)束，導致聽眾處于等待狀態(tài)。故選C。【62題詳解】文中指出「必要だったのは、終わりの言葉だったとわかりました?！孤牨姏]有任何反應的原因是因為作者沒有使用結(jié)束語來明示演講已經(jīng)結(jié)束。故選B。【63題詳解】根據(jù)「つねに時間の流れを區(qū)切ってリズムをつくるのが日本的作法のように思えます?！刮恼轮刑岬?，沒有明確的結(jié)束標志會使日本人感到不安。這里指的是缺乏明確的結(jié)束標志，即時間的分割點。故選C。【64題詳解】文章中提到「つねに時間の流れを區(qū)切ってリズムをつくるのが日本的作法のように思えます」，日本人習慣于通過特定的言語或行為來劃分時間的流逝，這對他們來說很重要。故選D?！?5題詳解】文中提到，沒有明確的結(jié)束標志，例如“以上です”（即演講結(jié)束的標志），會讓日本人感到不安。這說明，在沒有清晰的時間或事件界限時，日本人可能會感到困惑或不安。因此，適合填入（ア）的詞應與“不安”相對應。故選B。(三)薬を飲むと病気が治る。それはどうしてでしょう。そもそも、薬というのは化學物質(zhì)を利用して體の中にある物質(zhì)の働きを妨げたり、助けたりします。また體の中に入ってきた細菌などの病原體を死減させる薬もあります。このような効果がある一方で、薬にはあまり好ましくない反応もあります。それを「副作用」と呼んでいます。薬を飲んで頭が痛くなったり、気分が悪くなったり、濕疹が出たりすることがあります。このような癥狀がひどい場合、その薬を飲みつづけるのはやめてすぐに醫(yī)者か薬剤師に相談しましょう。副作用を避けるためには、まず自分自身の體のこと、體質(zhì)をよく知っておく必要があります。もしもあなたが、卵や牛乳などの食べ物に対してアレルギーがある場合、そのことを醫(yī)者や薬剤師に必ず伝えましょう。薬の中には、①そのような食品が原料になっているものがあり、それを知らずに薬を飲んだために、副作用が出てしまうことがあります。また②併用している薬があるかどうかも大切な情報です。今飲んでいる薬があれば、その薬と新しくもらう薬を同時に飲むことができるかどうか相談しなければなりません?薬によっては一緒に飲むことで副作用を引き起こしてしまうおそれがあるからです。最近では薬局で「お薬手帳」を作ってくれます。これはどんな薬が処方されたか記録しておくものです。この手帳を一冊持っていれば、今あなたが飲んでいる薬についてすぐにわかるので、危険な薬の組み合わせを事前に避けることができます。もしまだ持っていなかったら今度薬局に行ったときに作ってもらいましょう。66.「副作用」とは何を指しますか。A.薬が體に與える肯定的な反応B.薬を飲むことによる予期せない負の反応C.薬を飲んだ後に感じるリラックス効果D.薬を飲んでも治れない病気67.副作用を避けるためには何が重要ですか。A.體質(zhì)をよく知ること B.薬をたくさん飲むことC.薬を飲まないこと D.薬の効果を信じること68.①そのような食品とあるが，どんな食品ですか。A.アレルギーを引こしやすい食品。 B.病原體に反応しない食品。C.薬局に販売されている食品。 D.副作用が出ない作品。69.②併用しているとあるが、どういう意味ですか。A.長年使う B.いっしょに使う C.後で使う D.先に使う70.「お薬手帳」の主な目的は何ですか。A.薬の副作用を記録するためB.処方された薬の記録を保持するためC.健康狀態(tài)を追跡するためD.薬の使用方法を?qū)Wぶため【答案】66.B67.A68.A69.B70.B【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。本篇從藥物過敏反應出發(fā)，探討了不清楚藥性和身體情況用藥會造成副作用的情況，提出了領取“用藥手冊”的建議。吃了藥病就會好。那是為什么呢。本來，藥就是利用化學物質(zhì)來妨礙或幫助身體中物質(zhì)的作用。另外，也有使進入身體中的細菌等病原體死亡減少的藥。一方面有這樣的效果，另一方面也有對藥不太好的反應。我把它叫做“副作用”。你可能會因為服藥而頭痛、不舒服或出現(xiàn)濕疹。這種癥狀嚴重的情況下，不要繼續(xù)吃那個藥，馬上和醫(yī)生或者藥劑師商量吧。為了避免副作用，首先要了解自己的身體，體質(zhì)。如果你對雞蛋、牛奶等食物過敏的話，一定要把這件事告訴醫(yī)生和藥劑師。有些藥是以這樣的食品為原料的，因為不知道這些而吃了藥，所以會產(chǎn)生副作用。另外，是否有并用的藥也是很重要的信息。如果有現(xiàn)在吃的藥，必須商量是否可以同時吃那個藥和新來的藥。因為有的藥一起吃可能會引起副作用。最近藥房給我做了“藥手冊”。這是要記錄下開了什么藥。如果你有一本這本手冊，你會很快了解你現(xiàn)在正在服用的藥物，所以你可以事先避免危險的藥物組合。如果你還沒有的話下次去藥店的時候讓我做吧?！?6題詳解】文章中提到藥的主要功能是利用化學物質(zhì)增進或阻礙體內(nèi)物質(zhì)的功能，殺死細菌等病原體，但?薬には副作用もある?,副作用是指服藥后可能出現(xiàn)的不良反應，如頭痛，惡心或濕疹等。因此，B選項與文中的內(nèi)容一致。出現(xiàn)了不符合預期的不良反應。故選B?！?7題詳解】文章指出，「副作用を避けるためには、まず自分自身の體のこと、體質(zhì)をよく知っておく必要があります。もしもあなたが、卵や牛乳などの食べ物に対してアレルギーがある場合、そのことを醫(yī)者や薬剤師に必ず伝えましょう」為避免副作用，首先需要了解自己的體質(zhì)，尤其是對某些食物是否過敏。這是因為一些藥可能含有這些食物作為原料。因此，了解個人體質(zhì)是避免副作用的關鍵。故選A?！?8題詳解】根據(jù)「薬の中には、そのような食品が原料になっているものがあり、それを知らずに薬を飲んだために、副作用が出てしまうことがあります?！刮闹刑岬揭恍┧a物中含有可能引起過敏反應的食品成分。如果不知道這一點而服用這些藥物，可能會引發(fā)副作用。因此，A選項“易引起過敏的食品”與文章內(nèi)容相符。故選A?！?9題詳解】根據(jù)「今飲んでいる薬があれば、その薬と新しくもらう薬を同時に飲むことができるかどうか相談しなければなりません?！刮恼轮姓劦搅嗽谑褂眯滤幹?，了解自己是否正在服用其他藥物是重要的，因為某些藥物可能不能同時服用，可能會引起副作用。因此，B選項“同時使用”是正確的。故選B?！?0題詳解】文章最后提到了「お薬手帳」的作用，即記錄所處方的藥物。這本手冊的目的是幫助人們記住他們服用的藥物，以避免潛在的危險藥物組合。因此，B選項“保持處方藥物的記錄”與文中描述的功能相符。故選B。(四)私の高校では、每年交換留學生を受け入れている。先日オーストラリアとイギリスの校則を目にする機會があった?！富挙颏筏皮悉い堡胜ぁ埂钢品蛑毪长取工胜伞⑷毡兢韦饯欷葔浃铯椁胜い猡韦啶盲?。しかし、少し違うものがあることに気がついた。(ア)、オーストラリアのある女子校の校則に、「ヘアリポンは白、黃または茶」というのがあった。日本の學校では、「黒、紺、茶」が多い。また、イギリスのある高校の校則には、「地元の文化上のピアスは耳も鼻もつけてもいい」というのがあった。日本では、ピアスはおしゃれのためのアクセサリーと思われているから、これは考えられないことだ。オーストラリアやイギリスの校則は、日本同様服裝や髪型に厳しい。しかし、同時に生徒一人一人の個性や文化を大切にしている。オーストラリアの場合、髪の色に合わせてへアリボンを選ぶことができる。イギリスでは生徒の文化が尊敬される。ところが、日本ではどうだろうか。髪の色が明るい生徒がいても、教師は黒や紺のリボンをするように注意するだろう。また、文化上でも、ピアスはしないように指導するだろう。つまり、例に挙げた國の校則には多民族?多文化への①思いやりがあるのに対し、日本の校則にはみんな同じであることがいいという考え方がある。最近、「國際化」「グローバル化」ということばをよく耳にするようになった。日本の學校にもさまざまな文化を持った生徒が増えてきた。②この機會に日本の校則も変えるときだと思う。全部を変えるのではない。いいところは殘して、いろいろな文化を考えたものに変えたらどうだろうか。海外の校則を見てそう思った。71.(ア)に入るもっとも適切な言葉はどれか。A.したがって B.例えば C.あるいは D.ところで72.①「思いやり」と