《絕招》教學(xué)設(shè)計

《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家?！督^招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1【學(xué)習(xí)目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。4、培養(yǎng)獨立閱讀能力?！菊n前準備】發(fā)動學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演。2、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《16*絕招》（板書課題）。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：⑴有幾個孩子在比試絕招？⑵他們比試了哪些絕招？⑶你最佩服誰的絕招？⑷小柱子是怎樣練絕招的'？4、學(xué)生討論后抽生來說說。5、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么？課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、分角色朗讀1、交代任務(wù)：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、挑同學(xué)進行比賽。4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化1、讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的？2、你的絕招是什么？3、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。五、拓展說說自己的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個本領(lǐng)更上層樓？板書設(shè)計16絕招三胖憋氣時間長先天稟賦二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅持不懈小柱子乘法努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2【教材分析】這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴?！緦W(xué)習(xí)目標】１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。２、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。３、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。４、培養(yǎng)獨立閱讀能力?！窘虒W(xué)重點】１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。２、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?！窘虒W(xué)難點】激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。【課前準備】發(fā)動學(xué)生準備自己的絕活。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入１、導(dǎo)入：同學(xué)們，先來欣賞圖片。看后你又怎樣的感受。２、拿什么是絕招呢？（絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。）３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第１６課《絕招》（板書課題）。二、初讀課文，整體感知１、請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？２、出示詞語，開火車讀。３、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報：（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）三、根據(jù)閱讀提示，細讀感悟１、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：⑴默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。⑵小組討論交流。２、學(xué)生匯報：⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀他的絕招是怎么來的？（因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅持不懈才練成的。）⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。⑸小柱子開始不是表演了個倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的`呢？（小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話）出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。３、看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？四、討論深化１、讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？２、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。板書：刻苦練習(xí)，堅持不懈。五、拓展１、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。２、抽生上臺表演展示。師采訪：你這個絕招是怎么來的？３、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！景鍟O(shè)計】１６、絕招三胖憋氣二福空翻刻苦練習(xí)小柱子口算堅持不懈【教學(xué)反思】《絕招》是一篇略讀課文，這篇課文主要講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的事。很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，能進行自主學(xué)習(xí)課文。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生獨立閱讀課文，借助拼音把課文讀通，讀書時想想課文主要講了一件什么事？再圍繞文前的閱讀提示，自主學(xué)習(xí)，并建議學(xué)生動筆在課文中畫出來，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。組織學(xué)生互相交流，小組合作交流：你在默讀時都弄懂了哪些問題？適當?shù)奶岢鰡栴}，以考查學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容。讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己想象，小柱子是怎樣練絕招的？從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。突出了教學(xué)的重點?！驹u課】魯紅梅：張老師正確處理好了略讀課文的教學(xué)，她放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以讀為主線，以活動為載體，不但完成了預(yù)設(shè)的目標，而且面對課堂出現(xiàn)意外及時有效地調(diào)整了教學(xué)，保證了教學(xué)順利進行。常秀麗：教師教學(xué)中抓住了兒童的心理，從兒童的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)氣氛，誘導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，并使其通過不斷語言實踐，積累語言，沉淀情感，教學(xué)中教師能夠及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如邊讀邊思考，提出的問題，把握了課文的主要內(nèi)容，體會人物的思想感情，達到預(yù)期的效果。吳曉梅：張老師的這節(jié)課從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。在學(xué)生評價、交流的過程中給其充分地加以指導(dǎo)，加深對人物形象的認識，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生情感的共鳴。孫玉苗：教師首先出示畫面，讓學(xué)生了解什么叫“絕招”，以此引出課題，教師的引導(dǎo)精彩。學(xué)生課堂上發(fā)揮的淋漓盡致，生生互動，課堂氣氛活躍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示“絕招”的機會。梁婉茹：張老師講的這一節(jié)課是略讀課文，教師能根據(jù)教材的特點，創(chuàng)造性地使用，合理的再設(shè)計。文章的主題鮮明，教師能把握全文的主線，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生自行攻破難關(guān)，真正的理解“絕招”的內(nèi)涵，文本和生活實踐緊密地結(jié)合起來了，激發(fā)了學(xué)生的興趣與潛能，教學(xué)的結(jié)束語畫龍點睛地點出了本課真諦，這是一節(jié)很成功的略讀教學(xué)課。周麗慧：《絕招》是一篇略讀課文。張老師能按照略讀課文的教學(xué)要求，在教學(xué)方法上更加放手，有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。老師首先創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢，展示各種絕招，導(dǎo)入課題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示，明確閱讀要求，梳理出問題：幾個孩子比了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？教師留給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生獨立閱讀、思考、交流讀后的體會，達到理解課文主要內(nèi)容的目的。文中小柱子口算乘法的絕招是這些絕招中最有用的，老師能及時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，走進文本，對小柱子為什么練習(xí)口算乘法的絕招進行體會，再通過分角色朗讀課文的方法表現(xiàn)出小柱子從奶奶的談話中受到啟發(fā)的心里活動，突出了重點。文中沒有具體描寫小柱子怎樣練習(xí)口算乘法的絕招，教師能結(jié)合閱讀提示二的問題，引導(dǎo)學(xué)生想像，體會小柱子在練習(xí)中遇到哪些困難，又是怎樣克服的？學(xué)生從而體會到堅持不懈的精神。在拓展環(huán)節(jié)上，老師結(jié)合學(xué)生實際讓學(xué)生展示自己的絕招，體會“絕招”的含義，體味童年的樂趣。《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標】1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2．理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。【教學(xué)重難點】1.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。2.從小柱子發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā)，想象小柱子是怎樣苦練絕招的?！菊n前準備】1、字詞卡片和思考題。2、多媒體課件?！菊n時安排】一課時?！窘虒W(xué)流程】一、理解課題，導(dǎo)入新課：①導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看西游記么？那你喜歡誰？他有什么本領(lǐng)呢？②讓我們來欣賞一些別人的絕招吧！過渡語：課文中有一群小孩子也在比絕招。想不想去看看？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》，板書課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、請大家按照自己喜歡的方式讀課文，讀準生字，讀通課文，遇到難讀的字詞，多讀幾次。2、認讀詞語。憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子炕上尷尬下巴頦咧開握拳倒立禁不住脫口而出3、再讀課文，了解大意。①把生字詞帶入到課文中，再次讀課文，邊讀邊想：課文中講了幾個小伙伴，他們比了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻單臂倒立，小柱子的絕招是心算兩位數(shù)乘法。）學(xué)生勾畫文中相應(yīng)的語句，并指導(dǎo)朗讀。教師板書［設(shè)計意圖］指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。三、細讀課文，感悟理解1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號。①小柱子為什么要練絕招呢？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”）②他們的絕招是怎樣練成的呢？（奶奶說，三胖的絕招是怎么樣得來的？（教師板書：天生）二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了絕招是靠苦練出來的。）教師板書：堅持訓(xùn)練③聽了奶奶的話，小柱子有什么想法呢？④思考：課文并沒有說小柱子是怎么勤學(xué)苦練的，請你也來當作小作家，想象一下小柱子是怎樣練絕招的？讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。（教師板書：勤學(xué)苦練）清晨，東方剛露出魚肚白的時候，小柱子——（就早早起床，開始練習(xí)。）夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子——（還在練習(xí)。）每當別的小朋友在盡情玩耍時，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在練。）2、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。[設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。]3、你最佩服誰的絕招？為什么？4、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）5、有感情的朗讀課文。[設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認同。]四、拓展練習(xí)、增加智慧1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認識，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。]板書設(shè)計：16絕招三胖憋氣天生二?？辗瓎伪鄣沽猿钟?xùn)練小柱子心算乘法勤學(xué)苦練《絕招》教學(xué)反思：《絕招》這是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。我把這節(jié)課的教學(xué)重點放在指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中，想一想課文中一共敘述了幾個小伙伴，提到了哪幾種絕招。故事內(nèi)容很簡單，學(xué)生一讀就可以讀懂。我教學(xué)時把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。通過想象，體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的'，教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說小柱子是怎樣勤學(xué)苦練的，大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象為他們的寫作打下了基礎(chǔ)。最后給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，想象下次的比賽的場景是什么樣子的，充分拓展了他們的思維空間，為他們以后的寫作打下基礎(chǔ)。上完這堂課使我感受很深。出示課題時間有點晚了，過渡語連接的不好；在講生字的時候應(yīng)該先給學(xué)生空間，讓他們自己先讀一讀，最后再用個開火車的方法檢查學(xué)生的認字情況。這堂課也使我知道上一堂課難，上好一堂課更難。要在課前做好充沛的準備，問題引導(dǎo)要具啟發(fā)和指引。從學(xué)生的興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。在以后的課堂上我會更加努力進取的?！督^招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標通過講故事的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。在聽故事、讀故事過程中學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會提問，并學(xué)習(xí)自已解決問題。在學(xué)故事中懂得絕招來自于立志，依靠刻苦的磨練。教學(xué)過程一、趣談絕招１、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道什么是絕招嗎？（絕招就是你有別人不容易學(xué)會的本領(lǐng)，絕招又可叫絕技、絕活）２、老師再考考大家?guī)讉€生字詞，看能不能讀正確：（撒了氣、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷尬、下巴頦）３、那么文中三個孩子的絕招各有什么絕招，你最佩服誰的呢？接下來我們就來讀讀這個有趣的故事。想聽故事嗎？那好，不過，老師在讀時你們要邊聽邊想，有什么不明白的地方，老師停下來時，你就可以問。４、好了，愛聽故事的同學(xué)們，準備好了嗎？故事是這樣的：二、趣讀絕招１、讀１～５節(jié)后：⑴聽著心癢癢吧，你想讀哪兒！指名讀⑵好，現(xiàn)在請大家說說有什么實在想不明白的地方？引導(dǎo)關(guān)注鼻尖為什么出汗？⑶能用一句話說說剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎？小結(jié)：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請大家繼續(xù)邊聽邊想。２、誰愿來接著講下去──（師生共讀６～１２節(jié)，指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好）⑴故事講到這兒又暫停一下，請大家想想剛才讀的這些自然段在講什么？⑵有什么地方不明白？①奶奶包餃子這一招弄明白了嗎？指名說，說不清再讀讀，想想后再說，注意專管一詞，引導(dǎo)學(xué)生用動作體會。②日子一天天過去暗暗在練自己的絕招。Ⅰ如果問到尷尬，則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語的好習(xí)慣。什么是尷尬？聯(lián)系前文理解并找近義詞難堪，然后讀讀這兩個詞。Ⅱ抓住有新鮮感的句子不放，你還能提出有價值的'問題來嗎？學(xué)生可能問大樹下的尷尬是什么尷尬？為什么不能忘記？為什么暗暗的練？（重點肯定后兩問，并引導(dǎo)我們也要有一顆爭強好勝的心，和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng)，但不能是爭著比吃穿玩）Ⅲ小結(jié)學(xué)法：你們看，讀書的時候，遇到有意思的地方停下來想想問問，問問想想，收獲多大呀?。?、小柱子的絕招練起來了嗎？指名接著讀──讀（１３～１７節(jié)）⑴隨讀指導(dǎo)①讀到保準不錯時，指導(dǎo)讀出小柱子說話時的自信。（你看小柱子說這話，顯得怎樣？）②（讀到把嘴撇到下巴頦了）同學(xué)們預(yù)習(xí)的時候注意到這句話了嗎？喜歡嗎？說說看，（生說理由，引導(dǎo)做動作，指導(dǎo)：你看作者寫活了人物的表情，也就寫出了人物的心理，這就叫以表情寫）要是讀書的時候不停下來想一想，多可惜呀?、壑笇?dǎo)讀好隨口說到、脫口而出后面的語言⑵這故事的后半部分又寫的是什么呢？⑶還想讀讀嗎？想讀哪兒就練習(xí)哪兒。三、趣議絕招１、故事，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀，勾畫出自己欣賞喜歡的語言，并想想讀了整個故事自己已經(jīng)知道了些什么，還有什么很想知道。⑴你勾畫了哪些喜歡的詞句，簡單說說理由。⑵一個故事讀完后，課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的，誰來說說。⑶讀完全文，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么？２、接下來我們看看對這三個小朋友的絕招的人氣支持率，佩服（）絕招的請舉手，看來最多只能加（）顆星。３、下面，看看書，說說你最佩服誰的絕招，結(jié)合課文說說你的理由，從三胖開始：（說完佩服三胖和二福的理由后，引導(dǎo)：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀）４、我想：大家對有個問題一定很感興趣，是什么問題呢？──小柱子的絕招是怎么練成的呢？小組討論討論。⑴組內(nèi)討論。⑵集體交流：①圍繞想了哪些辦法？犧牲了哪些時間？吃了哪些苦？你想用怎樣的詞，怎樣的話夸夸他？議。（注意引讀：日子一天天過去，辦法想了一個又一個日子一天天過去，休息玩耍的時間一少再少日子一天天過去，小柱子費勁心思辦法，廢寢忘食擠時間，他）②小結(jié)：難怪大家最佩服小柱子。真是個有志氣、能吃苦的孩子?。?、過渡：學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個孩子的絕招是什么，并且還明白了誰的絕招最絕。不過，老師還特別佩服文中一個人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然。四、趣探作者語言絕１、其實，老師特別佩服寫這個故事的作者，因為他的語言太絕了：舉例：村東頭，大樹下六個簡簡單單、樸樸實實的字，就把孩子們比絕招的地點交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人寫成在村子的東頭，大樹的下面那么羅嗦。再有：作者寫三胖憋氣鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，短短十個字，三胖憋氣時的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個字，一點不華麗，就像我們說的話，通俗易懂，簡單明了。還有八自然段的要過不說成拿過，十五自然段的騰地不說成一下子，感覺作者用的詞又簡單又生動得像在放電影。２、同學(xué)們，你們愿意不出聲音的默讀默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎？待會，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。３、學(xué)生說作者語言上的絕招，教師引導(dǎo)猜猜作者語言的絕是怎么練起來的。４、你們佩服作者的語言嗎？請你把想抄下來，品一品的語言勾出來。同學(xué)們，會讀書的小朋友，不但會邊讀邊想，停一停想一想，而且在讀過想過后，還會把自己欣賞的語言勾畫出來，在筆記本上品味記錄，并隨時拿出來讀讀，記記。五、我也要比絕招總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們讀了一個有趣的故事，知道了故事中誰誰誰，什么絕，同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招，因為他的絕招反映了他的志氣大，勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們，比絕招有意思嗎？你們想不想也練一個絕招和你的伙伴比比？下去，和你的伙伴商量商量，不過借小柱子的話老師提醒大家，條件《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5教材分析這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)習(xí)目標１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。２、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。３、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。４、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)重點１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。２、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。教學(xué)難點激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。課前準備發(fā)動學(xué)生準備自己的絕活。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入１、導(dǎo)入：同學(xué)們，先來欣賞圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺?。２、拿什么是絕招呢？（絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。）３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第１６課《絕招》（板書課題）。二、初讀課文，整體感知１、請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？２、出示詞語，開火車讀。３、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報：（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）三、根據(jù)閱讀提示，細讀感悟１、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：⑴默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。⑵小組討論交流。２、學(xué)生匯報：⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀他的絕招是怎么來的？（因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅持不懈才練成的。）⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。⑷我讀懂了小柱子的.絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。⑸小柱子開始不是表演了個倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？（小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話）出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。３、看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀課文。2.理解課文資料，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3.培養(yǎng)獨立閱讀潛力。教學(xué)用具：媒體資源：教學(xué)演示課件《絕招》教學(xué)時間1課時教學(xué)過程：一、理解課題，導(dǎo)入新課1.“絕招”的意思。(能夠通過查字典或同桌議論理解題意)2.通過課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準字音1.先看動畫聽課文范讀再自由讀課文，把不認識的字畫下來。此過程利用教學(xué)演示課件《絕招》輔助完成。2.分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文1.選取自己喜歡的方式，讀課文。2.小組討論：(1)課文主要講了一件什么事(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招你最佩服誰的絕招(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。1.引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文資料。2.重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。3.通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描述了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的'內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。六、擴展延伸說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描述的那樣的比賽嗎有興趣的能夠?qū)懸粚??！督^招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊第四單元第16課《絕招》學(xué)情分析由于學(xué)生有著與文中孩子們相似的生活環(huán)境和生活體驗，所以學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)一定很感興趣。再加上學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀理解能力，所以本節(jié)課讀懂課文不是難點。關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生理解絕招是練出來的，做任何事都要有恒心。同時，有感情地朗讀也要作為一個重點來訓(xùn)練。教材分析本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個人物形象都很真實、生動，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。文章語言生動有趣，非常適合有感情朗讀。設(shè)計理念本教學(xué)設(shè)計方案力求使學(xué)生通過對課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動交流去理解故事內(nèi)容、體會人物的思想感情，并與文中人物產(chǎn)生情感上的共鳴，明白課文中所蘊含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。并進一步體會到做任何事都要有恒心，肯努力。教學(xué)目標知識與技能目標1、自由讀課文，自學(xué)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。2、朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。過程與方法目標1、通過討論、自學(xué)批注的方式理解課文中的重點詞句，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。2、在學(xué)習(xí)中明白課文中的“絕招”真正指什么。情感態(tài)度價值觀目標通過學(xué)習(xí)、朗讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。教學(xué)難點懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理課前準備生：把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流師：多媒體課件(動畫和幻燈片)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入課題。(一)師：老師知道你們都喜歡看動畫片，而且還知道你們喜歡誰！(師說幾個學(xué)生喜歡的動畫片中的人物)(二)你們?yōu)槭裁聪矚g他呀？他有什么本領(lǐng)？(三)生自由發(fā)言(四)師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。我們今天學(xué)習(xí)的課文也和絕招有關(guān)(師板書課題：《絕招》，齊讀)。(五)理解課題。(生各抒己見后師小結(jié)：絕招是一個人很難練成的，了不起的。本領(lǐng)。)二、看動畫，了解故事內(nèi)容。(一)播放動畫課件，學(xué)生邊看邊想：故事中講了一件什么事，都有誰，他們幾次比絕招，比了什么。(二)生自由回答，師歸納板書：第一次第二次三胖憋氣沒有二?？辗瓎伪鄣沽⑿≈記]有快速口算乘法三、初讀課文，讀準字音。過渡語：剛才的故事就發(fā)生在咱們的課文中。趕快打開課本去看看吧！請你用喜歡的方式讀課文，注意把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的`字詞，多讀幾次。(一)學(xué)生自由讀課文。(二)出示下列詞語，檢查認讀情況：憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子攥得快尷尬撇到下巴頦咧開羨慕握拳1、生自讀。2、指名讀。3、齊讀。四、再讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。(一)說說你最佩服誰的絕招并找出相關(guān)語句讀一讀(指導(dǎo)讀出小伙伴們的自信)。(二)大家的絕招都是怎么來的呢？1、生自由發(fā)言，師總結(jié)板書：天賦練出來的2、小柱子是怎么練絕招的？提示；當小伙伴們都在玩耍時，小柱子在();當練習(xí)遇到困難時，小柱子();為了學(xué)得更好，小柱子還經(jīng)常去請教();……(1)生自由發(fā)言。(2)師總結(jié)：正是有了這份努力與堅持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子？3、小柱子為什么說要練有用的絕招呢？生討論后師總結(jié)：只有有用的絕招才值得我們花時間和精力去練習(xí)。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。(一)提示：課文中有許多寫得很精彩的地方，尤其是描寫動作和語言的部分，我們從中可以體會到人物的思想感情。(二)生感情朗讀自己喜歡的部分，師生共同評價。六、小結(jié)本課。小柱子因為自己的努力，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。所以，要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練、堅持不懈。練絕招是這樣，做其它事情也需要有恒心、肯努力才能成功。七、拓展練習(xí)。你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，感興趣的可以寫一寫。如果有條件的話，你也可以學(xué)一學(xué)。板書：第一次第二次三胖憋氣沒有天賦二福空翻單臂倒立｝練出來的小柱子沒有快速口算乘法《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標】1、正確認讀生字詞，理解“腮幫子、下巴頦、脫口而出”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對重點句的品析，感悟絕招是苦練出來的。3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望?！驹O(shè)計理念】本設(shè)計力求使學(xué)生通過對絕招的感知、感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，產(chǎn)生情感的共鳴，悟得絕招是苦練出來的。通過想象小柱子是如何苦練絕招的過程，經(jīng)歷語言文字的“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊含的道理，又融語言文字訓(xùn)練在其中，以實現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】一、談話導(dǎo)題出示圖片：他們是誰？有什么本領(lǐng)？二、感知絕招1、自由讀2、要求：把課文讀通順，遇到難讀的字詞多讀幾遍。3、學(xué)習(xí)生字詞4、再讀課文找一找孩子們都表演了什么絕招？三、品析絕招你最佩服誰的絕招？為什么？1、三胖的絕招（1）指名讀（2）表演三胖的絕招，覺得他的絕招怎么樣？（3）指導(dǎo)朗讀2、二福的絕招（1）指名讀，為什么佩服他的絕招？（2）指導(dǎo)朗讀3、小柱子的'絕招（1）創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀（2）覺得小柱子的絕招怎么樣？四、感悟絕招1、品讀奶奶的話同桌討論：到底誰的絕招最值得佩服？為什么？2、小柱子的絕招是怎么練出來的呢？想象小柱子苦練絕招。3、小練筆：小柱子的苦練終于贏得了大家的羨慕，當奶奶聽到這個消息，他會怎么夸小柱子？又會怎么鼓勵小柱子呢？4、拓展：簡介特奧會冠軍——劉思雅五、布置作業(yè)《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標】1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望?！窘虒W(xué)重難點】領(lǐng)會到只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。【教學(xué)過程】一、揭示課題、導(dǎo)入新課：《絕招》①看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？你有什么絕招嗎？或者，你見過哪些絕招？?）請學(xué)生回答，理解什么是“絕招”，如果學(xué)生無法準確回答，運用課件出示相關(guān)圖片或結(jié)合生活實際啟發(fā)。（激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入新課。）課件整理：絕招是指超群的技藝，一般人想象不到的手段、計策、辦法。②用課件出示學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生閱讀，了解本課應(yīng)學(xué)到什么，學(xué)會什么。二、學(xué)：我學(xué)習(xí)，我快樂1、自讀課文，要求：1)借助拼音把課文讀正確、讀流利，標出自然段序號。把不理解的詞句畫出來，多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解。2)說說：課文講了一件什么事？……2、檢查預(yù)習(xí)效果，請學(xué)生運用多種方式讀生詞。教師請學(xué)生說一說哪些生詞容易讀錯、寫錯，以及怎樣更好的`記住它們，避免記錯。3、請學(xué)生回答問題：課文講了一件什么事？課文主要講了幾個小伙伴之間比試絕招的事。（學(xué)生回答，教師整理）三、研：我研究，我快樂請幾位學(xué)生分角色朗讀課文，其他同學(xué)認真聽，聽完后師生共同評價，思考并小組討論交流:課文中講了幾個小伙伴，他們比試了幾次，涉及了哪幾種絕招？（請同學(xué)們在課文中畫出來，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。）……學(xué)生回答，教師整理。四、展：我展示，我快樂1、他們的絕招是怎么會的？你從哪里看出來的？畫出相應(yīng)的句子。……2、小柱子呢？為什么他第一次的絕招和第二次的絕招完全不同？小柱子為什么要練第二個絕招？……3、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？……五、練：我練習(xí)，我快樂1、想象一下，小柱子的這個絕招是怎樣練成的呢？……（請同學(xué)們充分發(fā)揮想象，教師規(guī)范其語言）請同學(xué)們把想象到的情景寫下來。教師隨機抽取幾份，點評一下。如果時間不夠，下節(jié)課再說一說點評結(jié)果。2、你覺得小柱子是個什么樣的人？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么特點？……3、你最佩服誰的絕招？如果你是他們中的一員，你會怎么做？……育人——溫馨寄語：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝鄣仙?、作業(yè)：1、生詞寫兩遍，明天聽寫。2、做完本課《配套練習(xí)冊》《課外作業(yè)》。3、下次的比賽，會是什么情景呢？想一想，寫下來?！督^招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計10學(xué)習(xí)目標1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3、培養(yǎng)閱讀能力。一、理解課題，導(dǎo)入新課1、“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)2、通過課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準字音1、自由