河南省新鄉(xiāng)市封丘縣2024屆八年級語文第二學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析_第1頁
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河南省新鄉(xiāng)市封丘縣2024屆八年級語文第二學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本一、基礎知識積累及運用(30分)A.央視《朗讀者》之所以得到觀眾的廣泛好評,是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B.四川移動和摩拜單車合力啟動大數(shù)據(jù)交通工程,其目的是為了破解城市交通擁堵難題。C.關于《摔跤吧,爸爸》,看似簡單的勵志故事,實則深刻反映出印度社會的現(xiàn)實問題。D.為了推動兒童文學的發(fā)展和繁榮,首屆“曹文軒兒童文學獎”征稿活動目前全面啟動。“為了”之前)C.我們在學習上即使取得了很大的成績D.考試前是否充分備考,是取得好成績的關鍵(在“取得”之前加上“能否”)B.煩燥賦予分崩離析C.帷幕模糊察顏觀色4、下列關于文學常識說法不正確的一項是()著作,現(xiàn)存33篇。5、下列語段中加點字使用不正確的一項是()一年一度的義賣節(jié)到了,大家熱情高漲,校園里洋溢著歡樂的氣氛,為了籌到更多的愛心基金,同學們都沒有袖(1)根據(jù)拼音寫出漢字和給加點的字注音。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)愿望很強烈。臨別時,還即興賦詩一首:君自故鄉(xiāng)來,無端惹鄉(xiāng)愁。門前清江水,是否至今流?老人故里,已沒有了親人,但逢此盛世,三通既暢,為何不回去看看?為了不負等待了60年的夢想,怎么也得回老人說:“一是回來看鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親就是我的父母,我的親人。二是回來感恩,感恩這片生我養(yǎng)我的土地?!笔前?,老人是在這片土地上出生的,家園不在,這方熱土還在,青山不老,綠水長流。正是這老人說的,字字句句,沉甸甸的。這是他的胞衣地,這里有他父母的墳瑩,雖然只是一堆黃土,卻埋著父母的期盼,與自己血脈相系相跡。這山水,這故地,這清江,甚至父母棲身之所早已散去的炊煙,都與自己脈息相系,感情生俱來的對故鄉(xiāng)的依賴,是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì),是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子,它成了維系鄉(xiāng)情的臍帶。跪拜故鄉(xiāng),就是跪拜土地。這土地是我們的安身立命之所,你可以遠離,但不可以割舍。土地是這是一種與生俱來的對故鄉(xiāng)的依賴,是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì),是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子,它成了維系鄉(xiāng)(《解放日報》2017年11月26日)1.下列對文章的理解,不正確的一項是()A.開頭講母親的處世理念“從未動搖”,呼應后文母親被多次勸誡仍毫不改變的行為。B.母親始終相信自己在中秋節(jié)送湯圓給別人的行為是對的,不在意接受者怎么想。C.母親堅信幫襯他人一定有回報,父親去世后村里人的行為驗證了母親的“相信”。D.我們從未完全理解母親的“相信”的意思,但我們還是相信母親為人處世的方式。(1)請從描寫的角度簡要分析第④段畫線句子的作用。4.第?段寫父親去世后村里人的行為,有什么作用?請簡要分析。5.文末寫“我還是沒有完全理解母親相信的意思”,你理解文中“母親的相信”的意思嗎?請結合全文簡要概述。三、文言文閱讀(25分)(注釋)①陶公:陶侃,字士行,晉朝鄱陽人,曾任侍中、太尉,及荊江二(1)咸不解此意。(2)于是悉用木屑覆之,都無所妨。(甲)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?!秲睹吩弧皩W學半”,其此之謂乎?(乙)玉不琢,不成器;人不學,不知道。然玉之為物,有不變之常德”,雖不琢以為器,而猶不害?為玉也。人(注)①常德:指固有的特點、本性。②害:妨礙,影響。③舍:舍棄,失去。(1)解釋下列加點的文言實詞。①不知其旨也(_)②然后能自反也(③不知道()④因物則遷()(2)下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是()2.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓(標兩處)。4.(甲)(乙)兩文分別闡述了什么觀點?故選D。故選D。9、窈窕淑女其翼若垂天之云曲徑通幽處10、(1)斕nèn(2)傾刻頃刻(3)輕松愉快的音樂,加上柔和的舞蹈。文中指白云的形態(tài)優(yōu)美。快,舞姿優(yōu)美”,用在這里突出了白云的美。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)3.(1)運用動作描寫,以“拎”“抽”“塞”等動詞,寫出母親熱情爽快地幫助他人時的情景,表現(xiàn)了母親的善良。(2)“糊涂”貶詞褒用,原指“頭腦不清4.寫父親去世后村里人經(jīng)常來“我”家探訪母親,寫出母親長年來敘述了關于母親“相信”的兩件事情,①我對母親說,這家人個個是懶漢,今后拿什么還我們?母親有點驚慌,但立刻鎮(zhèn)定下來:人家會還的。大人的事,孩子別管!會還錢的。②每一個中秋母親都讓子女去給人家送湯圓,她相信自3.本題考查學生的理解賞析能力。(1)根據(jù)題目要求從描寫的角度分析。劃線句,是“借錢”的過程。從下文我們理解“相信(與人為善的生活態(tài)度)”做了鋪墊。合第一件事:我對母親說,這家人個個是懶漢,今后拿什么還我們?母親有點驚慌,但立刻鎮(zhèn)三、文言文閱讀(25分)13、1.(1)大家都不理解這樣做的用意。2.陶侃辦事認真嚴格,日常工作非常勤勉(陶公性檢厲,勤于事),收集木屑鋪雪路,收集竹根部做竹釘,課件陶侃積之如山”,可概括為兩個事件:積存廢棄鋸木屑,雪后覆地;積存竹頭,造船時做竹釘。從這兩件事中可得出陶公3.(1)學習之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方(或困惑)。(2)(人們?nèi)绻?不學習,就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4.甲文:教學相長(或教與學是相互推動、互相促進的)。【解題分析】1.(1)考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解(2)A項句中加點“之”的用法與例句相同,都是結構的前提和基礎。甲文運用類比的手法引出要闡明的觀點,指出教和學是互相促進、相輔相成的,即“教學相長”,告(一)譯文:盡管有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它的味美。盡管有最好的方法,不學,就不知道它的好。因此學習了然(二)譯文:到?解……”本題是一篇命題作文,注意以下幾點:認真審題,明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步;明確中心,選好材料:在弄清題目的要求后,就要認真回憶與這個題目有關的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,確定好中心來選取、組織材料;列好提綱,確定詳略。以“我打開了這扇門”為題,這里應該用門的象征意義,通過自己成長過程中的真實經(jīng)歷,說明理解和溝通的重要性。本文可以寫記敘文,要運用心理描寫,增強文

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