科研工作心得體會(huì)大全（19篇）

優(yōu)秀科研工作心得體會(huì)大全（19篇）學(xué)習(xí)心得是我對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的一種回顧和總結(jié)，有助于鞏固學(xué)習(xí)成果。實(shí)習(xí)心得五：提升實(shí)力，鍛造職業(yè)素養(yǎng)的舞臺(tái)。

教科研工作心得體會(huì)

尊敬的黨支部：

教化科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，我校長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點(diǎn)，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項(xiàng)文件，激勵(lì)全體老師在教學(xué)的`同時(shí)主動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)課題探討。

我校擔(dān)當(dāng)有3項(xiàng)市級(jí)課題，1項(xiàng)市級(jí)課題的子課題，1項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的探討。全校60%以上的老師都參加了課題探討。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負(fù)責(zé)人。他們自己先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，高屋建瓴的提出課題探討的總方案，并進(jìn)行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參加課題探討外，校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進(jìn)全校教科研工作的舉措，如定期教學(xué)工作會(huì)議;邀請(qǐng)專家、學(xué)者到學(xué)校講課;年輕老師堅(jiān)持每學(xué)期開一節(jié)探討課;校骨干老老師開示范課;對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行嘉獎(jiǎng)等。這些舉措極大的提高了全校老師的科研主動(dòng)性，全校上下形成了深厚的科研氛圍。

二、科研條件。

學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)資料豐富，學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長(zhǎng)去書店購(gòu)置有關(guān)教學(xué)資料。

我校教科室，由教育處主任負(fù)責(zé)，辦公設(shè)施齊備。另外了還成立了以校長(zhǎng)為主要領(lǐng)導(dǎo)的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。

2、經(jīng)費(fèi)投入。

校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費(fèi)的投入，撥劃肯定的經(jīng)費(fèi)到各課題組，為課題組購(gòu)置了相關(guān)書籍和音像資料。同時(shí)學(xué)校還通過(guò)區(qū)教研室等多種渠道籌集科研經(jīng)費(fèi)，確保課題探討的順當(dāng)進(jìn)行。

3、嘉獎(jiǎng)。

為了激勵(lì)老師參與教科研活動(dòng)，學(xué)校設(shè)立了教化科研獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文以及做課賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，詳細(xì)細(xì)則如下：

每學(xué)期參與教化教學(xué)閱歷溝通的老師，市級(jí)加30分、區(qū)級(jí)加20分、校級(jí)加10分。

各種評(píng)比課：

區(qū)級(jí)：(單項(xiàng))一等20分、二等15分、三等10分。

(綜合)一等30分、二等25分、三等20分。

市級(jí)：(單項(xiàng))一等30分、二等25分、三等20分。

(綜合)一等45分、二等40分、三等35分。

撰寫論文：

市級(jí)獲獎(jiǎng)：一等30分、二等25分、三等20分。

區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)：一等20分、二等15分、三等10分。

科研工作心得體會(huì)

我參與了學(xué)校組織的教化科研培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的老師應(yīng)努力做好以下幾方面：

一、要有全新的教學(xué)理念。

課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對(duì)老師的要求。實(shí)施素養(yǎng)教化，須要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教化觀念，遵循世界教化發(fā)展的潮流，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教化理念。

(一)寬廣的服務(wù)意識(shí)。寬廣的教化觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生供應(yīng)同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素養(yǎng)好、聰慧、有靈氣、成果好的學(xué)生與身體素養(yǎng)差、遲鈍、淘氣、成果差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對(duì)學(xué)生的情感、成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

(二)以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的探討表明，教化的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)問(wèn)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教學(xué)過(guò)程中，老師不是把學(xué)問(wèn)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過(guò)程中獲得學(xué)問(wèn)，進(jìn)步實(shí)力。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注意形成人的精神力氣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教化的發(fā)展方向。

(三)注意特性、因材施教。現(xiàn)代教化不主見(jiàn)使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)覺(jué)和發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，激勵(lì)學(xué)生向自己能夠勝利的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成果落后的學(xué)生，老師不但不應(yīng)當(dāng)訕笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注意特性、因材施教，還須要老師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，使他們有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必需矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)為己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

不行能回答學(xué)生全部提問(wèn)。但是老師學(xué)問(wèn)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望和對(duì)老師的敬重，另一方面老師也可以利用多方面的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。為此，老師在博覽群書之外，還要做有心人，通過(guò)下面兩種途徑獲得學(xué)問(wèn)與閱歷：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當(dāng)今時(shí)代，老師真正須要的是虛懷若谷的看法,要敢于承認(rèn)自己在某些學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺，虛心向自己的教化對(duì)象學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠;只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特殊?qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注意積累。只有成為一名科研型的老師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！爆F(xiàn)代教化，將教學(xué)探討的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)探討制度，新課程對(duì)老師的傳統(tǒng)教化閱歷提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，老師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向勝利的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。

四、提高教化教學(xué)科研實(shí)力。

老師是對(duì)學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化和培育學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的第一責(zé)任人，老師教學(xué)創(chuàng)新實(shí)力的強(qiáng)弱，干脆影響著素養(yǎng)教化推動(dòng)和學(xué)生創(chuàng)新精神培育的成敗。老師教學(xué)創(chuàng)新實(shí)力的培育不僅是老師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的須要，更是學(xué)校發(fā)展和推動(dòng)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。主動(dòng)投身基礎(chǔ)教化課程改革和教化科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、閱歷或科研報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教化事業(yè)上的有心人。

聽(tīng)了有關(guān)“教化科研學(xué)問(wèn)講座”后，感覺(jué)受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會(huì)。

始終以來(lái)，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教化探討的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線老師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過(guò)講座我相識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教化教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基原來(lái)源。原來(lái)，“十一五”期間，市教化科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，在全市中小學(xué)開展的“培育學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題探討，都是從教化教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探究和探討的問(wèn)題。原來(lái)課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過(guò)程中。講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次科研學(xué)問(wèn)講座，更是一次心靈的溝通，一次學(xué)問(wèn)與才智的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來(lái)不喜愛(ài)聽(tīng)理論講座的我也聽(tīng)得興致勃勃。

科研來(lái)自教化實(shí)踐，它往往從小處、從微小處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽(tīng)講座的的體會(huì)。當(dāng)然聽(tīng)完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我肯定要多學(xué)習(xí)與教化相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，以此提高自身的理論水平，同時(shí)從日常的工作中多視察，多發(fā)覺(jué)，多反思，隨時(shí)隨處記錄來(lái)自教學(xué)一線的素材，爭(zhēng)取讓自己在教化科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)閱歷型的老師向科研型的老師轉(zhuǎn)變。

教科研工作心得體會(huì)

存在一些不足之處。主要有：

一、集團(tuán)整體攻關(guān)本領(lǐng)較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國(guó)家級(jí)的科研成果獎(jiǎng)未能突破。

二、科研項(xiàng)目進(jìn)展較為順當(dāng)，但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題本領(lǐng)有待加強(qiáng)，服務(wù)各生產(chǎn)廠的本領(lǐng)有待進(jìn)一步提高。

三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠深厚，技術(shù)溝通層次和水平有待進(jìn)一步提高。

20××年工作目標(biāo)及主要措施。

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，要實(shí)行以下措施：

一、接著加強(qiáng)各類科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作。

廣拓渠道，廣泛動(dòng)員，整合力氣，以較高級(jí)別項(xiàng)目為重點(diǎn)，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實(shí)抓好各級(jí)各類科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)工作。仔細(xì)組織公司各單位申報(bào)集團(tuán)及國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研項(xiàng)目，并加強(qiáng)與上級(jí)主管部門的聯(lián)系，提高申報(bào)質(zhì)量，爭(zhēng)取在立項(xiàng)上有所突破，不斷提高我公司科研項(xiàng)目的檔次。20××年安排將有必需難度的新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的探討工作列入到科研項(xiàng)目中，力爭(zhēng)集團(tuán)科研項(xiàng)目立項(xiàng)8～10項(xiàng)，申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目1～2項(xiàng)。

二、接著加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的規(guī)范管理。

定期對(duì)探討課題的進(jìn)展、人員組成改變和經(jīng)費(fèi)合理運(yùn)用等執(zhí)行情景進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保探討課題的如期完成，使課題探討工作能落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。

三、接著組織集團(tuán)獨(dú)立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)。

樹立成果意識(shí)，督促課題組按期結(jié)題，剛好組織鑒定，申請(qǐng)成果登記，構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果。20××年安排組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。進(jìn)取組織科研成果的申報(bào)，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表論文5篇以上，申報(bào)獨(dú)創(chuàng)專利3項(xiàng)以上。

四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)溝通，開展產(chǎn)學(xué)研合作。

為提高公司科研項(xiàng)目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20××年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、檢查等工作閱歷溝通，邀請(qǐng)同行專家就科研工作開展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、深度會(huì)談或?qū)ｎ}研討，實(shí)現(xiàn)信息溝通、閱歷共享。經(jīng)過(guò)不定期組織溝通會(huì)，不斷總結(jié)閱歷，促進(jìn)科研項(xiàng)目工作的深化開展，同時(shí)了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高我公司的技術(shù)水平。

在科研項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮外部資源的作用，對(duì)公司不具備試驗(yàn)條件的項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式，引進(jìn)外部資源，完成部分探討工作。20××年擬與太原理工高校、中北高校等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。

科研工作心得體會(huì)

20xx年度是我工作的其次個(gè)年頭，從20xx年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到新奇到今日能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介，可以說(shuō)20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來(lái)說(shuō)，扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是非常重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后，我選擇了地球物理探討所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。20xx年9月，我如愿安排到了探討所核測(cè)井室，起先了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng)，也沒(méi)能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我信任會(huì)始終順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。

1.2小隊(duì)工作完成狀況。

20xx年初，我所在的四分公司c4073測(cè)井小隊(duì)接著進(jìn)行eilog-05的驗(yàn)收和試驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種緣由，已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間，在和廠家的協(xié)作之下，我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問(wèn)題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問(wèn)題上，由于沒(méi)有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo)，我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異，導(dǎo)致我們的資料始終沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問(wèn)題，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派，我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量限制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到探討和試行階段。

在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下，大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還擔(dān)當(dāng)了bp石油公司來(lái)我公司考察的接待任務(wù)，作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和實(shí)力。

9月中，我被安排至探討所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)覺(jué)50周年的活動(dòng)，我被支配進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍，擔(dān)當(dāng)伴舞。這樣一來(lái)使我沒(méi)能剛好地來(lái)到探討所工作，知道10月才算是真正的起先了新的工作。

來(lái)地球物理探討所之前，但我獲悉我被安排到這個(gè)單位的時(shí)候我通過(guò)相識(shí)的同事?lián)从褜?duì)探討所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本狀況有了基本的了解之后，結(jié)合我自己的愛(ài)好愛(ài)好，我確定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的探討。在自己主動(dòng)要求之后，我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。

通過(guò)短暫的幾個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了肯定的了解，并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，充溢相關(guān)學(xué)問(wèn)。在一些工作中我已經(jīng)能起到肯定的協(xié)助作用，獨(dú)立簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)操作和記錄。

10月我起先了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。

二、技術(shù)水平成長(zhǎng)。

2.1eilog-05快速與成像測(cè)井平臺(tái)。

由于我所在的測(cè)井小隊(duì)始終處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的機(jī)會(huì)非常少，但是也正是由于這種緣由，我花了大量的時(shí)間在儀修車間和模擬井上，對(duì)儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。至于測(cè)井裝備的操作實(shí)力，我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是須要的各種操作，從其次口井的工作起先我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。

小隊(duì)的師傅們都會(huì)間或埋怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒(méi)完沒(méi)了，我卻覺(jué)得驗(yàn)收的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)寶，通過(guò)這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色，在駕馭操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無(wú)疑可以說(shuō)是進(jìn)步最快的。

通過(guò)對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量限制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，我進(jìn)一步深化了解了儀器的各類指標(biāo)，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。

在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日?qǐng)?bào)，讓我在積累中漸漸的總結(jié)閱歷、相識(shí)，化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知，從定性到定量，最終在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文，獲得了優(yōu)異的成果。

2.2各類c/o相關(guān)儀器。

一進(jìn)入碳氧比組，我就起先了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下，我起先學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分，很快我就對(duì)儀器的原理有了肯定的理解。從只是也許的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清晰地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等，我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。

當(dāng)然理論上的學(xué)習(xí)不能只停留在理論上，我通過(guò)參加組里的試驗(yàn)也大大的提高的技術(shù)水平和理論實(shí)力。簡(jiǎn)潔到一般的高溫試驗(yàn)，困難到伴隨粒子的試驗(yàn)，我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上，雖然我知道不能一口氣把全部的東西都學(xué)會(huì)，但是積累是熟識(shí)駕馭的一個(gè)必需的過(guò)程。許多別人看起來(lái)很簡(jiǎn)潔的東西，比如示波器的調(diào)整和電路板的焊接，我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了解。我深知，沒(méi)有電路學(xué)的基礎(chǔ)，在對(duì)儀器的電子學(xué)上的認(rèn)知有著很大的障礙，所以我必需把這個(gè)障礙除掉。

2.3脈沖中子孔隙度測(cè)井儀。

一只儀器的從無(wú)到有須要經(jīng)過(guò)原理方法論證始終到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最起先不知道何為脈沖中子孔隙度，到現(xiàn)在對(duì)該種儀器的原理方法初窺門徑，有些粗淺的相識(shí)，我學(xué)到了設(shè)計(jì)一種儀器是多么的困難的系統(tǒng)工程。

由于相關(guān)的中文的文獻(xiàn)比較少，即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章，于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。通過(guò)對(duì)這些資料的翻譯和整理，我的英語(yǔ)水平有了肯定的提高，尤其是對(duì)于專業(yè)上相關(guān)的詞匯寫了許多，積累了不少。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，我基本駕馭了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的工作原理。通過(guò)和常規(guī)的補(bǔ)償中子測(cè)井儀的比較，我了解到了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的優(yōu)點(diǎn)。在已經(jīng)完成的第一份報(bào)告中，我簡(jiǎn)要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計(jì)思路。我會(huì)接著的把這項(xiàng)工作做下去，盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作。

三、20xx年度學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3.1公司培訓(xùn)。

20xx年度參與了多次公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

年初，參與了四分公司組織的hse平安培訓(xùn)，聽(tīng)了有閱歷的老師傅的閱歷之談，我相識(shí)到了平安的重要性，也知道了假如不留意平常都不當(dāng)回事兒的平安上的事宜，后果是特別的嚴(yán)峻的。在了解了國(guó)外先進(jìn)測(cè)井公司的施工方式之后，我才知道原來(lái)我們的工作距離先進(jìn)水平有多么多的差距。

11月參與了放射性作業(yè)培訓(xùn)，由于現(xiàn)在工作與放射性測(cè)井探討室，沒(méi)有放射性工作證是不行的。經(jīng)過(guò)三日的培訓(xùn)，和最終的考試，我學(xué)到了放射性防護(hù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

3.2專業(yè)學(xué)問(wèn)自學(xué)。

由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的，即對(duì)測(cè)井的學(xué)問(wèn)一知半解又沒(méi)有電路上扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以工作開展起來(lái)是很有肯定困難的。

我對(duì)于測(cè)井學(xué)問(wèn)的理解主要來(lái)自于高校時(shí)候在華東石油局進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候接觸的測(cè)井曲線，對(duì)于整個(gè)測(cè)井的流程，以及測(cè)井的儀器都沒(méi)有感性和理性的相識(shí)。光靠對(duì)測(cè)井曲線的一點(diǎn)點(diǎn)了解是沒(méi)有方法勝任小隊(duì)的工作的，就更別題研發(fā)的工作了。

我在20xx年內(nèi)，自學(xué)了《礦場(chǎng)地球物理》、《核測(cè)井原來(lái)》、《石油地質(zhì)學(xué)》、《電路》等一些課程，同時(shí)加強(qiáng)已經(jīng)生疏的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。

四、20xx年度工作、學(xué)習(xí)安排。

20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)是充溢挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。在工作中，我會(huì)接著深化對(duì)c/o儀器的學(xué)習(xí)，對(duì)儀器的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造的過(guò)程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解。對(duì)于脈沖中子孔隙度儀器，我會(huì)進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行調(diào)研。此外，在學(xué)習(xí)上我要盡早突破對(duì)電子學(xué)的盲點(diǎn)，力爭(zhēng)是這一塊不會(huì)對(duì)我對(duì)儀器的學(xué)習(xí)造成障礙。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)物理原理的深化探究，只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹。

五、對(duì)公司的建議。

20xx年，地球物理探討所一共迎來(lái)了13位簇新面孔，我就是其中一位。我在工作和學(xué)習(xí)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助，有了比較大的進(jìn)步。唯一的建議就是沒(méi)有辦公用的計(jì)算機(jī)，開展起工作來(lái)比較困難，而且自己的個(gè)人計(jì)算機(jī)在做一些專業(yè)上的應(yīng)用的時(shí)候沒(méi)有方法達(dá)到比較好的效果，希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦，以便更好的開展工作。

科研工作心得體會(huì)

始終以來(lái)，走在教化科研的邊緣，間或會(huì)有幾篇文章在縣、市及以上獲獎(jiǎng)，為了應(yīng)付職稱評(píng)定，不得已想方設(shè)法發(fā)了幾篇文章，于是被領(lǐng)導(dǎo)誤認(rèn)為是個(gè)教科研的人才來(lái)看待，真是讓我囧透了。

聯(lián)系這次會(huì)議上聽(tīng)到的領(lǐng)導(dǎo)講話和看到的同仁們的科研白皮書，想到了自己自參與工作以來(lái)的所謂科研之路，感慨頗豐。

自20xx年參與工作以來(lái)，始終沒(méi)有搞科研的概念，間或上級(jí)有征文的任務(wù)，我總會(huì)東拼西湊的，東借西抄的整出那么一篇來(lái)完事，每學(xué)期也會(huì)有幾篇文章獲獎(jiǎng)。就這樣渾渾噩噩的過(guò)了幾年教書匠的日子，直到拿到了小學(xué)一級(jí)老師資格證書，我知道，接下來(lái)的目標(biāo)是小學(xué)高級(jí)老師，評(píng)定時(shí)是須要文章發(fā)表的，我該努力探討探討了。

在參與冒主任組織的青年老師探討小組活動(dòng)之后，在與其他同行的零距離接觸中，我深刻相識(shí)到自己理論學(xué)問(wèn)的匱乏，深深感受到了自己與他們的差距，差距在理念，差距在學(xué)習(xí)，差距在實(shí)踐，同時(shí)又欣喜的發(fā)覺(jué)勝利就在身邊，機(jī)遇就在身邊，只要我們真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，深化自己的課堂，多寫教化隨筆，勝利就會(huì)不經(jīng)意地駕臨 在你身上。

09年1月，借助南通教化博客舉辦南通市首屆成長(zhǎng)杯老師個(gè)人博客大賽的時(shí)機(jī)，我其次次開博了，我更多是沖著大賽去的，在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后，我再一次懈怠了，但老天爺卻再一次眷顧了我，在獲獎(jiǎng)名單中，我看到了自己的名字，二等獎(jiǎng)，雖不是很好，但是我滿意了，因?yàn)槲蚁鄬?duì)于那些一等獎(jiǎng)的人來(lái)說(shuō)，我真的沒(méi)有一心一意的去經(jīng)營(yíng)，心中有愧啊!

20xx年的新學(xué)期開學(xué)了，受南通教化博客上一些勤奮的摯友們的影響，受新教化模式探究的浪潮沖擊，我起先主動(dòng)反思我的每一節(jié)課。在堅(jiān)持了一個(gè)星期之后，我參與了這次全縣教化科研工作會(huì)議，會(huì)上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂(lè)的必定，三位局長(zhǎng)的講話也點(diǎn)燃了我內(nèi)心成為一個(gè)真正的科研人的熱忱，知新、做真、吃苦唐局長(zhǎng)的講話更堅(jiān)決了我堅(jiān)持寫博的決心，我將苦心經(jīng)營(yíng)，爭(zhēng)取早日苦盡甘來(lái)!

科研工作心得體會(huì)

從申請(qǐng)立項(xiàng)到現(xiàn)在的結(jié)題已經(jīng)驗(yàn)經(jīng)了一年的時(shí)間，回想起那些探討，溝通，查文獻(xiàn)，搜資料，寫論文的日子，真的很讓人懷念，對(duì)于這次的科研，我們組員都很仔細(xì)的對(duì)待，的確付出了不少努力和汗水，在整個(gè)過(guò)程中也嘗盡了酸甜苦辣，不僅僅學(xué)到許多，也留下了美妙的回憶。

時(shí)間飛逝，回想起去年的這個(gè)時(shí)候，我們還處在科研立項(xiàng)的最初階段，正在忙著科研立項(xiàng)的申請(qǐng)，而如今，我們已經(jīng)在做最終的收尾工作了。雖然不是什么宏大的工程，卻依舊有點(diǎn)大功告成的感覺(jué)，心里很是驕傲和傲慢，因?yàn)檫@是我們一年來(lái)的勞動(dòng)成果?；蛟S我們?cè)趯W(xué)術(shù)上并沒(méi)有多大的造詣，也沒(méi)有多大的創(chuàng)新，但是我們?cè)谶@一年的探討過(guò)程中卻受益匪淺。這是一次勝利的熬煉，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不僅豐富了我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力得到了提升。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科研對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的作用也是不容忽視的，當(dāng)時(shí)申請(qǐng)科研立項(xiàng)時(shí)，我們也是本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的宗旨，希望運(yùn)用我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，科學(xué)理論以及實(shí)際調(diào)查為農(nóng)業(yè)的發(fā)展探尋新的道路。在做探討的過(guò)程中，我們時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的心態(tài)，每一個(gè)步驟我們都仔細(xì)的實(shí)行，并細(xì)致的總結(jié)。我們深知搞探討不行能一蹴而就，須要腳踏實(shí)地的去探討和探究。

在整個(gè)過(guò)程中當(dāng)然也遇到了許多問(wèn)題和挫折，比如在暑假實(shí)地考察時(shí)，我們會(huì)頂著烈日發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)事。進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)我們就堅(jiān)持每天進(jìn)行小組探討，總結(jié)每天的收獲并擬定次日的安排。這樣大大的提高了我們的工作效率，使得實(shí)地調(diào)研任務(wù)保質(zhì)保量的完成。有時(shí)由于課程的密集和學(xué)習(xí)的驚慌，我們須要合理支配出時(shí)間，保持各方面的平衡，特殊是有時(shí)候找老師指導(dǎo)時(shí)，因?yàn)槔蠋熓聞?wù)繁多，空閑時(shí)間有限，我們就不得不打亂自己的安排，尤其是我們的組長(zhǎng)，的確為此作出了許多犧牲。有時(shí)在探討的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)看法分歧，經(jīng)過(guò)溝通與探討，最終最終得出一樣結(jié)論，我們也慢慢學(xué)會(huì)接納不同的觀點(diǎn)，從而求同存異。許多時(shí)候，我們也會(huì)遇到資料不足夠或者過(guò)時(shí)的問(wèn)題，這時(shí)我們就得保持耐性，主動(dòng)搜集整理，就算有挫折也不能半途而廢，要信任自己，堅(jiān)持究竟，然后努力去找尋緣由解決問(wèn)題。事實(shí)上不僅僅是探討，生活往往也是如此，要學(xué)會(huì)如何解決沖突，走出逆境。這些不僅僅讓我們學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，也熬煉了我們的心理素養(yǎng)，更成為我們一段美妙的回憶。

通過(guò)這次科研立項(xiàng)，我們也對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題有了更為深刻的了解，綜合暑假的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查結(jié)果，以及網(wǎng)絡(luò)和書籍資料的整理，我們結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)實(shí)、各項(xiàng)惠農(nóng)補(bǔ)貼政策的落實(shí)以及各方面的改革進(jìn)展，匯總出最終的科研報(bào)告。精確的說(shuō)，這是我們第一次將理論運(yùn)用于實(shí)際，雖然不行避開的存在一些問(wèn)題，但我們也學(xué)會(huì)了許多，不斷在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，通過(guò)科研解決問(wèn)題，也提高了自己的創(chuàng)新實(shí)力，同時(shí)增加了動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

參與這樣的科研立項(xiàng)活動(dòng)，不僅豐富了我們的理論學(xué)問(wèn)，也熬煉了我們的科研實(shí)力，同時(shí)也使我們對(duì)科研工作有了進(jìn)一步的相識(shí)，這為我們以后進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)以及探討生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也培育了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。

感謝科研立項(xiàng)給了我們一個(gè)近距離接觸科學(xué)探討的機(jī)會(huì)，也感謝學(xué)校給我們供應(yīng)了一個(gè)施展和熬煉自己的實(shí)力的舞臺(tái)，希望學(xué)校在以后會(huì)接著開展科研系列活動(dòng)，加強(qiáng)科研人才的培育。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，千里之行始于足下，這條路任重道遠(yuǎn)。

科研工作心得體會(huì)

告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，不斷提高個(gè)人教化教學(xué)水平，投入到教化教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。主動(dòng)學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教化教學(xué)服務(wù)。

二、教學(xué)方面。

1.增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對(duì)教材的了解就確定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有支配教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)實(shí)力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的學(xué)問(wèn)進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種主動(dòng)探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教化教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三、教研方面。

專題的提出：

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問(wèn)背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在視察、操作、揣測(cè)、溝通、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感愛(ài)好的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生簡(jiǎn)單駕馭學(xué)問(wèn)和技能，而且可以使原來(lái)枯燥的、抽象的學(xué)問(wèn)變得生動(dòng)形象、饒有愛(ài)好，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

探討目標(biāo)：

1、通過(guò)探討使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。

2、通過(guò)探討促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺(jué)、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別困難，但肯定要有實(shí)效，要能讓學(xué)生感愛(ài)好，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探究實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注意聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺(jué)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷。比如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生駕馭估算的方法，同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒(méi)有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人，在依據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人，學(xué)生一聽(tīng)特殊感愛(ài)好，都抓緊算。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候，奇妙利用了學(xué)生已經(jīng)駕馭的學(xué)問(wèn)，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級(jí)大約有150人，全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在"趣"中"思"。

小學(xué)學(xué)生特殊是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是"好玩、好玩、新穎 "的事物，采納故事這種方式，學(xué)生的情感最投入，主動(dòng)性也簡(jiǎn)單被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué)，說(shuō)"直角有一個(gè)弟弟叫銳角，你來(lái)猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，依據(jù)是什么?"學(xué)生聽(tīng)完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來(lái)相識(shí)銳角的時(shí)候不但主動(dòng)性高而且主動(dòng)，教學(xué)很順當(dāng)，說(shuō)明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

四、在學(xué)問(wèn)鞏固上，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有劇烈的刺激作用。如在學(xué)生駕馭了口算的方法后必需反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采納"開火車"、"找摯友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些嬉戲是小學(xué)生最樂(lè)意做的，通過(guò)這些嬉戲不僅使學(xué)生在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，鞏固學(xué)問(wèn)，而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且許多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計(jì)算方法，習(xí)慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的，不是那么簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單，是學(xué)生最簡(jiǎn)單算錯(cuò)的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過(guò)程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充溢朝氣和活力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境特別重要。依據(jù)教學(xué)須要，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容真實(shí)，形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達(dá)到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感愛(ài)好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高了，課堂效果自然就提高了。

我依據(jù)學(xué)校的工作安排和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教化教學(xué)工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，而主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，仔細(xì)開展教研工作，詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意課堂實(shí)踐。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主同等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、主動(dòng)參加校本教研，按時(shí)參與學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、等活動(dòng)?；顒?dòng)中，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研實(shí)力。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié)，評(píng)課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成果顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。

二、勤于教研，提升素養(yǎng)。

2、能主動(dòng)、主動(dòng)地參與各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參與了骨干老師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。

在教學(xué)教研實(shí)踐中，剛好進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，主動(dòng)撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。

1、20xx年長(zhǎng)春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。

2、獲得了長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽(yù)稱號(hào)。

3、教學(xué)教研之余，我還激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與各類競(jìng)賽，取得肯定的成果。獲國(guó)家級(jí)學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng)。

4、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教化校本科研一等獎(jiǎng)。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研實(shí)力各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。

教科研工作心得體會(huì)

市中心小學(xué)教科研工作總結(jié)本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教化科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素養(yǎng)教化“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開展教化科研工作，為創(chuàng)出顯明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出肯定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。

1、本學(xué)期，每位老師仔細(xì)填寫了《教科研個(gè)人安排表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的探討重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了支配，使其探討避開了盲目性。各課題組長(zhǎng)仔細(xì)撰寫了課題探討學(xué)期實(shí)施安排，加強(qiáng)教科研與教學(xué)探討的整合工作。期末，由教科室比照他們的探討安排對(duì)課題組、老師進(jìn)行了考核，保證了探討過(guò)程、結(jié)果與安排的一樣性。

2、以制度引導(dǎo)青年骨干老師的成長(zhǎng)。比照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評(píng)比條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)比條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教化局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期接著舉薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年老師成才的熱忱，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習(xí)老師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)老師基本功競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教化科研工作的深化開展，形成良好的教化科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平常的教化教科研方面主動(dòng)參加的老師，評(píng)出了一批教科研骨干老師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體老師主動(dòng)投身于學(xué)校教化科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干老師的管理力度。對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。

4、接著做好了課題申報(bào)工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)起先，目前我?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的探討》作為蘇州、常熟市級(jí)課題開展探討，學(xué)校作為國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教化與傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)探討》的試驗(yàn)基地，將打算開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探討?！冻浞掷没@球優(yōu)勢(shì)深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級(jí)課題進(jìn)行探討，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比探討》作為中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展探討》的子課題安排開展探討活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書香校內(nèi)的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。

二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，留意調(diào)控。教科室在平常仔細(xì)記載好工作臺(tái)帳，按部就班開展課題探討工作，留意課題探討過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題探討工作，指導(dǎo)督促各子課題開展?fàn)顩r。

2、加強(qiáng)教科研資料積累。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然教研組獲得市級(jí)先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上，各課題組對(duì)資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期舉薦英語(yǔ)、藝術(shù)、幼教三個(gè)教研組參評(píng)市級(jí)先進(jìn)教研組。

三、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。

1、引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)課改理論。

(1)傾聽(tīng)窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了張泳老師前來(lái)我校作班主任工作講座，讓全體老師，特殊是班主任對(duì)班級(jí)管理有了肯定的相識(shí)和提高;邀請(qǐng)外籍老師來(lái)校進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn);邀請(qǐng)邀請(qǐng)?zhí)K州市、常熟市教研室的教研員來(lái)校進(jìn)行藝術(shù)、語(yǔ)文等新課程培訓(xùn)。

(2)開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織獲獎(jiǎng)老師上臺(tái)溝通獲獎(jiǎng)?wù)撐?、英語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)、新教化試驗(yàn)課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。

(3)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教化科研與教研的整合力度。除了平常的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓老師圍繞課題研討綻開探討，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

2、主動(dòng)參加課題組活動(dòng)。本學(xué)期電教組參與了蘇州、常熟市級(jí)課題培訓(xùn);學(xué)校派員參與了在鎮(zhèn)江實(shí)行的新教化試驗(yàn)研討會(huì);英語(yǔ)組、自然組、語(yǔ)文組等分別參加各總課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校共邀請(qǐng)外校專家5人次，本校老師19人次，聽(tīng)講座人數(shù)1010人次;共派出培訓(xùn)人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓(xùn)、科研論壇、技術(shù)培訓(xùn)、教化教學(xué)研討活動(dòng);涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。

四、主動(dòng)開展課題探討，強(qiáng)化校本探討。

(一)以新教化試驗(yàn)為龍頭，打好張小“教化品牌”。

1、“營(yíng)造書香校內(nèi)，師生共寫日記”(即書香行動(dòng))。

(1)學(xué)校接著開展中午師生共讀名著活動(dòng);充分利用好《讀書行動(dòng)手冊(cè)》，激勵(lì)學(xué)生開展好“寫日記，寫讀后感”活動(dòng);開展了書香班級(jí)、小書迷等活動(dòng)。

(2)學(xué)校接著斥資幾千元用于添置教化用書，為每位老師贈(zèng)送了《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》一書，教科室、工會(huì)帶領(lǐng)老師開展好讀書、寫讀后感等活動(dòng)，激勵(lì)老師將“教化日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過(guò)對(duì)老師的博客培訓(xùn)，大部分老師已建立了博客網(wǎng)頁(yè)。暑假期間，學(xué)校教科室與工會(huì)特地編輯“讀書心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“老師教化隨筆”專輯。

2、開展“墨香行動(dòng)”，創(chuàng)建書法特色學(xué)校。

科研工作心得體會(huì)

作為學(xué)院專任老師的一員,在本學(xué)期開學(xué)伊始,我特別有幸能參與此次學(xué)院為提升老師科研素養(yǎng)與實(shí)力的培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)特別緊湊,從上周四上午饒書記簡(jiǎn)短而又深刻的開幕詞起先,到周五下午許祥云博士關(guān)于教化教學(xué)基本探討方法的演講結(jié)束。中間的三場(chǎng)科研講座，主講人或用鮮活的科研實(shí)例導(dǎo)入，或盡力將抽象的學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)常態(tài)化,言語(yǔ)親和,極為有效地將相關(guān)主題內(nèi)容傳達(dá)給了每個(gè)聽(tīng)眾。就我個(gè)人而言，此次的學(xué)習(xí),受益匪淺。

詳細(xì)來(lái)講，主要有如下感悟和收獲：

一、關(guān)于“做科研”的實(shí)質(zhì)。

從擔(dān)當(dāng)老師工作起先，就起先接觸科研這樣一個(gè)領(lǐng)域，剛起先覺(jué)得很神奇很抽象，后來(lái)更多地接觸自己的專業(yè)領(lǐng)域，也完成了一些科研課題，對(duì)科研漸漸地有了一種揭開神奇面紗一睹“芳容”之后的輕松滿意的姿態(tài)。認(rèn)為科研不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)，感覺(jué)科研不過(guò)是一種文字功夫，“文筆好的人必定能搞好科研”這樣的觀點(diǎn)似乎被許多人所認(rèn)同?，F(xiàn)在，當(dāng)我作為一個(gè)聽(tīng)眾在傾聽(tīng)單作民博士的“高職學(xué)生管理制度變革探討的新制度主義視角”講座時(shí)，我卻清楚地看到了自己的不足。盡管由于專業(yè)領(lǐng)域的緣由，講座中諸多的概念，諸多的“為什么”我根本無(wú)法理解，但是單書記的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)精神深深的令我折服。在之前自己所做的許多科研項(xiàng)目中，盡管也會(huì)有一些所謂的“思索”、“對(duì)策”、“探討”的字樣，但是和單書記如此精深的學(xué)識(shí)比較，自己根本就相當(dāng)于沒(méi)有仔細(xì)思索過(guò)。我不得不承認(rèn)，在許多時(shí)候，我對(duì)許多東西都似是而非，完全不懂，有時(shí)甚至是不懂裝懂。在那一刻，我最終醒悟地相識(shí)到：所謂的文字嬉戲不僅不是做科研的實(shí)質(zhì)，而且與科研的實(shí)質(zhì)在肯定意義上是南轅北轍的。自己以前始終沾沾自喜的做科研的優(yōu)勢(shì)——文字功底，原來(lái)只是一張美麗的紙老虎的皮。我們?cè)S多人做不好科研的緣由并不肯定是他沒(méi)有做科研的實(shí)力，而是他根本沒(méi)有去“做”。我這里的“做”應(yīng)當(dāng)是真正意義上的科研實(shí)踐，是嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的“做”的看法，絕不是虛與委蛇“作秀”式的“做”。因?yàn)?，科研的?shí)質(zhì)首先就是實(shí)踐，是腳踏實(shí)地地“做”，而文字只不過(guò)是科研表達(dá)的一種載體罷了。

二、關(guān)于“做科研”的實(shí)力。

古人說(shuō)文人相輕，所以許多時(shí)候可能許多人都不會(huì)承認(rèn)自己的實(shí)力會(huì)遜于他人，或者說(shuō)許多人都沒(méi)有志氣去諦視自己的實(shí)力。楊艷春博士的講座，則正好為我們供應(yīng)了一個(gè)諦視自己的實(shí)力，尤其是“做科研”實(shí)力的機(jī)會(huì)。楊博士主要是從閱讀、調(diào)研、寫作三個(gè)方面來(lái)講解并描述常見(jiàn)的社會(huì)科學(xué)科研實(shí)力組成的。其中，他重點(diǎn)講解并描述讀什么書，怎么讀書，如何讀書，這讓我受益匪淺。說(shuō)實(shí)話，在現(xiàn)如今這樣一個(gè)信息社會(huì)，自己無(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)被信息所困擾，如何在眾多的信息源中找到自己所須要的信息，并將其提煉，升華，并最終為我所用，這是一個(gè)重大的項(xiàng)目，也是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。這種實(shí)力駕馭的好壞，也很大程度上確定著做科研的實(shí)力水平如何。此外，楊博士在整個(gè)過(guò)程中，常常有許多形象的比方、真實(shí)的事例、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治鲆约蔼?dú)特的見(jiàn)解，其豐富的人生經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)看法也讓我對(duì)“做科研”的群體有一個(gè)全新的相識(shí)。

三、關(guān)于“做科研”的方法。

假如說(shuō)“做科研”的實(shí)質(zhì)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐，“做科研”的實(shí)力是閱讀與調(diào)研，那么“做科研”的方法就應(yīng)當(dāng)是思索。因?yàn)?，假如我們只是機(jī)械地去實(shí)踐并照實(shí)表達(dá)，那么整個(gè)實(shí)踐工作還只是停留在收集資料的階段，這是一個(gè)未完待續(xù)的狀態(tài)，這些實(shí)踐是否真的有價(jià)值，還有待于后繼者在這些實(shí)踐資料基礎(chǔ)上進(jìn)行思索之后得出的結(jié)論和相識(shí)。正因如此，我們幾乎在全部的.科研報(bào)告中都能看到“思”的身影。但是，“思”同樣不是擺上了就可以，真正的科研的“思”我想應(yīng)當(dāng)是立足實(shí)踐、前后貫穿的一種深刻而又理性的“思”，沒(méi)有實(shí)踐，或者說(shuō)實(shí)踐工作不充分的“思”都像是無(wú)源之水，價(jià)值和意義都會(huì)大打折扣，甚至沒(méi)有任何價(jià)值。

總之，這兩天的講座讓我對(duì)科研工作有了新的相識(shí)，對(duì)自身的缺陷有了新的思索。但就像饒書記在開班儀式上的講話里說(shuō)的一樣，只要我們能夠高度重視，仔細(xì)對(duì)待，我信任，自己的科研素養(yǎng)與實(shí)力肯定能獲得提升，因?yàn)槿魏问虑?，看法都是最為主要的?/p>

以上則是本人此次參加學(xué)院老師培訓(xùn)講座的一些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，因?qū)嵙τ邢?，不?dāng)之處在所難免，在此還煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁多指正，感謝！

科研工作心得體會(huì)

素養(yǎng)教化時(shí)代對(duì)老師提出了新的要求，要求老師不能再停留于過(guò)去的“閱歷型”，而是應(yīng)當(dāng)向“科研型”、“專家型”，直至“才智型”老師轉(zhuǎn)型，而開展課題探討無(wú)疑將有利于“才智型”老師的塑造。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“假如你想讓教化工作給老師帶來(lái)樂(lè)趣，使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序，那你就要引導(dǎo)每一個(gè)老師都走上從事教化科研這條華蜜的道路上來(lái)。”

作為老師，不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是育人，也就是說(shuō)，老師在教學(xué)工作中，要擅長(zhǎng)發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，并通過(guò)教學(xué)過(guò)程，滲透給學(xué)生而達(dá)到教書育人的目的。

下面是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化。

我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域中都取得不少的成就。小學(xué)教材中也有許多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。同時(shí)，適當(dāng)向?qū)W生指出我國(guó)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面，教化學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)，并樹立為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信念。

二、利用教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教化。

數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn)。它是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，并回到實(shí)踐中去運(yùn)用，正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性相識(shí)到理性相識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中去的相識(shí)論觀點(diǎn)。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培育了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教化。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，培育學(xué)生的科學(xué)性、堅(jiān)韌性、創(chuàng)建性等良好的思想道德品質(zhì)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技對(duì)人類的要求更高，那么更須要學(xué)生具備有科學(xué)看法和創(chuàng)新精神。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，通過(guò)幾何證明題的訓(xùn)練，可以培育學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思索以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)看法?？傊?，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語(yǔ)文、政治那樣干脆、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，但只要我們擅長(zhǎng)發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)事求是，聯(lián)系實(shí)際，擅長(zhǎng)引導(dǎo)，就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。

通過(guò)做課題探討我也有一些體會(huì)：

一、做課題的責(zé)任心是第一位的。

做課題不是一個(gè)人的事，它涉及到參加課題探討的老師和學(xué)生，涉及到課題探討活動(dòng)和課堂教學(xué)活動(dòng)，須要我們腳踏實(shí)地地開展，以求取得預(yù)期的探討結(jié)果。為此我時(shí)刻提示自己，不斷學(xué)習(xí)，充溢自己。

二、更新了教化理念，提高了教化教學(xué)理論水平。

做課題時(shí)查閱資料是免不了的事。這時(shí)出于課題探討的需求，你就會(huì)找尋時(shí)間閱讀大量的相關(guān)教化、教學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教化、教學(xué)理論，從而不斷更新及逐步形成自己的教化、教學(xué)理念，這種主動(dòng)的、理解基礎(chǔ)上的理論學(xué)習(xí)，必定將促使我在學(xué)術(shù)素養(yǎng)上的提高。通過(guò)課題探討活動(dòng)，學(xué)問(wèn)豐富了，視野開拓了，理論水平提高了。荀子也說(shuō)過(guò)：“積士成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉?！币o學(xué)生一杯水，老師得要儲(chǔ)備一桶水。這樣教學(xué)才會(huì)游刃有余，學(xué)生才會(huì)信服、佩服你，你才會(huì)在學(xué)識(shí)上樹立威信。

三、科研意識(shí)不斷增加。

通過(guò)教學(xué)科研實(shí)踐，我的科研意識(shí)明顯增加，科研水平顯著提高，對(duì)“反思性教學(xué)”的理解也更加深化。參與課題探討后，我覺(jué)得原有的學(xué)問(wèn)不夠用了，找尋資料，閱讀、分類、核查、篩選、匯總和分析工作是探討者必需要做的事情，這樣就促使我形成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了課題的任務(wù)，我會(huì)用探討的眼光去諦視自己在教化教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，把課堂作為探討的現(xiàn)場(chǎng)，這樣就促使我逐步形成了反思的習(xí)慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實(shí)踐，提升了自己的實(shí)踐實(shí)力。

四、通過(guò)課題探討，提高了自己的教化教學(xué)實(shí)力。

“厚積”方能“薄發(fā)“，“積”的飛躍就是實(shí)力的提升，老師教化教學(xué)實(shí)力的提高，主要借助教科研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)。在開展課題探討后，我便有意識(shí)地去諦視自己的日常工作的習(xí)慣，對(duì)一些好的閱歷或存在的問(wèn)題進(jìn)行思索和歸納，找尋其中的規(guī)律，自覺(jué)地去改進(jìn)自己的教化、教學(xué)手段，最終探尋出更好的解決方法。這些大大促進(jìn)了我教學(xué)水平的提高，使我能夠逐步向“才智型”老師的最終目標(biāo)靠近。

我覺(jué)得作為一名一線老師能夠在教化教學(xué)上主動(dòng)參加課題的探討，開展教科研的實(shí)踐，是老師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道，更是老師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。就像人們常說(shuō)的“每一棵樹都想開花”一樣，每一位老師都有實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的愿望。教學(xué)、思索、科研是一條辛苦但有充溢著詩(shī)意的小路，我情愿在這條通往幻想的小路上接著跋涉，去領(lǐng)會(huì)教科研道路上更加漂亮的風(fēng)景。

科研工作心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)將近一年的努力，我們的科研立項(xiàng)完成了?；仡欉@一年的經(jīng)驗(yàn)，感受良多。我們的項(xiàng)目是有關(guān)電信3g業(yè)務(wù)的，在整個(gè)活動(dòng)中，我對(duì)電信和3g業(yè)務(wù)有了更好的了解。我作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的一名學(xué)子，通過(guò)科研立項(xiàng)這個(gè)機(jī)會(huì)把自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)與詳細(xì)的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在了一起。同時(shí)很興奮能用自己的所學(xué)為社會(huì)上的一些事做出自己的努力。

在歷時(shí)一年的努力中，要處理好眾多的事情，團(tuán)隊(duì)合作是必不行少的。在一年的工作與相處中，使我真正相識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力氣，并學(xué)到了更多團(tuán)隊(duì)合作的方法與途徑。在此活動(dòng)中，我也發(fā)覺(jué)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的一些差別，書面上的一些東西跟實(shí)踐還有很大差別，必需不斷地去完善。還有就是，所學(xué)的許多東西還是很不扎實(shí)，須要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)中，為了更好的做好我們的項(xiàng)目。我們也到了一些地方做了實(shí)地的調(diào)研。雖然只是來(lái)去匆忙，但我們也在此之間學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)。真正明白了“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的含義。

我有機(jī)會(huì)參與這樣的科研立項(xiàng)活動(dòng)，極大的豐富了我們的課余活動(dòng)，熬煉了我們的科研實(shí)力，接受專家的提問(wèn)等對(duì)我們的各方面實(shí)力都進(jìn)行了熬煉。同時(shí)也使我們對(duì)于科研工作有了初步的相識(shí)，這都為我以后要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及探討生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)。而導(dǎo)師、前輩們對(duì)于科學(xué)事業(yè)的深深酷愛(ài)以及他們嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)看法對(duì)于我們?nèi)松^、社會(huì)觀、價(jià)值觀以及特性潛移默化的影響更是無(wú)法估量的。

最干脆的得益就是在科研立項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)并嫻熟駕馭了spss等軟件，spss是我現(xiàn)在最常用的設(shè)計(jì)工具，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在完成課題的過(guò)程中我就是運(yùn)用該軟件的，在老師們的悉心指導(dǎo)下有比較系統(tǒng)和深化的學(xué)習(xí)。

這近一年的學(xué)習(xí)也是跟從良師學(xué)習(xí)的時(shí)間，指導(dǎo)老師從選題及探討過(guò)程中賜予悉心指導(dǎo)，始終以來(lái)賜予的培育、教化和關(guān)切。指導(dǎo)老師淵博的學(xué)識(shí)、敏銳的科學(xué)預(yù)見(jiàn)力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)看法和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神無(wú)不深深的感染著我，這些都將使我終生受益。

回首整個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程,遇到了不少困難，活動(dòng)也很辛苦，當(dāng)然也有逐步克服困難后的喜悅，真?zhèn)€過(guò)程是令人興奮和終身難忘的。在這里我認(rèn)為困難并不行怕，只要有決心，再把個(gè)人精神與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合就能很好地把困難克服，要想成為一個(gè)有所成就的科研工作者，我認(rèn)為必需要有良好的奉獻(xiàn)精神，做科研是一個(gè)艱苦的過(guò)程，必需能耐得住孤獨(dú)，守得住枯燥，只要這樣，必定會(huì)有面對(duì)收獲的一天。

感謝科研立項(xiàng)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能夠跨進(jìn)科學(xué)探討的殿堂;感謝高校供應(yīng)了一個(gè)這樣的舞臺(tái)讓我們來(lái)施展自己的才能和熬煉自己的實(shí)力。

希望還在校的學(xué)弟學(xué)妹能正確的面對(duì)學(xué)校的各種科研學(xué)系活動(dòng)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,努力的學(xué)好專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

科研工作心得體會(huì)

時(shí)間飛逝，又一年過(guò)去了，在這一年的學(xué)習(xí)與工作中我學(xué)會(huì)了許多也失去了許多。從一年前對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)這些領(lǐng)域的完全生疏到現(xiàn)在的初步入門，我很感謝在學(xué)生會(huì)的這份工作教會(huì)了我許多東西，給了我很多膽識(shí)去做一些事情。

記得一年前我剛接任這個(gè)部門時(shí)，還非常的擔(dān)憂自己的實(shí)力與學(xué)識(shí)是非能勝任這份工作，于是不斷的督促自己去學(xué)習(xí)，去補(bǔ)充這個(gè)領(lǐng)域的空白，在完全不懂的狀況下逼著自己起先去做一些項(xiàng)目，隨著學(xué)習(xí)的深化，我發(fā)覺(jué)這些原本沒(méi)有一點(diǎn)兒膽識(shí)去做的事情并不是想象中的那么難，一樣是要考自己專心去做，去發(fā)覺(jué)。

一年來(lái)，部門沒(méi)有舉辦什么活動(dòng)，都是在組織同學(xué)們?nèi)⑴c一些賽事，也行是跟我沒(méi)有接觸到這個(gè)領(lǐng)域前的思想一樣，都不敢去嘗試，所以我們年級(jí)普遍都不是很主動(dòng)，反而只有自己總在壯著膽試一下，而我發(fā)覺(jué)這并沒(méi)有想象中的那么神奇，一些東西都是在做事情中邊學(xué)邊駕馭的，而不是說(shuō)等把全部的學(xué)問(wèn)都駕馭全了再去做它，在實(shí)際操作中學(xué)東西會(huì)快得多，更有目的性，方向性，也可以彌補(bǔ)在理論學(xué)習(xí)中的諸多不足。

高校是短暫的，剩余的時(shí)間已不多，我想應(yīng)當(dāng)是時(shí)候做一些自己的事情了。這次歐氏杯的評(píng)比結(jié)果給我的打擊太大，我個(gè)人認(rèn)為評(píng)委存在著特別大的不公允因素，讓我很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)做項(xiàng)目心灰意冷。但我想我個(gè)人的力氣是弱小的，看一些自己變更不了的事情也沒(méi)有方法，想了很久想到了比爾。蓋茨先生說(shuō)過(guò)的一句話，這個(gè)社會(huì)是不公允的。同時(shí)也想到物競(jìng)天擇，適者生存，在這個(gè)不公允的社會(huì)里，是適者而不是強(qiáng)者能生存。這正像自由軟件運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖理查德。馬修。斯托曼與微軟帝國(guó)的比爾。蓋茨間的較量，最終斯托曼退出了舞臺(tái)而蓋茨創(chuàng)建了帝國(guó)。

我屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。學(xué)會(huì)了思索，在這個(gè)有太多選擇而不是沒(méi)有選擇的時(shí)代，我也學(xué)會(huì)了選擇，學(xué)會(huì)了不能單純的做一個(gè)強(qiáng)者，而是要去做一個(gè)適者中的強(qiáng)者，那才是真正的強(qiáng)者。

看到了自己的諸多不足，我想為自己擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)，所以我想在下個(gè)學(xué)期辭去這個(gè)部門的職務(wù)，讓更有實(shí)力的同學(xué)來(lái)把這個(gè)部門做的更好，請(qǐng)張導(dǎo)考慮下我的懇求。

科研工作心得體會(huì)

轉(zhuǎn)瞬間，第十屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省高校生課外科技作品競(jìng)賽終審決賽已經(jīng)拉下了帷幕。我們學(xué)院在這次終審決賽中載譽(yù)歸來(lái)了。我院代表隊(duì)首次參賽就表現(xiàn)突出，榮獲特等獎(jiǎng)一個(gè)、一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)三個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)的佳績(jī)，并勇奪“優(yōu)勝杯”。我們也很興奮，我們課題組的《勞動(dòng)合同法對(duì)江門五邑地區(qū)對(duì)中小型企業(yè)的影響》調(diào)查報(bào)告榮獲一等獎(jiǎng)!我們的苦苦堅(jiān)持的結(jié)果最終得到回報(bào)!我們也以最好的成果來(lái)回報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的期盼。。。

勝利的喜悅依舊回蕩著。。。有幸參與了此次學(xué)生科研立項(xiàng)活動(dòng)，在我們看來(lái)是一個(gè)很難得熬煉的機(jī)會(huì)?；叵肫鹞覀冏隹蒲姓{(diào)查和報(bào)告撰寫的過(guò)程，實(shí)在給我們留下了許多許多的回憶。。。全部的經(jīng)驗(yàn)都被我們點(diǎn)綴得五彩斑斕!而在這過(guò)程中那時(shí)間就像長(zhǎng)長(zhǎng)的葛藤，纏繞了我們成長(zhǎng)和探究的一個(gè)又一個(gè)回憶。。。

我們知道自20xx年1月1日《勞動(dòng)合同法》實(shí)施以來(lái)，焦慮和困惑始終充滿在各界大中小企業(yè)人力資源部門。而這部法律的實(shí)施又對(duì)我們江門五邑地區(qū)的企業(yè)又產(chǎn)生一些什么詳細(xì)的影響呢，勞資雙方應(yīng)當(dāng)如何更好和適應(yīng)這法律呢等等。我們就是帶著這樣的疑問(wèn)，在老師的指導(dǎo)下成立了我們科研調(diào)查小組。利用我們的假期時(shí)間到五邑各個(gè)地區(qū)的中小型企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。

回顧參與科研立項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程也是我們對(duì)學(xué)術(shù)探討工作的理解過(guò)程。在一年多的調(diào)查探討過(guò)程中，讓我們切身感受了調(diào)查探討，撰寫論文報(bào)告，批改和最終定稿的全過(guò)程，一個(gè)課題從比較生疏到比較深化的探討的過(guò)程。這是一種學(xué)習(xí)方法的積累，一種豐富的人生積淀。使得我們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)中更有方向感。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這些或許還不是最重要的，我認(rèn)為更重要的是通過(guò)此類的活動(dòng)教會(huì)了我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和方式，培育了調(diào)研實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，讓我們除了課堂上的所學(xué)之外，接觸到了更多的東西，開拓了視野，培育了正確的思維方式。

許多時(shí)候，或許我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中感覺(jué)到我們自己的法律學(xué)問(wèn)不夠?qū)I(yè)，包括在課堂上學(xué)習(xí)并不是專業(yè)的法律學(xué)問(wèn)。但是我們通過(guò)走訪勞動(dòng)局，請(qǐng)教專業(yè)的律師來(lái)彌補(bǔ)我們法律學(xué)問(wèn)的不足。我覺(jué)得其實(shí)學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)這樣。試圖從多個(gè)方面去發(fā)掘資料來(lái)拓充自己的學(xué)問(wèn)面。這樣的話即使不是專業(yè)的，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，也會(huì)理解得很透徹。

希望我們下一屆的學(xué)弟學(xué)妹能主動(dòng)地參與學(xué)校的各種科研學(xué)習(xí)活動(dòng)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,不僅努力的學(xué)好專業(yè)課程，還課通過(guò)多種途徑來(lái)拓充自己的其他的學(xué)問(wèn)。從而實(shí)現(xiàn)自己的志向!

教科研工作心得體會(huì)

依據(jù)集團(tuán)發(fā)展的總體部署以及20××年工作目標(biāo)，以課題探討為基礎(chǔ)，突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，在技術(shù)中心組織和各單位的協(xié)作下，20××年科研工作在項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)、過(guò)程管理、成果轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)取開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

20××年主要完成的工作。

一、加強(qiáng)各類科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作。

20××年技術(shù)中心重點(diǎn)突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，進(jìn)取引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參加科研項(xiàng)目，今年共組織申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目12項(xiàng)，1月22日，組織召開了20××年科研項(xiàng)目立項(xiàng)專家評(píng)審會(huì)，評(píng)審專家針對(duì)立項(xiàng)背景、國(guó)內(nèi)外技術(shù)水平、主要探討資料、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點(diǎn)、工藝路途、目標(biāo)進(jìn)度以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面等方面進(jìn)行評(píng)審，提出了10項(xiàng)立項(xiàng)提議。其中技術(shù)中心2項(xiàng)、信息系統(tǒng)管理部2項(xiàng)、機(jī)焦廠1項(xiàng)、冶煉廠2項(xiàng)、煉鋼廠3項(xiàng)，與20××年相比集團(tuán)獨(dú)立項(xiàng)增加5項(xiàng)。經(jīng)過(guò)評(píng)審的10項(xiàng)科研項(xiàng)目以安控總字【20××】第011號(hào)下達(dá)了年度科研項(xiàng)目安排。

另外，技術(shù)中心申報(bào)的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項(xiàng)目被山西省科技廳列入了20××年度省科技攻關(guān)項(xiàng)目安排，并獲得省財(cái)政15萬(wàn)元資金支持。

二、加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的過(guò)程規(guī)范管理。

依據(jù)《科研項(xiàng)目管理方法》，今年加大了對(duì)集團(tuán)課題探討、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強(qiáng)了對(duì)全部在研課題進(jìn)行跟蹤服務(wù)，了解探討情景，督促探討進(jìn)度，供應(yīng)服務(wù)詢問(wèn)。

4月19日，組織召開20××年度立項(xiàng)的科研項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收及階段檢查專家評(píng)審會(huì)，分別從項(xiàng)目的探討進(jìn)展、取得的階段性成果、對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的支撐作用、存在的問(wèn)題、科研經(jīng)費(fèi)運(yùn)用情景、下階段探討安排等方面進(jìn)行了檢查，經(jīng)過(guò)評(píng)審，《煉焦配煤工藝探討》、《褐鐵礦燒結(jié)性能探討》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個(gè)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)結(jié)題驗(yàn)收、準(zhǔn)予結(jié)題;《345mpa級(jí)1010×300系列h型鋼工藝優(yōu)化探討》、《10。9級(jí)ml40cr盤條開發(fā)》等2個(gè)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)階段檢查。

10月10、11日，組織召開20××年立項(xiàng)的科研項(xiàng)目階段檢查專家評(píng)審會(huì)。經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，11個(gè)科研項(xiàng)目中有10項(xiàng)有效地開展了工作，并取得了較好的探討成果，檢查結(jié)果評(píng)價(jià)為“良好”，1項(xiàng)由于受到設(shè)備改造進(jìn)度的影響，沒(méi)有到達(dá)項(xiàng)目職責(zé)書的要求。

三、加強(qiáng)科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化。

20××年，技術(shù)中心進(jìn)取推動(dòng)做好科研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用工作。截止目前，科研項(xiàng)目共實(shí)現(xiàn)增效510萬(wàn)元，發(fā)表論文5篇，其中《10。9級(jí)高強(qiáng)度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對(duì)碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響探討》、《低合金高強(qiáng)度大規(guī)格h型鋼性能探討與改善》被《理化檢驗(yàn)物理分冊(cè)》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)探討》被《熱加工工藝》雜志收錄。

申報(bào)獨(dú)創(chuàng)專利3項(xiàng)：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強(qiáng)度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強(qiáng)度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國(guó)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。

四、加大科研投入和對(duì)科研人員的嘉獎(jiǎng)力度。

20××年加大了科研投入，激勵(lì)各單位進(jìn)取申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目，參加科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對(duì)取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項(xiàng)目根據(jù)《科研項(xiàng)目管理方法》賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。20××年，科研項(xiàng)目總投資101萬(wàn)，比20××年增加41.69萬(wàn)元，其中：資金本36.2萬(wàn)元，制造費(fèi)61.8萬(wàn)元。4月份和10月份，依據(jù)科研項(xiàng)目階段檢查結(jié)果，對(duì)進(jìn)度完成好、取得成果多的項(xiàng)目進(jìn)行嘉獎(jiǎng)5.1萬(wàn)元，比20××年增加3.78萬(wàn)元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱忱。

五、加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)外溝通，營(yíng)造良好的科研環(huán)境。

20××年，技術(shù)中心進(jìn)取做好對(duì)內(nèi)技術(shù)溝通和對(duì)外溝通聯(lián)絡(luò)工作。

一是深化各單位進(jìn)行技術(shù)溝通和調(diào)研活動(dòng)，為激發(fā)員工的科研愛(ài)好，培育員工的科研本領(lǐng)，技術(shù)中心多次召開了科研項(xiàng)目溝通溝通會(huì)議，與項(xiàng)目申報(bào)者開展應(yīng)對(duì)面的溝通、座談、指導(dǎo)和詢問(wèn)，取得了良好的效果。同時(shí)對(duì)各生產(chǎn)廠進(jìn)行專利申報(bào)及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請(qǐng)市科技局來(lái)公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報(bào)”培訓(xùn)，并對(duì)申報(bào)的專利進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。

二是加強(qiáng)了與科研院校的合作溝通，20××年與北京科技高校合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項(xiàng)目探討，經(jīng)過(guò)爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場(chǎng)、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)軟件勝利開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，為高爐平安高效生產(chǎn)供應(yīng)了有力的依據(jù)。

三是進(jìn)取走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來(lái)，我部門進(jìn)取和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫忙我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)建了一個(gè)良好的外部環(huán)境。

科研工作心得體會(huì)

素養(yǎng)教化時(shí)代對(duì)老師提出了新的要求，要求老師不能再停留于過(guò)去的閱歷型，而是應(yīng)當(dāng)向科研型、專家型，直至才智型老師轉(zhuǎn)型，而開展課題探討無(wú)疑將有利于才智型老師的塑造。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：假如你想讓教化工作給老師帶來(lái)樂(lè)趣，使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序，那你就要引導(dǎo)每一個(gè)老師都走上從事教化科研這條華蜜的道路上來(lái)。

作為老師，不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是育人，也就是說(shuō)，老師在教學(xué)工作中，要擅長(zhǎng)發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，并通過(guò)教學(xué)過(guò)程，滲透給學(xué)生而達(dá)到教書育人的目的。

下面是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì)：

我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域中都取得不少的成就。小學(xué)教材中也有許多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。同時(shí)，適當(dāng)向?qū)W生指出我國(guó)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面，教化學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)，并樹立為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信念。

數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn)。它是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，并回到實(shí)踐中去運(yùn)用，正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性相識(shí)到理性相識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中去的相識(shí)論觀點(diǎn)。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培育了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教化。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技對(duì)人類的要求更高，那么更須要學(xué)生具備有科學(xué)看法和創(chuàng)新精神。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，通過(guò)幾何證明題的訓(xùn)練，可以培育學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思索以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)看法?？傊?，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語(yǔ)文、政治那樣干脆、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，但只要我們擅長(zhǎng)發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)事求是，聯(lián)系實(shí)際，擅長(zhǎng)引導(dǎo)，就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。

通過(guò)做課題探討我也有一些體會(huì)：

做課題不是一個(gè)人的事，它涉及到參加課題探討的老師和學(xué)生，涉及到課題探討活動(dòng)和課堂教學(xué)活動(dòng)，須要我們腳踏實(shí)地地開展，以求取得預(yù)期的探討結(jié)果。為此我時(shí)刻提示自己，不斷學(xué)習(xí)，充溢自己。

做課題時(shí)查閱資料是免不了的事。這時(shí)出于課題探討的需求，你就會(huì)找尋時(shí)間閱讀大量的相關(guān)教化、教學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教化、教學(xué)理論，從而不斷更新及逐步形成自己的教化、教學(xué)理念，這種主動(dòng)的、理解基礎(chǔ)上的理論學(xué)習(xí)，必定將促使我在學(xué)術(shù)素養(yǎng)上的提高。通過(guò)課題探討活動(dòng)，學(xué)問(wèn)豐富了，視野開拓了，理論水平提高了。荀子也說(shuō)過(guò)：積士成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。要給學(xué)生一杯水，老師得要儲(chǔ)備一桶水。這樣教學(xué)才會(huì)游刃有余，學(xué)生才會(huì)信服、佩服你，你才會(huì)在學(xué)識(shí)上樹立威信。

通過(guò)教學(xué)科研實(shí)踐，我的科研意識(shí)明顯增加，科研水平顯著提高，對(duì)反思性教學(xué)的理解也更加深化。參與課題探討后，我覺(jué)得原有的學(xué)問(wèn)不夠用了，找尋資料，閱讀、分類、核查、篩選、匯總和分析工作是探討者必需要做的事情，這樣就促使我形成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了課題的任務(wù)，我會(huì)用探討的眼光去諦視自己在教化教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，把課堂作為探討的現(xiàn)場(chǎng)，這樣就促使我逐步形成了反思的習(xí)慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實(shí)踐，提升了自己的實(shí)踐實(shí)力。

厚積方能薄發(fā)，積的飛躍就是實(shí)力的提升，老師教化教學(xué)實(shí)力的提高，主要借助教科研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)。在開展課題探討后，我便有意識(shí)地去諦視自己的日常工作的習(xí)慣，對(duì)一些好的閱歷或存在的問(wèn)題進(jìn)行思索和歸納，找尋其中的規(guī)律，自覺(jué)地去改進(jìn)自己的教化、教學(xué)手段，最終探尋出更好的解決方法。這些大大促進(jìn)了我教學(xué)水平的提高，使我能夠逐步向才智型老師的最終目標(biāo)靠近。

我覺(jué)得作為一名一線老師能夠在教化教學(xué)上主動(dòng)參加課題的探討，開展教科研的實(shí)踐，是老師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道，更是老師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。就像人們常說(shuō)的每一棵樹都想開花一樣，每一位老師都有實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的愿望。教學(xué)、思索、科研是一條辛苦但有充溢著詩(shī)意的小路，我情愿在這條通往幻想的小路上接著跋涉，去領(lǐng)會(huì)教科研道路上更加漂亮的風(fēng)景。

科研工作心得體會(huì)

主持人介紹完，快速?gòu)闹v臺(tái)走向張彌曼，想把她扶上臺(tái)。滿頭銀發(fā)的張彌曼輕輕擺了擺手，示意主持人不用扶她。“我今年84歲了，過(guò)完年就85歲了。剛才上臺(tái)前，主持人想來(lái)扶我，我身體還行，不用扶。”在講臺(tái)落座后，張彌曼笑著說(shuō)。

這一幕發(fā)生在12月2日中國(guó)科學(xué)院科技創(chuàng)新發(fā)展中心（北京分院）舉辦的“領(lǐng)先行動(dòng)故事匯”微視頻（其次季）優(yōu)秀作品溝通共享會(huì)上。

今年84歲的張彌曼榮譽(yù)等身。她是我國(guó)杰出古脊椎動(dòng)物學(xué)家，也被評(píng)為世界杰出女科學(xué)家，即使是在網(wǎng)上也很火，更一度被網(wǎng)友稱作“國(guó)民女神”。當(dāng)天的活動(dòng)中，她和大家共享了一個(gè)關(guān)于“古魚類”探討的微視頻。而這個(gè)視頻的內(nèi)容是她的學(xué)生、中科院古脊椎所探討員朱敏和他的團(tuán)隊(duì)的探討成果。

在全場(chǎng)熱情的掌聲中，張彌曼娓娓道來(lái)，給聽(tīng)眾們講解并描述了一個(gè)古魚王國(guó)的故事。

自從達(dá)爾文發(fā)覺(jué)了進(jìn)化論，人類才知道我們是從早期的脊椎動(dòng)物演化而來(lái)的。“但是從哪些動(dòng)物演化而來(lái)，怎樣演化而來(lái)的？我們所知甚少?！睆垙浡f(shuō)。

在距今3億5千萬(wàn)年前的泥盆紀(jì)，世界上最高等的動(dòng)物類群是魚類。其中有許多最早的魚類是沒(méi)有下巴的，叫做“無(wú)頜類”。

在張彌曼的悉心指導(dǎo)下，朱敏團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)30多年的不懈努力，對(duì)古魚類的相識(shí)不斷加深，在云南曲靖瀟湘水庫(kù)旁邊的距今4億2千萬(wàn)年前的志留紀(jì)地層中發(fā)覺(jué)了許多魚化石，其中包括不少有頜類魚化石，如保存比較完整的夢(mèng)幻鬼魚、初始全頜魚、羅氏斑鱗魚等。這些發(fā)覺(jué)證明白頜在志留紀(jì)不僅已經(jīng)出現(xiàn)，而且已經(jīng)有了豐富的多樣性。

“朱敏的一個(gè)特點(diǎn)是大膽創(chuàng)新，他是有‘野心’的，在多年以前就和高能所的同志共同開發(fā)高精度ct，以取代用磨片的方法來(lái)了解魚類腦顱的內(nèi)部狀況?！睆垙浡绱嗽u(píng)價(jià)自己的學(xué)生。

“在我看來(lái)，科研工作中要想做出前所未有的成果，的確是須要一點(diǎn)‘野心’的?！睆垙浡f(shuō)。在自己的科研工作中，張彌曼也不缺“野心”。她在泥盆紀(jì)肉鰭魚類、肺魚類和陸生脊椎動(dòng)物關(guān)系探討領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新性探討結(jié)果，都挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)觀點(diǎn)。

事實(shí)上，張彌曼是云南曲靖泥盆紀(jì)—志留紀(jì)魚化石探討領(lǐng)域的前輩，在自己成長(zhǎng)為這個(gè)領(lǐng)域的專家之后，她慷慨地將這個(gè)更可能產(chǎn)生亮眼成果的領(lǐng)域讓給年輕人，轉(zhuǎn)而投身新的探討領(lǐng)域。

當(dāng)學(xué)生的探討有了成果時(shí)，她又無(wú)私地用自己的行動(dòng)為他們供應(yīng)激勵(lì)和支持。

科研工作心得體會(huì)

轉(zhuǎn)瞬間，第十屆挑戰(zhàn)杯廣東省高校生課外科技作品競(jìng)賽終審決賽已經(jīng)拉下了帷幕。我們學(xué)院在這次終審決賽中載譽(yù)歸來(lái)了。我院代表隊(duì)首次參賽就表現(xiàn)突出，榮獲特等獎(jiǎng)一個(gè)、一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)三個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)的佳績(jī)，并勇奪優(yōu)勝杯。我們也很興奮，我們課題組的《勞動(dòng)合同法對(duì)江門五邑地區(qū)對(duì)中小型企業(yè)的影響》調(diào)查報(bào)告榮獲一等獎(jiǎng)!我們的苦苦堅(jiān)持的結(jié)果最終得到回報(bào)!我們也以最好的成果來(lái)回報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的期盼。。。

勝利的喜悅依舊回蕩著。。。有幸參與了此次學(xué)生科研立項(xiàng)活動(dòng)，在我們看來(lái)是一個(gè)很難得熬煉的機(jī)會(huì)?；叵肫鹞覀冏隹蒲姓{(diào)查和報(bào)告撰寫的過(guò)程，實(shí)在給我們留下了許多許多的回憶。。。全部的經(jīng)驗(yàn)都被我們點(diǎn)綴得五彩斑斕!而在這過(guò)程中那時(shí)間就像長(zhǎng)長(zhǎng)的葛藤，纏繞了我們成長(zhǎng)和探究的一個(gè)又一個(gè)回憶。。。

我們知道自20xx年1月1日《勞動(dòng)合同法》實(shí)施以來(lái)，焦慮和困惑始終充滿在各界大中小企業(yè)人力資源部門。而這部法律的實(shí)施又對(duì)我們江門五邑地區(qū)的企業(yè)又產(chǎn)生一些什么詳