傳統(tǒng)文化實踐活動設(shè)計與策劃 課件 活動10 悟國畫意蘊(yùn)習(xí)書法技藝

悟國畫意蘊(yùn)

習(xí)書法技藝“中國書畫藝術(shù)”實踐活動設(shè)計方案活動主題品讀研習(xí)書畫藝術(shù)，就是從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，先讓學(xué)生掌握正確的書畫作品題材與技法的分類，載從整體到局部、從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，開闊學(xué)生的思維，促進(jìn)其智力和才能的發(fā)展，切實感悟到書畫藝術(shù)作品中的氣勢意蘊(yùn)；通過研習(xí)創(chuàng)作書法作品，則培養(yǎng)學(xué)生的動手力與表現(xiàn)能力，想象力與形象思維的創(chuàng)作能力，通過書畫藝術(shù)主題實踐活動，生動地向人們闡明學(xué)生的感受、觀點(diǎn)和意圖，培養(yǎng)學(xué)生以書畫作品的特有形式，來表達(dá)自己的內(nèi)心感受、對理想的描繪和對美好事物的謳歌。知識目標(biāo)活動目標(biāo)了解書畫的題材、技法分類；領(lǐng)悟書畫作品特有的氣韻與意境。技能目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)領(lǐng)悟書畫作品蘊(yùn)含的中華人文精神、中華民族所特有的氣質(zhì)和中國人鍥而不舍持之以恒的崇高品格；體驗書法書畫藝術(shù)的魅力。掌握不同的書體對筆毫軟硬程度的要求；掌握基本的用筆、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)手法；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在具體實踐中，體會書法名家們的那份執(zhí)著專注與追求卓越的精神。活動形式以課堂活動為主，或課后作業(yè)為輔的形式完成；也可以組織參觀書畫展覽；觀摩書畫團(tuán)體組織的專業(yè)書畫家筆會，目睹書畫作品的創(chuàng)作過程。活動準(zhǔn)備劃分活動小組指定負(fù)責(zé)人，小組成員利用網(wǎng)絡(luò)、媒介等渠道，搜集書畫藝術(shù)相關(guān)素材；群芳爭艷“為傳統(tǒng)書畫藝術(shù)”代言，以書畫藝術(shù)為主線，通過短視頻在不同角度展示與眾不同的書畫藝術(shù)風(fēng)采。活動對象以班級為單位集體參與，主持人為任課老師，再將本班學(xué)生分為若干活動小組，開展實踐活動。流程1：你問我答從以下傳世的書畫精品中，各小組以筆墨技法和表現(xiàn)題材，推選代表分別說出它們是哪一類作品？【小貼士】1.該環(huán)節(jié)建議用時10分鐘，評估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營造沉浸式氛圍3.知識卡片見附錄，亦可由教師自行設(shè)計【小貼士】從書畫作品不同的裝裱形式（諸如：立軸、屏條、對幅、橫批、手卷、冊頁與扇等）、創(chuàng)作媒介（如：筆墨紙硯的選擇與應(yīng)用）、筆墨技法（如：工筆畫、大寫意、小寫意等）、書畫題材（如：花鳥、山水、人物等），以及題款、印章等方面入手流程2：你來我往據(jù)“你問我答”環(huán)節(jié)各小組得分情況，選定得分從高到低的順序，依次進(jìn)入“你來我往”這個環(huán)節(jié)，得分最高的優(yōu)先答題，也就是獲勝小組成員，首先開始分別列舉歷代傳世的書畫名家及其代表作，這個環(huán)節(jié)小組成員全部參與?！拘≠N士】1.該環(huán)節(jié)建議用時10分鐘，評估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營造沉浸式氛圍3.知識卡片見附錄，亦可由教師自行設(shè)計【小貼士】

1、注意時間，成員之間的間隔不能超過十秒，超時就換下一個小組開始列舉。2、多列舉甘肅省內(nèi)、或從甘肅走出去的書畫名家，要得兩分！流程3：風(fēng)采展示各活動小組分別展示，或以PPT、或以短視頻方式，為傳統(tǒng)書畫藝術(shù)推介代言，并選派一位代表現(xiàn)場解說；參與實踐活動的全體學(xué)生為評委，現(xiàn)場打分（10分制）?！拘≠N士】1.該環(huán)節(jié)建議用時10分鐘，評估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營造沉浸式氛圍3.知識卡片見附錄，亦可由教師自行設(shè)計【小貼士】各活動小組發(fā)揮集體智慧，挖掘并發(fā)揮成員的一技之長，以書畫藝術(shù)為主線，通過短視頻在活動現(xiàn)場，不同角度展示與眾不同的書畫藝術(shù)風(fēng)采。流程4：躬行踐履第一步：講——簡述毛筆的性能與用途；毛筆、宣紙的選用，創(chuàng)作過程中，指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，以及用筆時恰如其分的力度。第二步：選——讓學(xué)生根據(jù)自己擅長的書體，來選用毛筆、宣紙。第三步：做——學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作意圖，確定書寫內(nèi)容、規(guī)劃作品章法；幫助指導(dǎo)學(xué)生，摹畫篆文名章，使其完成一幅完整的書法作品。第四步：送——指導(dǎo)學(xué)生書寫其作品的上下款，特別是書法作品獨(dú)特的年月描述。第五步：評——從學(xué)生作品的章法布局、用筆力度、題款風(fēng)格等進(jìn)行點(diǎn)評。第六步：記——互相以視頻、或照片、或文字等形式記錄實踐活動全過程，尤其是記錄“做”和“送”兩步，同學(xué)們還要撰寫此次實踐活動的心得。活

動拓展（課后作業(yè)）1.利用合適的時間，合適的地點(diǎn)，組織學(xué)生參觀一次書畫作品展覽，在現(xiàn)場詳細(xì)品讀傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的技藝、領(lǐng)略傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的底蘊(yùn)，檢驗實踐活動的效果。2.以課外作業(yè)的形式，開展學(xué)期書法名帖臨摹的活動，以學(xué)期活動的形式延續(xù)，書法臨摹的范本，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)首選古代經(jīng)典的碑帖。3.硬筆書法可以選擇當(dāng)代名家的字帖，也可以選取古代經(jīng)典小楷字帖，也就是“古帖新臨”，達(dá)到提高學(xué)生硬筆書法水平的效果。4.要求每日硬筆書法練習(xí)紙一頁（約140字），或毛筆書法練習(xí)紙兩頁（約48字），持之以恒才能寫一手漂亮的鋼筆字。5.每天固定時間，在學(xué)習(xí)通的班級群打卡，提交相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)為臨寫經(jīng)典書法作品，提交時，需要同時上傳字帖內(nèi)容和臨寫的作品