幼兒園小班的音樂教案

幼兒園小班的音樂教案作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班的音樂教案，歡迎大家分享。幼兒園小班的音樂教案1設(shè)計(jì)思路游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》?！毒V要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒又形乙怨适乱?，以在高矮王國玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂?；顒幽繕?biāo)1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。2.在高人走矮人走的情境中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒又攸c(diǎn)感知和區(qū)分音的高和低?；顒与y點(diǎn)根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。活動準(zhǔn)備幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。教師材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干活動過程：一、去高人和矮人家做客1、幼兒聽音樂進(jìn)場(播放音樂《玩具進(jìn)行曲》)：今天天氣真不錯，藍(lán)藍(lán)天、白白的云、還有紅紅的太陽，我們一起去公園里玩好嗎?2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么?小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。3、個別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。)小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。5、到矮人家做客(集體初步體驗(yàn)和嘗試矮人走)矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請幼兒去矮人家做客)6、剛才我們?nèi)チ税思?，現(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長手臂噢，劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請幼兒去高人家做客)二、情景表演：高人矮人去散步1.故事引出：高人和矮人是一對好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段可能是矮人走路的音樂?2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?3、過渡：你們認(rèn)為高人散步的.音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢?我們來看看。4、再次播放音樂，出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證。5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音，音樂隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音)7、教師進(jìn)行評價再次嘗試。三、游戲：誰是木頭人1.介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動當(dāng)木頭人;當(dāng)矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動當(dāng)木頭人。2.玩誰是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。四、結(jié)束今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)活動反思：我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計(jì)符合孩子好動好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會很快樂。幼兒園小班的音樂教案2活動目標(biāo)：1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進(jìn)幼兒間的交往。2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干?；顒舆^程：一、出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？2、你還知道那些動物也有尾巴的.？二、長尾巴行動：小朋友老師發(fā)現(xiàn)身后好痛哦，好像要長東西了！小朋友快來幫幫我哦，你們一起喊：“長長長！”看老師身后長出什么來了？1、出示身后的尾巴：提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。三、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學(xué)一學(xué)他吧！四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！五、結(jié)束活動：《游戲抓尾巴》活動反思：這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。幼兒園小班的音樂教案3活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《懶惰蟲》，播放器?；顒舆^程：1、談話引入活動。教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢？2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。（1）教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？（2）提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。（2）教師伴奏音樂，幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。（1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。5、總結(jié)談話。我們要學(xué)會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧?；顒臃此迹?、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié)，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏，從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲，具備初步的'表演唱技能（如：創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態(tài)動作，萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，在整個教學(xué)活動過程中，涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容，甚至包括由本次教學(xué)活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大，導(dǎo)致教學(xué)時間略長（21分鐘）。幼兒園小班的音樂教案4活動目標(biāo)：1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。兔子頭飾。活動過程：一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。（?。┯變簢L試為因子部分匹配動作。*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。*教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？*教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。*教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？*教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。（1）幼兒分角色表演一遍。（2）幼兒交換角色表演一遍。（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）活動反思：在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。幼兒園小班的音樂教案5活動目標(biāo)：1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。2.運(yùn)用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：布絨玩具若干、音樂帶活動過程：一.運(yùn)用游戲引起興趣。游戲一師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰?(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)幼：大猩猩!猩(教師模仿動物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好啊!)猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!師：小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。(請個別幼兒來指猩猩的五官)游戲二師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應(yīng)最快。跟老師一起做：合攏!放開!(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)游戲三猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!(用五官代替頭頂)二.歌表演：《合攏放開》第一遍師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?(慢慢從黑板后拿出玩具豬)師：小朋友看看這是誰來了?(小豬!)豬：小朋友們好!我路過這里看見這里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!(放音樂，教師示范)第二遍豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎?(出示玩具熊)熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的'，能唱給我聽嗎?(能!)熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)(放音樂唱第二遍)第三遍熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊?(能!)豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。(放音樂第三遍)三.音樂游戲《找小貓》(咚咚咚)師：咦，又是誰來了啊?(出示玩具貓媽媽)師：哦，是貓媽媽啊。貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!(放音樂做游戲)四.律動《開汽車》出教室猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!(放音樂《開汽車》)幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。起立后在教室里自由走動做一遍。師：讓我們一起開到大森林里去吧!邊“開小汽車”遍出教室?；顒臃此迹骸逗蠑n放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。幼兒園小班的音樂教案6【活動目標(biāo)】1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動，隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?、體驗(yàn)小鞋匠在勞動中愉快的心情?！净顒訙?zhǔn)備】1、一段線。2、《鞋匠舞》音樂。3、鞋匠做鞋的視頻?！净顒舆^程】一、開始部分。1、提問導(dǎo)入：小朋友腳上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，還有布鞋，有誰知道這些鞋是誰做出來的嗎?(鞋匠)鞋匠的手可真靈巧，想看看他們是怎樣做鞋的嗎?2、觀看視頻：(1)小朋友邊看邊動腦筋想一想，鞋匠做鞋的時候，動作是怎樣的?(2)請幼兒根據(jù)視頻里看到的'來說一說，模仿一下。二、基本部分1、教師清唱《鞋匠舞》?！袄蠋熃裉煲皇赘?，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想聽嗎?”“聽到歌曲里唱的什么?”幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。教師總結(jié)：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好?！?、根據(jù)歌詞分句教給幼兒動作。(1)“誰來做繞線的動作?”教師出示一段線，讓幼兒嘗試?yán)@線，教師再徒手做繞線的動作，注意要合拍，要有節(jié)奏，要體現(xiàn)美感，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)幾遍。(2)“怎么樣拉線，釘釘呢?”幼兒自由做動作?！靶∨笥牙€，釘釘?shù)膭幼髡娑?，我們把這些動作做得好看些?！苯處熓痉?，幼兒跟學(xué)，邊做動作邊唱歌曲。(3)“誰來做用針縫一縫，用釘子釘一釘?shù)膭幼?教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的時候()要有力。(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜歡小鞋匠做得鞋子，鞋匠好開心，所以我們要愉快地用動作來表現(xiàn)鞋匠的工作?！苯處熉暻椴⒚貛ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做最后一句的動作。(5)把動作連貫起來做幾遍。3、集體隨音樂表演?！拔覀儸F(xiàn)在輕輕地走到中間來，找個空地方站好，一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧!”三、結(jié)束部分?！靶⌒彻ぷ髁艘惶?，非常辛苦，要回家休息了。我們來唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧!”教師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。附歌曲：《鞋匠舞》繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。拿一根針兒縫一縫，拿一個釘子釘釘釘。鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好?！稉u籃曲》星星睡了，月亮睡了，天上白云不動了。蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。小寶寶呀睡著了。幼兒園小班的音樂教案7教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。準(zhǔn)備：預(yù)備若干個較大的球當(dāng)豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶?；顒优c指導(dǎo)：1.討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的'事情能得到解決。表演：幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。幼兒園小班的音樂教案8活動目標(biāo)：1、通過多種形式感受并掌握XX|XXX的節(jié)奏。2、嘗試運(yùn)用身體動作和語言創(chuàng)編XX|XXX的節(jié)奏型動作。3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT、多媒體活動過程：一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進(jìn)行角色表演。（1）、出示PPT小蛇師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧?。?）、出示PPT小猴師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。（3）、出示PPT獅子師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼?。?）、出示PPT斑馬師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心??！我們一起來?！保?）、回憶路上遇到的動物朋友。師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）三、聽音辨路，出示PPT。師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）總結(jié)：在找不到的路的時候，遇到認(rèn)識的'人問問路也是一種好方法?！翱纯瓷厦嫖覀兛梢詥枂栒l？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走??？”（小鳥回答）幼兒分別聽三條路的聲音小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因?yàn)閯倓偮牭搅薠X|XXX的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。四、修理小火車，出示PPT。師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇?。”師生共同將輪子裝好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。┪?、參加音樂會表演，幼兒根?jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動作創(chuàng)編。（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作）（2）、出示動物表演PPT分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。六、經(jīng)驗(yàn)遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。（2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。幼兒園小班的音樂教案9小班音樂教案：兩只小鳥活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。2、已學(xué)過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動作。幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優(yōu)美。二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。教師逐句引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。幼兒找朋友。幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動作時目光對視。幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室?；顒友由欤寒?dāng)幼兒熟悉地掌握表演動作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽活動目標(biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的`情感?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動?；顒舆^程：1、練聲（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？3、第二次欣賞曲子。（1）我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動《碰一碰》幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。幼兒園小班的音樂教案10活動目標(biāo)：讓幼兒在音樂游戲中學(xué)會洗澡?；顒訙?zhǔn)備：小鴨子頭飾每人一個，手帕每人一份?；顒舆^程：一、進(jìn)場在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”生：“好!”師：“那咱們出發(fā)吧!”二、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗?！芭?，我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說：“能!”音樂響起，小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。三、導(dǎo)入新課1.音樂一停下來，雷聲響起。師：“啊...這是什么聲音啊?”生：“老師，打雷了，快要下魚啦!”師：“那咱們快點(diǎn)找個地方避雨吧!”2.想辦法解決問題。小鴨子跟著老師去避雨了，好不容易找到了一個屋檐避起雨來，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。師：“唉呀，怎么這么臭啊?”一只小鴨說：“老師，剛才我們玩的時候出了很多汗，現(xiàn)在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味?！逼渌▲喿舆B忙附和：“是啊!是啊!”師：“那我們該怎么啊?”生：“洗澡!”師：“對了，我們來洗一個香噴噴的.澡，把身上的臭味通通都洗掉!”四、教授新課1.師：“那么誰能告訴我，在家里誰會自己洗澡?”小朋友自由討論。老師提問個別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個別幼兒回答。師：“哦，原來還有很多小鴨子都不會自己洗澡的，那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”2.教授幼兒每一個洗澡的動作。師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見。師：“然后呢?”......教師采取多種形式提問(集體或個別提問)，教師從中聽取正確的答案，在向幼兒說明，然后請幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學(xué)。動作順序如下：脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個部位——沖水——擦干身體。五、跟著音樂洗澡，讓幼兒一個或幾個一起自由洗澡。師：“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會洗澡了，現(xiàn)在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”小鴨子一片歡呼聲。師：“差點(diǎn)忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。音樂響起，小鴨子自由洗澡。六、跟著音樂，小鴨子再個著老師一起洗澡。七、退場“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”幼兒園小班的音樂教案11活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。知識-了解青蛙的生活習(xí)性。一、導(dǎo)入1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。二、展開1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。3.教師范唱一遍：提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的`形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)5.幼兒整首跟唱(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)三、結(jié)束教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"活動反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。幼兒園小班的音樂教案12活動準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”（一）聽歌曲錄音一遍設(shè)計(jì)意圖：喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”（一）聽歌曲錄音一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”（二）聽錄音歌曲第二遍提問：1、小鹿是怎么走路的.呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。設(shè)計(jì)意圖：喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。幼兒園小班的音樂教案13活動目標(biāo)：1.傾聽音樂，感受AB樂段的不同。2.嘗試將音樂與動物的形象匹配。3.積極參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。能區(qū)別兩段不同的音樂并大膽進(jìn)行音樂游戲?；顒又攸c(diǎn)：感受AB樂段的不同，嘗試將音樂與動物的形象匹配?；顒訙?zhǔn)備：樹林場景，大灰狼頭套，PPT課件、游戲音樂?；顒舆^程：一、律動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：寶貝們，今天天氣真不錯，讓我們一起去森林里找小動物玩吧，快跟上我一起出發(fā)吧?。úシ胚M(jìn)場音樂）二、通過兩段樂曲，讓幼兒聽辨區(qū)分不同的音樂形象1.感受A段音樂。師：森林里到了，我們找個地方休息一會兒吧！要輕輕的哦！師：咦，怎么沒有看到森林里的小動物們呢，原來今天它們都躲進(jìn)了一段音樂里，讓我們一起來聽聽，把小動物們從音樂里找出來?。úシ臕段音樂）（1）初步感受A段音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂有節(jié)奏表現(xiàn)小動物走路。師：你聽到音樂里有什么小動物，請你用動作來告訴我?。ǜ鶕?jù)幼兒情況復(fù)播放A段音樂，幼兒集體做動作時，音樂聲音響一點(diǎn)）仔細(xì)聽聽音樂里的'小動物是怎么過來了？是有節(jié)奏過來的。我們一起來學(xué)學(xué)。還有什么小動物呢？誰來試試，要聽著音樂做動作，有節(jié)奏的過來喔。（走呀走，飛呀飛，跳一跳，蹦一蹦）（3）幼兒跟隨音樂模仿小動物玩游戲。師：哇，有這么多小動物來啦，想不想和這些動物朋友一起去玩一玩？師：請你聽著音樂學(xué)著小動物的動作出來玩一玩吧。（播放A段音樂）2.感受B段音樂。師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐下來休息一會吧?。úシ臖段音樂）呀，又有誰來了？這個音樂聽上去感覺怎么樣??？說說聽到B段樂曲的感受。請幼兒說說猜猜兇猛的動物。（1）師：這段音樂聽上去讓人有種害怕的感覺，你們覺得會是什么動物呢？小結(jié)：恩，有可能會是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動物。（2）教師扮演兇猛的動物，音樂起，請幼兒進(jìn)行躲避。師：如果是兇猛的大灰狼來了，小動物該怎么辦啊？（躲起來）躲到哪里去呢？（引導(dǎo)幼兒說出躲到大樹后）師：是呀，大灰狼來了，我們可以躲在大樹后面，這樣就安全了，但躲在樹后面我們要怎么樣？不要躲在一起，也不能發(fā)出聲音，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。師：想不想和大灰狼來玩躲一躲的游戲啊，聽好音樂喔。大灰狼音樂出來時要馬上躲起來喔。（播放ABA段音樂）真棒，大灰狼走了，我們安全了。三、情景游戲，感受音樂游戲帶來的快樂，鞏固兩段不同的音樂。1．播放音樂，幼兒聽音樂分辨不同音色的樂曲，并用動作有節(jié)奏的表現(xiàn)。（1）師：還想玩嗎？你們想變成什么小動物出來玩？那我們學(xué)著小鴨子的動作出去玩一玩吧。（播放ABA段音樂）配班大灰狼：“怎么一只動物都沒有。剛才好像看見有好多小動物，怎么一轉(zhuǎn)眼就沒了，哎！今天只能餓著肚子回家了?！保?）想再玩一次嗎？但玩之前老師有要求喔，這一次出來玩的時候你可以學(xué)不一樣的小動物。躲的時候要注意安全，不推擠，還要輕輕的不發(fā)出聲音，這樣大灰狼才抓不住你喔。（播放ABA段音樂）配班大灰狼：“咦，怎么又不見了。這些小動物跑的可真快，又要餓肚子了，哎?！?.請幼兒做大灰狼，再次進(jìn)行游戲。開心哇？還想再來一次嗎，但這次我們要換個方法來玩了：要請一個小朋友（和配班老師一起）來做大灰狼，小動物聽到大灰狼出現(xiàn)的時候一定要快快躲起來喔。（播放ABA音樂）四、游戲結(jié)束。師：真累呀！看時間也不早了我們趕快回家，休息一下吧！（播放進(jìn)場音樂）幼兒園小班的音樂教案14活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。2、音樂磁帶。活動過程：一、師幼互相問好。1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》2、律動練