幫扶學生談話記錄

扶持同學談話記錄1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)懷。3、激活其樂學點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習課程，多數(shù)利用下午放學時間幫助他學習。平常我加倍地關(guān)懷他，安排好同學幫助他。4、對他不夠之處我進行適當?shù)呐u。比如當我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)，問了一些學習狀況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。性別民族出生日期入學時間年級學歷層次〔本科、專科、中職〕聯(lián)系年齡注：1.此表必必需由同學本人填寫，不得代填；2.同學本人填寫申請理由時，依據(jù)資助政策在□打√?！耙豢ㄍè暰幪枙r，省內(nèi)就讀同學填寫同學資助卡編號、省外就讀同學填寫涉農(nóng)補貼“一卡通〞或“一折通〞編號。申請理由依據(jù)省教育精準扶貧同學資助政策，本人符合資助條件，請予審核通過為謝。具體申請理由為：1.□鄉(xiāng)村建檔立卡貧困戶子女2.□因災、因病等特別原因返貧非在冊貧困戶子女本人簽字：年月日學校審核看法該生系我校在校同學，依據(jù)省教育精準扶貧同學資助政策，請予資助?！矊W校蓋章〕班主任簽字：年月日。首先，無論是走訪，還是紀實，都可以用一個模式。那就是除了必要的時間，地點，人物和大概的經(jīng)過外，都可以特別些對你這次行動而言，更實際有意義的地方。無論大小事情都可以，和學習沒有關(guān)系的也可以?？偨Y(jié)一句話，就是說，無論從哪個方面寫，特別你的感觸，或者反思，或者由此熟悉到工作應該如何改善，如何更好的展開?？梢悦恳徊糠钟脦拙湓捬院喴赓W的表達自己的所想，也可以分段描述。另外分別說的話，走訪的更隨意，用以上寫法我覺得最有意義也最成功。幫教紀實的話，除了以上，應該再多的側(cè)重思索必需要幫助的同學必需要什么，老師應該如何更好的幫助他們。這個過程的談話就必需要更多有建設性的提問來解決。希還有一年多時間就實習了，現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變將來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下合格的基礎。生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認真聽并在思索。〔我知道我的話對他有所觸動〕師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節(jié)上我感覺出他有細小的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證實只要耐心一點還是可以起到作用的。談話記錄二：改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)懷他，但是沒有讓他感覺到壓力。師：最近學習怎么樣??？生：可以。師：可以是什么程度??？生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。師：真的?。√昧?！這證實你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意??！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力?。∩汉玫?。您放心吧！效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)懷他接受了，這說明只要采納適當?shù)姆椒?，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是始終如一，在表現(xiàn)好時，適當?shù)恼Z言激勵，他會知道我一直在關(guān)注他。談話記錄三：有了按部就班的進步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的激勵他，關(guān)懷他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當?shù)募罹蜁柟毯眯Ч煟荷弦恢軐嵙?，體會深嗎？生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業(yè)上一個新臺階。師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提升的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當?shù)弥俏覍λ募睿袆拥慕邮芰??？偨Y(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關(guān)懷激勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，關(guān)于差生，只要抓住問題的關(guān)鍵，采納適當?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)懷他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩。老師欣然同意。效果：來查過三次。學習效果有一些進步同學談話記錄〔二〕：舒帆時間：3月29日地點：辦公室談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因談話要點：一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎？三、你不喜愛老師的哪些地方？四、你在學習上有什么困難嗎？同學熟悉態(tài)度：開始不作聲。后有所熟悉，并表示以后必必需認真聽。上課聽不慬，沒有辦法做，所以不想聽；個性是數(shù)學和物理兩的計算題；老師你有時講課太快了，我們還沒有理解就講過去了。我在學習上會努力的。效果：有進步，但也有反復，還必需鞏固。同學談話記錄〔三〕：班主任與同學談話記錄談話時間：X月XX日談話地點：教室談話對象：汪XX、潘XX、劉XX、孫XX、任XX、馬XX、怡XX談話對象分析：以上這幾個同學在七年級的時候，很喜愛上體育課，課堂表現(xiàn)用心，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講，課堂技術(shù)學習消極，應付。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課6.問題同學幫教制度,幫教工作記錄姓名性別年齡班級存在問題父母都是殘疾人，家境貧困，靠奶奶照顧，該孩子早期智力發(fā)育緩慢，因此學習成績很差，上課自己做自己的事，不聽課，對老師提問不聞不睬，各門學科考試分數(shù)一直是個位數(shù)。課后在學校有時要干一些壞事，隨意去打打其他同學，有時上課還不進教室，老師還得到處找，花費了老師好多心思。思想現(xiàn)狀分析智力差，所以學習沒興趣，成績太差跟不上。同學看不起，老師光批評，家長也埋怨。自控能力差，學習習慣和態(tài)度都不好。家長不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。幫教措施1.試著在班中為他尋找閃光點，假發(fā)他的自信心。2.平常給他來一些激勵性的評語，激勵督促他。一有進步就及時表揚，樹立他的威信。3.多與他的家長聯(lián)系，敞開心扉溝通交流，讓家長多關(guān)懷孩子。4.讓他單人班里的一些職務，給他一些擔子和責任。姓名性別年齡班級存在問題父母離異后再婚，父親開了個麻將館，母親長時間上班，很少關(guān)懷孩子的為人和學習。思想現(xiàn)狀分析該同學行為習慣差，學習很不認真，學習態(tài)度不端正，學習成績較差。幫教措施我認為要想對那些成績差，同時思想道德差的同學進行教育，不能動以武力，要動之以情、曉之以理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要從思想上徹底征服。應該熟悉到，雙差生也是班級的一份子，不要像別的老師那樣歧視雙差，如果你歧視雙差生，那么你是很難管理好一個班級的。一個班級，只要把雙差生管理好，那么這個班級就管理好了。當然，如果只從考試成績上去考查一個班級的成功與失敗，我以為這樣是不對的，并且是與素養(yǎng)教育精神相背離的。、幫教制度：1.幫教領(lǐng)導小組定期檢查幫教工作狀況。2.組織幫教小組成員研究幫教措施，重點對問題同學進行管理。3.幫教小組成員對問題同學狀況做好紀錄，對其表現(xiàn)及時掌握，減少問題的產(chǎn)生。4.建立學校幫教生的有關(guān)檔案。二、管理制度：1.每年與各年級聯(lián)系，更新問題同學的狀況。2.建立問題幫教人員登記表。3.成立幫教工作領(lǐng)導小組。4.建立健全學校幫教組織。5.定期召集幫教小組成員匯總狀況。6.幫教工作列入工作崗位和班主任工作目標責任制中。7.從心理上、學業(yè)上、生活上切實關(guān)懷幫教同學。8.積極動員被幫教家庭解決幫教同學的實際問題。三、崗位責任制度：1.學校德育處安排幫教小組指導學校的問題同學幫教工作。2.幫教工作列入學校全年工作目標之中進行考評。3.各年級的幫教小組組長分工幫教工作。4.每個幫教對象有具體的幫教小組成員進行結(jié)對幫教。5.凡出現(xiàn)重大問題和狀況則從全年工作考核中扣除幫教教師相應的績效分數(shù)。6.對沒有幫教措施的幫教結(jié)對要依據(jù)狀況對其進行批評并限期改正。7.每個與幫教對象結(jié)對的成員要訂出幫教目標，保證幫教工作達到預期目的。四、登記和檔案管理制度：1.每年對幫教人員進行摸底、登記。2.建立統(tǒng)一的幫教人員登記表。3.幫助學校建立幫教檔案。4.每年對待進生狀況進行分析。5.對幫教同學的有關(guān)狀況隨時進行修改補充，及時記錄。姓名性別年齡班級存在問題父母離異，是單親家庭子女，在家不聽管束，脾氣急躁，學習成績差，學習生活習慣不好，經(jīng)常頂撞老師。思想現(xiàn)狀分析沒有明確的學習目的，不懂的問題也不向老師和同學請教。思想有點反常，一面自卑另一面又極力維護自尊。有什么事總是悶在心里，即使對父母、老師也不說，心里負擔繁重，導致行為扭曲，有自暴自棄的念頭幫教措施1.采納家長、聯(lián)系或家校路路通的方式經(jīng)常與其家長溝通，讓家長能積極與學校老師合作，共同擔負起教育孩子的責任。2.在平常的日常學習和生活中有意無意的多與他聊天接觸，表現(xiàn)出對他的格外關(guān)注、關(guān)懷和愛護。用感情去醫(yī)治他長期造成的心靈創(chuàng)傷。同學姓名吳洲洋班級六〔2〕性別男年齡12結(jié)對老師高莉職務老師是否黨團員黨員所任班級六〔2〕幫教記錄1、該生這一階段，脾氣比較急躁，家長也反映在家不聽管束，經(jīng)常發(fā)脾氣，找他聊天，告訴他如何正確對待自己的情緒，如何正確處理和同學、和父母、和老師之間的關(guān)系。2、學習態(tài)度不好，作業(yè)字跡邋遢，經(jīng)常把他請進教師辦公室，在辦公室完成作業(yè)，肯定他最近時間好的一面，激勵他努力學習，改掉上課常轉(zhuǎn)過身去干擾后面同學上課的習慣。3、指定一名學習上比較優(yōu)秀的同學幫助他，教他解決學習中碰到的難題，督促他努力學習。4、認真書寫好日常行為觀察日記，及時記錄行為變化狀況，及時評價。幫教效果找他談話時，態(tài)度比較端正，批評其違紀現(xiàn)象時，也能承認自己的錯誤；經(jīng)過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