小學(xué)教師備課要求與管理細則

小學(xué)教師備課要求與管理細則亭隆小學(xué)教師備課要求與管理細則

一、指導(dǎo)思想

備好課是上好課的前提，教師的教學(xué)制定直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。強化集體備課，把個人備課和集體備課有效結(jié)合，促使教師備課科學(xué)化、規(guī)范化，讓集體備課成為教師研讀教材，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式的有效途徑。同時，實現(xiàn)教師經(jīng)驗、網(wǎng)絡(luò)資源等的共享，有效地進行教學(xué)，以求達到大幅度、大面積提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。特制定《z市亭隆實驗小學(xué)備課要求與管理細則〔試行〕》。

二、備課要求

〔一〕總體要求：

1、以各年級教研組為單位，按照備課要求，各教研組長具體負(fù)責(zé)，組織年級組教師進行集體備課，開展前置性的教研小組研討活動，共同研讀教材，并進行分工備課，搜集教學(xué)資源。負(fù)責(zé)教師提前完成一單元的備課及教學(xué)資源整理。

2、樹立以"同學(xué)的發(fā)展為本'的理念來指導(dǎo)教學(xué)施行。

3、集體備課做到"五必須'：

〔1〕目標(biāo)必須明確、具體。備課前應(yīng)吃透課標(biāo)要求，深入研讀教材，體會年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)，以明確的目標(biāo)意識奠定正確的備課方向。

〔2〕教學(xué)制定必須體現(xiàn)一定的制定觀點。在認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上，靈活科學(xué)地利用好教學(xué)參照資料、網(wǎng)絡(luò)資源、課程資源，制定在符合學(xué)情的前提下能盡量體現(xiàn)出個性特點和個性化觀點。

〔3〕主備必須提升責(zé)任意識。主備應(yīng)在集體研討之后形成共案，且提前一單元的教學(xué)完成。

〔4〕任課教師必須進行個性化修改。任課教師應(yīng)在教學(xué)開始之前，對共案進行認(rèn)真閱讀，并對不合理處進行補改、調(diào)整，進行第二次備課。各學(xué)科的教師應(yīng)在共案上的主要教學(xué)制定及重點難點問題處留下圈畫等修改的痕跡。

〔5〕課后必須進行反思。課后，教師要對上課中的亮點和不夠進行反思，教學(xué)后記原則上100字左右。

〔二〕具體要求

備課是上好課的前提，每一位教師都應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n。

1、制定切實可行的教學(xué)計劃。通讀教材、教參用書，弄清教材體系和同學(xué)實際，形成總體設(shè)想，教研組長制訂好各教研組教學(xué)計劃、教師制定好個人教學(xué)計劃。

2、每個教案應(yīng)有一個完整的體系。①教學(xué)內(nèi)容(課題)；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重點、難點；④教學(xué)準(zhǔn)備；⑤教學(xué)過程；⑥板書；⑦教學(xué)后記。

3、教學(xué)過程制定中要落實新課程理念，注重學(xué)法指導(dǎo)，激勵同學(xué)自主探究、自主學(xué)習(xí)。

4、板書要有利于特別重點、化解難點，做到有條理性、科學(xué)性，順應(yīng)學(xué)情，引導(dǎo)同學(xué)參加板書制定。

5、作文備課包涵指導(dǎo)課和講評課。備課中要有明確作業(yè)環(huán)節(jié)，與作業(yè)本、學(xué)習(xí)冊相對應(yīng)。

6、作業(yè)制定要有針對性、典型性、啟發(fā)性和探究性，倡導(dǎo)分層次制定作業(yè)。

三、注意事項：

1、五年內(nèi)青年教師手寫備課，備詳案。五年以上的教師可以安照統(tǒng)一模版〔按規(guī)定字體、字號、行間距〕進行電子備課，在教學(xué)過程的主體環(huán)節(jié)要詳實，其他環(huán)節(jié)可適當(dāng)精簡。做到有課必有教案。

2、五年內(nèi)青年教師后記篇數(shù)為總課時的五分之四。五年以上教師至少三分之一的課時有后記，電子教案三分之一課時有修改，提升后記的質(zhì)量。另外,兼教一門學(xué)科,附五分之一后記,電子教案可以共享,不必修改;兼教兩門學(xué)科,附十分之一后記,電子教案可以共享,不必修改。

3、教案用黑色水筆書寫，后記修改用紅筆書寫。所備課時及后記均必須用鉛筆標(biāo)寫序號。

四、過程管理

1、備課組由校長室、教導(dǎo)處人員負(fù)責(zé)督查。

2、抽檢--由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，不定期對各學(xué)科備課組活動進行抽樣檢查，檢查結(jié)果作為每月績效考核的依據(jù)之一。

〔為進一步提升備課的有效性，強化推門聽課和常規(guī)檢查的力度，以推門聽課--檢查備課--作業(yè)檢查的程序視察教師上課和備課的一致性和相關(guān)性?！?/p>

3、總結(jié)：教導(dǎo)處每月將各項檢查的狀況進行匯總，發(fā)布在校園網(wǎng)上進行總結(jié)反饋。

篇2:迎海學(xué)校教師電子備課要求與管理辦法

迎海學(xué)校教師電子備課要求與管理辦法

為促進教師教育教學(xué)觀念的更新，交流教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享，提升教學(xué)質(zhì)量，特制定《綿竹市迎海學(xué)校教師電子備課要求與管理辦法〔試行〕》。

一、備課要求

1、電子備課以學(xué)科教學(xué)老師為單位進行備課。

2、學(xué)期初由年紀(jì)老師共同分配教學(xué)制定量，具體分工落實，責(zé)任到人。利用集體備課時間對每一個單元、每一個教學(xué)內(nèi)容進行集體討論或反思，分析教材和同學(xué)，明確目標(biāo)，把握教學(xué)方向。

3、每單元備課教師要提前一星期將教學(xué)制定發(fā)教導(dǎo)處電子備課檔案中，并依據(jù)依據(jù)本班的同學(xué)狀況和自己對教材的理解及時進行動態(tài)修改。

4、上課教師要及時撰寫教學(xué)反思，并發(fā)布到相應(yīng)的教學(xué)制定后，并署名。

5、電子備課采納統(tǒng)一的格式。

二、管理辦法

1、每學(xué)期開學(xué)初制定具體的備課工作計劃。

2、教學(xué)制定至少提前一周上傳到學(xué)校備課檔案中，以便其他教師瀏覽參照。

3、每篇教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程、板書制定等等，要依據(jù)本班同學(xué)的實際狀況做必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。

4、學(xué)校對電子備課的學(xué)科隨時檢查，發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范，將終止其備課組電子備課，重新進行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄。

5、各備課老師要及時對備課資料進行備份，以防丟失。

附:教師電子備課的格式與要求：

1、第一頁為封面。

包涵以下內(nèi)容：

①學(xué)年、學(xué)期〔如：2014-2015學(xué)年第一學(xué)期〕；

②冊數(shù)〔如：小學(xué)語文第一冊教案〕；

③姓名；

2、第二頁為目錄。

包涵以下內(nèi)容：

①單元；②序號；③課題；④頁碼；

3、格式要求：

①紙張為A4；

②左邊距2厘米，右邊距2厘米；上邊距2厘米；下邊距2厘米，

③課題字體為"黑體、小三'；

④正文字體為"宋體、小四'，行距為固定值22磅；

4、每篇教案包括以下幾個內(nèi)容：

①教學(xué)目標(biāo)；②教學(xué)重點、難點；

③課時安排；④教學(xué)準(zhǔn)備；

⑤教學(xué)過程；⑥板書制定；

⑦教學(xué)反思〔寫寫在教學(xué)后的體會〕；

z市迎海學(xué)校

篇3:二小教師備課要求

二小教師備課要求

1、三年教齡以下〔含三年〕的老師，手寫備課，要求寫詳案；其中語文、數(shù)學(xué)包班的老師，要求二分之一以上詳案；

2、其他老師手寫教案和電子教案均可，激勵用電子教案；要求

二分之一以上詳案；

3、全部教案編寫格式統(tǒng)一化，具體的字體、字號、行間距等參照校園網(wǎng)上的通知；

4、體育、美術(shù)、音樂、信