《生氣的亞瑟》大班教案_第1頁(yè)
《生氣的亞瑟》大班教案_第2頁(yè)
《生氣的亞瑟》大班教案_第3頁(yè)
《生氣的亞瑟》大班教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《生氣的亞瑟》大班教案《生氣的亞瑟》大班教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)：1.深入理解繪本故事，探尋亞瑟憤怒的根源。2.認(rèn)識(shí)到憤怒作為情緒的一種常態(tài)，并掌握一些情緒管理的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT演示文稿教學(xué)流程：一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)對(duì)話：教師：想象一下，如果你獲得了一個(gè)心儀的新玩具，你的心情會(huì)怎樣？而當(dāng)你渴望觀看動(dòng)畫(huà)片，卻遭到父母的拒絕時(shí)，你的心情又會(huì)如何變化？今天，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)名叫亞瑟的小朋友（展示封面），看，這就是他。你們認(rèn)為亞瑟此刻的心情如何？你是如何察覺(jué)到的？二、主體環(huán)節(jié)1.讓孩子們初步探索故事內(nèi)容（1）孩子們自由閱讀故事教師：今天，我們將一同分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。（2）孩子們回顧故事概要教師：剛剛的故事講述了什么？誰(shuí)能來(lái)概括一下？2.師生共同重溫故事（1）閱讀故事的第一部分，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子們的思考教師：你們認(rèn)為亞瑟在憤怒時(shí)的行為是否恰當(dāng)？有哪些地方做得不對(duì)？如果你是亞瑟，當(dāng)你想看電視卻被媽媽拒絕，你會(huì)怎么辦？如果你是父母，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)這種情況？（2）閱讀故事的第二部分教師：你們覺(jué)得亞瑟的憤怒平息了嗎？你是從哪里看出來(lái)的？之后發(fā)生了什么？亞瑟為何要用宇宙震將家震得支離破碎？（3）閱讀故事的結(jié)尾教師：最終，亞瑟的憤怒是否消散了？他坐在火星的碎片上自問(wèn)：“我為何如此憤怒？”他甚至記不起憤怒的原因，你們呢？3.通過(guò)討論，深化孩子們對(duì)故事的理解（1）教師：亞瑟為何憤怒？你想對(duì)憤怒的亞瑟說(shuō)些什么？（2）教師：你們是否也曾感受過(guò)憤怒？憤怒是否總是錯(cuò)誤的？三、結(jié)束環(huán)節(jié)教師總結(jié)：憤怒是一種正常的情緒反應(yīng)，每個(gè)人都會(huì)有憤怒的時(shí)刻，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)盡快讓這種情緒遠(yuǎn)離我們。你們是否嘗試

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論