部編版二下《千人糕》教案

部編版二下《千人糕》教案部編版二下《千人糕》教案作為一位出色的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家收集的部編版二下《千人糕》教案，供大家參照借鑒，希望可以幫助到有必需要的朋友。教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞作的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗誦。難點(diǎn)：理解課文所顯示的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：字卡，小黑板主要板書(shū)計(jì)劃：10千人糕米粉米稻子農(nóng)民布農(nóng)民、工人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！作業(yè)制定安排:課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。課外：讀背課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、顯示課題１、板書(shū)課題：10千人糕２、質(zhì)疑看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀課文１、范讀課文讀后討論：千人糕就是什么糕？〔重陽(yáng)糕〕為什么稱(chēng)重陽(yáng)糕為千人糕？２、自由練讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。３、試讀課文〔1〕試讀第一自然段。A出示生字卡片：重、米、普、嗎指名認(rèn)讀，注意：“重〞是后鼻音，“嗎〞是輕聲。B出示句子：這不就是一般的糕嗎？領(lǐng)讀句子，指名讀句子。C指名試讀課文。讀后師生共同評(píng)議?！?〕試讀第二自然段。A出示生字卡片：碾、磨指名認(rèn)讀生字，注意：“碾〞是鼻音。B指名試讀課文。師生共同評(píng)議。〔3〕試讀第三自然段。A抽讀生字卡片：接、必需、廠、紡、紗、制、加、鍋。提醒同學(xué)讀準(zhǔn)以下字音：廠、紗、制。B出示句子：一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……這句話(huà)讀時(shí)要注意停頓。C指名試讀課文?！?〕試讀第四自然段。A提醒讀準(zhǔn)邊音“勞〞。B指名讀課文。要求注意句子中間的停頓。４、再讀課文，了解大致內(nèi)容〔1〕自由讀課文，邊讀邊思索：這篇課文主要告訴我們什么？〔2〕讀后討論。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查１、抽讀生字卡片。２、給以下生字加上音節(jié)?！病场病场病场病冲佒貑釓S〔〕〔〕〔〕制勞碾二、精讀課文１、精讀課文第1自然段?！?〕指名讀課文?！?〕師介紹“重陽(yáng)節(jié)〞的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)?！?〕比較句子，指導(dǎo)朗誦。A出示：這不就是一般的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？B討論：這兩句話(huà)是什么句式？?jī)删湓?huà)表達(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話(huà)換個(gè)說(shuō)法？〔兩句話(huà)后面都是問(wèn)好，但第一句話(huà)并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是一般的糕。第二句話(huà)表示的是疑問(wèn)?！矯指導(dǎo)讀句子。第一句要用肯定的.語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。D指名試讀，齊讀。２、精讀第二自然段?！?〕指名讀2、3兩個(gè)自然段。這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？〔2〕自由讀第二自然段。A媽媽一共說(shuō)了幾句話(huà)？B指名讀媽媽說(shuō)的第二句話(huà)，媽媽這句話(huà)告訴我們什么？C指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話(huà)?！霸趺床皇?？〞什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？〔用肯定的語(yǔ)氣〕教師范讀，指名讀。D指名讀媽媽說(shuō)的第三句話(huà)。指名讀句子，這句話(huà)后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？〔這句話(huà)后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣〕e小結(jié)第2自然段。這段話(huà)告訴我們，做糕必需要米粉，米粉來(lái)得不容易?！?〕指名讀第三自然段。A我們蒸糕必需要哪些東西？〔板書(shū)：鍋、煤、布〕B鍋、煤、布是怎么來(lái)的?C除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞作?D指導(dǎo)朗誦.提醒同學(xué)要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話(huà)要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還〞要重讀。齊讀第三自然段。E小結(jié)第三自然段。３、精讀第四自然段。〔1〕默讀第四自然段?！?〕出示句子：哪怕是一塊普一般通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞作的成果呀！A比較詞語(yǔ)：一般普一般通〔普一般通比一般程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的一般〕B指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思?！惨粔K一般的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞作，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞作，才能創(chuàng)造出來(lái)。〕C學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞作出來(lái)的。D小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們必需要的東西五花八門(mén)，而這一切必需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。三、總結(jié)課文１、齊讀課文。2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。四、課堂學(xué)習(xí)１、口頭擴(kuò)詞勞：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕普：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕接：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕制：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕２、填空?！?〕“這不就是一般的糕嗎？〞這句話(huà)的意思是。因?yàn)?，所以說(shuō)是千人糕?！?〕讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：。五、作業(yè)學(xué)習(xí)背誦課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)１、指名朗誦課文。２、同桌學(xué)習(xí)背誦課文。二、教同學(xué)字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。１、引導(dǎo)自同學(xué)字字形。要求：找出形近字。找出難寫(xiě)難記的字。２、檢查自學(xué)狀況。〔1〕哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？重童米木嗎媽廣廠加功〔2〕指名說(shuō)哪些字筆順難把握。制重普３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。制：左寬右窄。接、嗎：左窄右寬。重、廠、米：要居中寫(xiě)。三、課堂學(xué)習(xí)１、抄寫(xiě)生字兩遍。２、讀一讀，再抄寫(xiě)。重陽(yáng)勞作必需要笑著說(shuō)中午制造還要接著說(shuō)３、比一比，再組詞。木〔〕馬〔〕廣〔〕功〔〕米〔〕媽〔〕廠〔〕加〔〕４、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。一般普一般通〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕部編版《千人糕》教案部編版《千人糕》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是精心整理的部編版《千人糕》教案，希望能夠幫助到大家。部編版《千人糕》教案1教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞作的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗誦。難點(diǎn)：理解課文所顯示的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：字卡，小黑板主要板書(shū)計(jì)劃：10千人糕米粉米稻子農(nóng)民米糕鍋、煤.工人布農(nóng)民、工人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！作業(yè)制定安排:課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。課外：讀背課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、顯示課題１、板書(shū)課題：10千人糕２、質(zhì)疑看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀課文１、范讀課文讀后討論：千人糕就是什么糕？〔重陽(yáng)糕〕為什么稱(chēng)重陽(yáng)糕為千人糕？２、自由練讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。３、試讀課文〔1〕試讀第一自然段。A出示生字卡片：重、米、普、嗎指名認(rèn)讀，注意：“重〞是后鼻音，“嗎〞是輕聲。B出示句子：這不就是一般的糕嗎？領(lǐng)讀句子，指名讀句子。C指名試讀課文。讀后師生共同評(píng)議?！?〕試讀第二自然段。A出示生字卡片：碾、磨指名認(rèn)讀生字，注意：“碾〞是鼻音。B指名試讀課文。師生共同評(píng)議?！?〕試讀第三自然段。A抽讀生字卡片：接、必需、廠、紡、紗、制、加、鍋。提醒同學(xué)讀準(zhǔn)以下字音：廠、紗、制。B出示句子：一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……這句話(huà)讀時(shí)要注意停頓。C指名試讀課文?！?〕試讀第四自然段。A提醒讀準(zhǔn)邊音“勞〞。B指名讀課文。要求注意句子中間的停頓。４、再讀課文，了解大致內(nèi)容〔1〕自由讀課文，邊讀邊思索：這篇課文主要告訴我們什么？〔2〕讀后討論。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查１、抽讀生字卡片。２、給以下生字加上音節(jié)?！病场病场病场病冲佒貑釓S〔〕〔〕〔〕制勞碾二、精讀課文１、精讀課文第1自然段?！?〕指名讀課文。〔2〕師介紹“重陽(yáng)節(jié)〞的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。〔3〕比較句子，指導(dǎo)朗誦。A出示：這不就是一般的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？B討論：這兩句話(huà)是什么句式？?jī)删湓?huà)表達(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話(huà)換個(gè)說(shuō)法？〔兩句話(huà)后面都是問(wèn)好，但第一句話(huà)并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是一般的糕。第二句話(huà)表示的是疑問(wèn)?！矯指導(dǎo)讀句子。第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。D指名試讀，齊讀。２、精讀第二自然段?！?〕指名讀2、3兩個(gè)自然段。這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？〔2〕自由讀第二自然段。A媽媽一共說(shuō)了幾句話(huà)？B指名讀媽媽說(shuō)的第二句話(huà)，媽媽這句話(huà)告訴我們什么？C指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話(huà)?！霸趺床皇?？〞什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？〔用肯定的語(yǔ)氣〕教師范讀，指名讀。D指名讀媽媽說(shuō)的第三句話(huà)。指名讀句子，這句話(huà)后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？〔這句話(huà)后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣〕e小結(jié)第2自然段。這段話(huà)告訴我們，做糕必需要米粉，米粉來(lái)得不容易?！?〕指名讀第三自然段。A我們蒸糕必需要哪些東西？〔板書(shū)：鍋、煤、布〕B鍋、煤、布是怎么來(lái)的?C除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞作?D指導(dǎo)朗誦.提醒同學(xué)要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話(huà)要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還〞要重讀。齊讀第三自然段。E小結(jié)第三自然段。３、精讀第四自然段?！?〕默讀第四自然段?！?〕出示句子：哪怕是一塊普一般通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞作的成果呀！A比較詞語(yǔ)：一般普一般通〔普一般通比一般程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的一般〕B指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思?！惨粔K一般的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞作，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞作，才能創(chuàng)造出來(lái)。〕C學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞作出來(lái)的。D小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們必需要的東西五花八門(mén)，而這一切必需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。三、總結(jié)課文１、齊讀課文。2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。四、課堂學(xué)習(xí)１、口頭擴(kuò)詞勞：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕普：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕接：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕制：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕２、填空?！?〕“這不就是一般的糕嗎？〞這句話(huà)的意思是。因?yàn)?，所以說(shuō)是千人糕。〔3〕讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：。五、作業(yè)學(xué)習(xí)背誦課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)１、指名朗誦課文。２、同桌學(xué)習(xí)背誦課文。二、教同學(xué)字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。１、引導(dǎo)自同學(xué)字字形。要求：找出形近字。找出難寫(xiě)難記的字。２、檢查自學(xué)狀況?！?〕哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？重童米木嗎媽廣廠加功〔2〕指名說(shuō)哪些字筆順難把握。制重普３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。制：左寬右窄。接、嗎：左窄右寬。重、廠、米：要居中寫(xiě)。三、課堂學(xué)習(xí)１、抄寫(xiě)生字兩遍。２、讀一讀，再抄寫(xiě)。重陽(yáng)勞作必需要笑著說(shuō)中午制造還要接著說(shuō)部編版《千人糕》教案2指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：《語(yǔ)文課標(biāo)》指出：同學(xué)對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于革新精神的重要途徑。教學(xué)背景分析：一、教材分析課文通過(guò)爸爸的話(huà)，告訴我們一塊一般的米糕被稱(chēng)為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞作的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。二、學(xué)情分析同學(xué)可能都吃過(guò)米糕，但對(duì)米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此，同學(xué)讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。關(guān)于本課所滲透的情感熏陶同學(xué)可能不易體會(huì)，必需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1．默讀課文，找出并說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞作才做成的。2．精讀課文，心得每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞作的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞作成果。教學(xué)重點(diǎn)朗誦課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞作才做成的。教學(xué)難點(diǎn)精讀課文，心得每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞作的成果。方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)采納小組合作交流的方法，討論后，讓同學(xué)大膽地走上講臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。1．欣賞千人糕的圖片，說(shuō)感受2．通過(guò)上節(jié)課的.學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、自讀自悟，合作探究，理解課文1.理解課文,掌握內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,并思索下面的問(wèn)題:(1)千人糕里包涵哪些東西?(2)這些東西是怎么來(lái)的?(3)除了包涵的東西外,制成千人糕還必需要哪些人的勞作?生邊讀課文,邊思索。如果有困難,可以互相討論。2、參加討論，師生共同完善板書(shū)千人糕里有米粉、糖等。米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的,種稻子時(shí)必需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候,要有工具、還得有火……就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售,必需要很多人的勞作。師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人,千人糕能到我們嘴里嗎?生:不能。師:不錯(cuò),千人糕不是說(shuō)只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn),而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個(gè),這糕就無(wú)法到我們的口中。這說(shuō)明做成功一件事,必需要什么呢?生:大家的團(tuán)結(jié)合作。生:大家團(tuán)結(jié)一致,共同勞作。師:不錯(cuò)。只有共同勞作,互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文讓同學(xué)借助插圖，試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞作才做成的。4.拓展革新,深入理解師:大家知道了千人糕名