中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)課件：詩(shī)歌鑒賞之景物鑒賞

古代詩(shī)歌景物形象鑒賞壹熟記常見(jiàn)的意象內(nèi)涵貳熟記常見(jiàn)的意境叁掌握賞析意境解題思路肆掌握意象作用解題思路學(xué)習(xí)目標(biāo)一、詩(shī)歌景物形象

景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物（山川草木等）和人文景物（亭臺(tái)樓閣等）。詩(shī)歌中的景物形象有單個(gè)景物形象（意象），

也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。

意境，就是作者的“真感情”與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來(lái)的感人的藝術(shù)境界。必備知識(shí)1古詩(shī)常見(jiàn)意象內(nèi)涵松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。1、給下列意象所表達(dá)的情感連線

長(zhǎng)亭、楊柳

黃昏、斜陽(yáng)

流水、落花

鴻雁、搗衣

芭蕉、梧桐

菊花、五柳

樓蘭、請(qǐng)纓

送別，留戀悲嘆人生遲暮隱逸高潔建功立業(yè)凄苦悲傷思鄉(xiāng)思親感嘆人生無(wú)常古詩(shī)常見(jiàn)的意境必備知識(shí)2類型術(shù)語(yǔ)動(dòng)靜悲壯美活潑、熱烈、繁華、喧鬧恬靜、幽靜、寧?kù)o、靜謐、恬淡、澄清悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn)壯闊、壯麗、空曠、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾優(yōu)美、明麗、清新、自然、質(zhì)樸注意：

詩(shī)歌的意境類型往往兩兩結(jié)合，比如“悲”中有“壯”，那么意境術(shù)語(yǔ)可以是“悲涼壯闊”“美”中有“靜”，那么意境術(shù)語(yǔ)可以是“恬靜優(yōu)美”

所以記住術(shù)語(yǔ)，根據(jù)體會(huì)的詩(shī)句意境，靈活組合意境術(shù)語(yǔ)即可。必備知識(shí)2明月松間照，清泉石上流。2、給下列詩(shī)句所表達(dá)的意境連線蕭瑟蒼涼枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家

。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。閑適恬淡清幽明凈雄渾壯闊詩(shī)歌景物形象考點(diǎn)多分為兩類賞析意境題型一題型二賞析意象作用賞析意境題一型題

題型一：賞析意境【題目示例】（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？（2）這首詩(shī)（或某詩(shī)句）描繪了一幅怎樣的畫面？（3）某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物？（4）某幾句詩(shī)所描寫的景物有什么特點(diǎn)？【審題解析】1、觀察上面題目，圈出解題關(guān)鍵詞。

此類考點(diǎn)，題干中往往有“景物”“意境”“畫面”“描繪”或具體景物等提示考點(diǎn)的關(guān)鍵詞。賞析意境——解題思路第一步：譯詩(shī)句，組畫面+(并點(diǎn)出手法)。第二步：概括景物所營(yíng)造的xx氛圍/xx特點(diǎn)。第三步：表達(dá)作者的xx思想感情。

必備知識(shí)注意：有些詩(shī)句不一定有手法，所以答題時(shí)需要靈活運(yùn)用典題精講1——賞析意境閱讀《?太常引.送商參政西行》回答下列問(wèn)題。1、“西風(fēng)雄旄，斜陽(yáng)草樹(shù)，雁影人高寒”三句描繪了怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括。太常引.送商參政西行楊果

一杯聊為送征鞍，落葉滿長(zhǎng)安。誰(shuí)料一儒冠，直推上，淮陰將壇。

西風(fēng)旌旄，斜陽(yáng)草樹(shù)，雁影入高寒。且放酒腸寬，道蜀道，而今更難。1、“西風(fēng)雄旄，斜陽(yáng)草樹(shù)，雁影人高寒”三句描繪了怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括。太常引.送商參政西行楊果

一杯聊為送征鞍，落葉滿長(zhǎng)安。誰(shuí)料一儒冠，直推上，淮陰將壇。

西風(fēng)旌旄，斜陽(yáng)草樹(shù)，雁影入高寒。且放酒腸寬，道蜀道，而今更難。(1)“西風(fēng)雄旄，斜陽(yáng)草樹(shù)，雁影人高寒”三句描繪了怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括。第一步：審題干，明考點(diǎn)

抓住題干中“描繪”“圖景”鍵詞，明確考點(diǎn)。第二步：讀詩(shī)歌，理思路

邊讀邊圈畫注釋、詩(shī)句的提示詞句。第三步：提精要，組答案太常引.送商參政西行楊果

一杯聊為送征鞍，落葉滿長(zhǎng)安。誰(shuí)料一儒冠，直推上，淮陰將壇。

西風(fēng)旌旄，斜陽(yáng)草樹(shù)，雁影入高寒。且放酒腸寬，道蜀道，而今更難。說(shuō)明是送別，可能表達(dá)離別悲情由這些詞進(jìn)一步推出表悲情

且可以推出深秋季節(jié)

氛圍蕭瑟由此可知：描繪一幅蕭瑟深秋的萬(wàn)里送別圖參考答案第一步：譯詩(shī)句，組畫面+(并點(diǎn)出手法)。第二步：概括景物所營(yíng)造的xx氛圍/xx特點(diǎn)。①西風(fēng)蕭瑟，旗幟在風(fēng)中飄舞；夕陽(yáng)西下，斜暉照射野草和樹(shù)木；空中的大雁，朝著天際飛去，詞人借景抒情。②描繪出一幅蕭瑟深秋的萬(wàn)里送別圖。第三步：表達(dá)作者的xx思想感情。③表達(dá)了依依惜別之情。意象作用題二型題

題型2：意象作用題【題目示例】（1）某意象在詩(shī)中有什么作用？（2）詩(shī)中峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有什么作用？（3）詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？【審題解析】1、觀察上面題目，圈出解題關(guān)鍵詞。

此類考點(diǎn)，題干中往往有：某意象、“作用”等提示考點(diǎn)的關(guān)鍵詞。意象作用——解題思路第一步：譯詩(shī)句，組畫面第二步：表情感/明作用必備知識(shí)（情感作用）表達(dá)詩(shī)人xx之情；（人物作用）襯托人物xx節(jié)操或xx性格；（結(jié)構(gòu)作用）線索/過(guò)渡作用典題精講2——意象作用閱讀杜荀鶴的《投長(zhǎng)沙裴侍郎》，回答下列問(wèn)題。1、詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?（6分）

投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存,非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀【注】,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩。【注】至公:科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。1、詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?1、詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?第一步：審題干，明考點(diǎn)

抓住題干中“場(chǎng)景”“情感”“結(jié)構(gòu)”“作用”關(guān)鍵詞，明確考點(diǎn)。

由“頸聯(lián)”圈定答題范圍第二步：讀詩(shī)歌，理思路

邊讀邊圈畫注釋、詩(shī)句的提示詞句。投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存,非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀【注】,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩?！咀ⅰ恐凉?科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。體現(xiàn)心性高潔渴望功名典故：姜太公未出仕時(shí)曾隱居渭濱垂釣，后常以"垂綸"指隱居?？释笱銈鱽?lái)取得功名的好消息思想上：詩(shī)人雖想做官但又不失高潔之志第二步：讀詩(shī)歌，理思路

邊讀邊圈畫注釋、詩(shī)句的提示詞句。

投長(zhǎng)沙裴侍郎

杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存,非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀【注】,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)