5.2 第三課時 比熱容的應(yīng)用 -2022-2023學(xué)年八年級物理下學(xué)期課后培優(yōu)分級練（滬教版）（原卷版）

比熱容的應(yīng)用姓名：___________班級：___________基礎(chǔ)過關(guān)未命名1．A、B兩物體質(zhì)量相等，溫度均為10℃，甲、乙兩杯水質(zhì)量相等，溫度均為50℃，現(xiàn)將A放入甲杯，B放入乙杯，熱平衡后，甲杯水溫降低了4℃，乙杯水溫降低了8℃，則A、B兩種物體的比熱容之比為（）A．2∶3 B．3∶5 C．4∶9 D．1∶22．甲、乙兩個物體吸收相同熱量后，甲升高的溫度比乙多，以下判斷中正確的是（）A．若m甲＝m乙，則c甲＜c乙 B．若m甲＝m乙，則c甲＞c乙C．若m甲＞m乙，則c甲＝c乙 D．若m甲＞m乙，則c甲＞c乙3．兩個質(zhì)量不同的金屬塊，放出相同熱量時降低的溫度相同，那么（）A．質(zhì)量大的金屬塊的比熱容小 B．質(zhì)量大的金屬比熱容大C．兩金屬的比熱容相同 D．兩金屬的比熱容大小無法確定4．質(zhì)量和溫度都相同的一塊銅塊和一杯水，吸收相等的熱量后，把銅塊投入水中，那么（）A．熱量一定由水傳給銅塊 B．熱量一定由銅塊傳給水C．銅塊和水之間沒有熱傳遞 D．條件不足，無法判斷是否發(fā)生熱傳遞5．初溫、質(zhì)量相等的甲、乙金屬塊，已知甲的比熱容大于乙的比熱容，甲乙在吸收相同的熱量后相互接觸，則下列說法正確的是（）A．熱量從甲傳遞給乙 B．熱量從乙傳遞給甲C．溫度從甲傳遞給乙 D．溫度從乙傳遞給甲6．汽車發(fā)動機(jī)用水作冷卻劑是因為（）A．水的無毒無害 B．水沒有腐蝕作用C．取水方便 D．水的比熱容大7．在某鋁壺中裝了4千克水，把這壺水從20℃加熱到70℃，求：水吸收的熱量Q吸。[c水＝4.2×103J/（kg·℃）]8．0.5千克的水溫度升高20℃吸收多少熱量？9．質(zhì)量為2kg的鋁塊溫度升高了40℃，求鋁塊吸收的熱量Q吸。[c鋁=0.9×103J/（kg℃）]10．水的比熱容是4.2×103焦/（千克?℃），它表示的物理含義是_____。人們常說“水是生命之源”，一杯水當(dāng)喝掉半杯后，剩下水的比熱容_____（選填“變大”、“變小”、“不變”），汽車發(fā)動機(jī)用水作冷卻劑，是因為水的_____，現(xiàn)有質(zhì)量和初溫相等的水和煤油，放出相等熱量，_____的末溫較高。11．有質(zhì)量相同的甲、乙兩個金屬球，它們吸收相同的熱量后，升高溫度之比為3∶2，那么它們的比熱容之比為________，若它們降低相同的溫度，則放出的熱量之比為________。12．質(zhì)量相等的水和沙石，吸收了相同的熱量后，______的溫度升高得多。由此可以推得若它們升高相同的溫度，______吸收的熱量多（選填“水”或“砂石”）。13．把質(zhì)量和溫度都相同的鐵球、鋁球和銅球同時投入沸騰的水，足夠長的時間后，三球的溫度變化_______（選填：“相同”或“不相同”）。其中吸收熱量最多的是_______球，吸收熱量最少的是_______球。（已知c鋁＞c鐵＞c銅）14．現(xiàn)有質(zhì)量和溫度都相同的銅塊和鐵塊（已知c銅<c鐵）。若使兩個金屬塊接觸時，它們之間______發(fā)生熱傳遞（選填“會”或“不會”）。若使兩個金屬塊升高相同的溫度，則______塊吸收的熱量較多。若使兩個金屬塊放出相同的熱量，則______塊的溫度降低較多。比較銅和鐵的放熱本領(lǐng)，______的本領(lǐng)較強(qiáng)。15．水的比熱容在常見的物質(zhì)中是比較________的，因此內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比同緯度的沿海地區(qū)________（均選填“大”或“小”）．2千克的水溫度降低10℃，水放出的熱量為________焦．[c水＝4.2×103焦/（千克·℃）]拓展培優(yōu)未命名16．為了研究物體吸收熱量跟物質(zhì)種類的關(guān)系，如圖用兩只完全相同的燒杯A和B分別裝入液體，兩個杯子中分別插入相同的溫度計，用同一酒精燈在均勻鋁薄板下加熱。（1）A、B兩杯中液體除初溫相同外，加熱前還應(yīng)滿足下列條件：______相同、______相同；（2）實驗時酒精燈要放在兩杯中間，其目的是為了______，這樣可以通過計時器記錄加熱時間來判斷吸熱多少。（3）若A和B液體升高相同的溫度所需加熱的時間不同，則說明：______。17．小明在學(xué)習(xí)了比熱容的相關(guān)知識后，想探究物體放出熱量的快慢與哪些因素有關(guān)。他把一個裝有1千克熱水的熱水袋懸掛在空中，將一支溫度計插入熱水中測量水溫，當(dāng)水溫下降到80℃時開始計時，并且他根據(jù)相關(guān)信息計算了熱水放出的總熱量。改變環(huán)境溫度后，他再次進(jìn)行了實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表1、表2所示。表1：環(huán)境溫度為20℃，m水＝1千克。序號1234567放熱時間（分）0102030405060熱水溫度（℃）80554233282523熱水放出的總熱量（×103焦）0159.6197.4218.4231239.4表2：環(huán)境溫度為30℃，m水＝1千克。序號1234567放熱時間（分）0102030405060熱水溫度（℃）80604841363432.5熱水放出的總熱量（×103焦）084134.4163.8184.8193.2199.5①已知水的比熱容為4.2×103焦/（千克·℃），則表1開始計時的0~10分鐘內(nèi)，熱水放出的總熱量為______×103焦。②根據(jù)表1或表2中第二行和第四行中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：相同環(huán)境溫度下，相同質(zhì)量的熱水隨著溫度降低，單位時間內(nèi)放出的熱量越來越______。③根據(jù)表1和表2中實驗序號______的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：相同質(zhì)量的熱水，放熱時間相同，______。18．某興趣小組同學(xué)研究物質(zhì)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)，他們在一只一次性杯中裝黃沙或干泥土后放入燒杯中，杯口用透明薄膜密封，然后放在陽光下加熱，如圖所示。每次實驗時，小組同學(xué)測出研究物質(zhì)的質(zhì)量，并用DIS設(shè)備（圖中未畫出）測出加熱的時間及升高的溫度，下表記錄了他們?nèi)螌嶒灥臄?shù)據(jù)。（設(shè)每分鐘物質(zhì)吸收太陽輻射的熱量相等）表1：300克、20℃黃沙實驗序號升高的溫度（℃）時間（分鐘）12.05.024.010.036.015.0表2：480克、20℃黃沙實驗序號升高的溫度（℃）時間（分鐘）42.08.054.016.066.024.0表3：300克、18℃干泥土實驗序號升高的溫（℃）時間（分鐘）72.04.584.09.096.013.5（1）分析小組同學(xué)設(shè)計的實驗裝置，他們將研究物質(zhì)密封在燒杯內(nèi)，并在底部墊泡沫塊，這是為了隔絕研究物質(zhì)與外界空氣之間發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象。實驗時黃沙與干泥土的初始溫度______（選填“相同”或“不同”）；（2）分析比較表一（或表二或表三）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：______；（3）分析比較實驗序號1與4（或2與5，或3與6）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：______。物理學(xué)中引入“比熱容”，主要基于實驗序號______中的數(shù)據(jù)所反映的事實。中考真題